小學(xué)三年級(jí)心理健康校本教材圖

心理健康校本教材（三年級(jí)）郴州市通用完全小學(xué)一別人眼中的我暖身操看看你前后左右的同學(xué)，在你的眼中，他們是什么樣的人呢？你可以告訴他們，也可以寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)。訪問(wèn)錄1.找家中的長(zhǎng)輩或老師、同學(xué)、鄰居聊一聊，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)你的看法，也可以請(qǐng)他們寫(xiě)下來(lái)。爺爺奶奶眼中的我：爸爸媽媽眼中的我：老師眼中的我：同學(xué)們眼中的我：2.把你訪問(wèn)的結(jié)果與同學(xué)交流，并把大家寫(xiě)給你的話念給同學(xué)聽(tīng)。小明：呵，原來(lái)我是這樣的。小佳：我不是他們說(shuō)的那樣！想一想假如你是他們，你會(huì)怎么想，怎么做？我思我悟總的來(lái)說(shuō)，在別人的眼中，我是個(gè)的人。輕松時(shí)刻請(qǐng)用你最美好的聲音朗讀。你可知道，你是誰(shuí)嗎？在父母的眼里，你是花。他們把如花的模樣給了你！把如花的夢(mèng)幻給了你！在老師的眼里，你是花。他們用文化的雨露澆灌你！用知識(shí)的瓊漿哺育你！在祖國(guó)的眼里，你是花。她給了你蓬勃生長(zhǎng)的天和地！給了你自由開(kāi)放的天和地！??！你是花呀，看，花兒有大有小，芳香艷麗各有異，懂得自愛(ài)和自強(qiáng)，美好的夢(mèng)幻才會(huì)真正屬于你。二我能控制自己?jiǎn)嵝」适麓蟮览硪恢火囸I的小老鼠在四處覓食，突然，它掉進(jìn)了一口米缸。小老鼠大喜過(guò)望，他大口地吃起米來(lái)，吃飽了就睡覺(jué)。就這樣，時(shí)間一天天過(guò)去了，米缸里的米越來(lái)越少。小老鼠每天都想，今天吃完了，就馬上跳出去，不然米缸空了自己就出不去了。可是，每一天吃完之后，他又貪戀著香噴噴的大米，不肯出去，總是說(shuō)：“明天，明天一定出去?！敝钡阶詈螅捉K于吃完了，小老鼠終于發(fā)現(xiàn)自己再也跳不出去了，最后，他餓死在空空的米缸里。說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)了這個(gè)故事怎么想？知識(shí)庫(kù)自制力是指能夠完全自覺(jué)、靈活地控制自己的情緒和約束自己言行的意志品質(zhì)。堅(jiān)定的自制——這不僅是想干什么就獲得什么的那種本事，也是迫使自己在必要時(shí)放棄什么的那種本事。自制力較強(qiáng)的人對(duì)于形成自身的健康的生理和心理機(jī)制有著重要的意義。反之，缺乏自制力的人，是很難取得成功的。對(duì)號(hào)入座同學(xué)們，我們一起來(lái)尋找自己身上缺乏自制力的地方，你是否也有下面這些行為？如：寫(xiě)作業(yè)時(shí)不能專心，總想吃零食或擺弄小玩具；自己這幾天肚子不好，可看到別人吃冰棍，也忍不住吃，結(jié)果病情加重；雙休日只顧玩，到晚上才想起沒(méi)完成作業(yè)；和同學(xué)發(fā)生矛盾，忍不住大聲吵鬧……試一試1.在小紙條上寫(xiě)出自己存在哪些問(wèn)題。2.找到解決問(wèn)題的辦法，就把寫(xiě)著自己的癥狀的紙條“銷毀”，以示“藥到病除”。小藥方舉例：（1）做一件事情，把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，完成一個(gè)，可以獎(jiǎng)勵(lì)自己一下。（如一塊奶糖）（2）訓(xùn)練自己專心做一件事，從堅(jiān)持5分鐘，到十分鐘，甚至更長(zhǎng)。（3）自己將要發(fā)怒時(shí)，緊閉嘴唇，不要讓傷人的話說(shuō)出口。（4）建立一個(gè)小記錄本，記錄自己做到了哪些，沒(méi)做到哪些，經(jīng)常反省。課后作業(yè)針對(duì)自己的實(shí)際情況，為自己做一張小卡片，放在書(shū)桌上寫(xiě)上一句話，時(shí)刻提醒自己要注意什么。三如何與父母溝通父愛(ài)、母愛(ài)最偉大1、出示《游子吟》圖片2、出示《地震中的父與子》圖片憶幸福時(shí)光說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽在我們的生活當(dāng)中，何處沒(méi)有愛(ài)，何處沒(méi)有情？它是無(wú)處不在的，閉上眼睛，細(xì)細(xì)去感受一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活中，我們都被愛(ài)包圍著。出示同學(xué)的全家福，談自己的父親、母親。七嘴八舌1、擺溝通困惑：隨著年齡的增長(zhǎng)，和爸爸媽媽之間在進(jìn)行交流溝通時(shí)，不像過(guò)去那么和諧了，時(shí)不時(shí)會(huì)鬧些不愉快？2、學(xué)生與父母溝通情況調(diào)查結(jié)果。3、說(shuō)與父母溝通的不愉快。你當(dāng)時(shí)怎么想？你當(dāng)時(shí)心情如何？你有沒(méi)有和父母說(shuō)清楚？解憂草有些爸爸媽媽脾氣不太好，或者當(dāng)時(shí)實(shí)在太激動(dòng)，我們可用哪些辦法與家長(zhǎng)溝通？話溝通，找辦法我們和爸爸媽媽之間產(chǎn)生矛盾已經(jīng)有方法解決，那么，有沒(méi)有辦法可以讓這樣的矛盾少產(chǎn)生一些，甚至不產(chǎn)生呢？訂溝通約定1、小組交流：用一句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)溝通的新的理解或感受。2、出示“親子卡片”：溝通是雙方面的事，為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通，我特地為大家設(shè)計(jì)了一張親子卡，根據(jù)你家庭在溝通中存在的問(wèn)題，再聯(lián)系今天你的收獲，回家和爸爸媽媽一起來(lái)制定一份適合你家的溝通約定，行不行？延伸活動(dòng)1、感謝父母2、唱《魯冰花》四學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)暖身操腦筋急轉(zhuǎn)彎有一種東西，是屬于你自己的，可是你自己用得最少，別人用得最多，是什么東西？一根棍子，不能折，不能削，不能砍，怎樣讓它變短？有的人一個(gè)月理一次發(fā)，有的人半個(gè)月理一次發(fā)，可我每天要理幾十次發(fā)，這是什么原因？