秋季教學(xué)計(jì)劃實(shí)用

秋季教學(xué)計(jì)劃實(shí)用小編精心推薦

教學(xué)計(jì)劃|培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃|學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃|教研工作計(jì)劃|教師工作計(jì)劃

我們又要迎來(lái)新的一學(xué)期了，現(xiàn)下教師們可以理清思緒寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃了。寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，才可以開(kāi)始充分準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)工作。歡迎來(lái)到小編為您準(zhǔn)備的“秋季教學(xué)計(jì)劃”匯總，以下內(nèi)容僅供參考不應(yīng)作為最終決策的唯一標(biāo)準(zhǔn)！

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇1】

創(chuàng)意美術(shù)秋季教學(xué)計(jì)劃

一、總體目標(biāo)

該課程的總體目標(biāo)是通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受力、想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，使他們?cè)谖磥?lái)的藝術(shù)創(chuàng)作和生活中能夠發(fā)揮出自己的潛能和才能。

二、具體安排

1.第一周：介紹創(chuàng)意美術(shù)的概念和意義

幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)意美術(shù)的概念和基本特點(diǎn)，為后續(xù)課程的展開(kāi)打下基礎(chǔ)。

2.第二周：素描基礎(chǔ)

通過(guò)模特和靜物的寫(xiě)生，提高學(xué)生的素描技巧和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)其觀(guān)察和表現(xiàn)能力。

3.第三周：色彩基礎(chǔ)

介紹基本的色彩知識(shí)和色彩搭配原則，通過(guò)色彩實(shí)驗(yàn)和畫(huà)作創(chuàng)作，讓學(xué)生感受色彩的變幻和運(yùn)用。

4.第四周：材料變異

讓學(xué)生探究材料的多樣性與變異性，培養(yǎng)他們的想象力與觀(guān)察力。

5.第五周：影像處理

通過(guò)介紹影像處理的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代影像處理工具，培養(yǎng)他們的感知和表現(xiàn)能力。

6.第六周：創(chuàng)意表達(dá)

教學(xué)創(chuàng)意手法，如隨從心意創(chuàng)作、散形繪畫(huà)、圖像組合等方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。

7.第七周：項(xiàng)目實(shí)踐1

組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和交流，培養(yǎng)其合作和溝通能力。

8.第八周：項(xiàng)目實(shí)踐2

以個(gè)人展示作業(yè)為主，讓學(xué)生展示其實(shí)踐項(xiàng)目成果，并逐步發(fā)掘和展現(xiàn)其獨(dú)特的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)方法

1.形成性評(píng)價(jià)

通過(guò)作品展和組織評(píng)審，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而根據(jù)反饋?zhàn)龀龈倪M(jìn)。

2.鏡頭語(yǔ)言

通過(guò)鏡頭語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言和音樂(lè)語(yǔ)言等方式，教學(xué)并加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)感知力和表現(xiàn)力。

3.示范引導(dǎo)

教師在教學(xué)過(guò)程中，擔(dān)任示范和引導(dǎo)的角色來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其學(xué)習(xí)效果和成果。

四、成果評(píng)估

通過(guò)展示和評(píng)估學(xué)生的作品，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)估，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果和自我反思的能力。

五、總結(jié)

創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃中，教師主要的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和觀(guān)察力，拓展學(xué)生的藝術(shù)眼界和想象力，促使他們反思和自我評(píng)價(jià)。創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是有趣、個(gè)性化的，讓學(xué)生在自由和創(chuàng)新的環(huán)境中自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能和能力。

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇2】

秋季藝術(shù)與休閑教學(xué)計(jì)劃

隨著秋季的來(lái)臨，炎炎夏日的炙烤也開(kāi)始逐漸結(jié)束，人們的生活也隨之從忙碌中逐漸恢復(fù)到平靜的狀態(tài)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，新學(xué)年的開(kāi)展也意味著學(xué)習(xí)、課業(yè)和考試的開(kāi)始。為了讓學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)壓力下得到適當(dāng)?shù)姆潘珊托蓍e，我們特別規(guī)劃了秋季藝術(shù)與休閑教學(xué)計(jì)劃，以期能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富、更多樣的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和成長(zhǎng)。

一、計(jì)劃目標(biāo)：

本計(jì)劃的目標(biāo)主要是讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠參與豐富多彩的藝術(shù)與休閑活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值和自信心，使他們更加健康、快樂(lè)、自信、自動(dòng)化和富有創(chuàng)造力。

二、計(jì)劃內(nèi)容：

1.繪畫(huà)創(chuàng)意課程

本課程將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)意的表現(xiàn)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和藝術(shù)技能。學(xué)生將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)繪畫(huà)知識(shí)和技巧，并關(guān)注創(chuàng)作過(guò)程中的細(xì)節(jié)和技巧，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意構(gòu)想，以自由、開(kāi)放、活潑、創(chuàng)新的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

2.探索書(shū)法藝術(shù)

本課程將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索書(shū)法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵和深?yuàn)W意義，培養(yǎng)學(xué)生提高筆墨功底和審美素養(yǎng)的能力。學(xué)生將會(huì)練習(xí)不同的書(shū)法字體，熟悉每種字體的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，瞭解每種字體所代表的文化和精神內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)書(shū)法的興趣與熱情。

