防止校園欺凌主題班會記錄

防止校園欺凌主題班會記錄一、背景近年來，校園暴力已經成為一個讓家長、學校、社會共同關注的問題。當前，校園暴力事件逐年上升，對學生健康和校園環(huán)境造成了嚴重的危害。六年級學生開始出現(xiàn)逆反心理，厭煩說教，易沖動，法律意識和生命安全意識淡薄，對校園暴力的危害認識不夠，容易誤入歧途，成為校園暴力的主要受害者。青少年是祖國的未來，我們應該讓每一個孩子都在陽光下長大。二、目的1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。自覺抵制校園欺凌，掌握與校園欺凌作斗爭的方法。2.學會正確面對校園欺凌，增強學生自我保護意識，提高防欺凌能力。3.能正確處理生活中的各種沖突，建立融洽的人際關系，營造和諧的班級氛圍。三、準備多媒體課件、收集典型的校園暴力案例、模擬場景排練。四、班會流程（一）導入校園是一個供同學們讀書和學習的地方，是我們夢想起飛的圣地。但是近年來發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，給這片靜土染上了片片血跡，一樁樁事例讓人觸目驚心，這也給我們敲響了警鐘，我們要更加關注校園的安全。所以今天我們的班會主題就是《預防校園欺負反對校園霸凌》。（二）走進校園欺凌1.播放視頻《關注校園欺凌現(xiàn)象》。2.你身邊發(fā)生過這樣的事嗎？請同學講述身邊的欺凌故事。（三）正確認識校園欺凌1.校園欺凌的定義：指在校園內外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學。欺凌過程蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，被欺負同學會造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。2.明確欺凌的種類肢體欺凌——具體表現(xiàn)：打、踢、推撞、以物傷人、絆倒別人。言語欺凌——具體表現(xiàn)：改花名、嘲笑、辱罵、譏諷。排擠欺凌——具體表現(xiàn)：不與別人玩、要求同學不與某人一起。強索欺凌——具體表現(xiàn)：私自取別人的東西、叫別人請自己吃東西、問人索取金錢。網絡欺凌——具體表現(xiàn)：利用計算機及電子科技，散播傷害性的訊息、謠言或圖片。（四）情景再現(xiàn)請幾個同學上臺表演：校園欺凌模擬場景。場景一：肢體毆打場景二：語言恐嚇、嘲笑場景三：索要錢財1.請其他同學談觀看感受。2.“小記者”現(xiàn)場采訪受欺凌同學，傾聽受欺凌者的感受。3.交流受欺凌者遭受的傷害。（五）展事例，知危害（一）展示具體案例案例1某小學校園欺凌事件。據中國之聲《新聞晚高峰》報道，一篇題為《每對母子都是生死之交我要陪他向校園霸凌說NO》的文章刷爆朋友圈。家長在文中稱孩子長期遭到同班兩名同學的霸凌，更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭。事發(fā)后孩子出現(xiàn)失眠、易怒、恐驚上學等癥狀，經診斷為急性應激反應。案例22021年4月22日晚，有網友在qq、微博、微信等網絡平臺上發(fā)布一段視頻，視頻中數(shù)名女生掌摑一名女生，在不到100秒的視頻中，女生被掌摑32次，其間一直沒有抵抗。案例32021年4月28日13時，某中學學生沈某(男，14歲)與同校學生趙某(男，15歲)在校內因同學間糾紛發(fā)生爭吵。爭吵中沈某持刀刺中趙某胸部，趙某經送桑柘衛(wèi)生院，搶救無效死亡。（二）思考1.為什么案例中學生能做出如此暴力的事情呢？2.當你遇到了類似欺凌的事情，你會怎樣做呢？請每個小組選一個案例進行討論。（三）小組匯報1.校園欺凌產生的原因。A缺乏自我安全防范意識，法制觀念單薄。B學習壓力大無法通過正常渠道排解。C父母疏于管教，愛沖動，走極端。D心理不健康。E影視作品、不良書刊、社會暴力文化的影響。2.為預防校園欺凌獻計獻策A遇到情況要及時報告家長、老師，遇到危急情況要大聲呼喊求救或電話報警。B要冷靜面對，不要膽怯恐懼。C找機會逃到人多的地方求救或躲入商店、民宅。D要慎重擇友，多交品德好的朋友。E注意避免激怒對方，導致眼前吃虧。F要有方法和策略意識。G在保護自身安全的前提下對他人實施救助。H保持高度的警惕性是防止傷害的前提。I積極尋求家長、學校和社會的保護。J遇到傷害時要學會拿起法律武器保護自己的合法利益。（六）制定防欺凌小手冊以小組為單位合作，設計一個比較合理的校園防欺凌小手冊，增強自我保護意識。小組交流后，再對本組的手冊進行完善。（七）宣誓儀式學生代表領誓：“我宣誓：拒絕校園欺凌、從我做起！我要和同學和睦相處，不欺凌同學，理性解決同學之間的矛盾，己所不欲勿施于人，絕不參與任何校園欺凌活動。發(fā)現(xiàn)欺凌，及時向家長、老師及相關部門報告。拒絕校園欺凌，遠離校園暴力，做一個遵紀守法的小學生！宣誓人：（讀自己的姓名）八、總結我們的校園應該是最美麗、最陽