小故事大道理古時(shí)候，天鵝和烏鴉是好鄰居。它們都過(guò)著舒適安逸的生活，十分快樂(lè)。當(dāng)天鵝得知山外的世界很精彩后，就想出去逛一逛，并為此學(xué)習(xí)游泳和飛翔技術(shù)。烏鴉對(duì)天鵝的舉動(dòng)很不理解：“你何苦來(lái)著，生活得不是很好嗎？江湖險(xiǎn)惡，闖蕩危險(xiǎn)。還不如吃飽了曬曬太陽(yáng)，那多舒服?！比欢?，天鵝仍然堅(jiān)持訓(xùn)練，掌握了游泳和飛翔的高超技巧，終于可以周游世界，而烏鴉卻飽食終日，無(wú)所用心，胸?zé)o大志，一生碌碌無(wú)為。你說(shuō)我說(shuō)：這則故事說(shuō)明了什么？小記者行動(dòng)學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？苦在哪？樂(lè)在哪？你怎么看？小明：要不考試，那多好??！小華：我又考100分！丁?。簩W(xué)習(xí)太苦了，整天上課，做作業(yè)。佳佳：學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事，它使我懂得了許多道理。夢(mèng)幻城假如都按自己的意思過(guò)日子試想一下，假如一個(gè)人怕辛苦不學(xué)習(xí)，過(guò)完全自由的生活，久而久之，日子會(huì)是什么樣的？尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)經(jīng)過(guò)思考,終于解決了一道難題，我感覺(jué)：經(jīng)過(guò)努力有了進(jìn)步時(shí)，我感覺(jué)：取得好成績(jī)，受到夸獎(jiǎng)時(shí)，我感覺(jué)：送你一句話學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，快樂(lè)就藏在的辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中。五讓興趣帶領(lǐng)我暖身操詞語(yǔ)接龍由老師出個(gè)詞語(yǔ)，班級(jí)同學(xué)按順序進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，要求準(zhǔn)確、快速，接不上的同學(xué)最多的那組將被淘汰。友情提示如果學(xué)習(xí)上每件事情都能像詞語(yǔ)接龍一樣令我們感到有趣，相信我們會(huì)很愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)！知識(shí)屋興趣是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，它表現(xiàn)為人力求認(rèn)識(shí)和獲得某種事物，并且力求參與相應(yīng)的活動(dòng)。興趣通過(guò)情緒反應(yīng)來(lái)影響一個(gè)人的行為積極性，即凡是從事自己感興趣的學(xué)習(xí)和工作，人就會(huì)覺(jué)得心情舒暢和愉快，效率也較高；相反，如果是從事自己不感興趣的事，則可能心理動(dòng)力不夠，缺乏激情，效率也較低。小故事大道理（一）達(dá)芬奇的成長(zhǎng)故事達(dá)芬奇從小愛(ài)好繪畫(huà)，父親送他到當(dāng)時(shí)意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫(huà)家佛羅基奧為師。老師不是先教他創(chuàng)作什么作品，而是要他從畫(huà)蛋入手。他畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，足足畫(huà)了十幾天。老師見(jiàn)他有些不耐煩了，對(duì)他說(shuō)：不要以為畫(huà)蛋容易。要知道，一千個(gè)蛋當(dāng)中從來(lái)沒(méi)有兩個(gè)是形狀完全相同的；即使是同一個(gè)蛋，只要變換一個(gè)角度去看，形狀也就不同了。所以，要在畫(huà)紙上把它完美地表現(xiàn)出來(lái)，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說(shuō)：反復(fù)地練習(xí)畫(huà)蛋，就是嚴(yán)格訓(xùn)練用眼睛細(xì)致地觀察形象，用手準(zhǔn)確地描繪形象；做到手眼一致，不論畫(huà)什么就都能得心應(yīng)手了。后來(lái)達(dá)芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫(huà)，成為一代宗師。（二）姚明與籃球姚明從小靈活好動(dòng)，特別喜歡皮球。某一年全運(yùn)會(huì)籃球決賽時(shí)，中國(guó)女籃教練周懿嫻十分喜愛(ài)姚明，把自己喜歡的一個(gè)特制的小籃球送給了他，希望他長(zhǎng)大后成為一名出色的籃球運(yùn)動(dòng)員。姚明整天抱著小皮球不放，吵著要爸爸媽媽教他打籃球。父母親一有空便跟他“耍球”，逢到自己訓(xùn)練和比賽，也常帶他去看球。有時(shí)，他撒嬌吵鬧時(shí)，媽媽只要拿著小皮球來(lái)哄他，立刻就會(huì)破涕為笑。做爸爸媽媽見(jiàn)到這種情景，心里真有說(shuō)不出的高興：真希望他快快長(zhǎng)大，成為一個(gè)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員。想一想達(dá)芬奇為什么會(huì)每天觀看花草樹(shù)木？姚明為什么整體抱著小皮球不放？你的興趣是什么？啟示錄選擇自己最感興趣的一個(gè)科目，寫(xiě)出怎么做才會(huì)對(duì)它感興趣，吸引更多的孩子喜歡它。全班分享交流。游戲坊心理暗示1：雙手平舉，掌心相對(duì)，不移動(dòng)自己的雙手，想象自己的手掌心有塊磁鐵，吸引雙手慢慢靠近，慢慢靠近……睜開(kāi)眼睛。心理暗示2：雙手平舉，不移動(dòng)自己的雙手，想象自己的右手掛著一個(gè)氣球，越來(lái)越輕，越來(lái)越輕，想象自己的左手掛著一個(gè)鐵球，越來(lái)越重，越來(lái)越重……睜開(kāi)眼睛。七嘴八舌激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法有哪些？1.確定可達(dá)到的小目標(biāo)，一步步增強(qiáng)自信心。2.解決實(shí)際的學(xué)習(xí)問(wèn)題，既能鞏固知識(shí)，又能帶來(lái)成功的喜悅。3.把別的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，帶動(dòng)培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。4.六做時(shí)間的主人（一）暖身操高爾基說(shuō)過(guò)：“世界最快樂(lè)而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是——？”你們知道是什么嗎？時(shí)間就是知識(shí)1、體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間。同學(xué)們平時(shí)可能不注意一分鐘的時(shí)間，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，聽(tīng)音樂(lè)體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間。學(xué)生交流一分鐘的長(zhǎng)短。2、體驗(yàn)一分鐘能做些什么。以合作小組比賽：寫(xiě)字、做口算。學(xué)生小組合作并統(tǒng)計(jì)，得出大概的平均數(shù)。時(shí)間就是財(cái)富在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，一分鐘能創(chuàng)造多少財(cái)富，請(qǐng)大家看：一分鐘：1臺(tái)先進(jìn)的采摘機(jī)可摘西紅柿69千克。1臺(tái)新型的太陽(yáng)能水泵可抽水3、8噸。1臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可印報(bào)紙1300多張。1條彩色電視機(jī)生產(chǎn)線可組裝1、5臺(tái)電視機(jī)。對(duì)于工人叔叔來(lái)說(shuō)時(shí)間就是財(cái)富。時(shí)間就是生命1、播放醫(yī)務(wù)人員搶救病人的錄象。2、讓學(xué)生講一講聽(tīng)到的、看到的、親身經(jīng)歷的醫(yī)務(wù)人員抓緊每分每秒搶救病人的事例。時(shí)間就是勝利播放戰(zhàn)斗故事片片段的錄象，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)斗中時(shí)間的重要。七做時(shí)間的主人（二）游戲坊和時(shí)間賽跑俗話說(shuō)：“光陰好比河中水，只能流去不能回?！崩速M(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)生命；珍惜時(shí)間就等于延長(zhǎng)生命?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)和時(shí)間賽跑的游戲。規(guī)則：眾人圍圈，圈內(nèi)放置數(shù)張小椅，張數(shù)比人數(shù)小一，由時(shí)間老人領(lǐng)頭小跑，并與眾人對(duì)話：“嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘？”“嘀嗒嘀嗒一點(diǎn)鐘”……直到十二點(diǎn)鐘。每到一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，眾人便四處散開(kāi)搶占椅子，余下的一人便為失敗者，需表演節(jié)目。啟示錄1、自我解剖，談?wù)勛约浩綍r(shí)表現(xiàn)，明白浪費(fèi)時(shí)間的可惜。2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊骸霸鯓硬拍芩憷脮r(shí)間，做時(shí)間的主人”。說(shuō)說(shuō)以后該怎樣。七嘴八舌討論下面的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？1、小剛說(shuō)：“今天的事做不完明天再做，只要完成就行了。2、小麗邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視，她說(shuō)：“這叫抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤?！?、小寧跟小軍約好七點(diǎn)鐘到他家作小制作。小寧抓緊時(shí)間預(yù)習(xí)功課到7點(diǎn)差6分，走到小軍家正好是7點(diǎn)。試一試1、學(xué)生交流搜集的珍惜時(shí)間的名言。2、學(xué)生把搜集的珍惜時(shí)間的名言自制成漂亮的書(shū)簽，送給父母或者朋友。播放歌曲《童年》送你一句話讓我們從今天起，珍惜每分每秒，與時(shí)間比速度，向時(shí)間要效率，做時(shí)間的主人。八誰(shuí)的想法好又多暖身操0是什么？充分發(fā)揮你的想象力。比一比1、你知道報(bào)紙有哪些用途嗎？1.主要用途：2.其他用途：3.獨(dú)特用途是：2、你知道繩子有哪些用途嗎？1.主要用途：2.其他用途：3.獨(dú)特用途是：3、如果你會(huì)飛，你將做什么？1.主要答案：2.其他答案：3.獨(dú)特答案是：說(shuō)一說(shuō)1、說(shuō)出下列各物的用處，看誰(shuí)說(shuō)得最多。報(bào)紙、鋼筆、小刀、扇子、球2、四人小組討論。3、全班交流，將自己的想法說(shuō)清楚。4、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最好。送你一句話碰到事物仔細(xì)瞧，多種角度勤思考，解決辦法越多越好。九學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性導(dǎo)入學(xué)文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請(qǐng)學(xué)生們產(chǎn)一說(shuō)：如果沒(méi)有第一只走下樹(shù)來(lái)的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎？（學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言）。教師：我們有今天的生活，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造，我們的一切都離不開(kāi)創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)講的故事。（學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事）。教師：魯班的故事一定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造?；顒?dòng)明理1、做看誰(shuí)畫(huà)得最美的活動(dòng)（時(shí)間三分鐘）。教師：看到同學(xué)傘兵畫(huà)，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫(huà)都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險(xiǎn)，我們來(lái)幫助它渡過(guò)難關(guān)。2、誰(shuí)來(lái)幫助小兔子。（學(xué)生用書(shū)中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲）。（此活動(dòng)需要學(xué)生通過(guò)討論得出結(jié)論）。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn)，我們也來(lái)放松一下。（播放輕音樂(lè)）。3、做拆字游戲（教師可以參照學(xué)生用書(shū)中的活動(dòng)，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行拆字游戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂(lè)趣。）4、比一比，看誰(shuí)最先填上數(shù)字（教師將課前準(zhǔn)備好的畫(huà)有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針?lè)较蛱钤趫D上）。教師：現(xiàn)在我們開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)造大比賽，看誰(shuí)能想得多、想得好、想得妙。（教師將課前準(zhǔn)備好的寫(xiě)有聯(lián)想詞語(yǔ)的字條張貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。）總結(jié)全課教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開(kāi)創(chuàng)造，每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書(shū)上沒(méi)有做過(guò)的游戲和活動(dòng)做完，在做這些游戲和活動(dòng)中，你會(huì)變得更聰明，也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。（此課活動(dòng)很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。）十我的喜怒哀樂(lè)暖身操情緒連連看在日常生活中，如果碰到以下情景，你會(huì)作出說(shuō)明反應(yīng)？選擇你的情緒臉譜，把他們連起來(lái)。①有人弄壞了你的文具②得到自己喜歡的禮物③聽(tīng)到別人說(shuō)你的壞話④爸爸把你正看得著迷的電視節(jié)目關(guān)了⑤考試得了滿分⑥上課不專心，被老師批評(píng)了⑦上體育課時(shí)被同學(xué)絆了一下，摔倒了（憤怒、開(kāi)心自豪、難過(guò)、慚愧、煩惱）和同學(xué)交流一下，看看你們選擇的臉譜是否相同，為什么？情緒大分家剛才臉譜中的情緒哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？情緒氣體實(shí)驗(yàn)美國(guó)生理學(xué)家艾爾馬的實(shí)驗(yàn)研究：將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收集在玻璃試管中，冷卻后變成水,發(fā)現(xiàn)：在心平氣和的狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水是澄清透明的。在悲傷狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后，水中有白色沉淀。在憤怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷卻成水后,將其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡。人在生氣時(shí)的生理反應(yīng)非常劇烈,同時(shí)會(huì)分泌出許多有毒性的物質(zhì)。消極情緒長(zhǎng)期存在，生理變化不能復(fù)原時(shí),情緒壓力就會(huì)損傷健康。不良情緒長(zhǎng)期存在與發(fā)展會(huì)轉(zhuǎn)化成為心理障礙和心理疾病，所以人應(yīng)形成主動(dòng)調(diào)適情緒的意識(shí)?？鞓?lè)小精靈快樂(lè)秘訣請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫(xiě)下能使自己快樂(lè)的方法，越多越好。大家來(lái)幫忙有位同學(xué)遇到困難而煩惱，剛才的快樂(lè)秘訣中有哪些方法可以幫助他們消除煩惱？我這次考試考砸了，剛才媽媽罵了我一頓。啟示錄人的情緒像天氣，經(jīng)常變化不足奇，喜怒哀樂(lè)人人有，掌握規(guī)律心歡喜。十一不做有嘴沒(méi)腦的“小喇叭”暖身操游戲活動(dòng)“傳遞悄悄話”規(guī)則：（1）將學(xué)生分成四組，由教師將同一句話如“東樓有扁擔(dān)，西樓有板凳，你去借板凳，借來(lái)是扁擔(dān)”只說(shuō)一遍，說(shuō)給每組的第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)。（2）每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)聽(tīng)后回到組里，分別向第二個(gè)同學(xué)悄悄復(fù)述老師的話，第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)……依次類推，直到最后一個(gè)同學(xué)，比賽哪個(gè)組速度快。（3）由最后一個(gè)人站起來(lái)向大家復(fù)述他所聽(tīng)到的內(nèi)容，比賽哪一組傳話準(zhǔn)確。小故事大道理1、看情境圖片，放錄音故事。誰(shuí)是“小喇叭”：一天，小蘭帶了一本最新的科幻書(shū)到班級(jí)里向同學(xué)們炫耀，大家紛紛傳閱著。中午，小蘭突然發(fā)現(xiàn)科幻書(shū)找不到了，于是她焦急地四處尋找，小明也幫她找，可是還是找不到，焦急的小蘭隨口對(duì)小明說(shuō)了一句：“可能是小強(qiáng)拿走了?！毙∶鳑](méi)有聽(tīng)清楚，回到教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)小強(qiáng)偷走了小蘭的書(shū)，于是班級(jí)里小強(qiáng)是小偷的消息傳開(kāi)了。2、故事老師就先講到著，請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的筆，畫(huà)一畫(huà)你聽(tīng)到這個(gè)傳言的表情。3、交流各自的想法。誰(shuí)能把自己畫(huà)的表情向大家展示一下，說(shuō)一說(shuō)你心中的想法？4、大家都用圖畫(huà)表示了自己對(duì)這件事的看法，故事的結(jié)果到底怎樣呢？繼續(xù)聽(tīng)老師講故事：下午，小蘭被老師叫進(jìn)了辦公室，在那兒，她領(lǐng)回到中午放學(xué)時(shí)不小心掉在老師辦公室里的科幻書(shū)。你說(shuō)我說(shuō)A、故事到這就講完了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們交流一下，你認(rèn)為誰(shuí)是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的“小喇叭”，理由是什么？（有人認(rèn)為是小明，有人認(rèn)為是小蘭）B、大家繼續(xù)想一想，這個(gè)不如實(shí)的傳言對(duì)小強(qiáng)的生活會(huì)有哪些影響呢？（小強(qiáng)會(huì)憤怒、會(huì)害怕、會(huì)有壓力等等）C、如果你是小蘭，你會(huì)怎樣做？如果你是小明，在當(dāng)時(shí)，你又會(huì)怎樣去做？D、小蘭、小明錯(cuò)在哪里（小蘭不應(yīng)該不負(fù)責(zé)任地就說(shuō)小強(qiáng)拿走的，小明不應(yīng)該沒(méi)聽(tīng)清楚就外傳），他們應(yīng)該怎么做才正確（要先查證是否事實(shí)）E、教師小結(jié)：同學(xué)們，“小喇叭”只有嘴，沒(méi)有頭腦，任何消息一張嘴就傳出去了，我們能做“小喇叭”嗎？（不能）在生活中，我們一直與他人交往，溝通信息，如果對(duì)待信息的態(tài)度是不負(fù)責(zé)任，那么就可能傳播出不如實(shí)的信息，造成危害，那么我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度來(lái)對(duì)待信息呢？請(qǐng)同學(xué)們看下面幾個(gè)情境。七嘴八舌說(shuō)一說(shuō)，下面同學(xué)的行為對(duì)嗎？A、在小組討論時(shí)，小明沒(méi)有和小蘭討論，而是在寫(xiě)什么，小蘭立刻舉手向老師“告狀”，說(shuō)小明不肯討論（小明其實(shí)在寫(xiě)討論內(nèi)容）B、小蘭悄悄告訴小強(qiáng)，小明在背后講小強(qiáng)的壞話（這里有個(gè)是非衡量要求，背后說(shuō)的不一定是壞話。）C、小蘭興奮地對(duì)小花說(shuō)明天要去秋游了（消息不確定性）D、小鵬看見(jiàn)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的大姐姐在和小林說(shuō)話，就趕緊告訴老師小林扣分了，被大姐姐抓住了。小貼士1、通過(guò)剛才的討論我們應(yīng)該記?。簩?duì)于很多信息，我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)辨別是非，查證事實(shí)，不能確定的話不要傳，對(duì)人有傷害的話不要傳。2、在生活中，你有沒(méi)有碰到或傳播過(guò)不如實(shí)的信息，能不能誠(chéng)實(shí)勇敢地面對(duì)自己，告訴大家。3、我們要學(xué)會(huì)辨別事實(shí)，不做有嘴無(wú)腦的“小喇叭”。十二自私任性沒(méi)人喜歡暖身操自由表演以下表情：微微一笑

甜甜一笑

撲哧一笑

哈哈大笑

捧腹大笑

笑得前俯后仰……小故事大道理一群孩子玩貼圖，小男孩樂(lè)樂(lè)玩贏了，就把所有貼圖拿走了，其他孩子很生氣。第二天，這群孩子又在玩木頭人的游戲，樂(lè)樂(lè)也很想玩，但其他孩子不要他玩，樂(lè)樂(lè)可傷心了，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“唉，他們?cè)趺床灰彝?，真氣人！”說(shuō)著，“嗚嗚”地哭起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)1.樂(lè)樂(lè)為什么哭？你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？2.這群孩子為什么不跟樂(lè)樂(lè)玩耍？氣嘴八舌一開(kāi)學(xué)的第一天，大家可高興了！老師來(lái)了，給大家發(fā)新書(shū)，新本子。在發(fā)本子時(shí)，老師請(qǐng)丁丁幫忙，丁丁可高興了，因?yàn)樗X(jué)得這是老師看得起他。本子一本一本地發(fā)到同學(xué)們手里，發(fā)到自己座位時(shí)，丁丁發(fā)現(xiàn)，自己的那本本子上有點(diǎn)折皺，怎么辦呢？丁丁想，反正是我發(fā)新本子，我愛(ài)發(fā)給誰(shuí)就發(fā)給誰(shuí)，就把這本子給了同桌的冬冬。冬冬看見(jiàn)自己的新本子讓丁丁給換了，急得哭了！老師看見(jiàn)了，問(wèn)怎么回事？冬冬傷心地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老師。老師沒(méi)有批評(píng)丁丁，而是對(duì)大家說(shuō)，如果是你來(lái)發(fā)這個(gè)本子，你會(huì)怎么做？大家都說(shuō)，本子應(yīng)該是誰(shuí)的就發(fā)給誰(shuí)。老師說(shuō)：“對(duì)，老師相信你才請(qǐng)你來(lái)幫忙的，你知道應(yīng)該怎么做嗎？”丁丁紅了臉，連忙把自己桌子上的新本子還給了冬冬。想一想1、你覺(jué)得丁丁做得對(duì)嗎？為什么？2、如果你是丁丁，你碰到這樣的事情，你會(huì)怎么做？3、如果你是冬冬，你喜歡丁丁嗎？為什么？4、同學(xué)們，生活中像這樣的事情你遇到過(guò)嗎？如有，說(shuō)說(shuō)看，你是怎么做的？二這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談。

媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？

媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說(shuō)下午去嗎，就是不行！

麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來(lái)索性坐到了地上。說(shuō)一說(shuō)

1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？表演天地與同桌安排好角色，按照下面的劇情提示自由表演?！靶【У囊粔K漂亮的新橡皮不見(jiàn)了，找了好久也找不到。忽然，她看見(jiàn)平平的筆盒里有一塊和她一模一樣的橡皮，小晶懷疑是平平拿了她的橡皮。”送你一句話生活中，我們有時(shí)因?yàn)閯e人的自私而感到煩惱，有時(shí)因?yàn)閯e人的寬容而感到快樂(lè)。如果每個(gè)孩子都有一顆善待他人的心，那我們生活的集體該是多么和諧，多么快樂(lè)??！十三請(qǐng)讓我來(lái)幫助你暖身操請(qǐng)同桌之間為對(duì)方系好紅領(lǐng)巾，每組派兩名孩子為代表，全班比賽，看哪一組的孩子系得又快又好。七嘴八舌如果你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)寫(xiě)在下列橫線上。小故事大道理（一）下課了，丁丁無(wú)意中撞了小明一下，小明不問(wèn)緣由，就跑去向老師報(bào)告，說(shuō)丁丁打她，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。（二）有一位家長(zhǎng)在和老師交談，冬冬總是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話，使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話。說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得小明做的對(duì)不對(duì)？為什么？冬冬這樣做對(duì)嗎？為什么？如果你是他們，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你幫助他們一下好嗎？悅納別人從前，有個(gè)好心的老木匠，他為自己造了一間活動(dòng)的小房子。一天傍晚，天下起了大雨，“篤篤篤”有人來(lái)敲門(mén)。老木匠聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外有人請(qǐng)求說(shuō)：“請(qǐng)讓我進(jìn)屋避避雨吧!”老木匠說(shuō)：“能容下一個(gè)人，就能容下兩個(gè)人!”一邊說(shuō)一邊把那個(gè)人讓進(jìn)屋里。過(guò)了不一會(huì)兒，又有人來(lái)敲門(mén)，老木匠說(shuō)：“能容下兩個(gè)人，就能容下三個(gè)人!”他把那個(gè)人又讓進(jìn)屋。過(guò)了不多久，又有人接連不斷的來(lái)敲門(mén)，老木匠把他們讓進(jìn)屋，他高興地說(shuō)：“能容下九個(gè)人，就能容下十個(gè)人。”就這樣，小屋里的人越來(lái)越多。正巧，國(guó)王和他的隨從打獵路過(guò)，隨從來(lái)敲門(mén)告訴老木匠國(guó)王來(lái)了，讓所有人都出去。老木匠說(shuō)“能容下十個(gè)人就能容下更多人?！崩夏窘痴?qǐng)求國(guó)王和隨從進(jìn)屋來(lái)，不要趕走其他人。國(guó)王看見(jiàn)屋里有這么多人，感到很奇怪：“咦，一間小屋怎么能容下這么多人?”老木匠笑著說(shuō)：“因?yàn)槲疫@房子是用心做的呀!”人們紛紛說(shuō)：“是啊，天地再大，人心也容得下的啊!”國(guó)王感到很慚愧，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我一直是個(gè)心胸狹窄的人啊!”他命令隨從駕車，送大家到王宮做客去。想一想1.老木匠為什么讓每個(gè)人都進(jìn)入小房子?2.國(guó)王為什么請(qǐng)大家去王宮做客?表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)夸夸我們班能主動(dòng)幫助同學(xué)的孩子。夸夸能寬容別人的孩子?？淇淠茏约旱氖伦约合朕k法解決的孩子。十四分享快樂(lè)心靈絮語(yǔ)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到令自己開(kāi)心、愉悅的事；也會(huì)遇到令自己痛苦、煩惱的事。今天，我們要把自己的歡樂(lè)拿出來(lái)，與大家分享。我的快樂(lè)多⒈請(qǐng)同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)伴奏下，在紙上寫(xiě)下自己認(rèn)為有生以來(lái)最喜歡、最高興的十件事。這十件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事?？梢詫?xiě)十件事也可以少寫(xiě)幾件，只要認(rèn)為自己已寫(xiě)完全了就可以。⒉以小組為單位，向小組成員訴說(shuō)自己的“十大歡樂(lè)”。⒊討論交流：⑴當(dāng)你在小組里向其他同學(xué)訴說(shuō)你的開(kāi)心事時(shí)，你說(shuō)話的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺(jué)？⑵當(dāng)你在聆聽(tīng)其他同學(xué)訴說(shuō)自己的歡樂(lè)時(shí)，心里又有什么感覺(jué)？參觀攝影展1、請(qǐng)同學(xué)們將每個(gè)人帶來(lái)的照片，用圖釘分別釘在四塊泡沫塑料板上。（按四個(gè)小隊(duì)分類）2、現(xiàn)在教室前方有一個(gè)小小的攝影展了，展出的都要是同學(xué)們以前的歡樂(lè)的留影。下面請(qǐng)同學(xué)們先看一看攝影展。說(shuō)一說(shuō)⑴把自己的照片給大家看，有什么感受？⑵與大家一起看別人的照片，有什么感受？小故事大道理在火車上，兒子的帽子被一陣風(fēng)吹走了，兒子傷心地大哭起來(lái)。爸爸哄兒子說(shuō)：“別哭了，帽子一會(huì)兒就會(huì)回來(lái)了。”兒子聽(tīng)完后摘下爸爸的帽子，扔出去說(shuō)：“那就等會(huì)讓他們一起回來(lái)吧!”你看，生活中有許多讓人開(kāi)心的事，當(dāng)你遇到煩惱的時(shí)候，就可以自己為自己選一個(gè)開(kāi)心加油站。它可以是一幅幽默的畫(huà)、一本有趣的書(shū)、一個(gè)好玩的玩具，還可以是一個(gè)知心的朋友。在這些開(kāi)心加油站里，你可以盡情地放松、盡情地開(kāi)心，把煩惱忘記，讓自己的情緒愉悅起來(lái)。不信，就請(qǐng)你趕快來(lái)試一試。十五困難我不怕暖身操將手掌張開(kāi)，十指交叉合起來(lái)。重復(fù)一次，再重復(fù)一次，再重復(fù)一次?？纯茨闶亲笫执竽粗冈谏?，還是右手大拇指在上？即使再重復(fù)幾次，會(huì)不會(huì)是同樣的結(jié)果呢？繼續(xù)這個(gè)動(dòng)作，但請(qǐng)刻意反過(guò)來(lái)交叉，這時(shí)候會(huì)有怎樣的感覺(jué)？稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次。重復(fù)多次后有怎樣的感覺(jué)？明鏡臺(tái)1、小華做數(shù)學(xué)作業(yè)遇到了難題，左思右想，一時(shí)又想不出來(lái)，他把作業(yè)本塞進(jìn)書(shū)包，跑去踢球了。第二天，他沒(méi)有交作業(yè)，受到老師的批評(píng)，羞愧得低下了頭。說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)上遇到困難，又不想辦法解決，這樣做好不好？我們生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，應(yīng)當(dāng)怎樣解決？2、小紅自己洗襪子，她把襪子放在搓板上搓幾下，看一看，不干凈。再用力搓幾下，還是不干凈。她想了想，又抹上肥皂，再搓幾下，襪子洗干凈了?？粗锤蓛舻囊m子，小紅笑了。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)孩子遇到什么困難？她是怎么處理的？結(jié)果怎樣？七嘴八舌1、剛才小華同學(xué)做作業(yè)遇到了困難，又沒(méi)有找到解決的方法?，F(xiàn)在，我們來(lái)談?wù)撘幌拢纯催@件事應(yīng)該怎么來(lái)處理。2、在生活、學(xué)習(xí)中，你遇到過(guò)什么樣的問(wèn)題，你是怎么處理的？十六堅(jiān)持就是勝利暖身操測(cè)測(cè)你的堅(jiān)持性單腳站立單手托書(shū)你說(shuō)我說(shuō)你堅(jiān)持了多久？堅(jiān)持不下去時(shí)，你心里想什么？困難來(lái)時(shí)，你屬于哪一種？干脆放棄（）堅(jiān)持下去（）充滿斗志（）束手無(wú)策（）小故事大道理螞蟻?zhàn)≡谏侥_下，它一直想看看山頂?shù)木吧?。這天早晨，它一步一步地朝山頂爬。爬到半山腰，便感到很累，好象有點(diǎn)爬不動(dòng)了，它想：“難道我就這樣返回去嗎?不，我一定要爬到山頂!”螞蟻繼續(xù)往上爬，它累得滿身是汗，可是離山頂還遠(yuǎn)著呢，螞蟻一邊爬，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我一定能爬上去!”螞蟻又往上爬了一陣，實(shí)在太累了，它就停下來(lái)休息一會(huì)兒，又繼續(xù)往上爬，一邊爬一邊想：“山頂?shù)木吧欢ê苊?，我一定?huì)爬上去的?！笨斓缴巾斄?，螞蟻望著一輪斜陽(yáng)，使足了勁兒繼續(xù)向上爬，它終于爬到了山頂。啊，山頂?shù)木吧婷姥?山外的世界真大呀!說(shuō)一說(shuō)：1.螞蟻是怎樣到達(dá)山頂?shù)?2.看到山頂?shù)拿谰昂蜕酵獾氖澜?，螞蟻的心情?huì)怎樣?為什么?分揀比賽取一把黃豆和一把黑豆（或一把白米和一把黑米），把它們混在一起，然后分揀開(kāi)來(lái)。最先完成的得優(yōu)勝獎(jiǎng)，堅(jiān)持到底的同學(xué)得意志獎(jiǎng)。說(shuō)一說(shuō)：你花了多少時(shí)間？談?wù)劮謷捏w會(huì)。特別是感到不耐煩時(shí)，你心里是怎么想的？最先完成任務(wù)的同學(xué)固然值得祝賀，但最后一名完成任務(wù)的同學(xué)更是精神可嘉，請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺芎脝?回憶以往的生活中，你是否有過(guò)類似的戰(zhàn)勝自我、鍥而不舍的經(jīng)歷？你有什么體會(huì)？試一試1.你家附近有山嗎?請(qǐng)你也做一次攀登，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。2.從下面力所能及的家務(wù)中，選擇一兩項(xiàng)，看看能不能堅(jiān)持做下去。掃地拖地板收拾碗筷洗碗擦桌椅摘菜洗襪子3.試著參加學(xué)校組織的各種比賽，無(wú)論能不能成功，一定要堅(jiān)持到最后。選一件你認(rèn)為很難、很有意義的事情來(lái)做做看。送你一句話在學(xué)習(xí)、生活中，應(yīng)該具有“烏龜精神”，不怕慢，就怕站。只要不斷努力，成功和勝利一定屬于你。十七不當(dāng)“小皇帝”暖身操同學(xué)們，你們想不想得到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師的喜歡？想不想在自己的身邊有許多朋友？今天的活動(dòng)就要小朋友一起來(lái)討論，怎樣不當(dāng)“小皇帝”，做個(gè)讓人喜歡的孩子。情景表演（一）提示：小品里的孩子是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？你喜歡她嗎？小品簡(jiǎn)介：時(shí)間：清晨七點(diǎn)地點(diǎn)：家里人物：小小、媽媽內(nèi)容：清晨七點(diǎn)，在媽媽的再三催促下，小小才從床上爬起來(lái)?？伤欢ㄒ獘寢寧退┮隆⑺⒀?、洗臉，否則就賴在床上不起來(lái)。吃早飯時(shí)，她看見(jiàn)碗里只放著豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則就不吃早飯。媽媽陪著來(lái)到學(xué)校，上課遲到了，她又哭又鬧，責(zé)怪媽媽動(dòng)作慢，致使媽媽很生氣。說(shuō)一說(shuō)：⑴小品里的那個(gè)孩子叫做什么（小?。銈兿矚g小小嗎（不喜歡）？⑵不喜歡，這是為什么？回憶一下小品里的小小是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？⑶最后媽媽怎么樣？（最后惹得媽媽很生氣）⑷教師小結(jié)：小小穿衣、刷牙、洗臉都要媽媽幫她，否則就撒嬌不起床；不喜歡吃豆沙包，就一定要媽媽去買肉包，否則她就不吃早飯；上學(xué)遲到了，又哭又鬧，還怪媽媽不好，最后惹得媽媽很生氣。小小是個(gè)愛(ài)撒嬌的孩子，在家里像個(gè)“小皇帝”，我們都不喜歡她。（二）提示：仔細(xì)看，小品里孩子說(shuō)了些什么？做了些什么？小品簡(jiǎn)介：時(shí)間：上課時(shí)人物：丁丁和他的同學(xué)、老師內(nèi)容：在體育課上，老師宣布進(jìn)行拍皮球比賽，大學(xué)輪流拍，看誰(shuí)拍得多。丁丁連續(xù)拍了兩次都輸了，可他仍緊緊地抱著球，不給其他同學(xué)玩。同學(xué)們與他評(píng)理，他還將他們推走。同學(xué)們沒(méi)有辦法，只能向老師請(qǐng)求再要一個(gè)球。過(guò)了一會(huì)兒，丁丁一個(gè)人玩得沒(méi)意思了，想要和同學(xué)們一起玩，可同學(xué)們此時(shí)都不愿理他。丁丁又哭又鬧叫來(lái)了老師，老師請(qǐng)丁丁想想為什么同學(xué)們都不愿意和他玩。說(shuō)一說(shuō)：⑴為什么同學(xué)們都不愿意和丁丁一起玩？⑵小結(jié)：活動(dòng)時(shí)，丁丁像個(gè)“小皇帝”，十分蠻橫，不想到別人，想玩得痛快就一個(gè)人抱著球，惹得同學(xué)們很生氣，最后都不愿意理他。像這樣蠻橫，不想別人的孩子，我們也不喜歡他。溫馨提示：像他們這樣愛(ài)撒嬌、蠻橫、不想到別人的表現(xiàn)，都是任性的表現(xiàn)，任性是一種壞脾氣，有任性脾氣的孩子都不討人喜歡。七嘴八舌⑴前些天，老師看到這樣一件事：在玩具柜前，一個(gè)孩子要他爸爸為他買400元錢(qián)的一個(gè)玩具，他爸爸說(shuō)：“太貴了，別買了！”那孩子一聽(tīng)又哭又鬧，最后他爸爸沒(méi)有辦法，只好為他買了那個(gè)玩具，可他爸爸很生氣地說(shuō)：“你這孩子怎么這個(gè)樣！”同學(xué)們，你們看，這孩子的脾氣怎么樣？⑵你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的孩子？（分組討論）⑶你們喜歡這樣的孩子嗎？那么你們喜歡什么樣的孩子？表演與訓(xùn)練：小小和丁丁改掉了任性的壞脾氣，成了人人喜歡的孩子。請(qǐng)每個(gè)小朋友扮演一下脾氣變好了的小小和丁丁，并表演給大家。十八“小鬼”當(dāng)家暖身操猜謎語(yǔ)身穿綠衣裳，像條帶，肚里水汪汪，一盤(pán)菜，生的子孫多，下了水個(gè)個(gè)黑臉膛。跑得快。猜一水果：猜一動(dòng)物：考考你請(qǐng)說(shuō)出下面常見(jiàn)蔬菜、水果的名稱。你還能說(shuō)得更多嗎？設(shè)計(jì)園請(qǐng)你為家里設(shè)計(jì)一天的食譜。當(dāng)家的學(xué)問(wèn)1.平時(shí)你家里是誰(shuí)當(dāng)家？你知道當(dāng)家要做哪些事嗎？2.你知道當(dāng)家有哪些竅門(mén)嗎?買菜的竅門(mén)：燒菜的竅門(mén)：洗衣的竅門(mén)：搞衛(wèi)生的竅門(mén)：七嘴八舌下面這些孩子的行為，讓你想到了什么？當(dāng)家計(jì)劃請(qǐng)你在周末當(dāng)一天家，并寫(xiě)出當(dāng)家時(shí)準(zhǔn)備做的事。送你一句話不當(dāng)家不知柴米油鹽貴，不當(dāng)家不解父母辛勞難。十九校園碰碰車暖身操戲開(kāi)“碰碰車”30個(gè)學(xué)生靠墻坐，組成一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。大家喜歡開(kāi)碰碰車吧，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲——開(kāi)碰碰車。兩人一組，一人在前，另一人把兩只手搭在前面這個(gè)人的肩上，這就是你們的碰碰車。大家要隨著音樂(lè)的節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢。故事坊開(kāi)碰碰車是很快樂(lè)的事情，可小明和小平開(kāi)“碰碰車”，差點(diǎn)打起來(lái)，這是為什么呢？（會(huì)有人插嘴：一定是……）別急，先請(qǐng)大家看小品“校園碰碰車”做早操時(shí)一學(xué)生踩了另一學(xué)生一腳……搶答“碰車”事看完小品了，平時(shí)發(fā)生過(guò)這種“碰車”事件嗎？（課件）四個(gè)小組自由搶答，在規(guī)定時(shí)間五分鐘內(nèi)哪組說(shuō)得多，哪組優(yōu)勝，獎(jiǎng)碰碰車（圖畫(huà)）一輛。采訪“小司機(jī)”回憶“碰車”感受1、3個(gè)小記者手拿話筒分別到3個(gè)組去采訪“小司機(jī)”。2、采訪話題：與他人相碰撞時(shí)心里感受。3、一共采訪6——9人。尋找快樂(lè)鑰匙與他人相碰的事情，換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾。其實(shí)我們生活在幾十個(gè)人的班集體中，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那我們有沒(méi)有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒(méi)有）。那有沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。只要找到三把快樂(lè)鑰匙，就可以打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)。1、講故事貓和狗貓和狗一起生活著。主人疼愛(ài)著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說(shuō)：“誰(shuí)讓你吃我的肉的，還我的肉來(lái)?！甭?tīng)狗這么說(shuō)，貓也不服氣了，說(shuō)：“那肉是你的嗎？上