3.音樂(lè)藝術(shù)課程

本課程將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，熟悉不同種類(lèi)的音樂(lè)風(fēng)格和節(jié)奏。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何演奏樂(lè)器和合唱，了解音樂(lè)的構(gòu)成和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力，讓他們能夠在音樂(lè)的魅力中享受快樂(lè)和成功。

4.親近自然體驗(yàn)課程

本課程將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地進(jìn)行親近自然的體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何去發(fā)現(xiàn)和研究大自然的美麗和神奇。學(xué)生將會(huì)了解植物和動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，探索自然景觀(guān)和環(huán)境保護(hù)的重要性，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和自然文化的認(rèn)識(shí)。

5.科技創(chuàng)新與創(chuàng)造課程

本課程將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新和應(yīng)用。學(xué)生將了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)生活中各個(gè)方面的影響，學(xué)習(xí)如何使用科學(xué)技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)诳萍紕?chuàng)新的領(lǐng)域中迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

三、計(jì)劃流程：

1.第一周

開(kāi)展繪畫(huà)創(chuàng)意和書(shū)法藝術(shù)課程，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)和書(shū)法知識(shí)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)。

2.第二周

開(kāi)設(shè)音樂(lè)藝術(shù)和科技創(chuàng)新和創(chuàng)造課程，讓學(xué)生熟悉不同風(fēng)格的音樂(lè)和科學(xué)技術(shù)原理，實(shí)踐如何玩及演奏各種樂(lè)器，以及科技創(chuàng)新的實(shí)踐與應(yīng)用。

3.第三周

組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，實(shí)地參觀(guān)和探索自然景觀(guān)和生態(tài)生活，了解并關(guān)注自然保護(hù)和環(huán)保的重要性，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境生態(tài)和自然文化的認(rèn)識(shí)和貢獻(xiàn)。

4.第四周

進(jìn)行綜合的文藝活動(dòng)和成果展示，呈現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意和藝術(shù)成果，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和穩(wěn)定性。

四、計(jì)劃要求：

1.學(xué)生必須在活動(dòng)開(kāi)始前報(bào)名，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)填寫(xiě)相關(guān)表格和記錄。

2.學(xué)生必須遵守活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)的安排，不得擅自離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)所。

3.學(xué)生必須尊重教師和活動(dòng)組織者的指導(dǎo)和要求，積極參與活動(dòng)和互動(dòng)交流。

4.學(xué)生必須愛(ài)護(hù)和保護(hù)環(huán)境，不得在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)破壞或擾亂秩序。

5.學(xué)生必須保證安全，特別是在戶(hù)外活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中必須遵守安全規(guī)定和注意事項(xiàng)，防止意外傷害。

五、計(jì)劃收益：

本計(jì)劃主要以學(xué)生的身心健康為核心，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在藝術(shù)與休閑中得到積極的成長(zhǎng)和收益，達(dá)到以下目標(biāo)：

1.提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)與休閑的積極認(rèn)同和理解，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和個(gè)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自我價(jià)值和自信心。

3.促進(jìn)學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和行為，展示學(xué)生文化、自然和科技研究方面的才智和貢獻(xiàn)。

通過(guò)此計(jì)劃，我們相信會(huì)讓學(xué)生在藝術(shù)與休閑中得到更大的收益，讓他們更加健康、快樂(lè)、自信、自動(dòng)化和富有創(chuàng)造力，為學(xué)生的全面發(fā)展邁出新的一步。

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇3】

以下是一個(gè)可能的二年級(jí)語(yǔ)文秋季學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，僅供參考：

周計(jì)劃：

第一周：

-自我介紹和問(wèn)候語(yǔ)(10分鐘)

-認(rèn)識(shí)基本漢字(10分鐘)

-學(xué)習(xí)常用詞語(yǔ)和句子(20分鐘)

-學(xué)習(xí)課文《賣(mài)油郎獨(dú)占花魁》(15分鐘)

第二周：

-學(xué)習(xí)拼音(15分鐘)

-認(rèn)識(shí)常用部首(10分鐘)

-學(xué)習(xí)課文《小紅帽》(15分鐘)

第三周：

-學(xué)習(xí)筆畫(huà)和筆順(15分鐘)

-學(xué)習(xí)常用成語(yǔ)和病句類(lèi)型(10分鐘)

-學(xué)習(xí)課文《林黛玉進(jìn)賈府》(15分鐘)

第四周：

-學(xué)習(xí)課文《白毛女》(15分鐘)

-學(xué)習(xí)修辭手法和表達(dá)方式(10分鐘)

第五周：

-學(xué)習(xí)課文《狼和小羊》(15分鐘)

-復(fù)習(xí)拼音和部首(10分鐘)

第六周：

-學(xué)習(xí)課文《湯姆和艾麗的探險(xiǎn)記》(15分鐘)

-練習(xí)口語(yǔ)和寫(xiě)作(15分鐘)

第七周：

-復(fù)習(xí)課程要點(diǎn)和作業(yè)(10分鐘)

-進(jìn)行課程總結(jié)和評(píng)估(10分鐘)

以上只是一個(gè)基本的的教學(xué)計(jì)劃，具體的計(jì)劃還需要根據(jù)學(xué)校的要求和學(xué)生的情況而定。同時(shí)，為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容，教師還需要提供適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)、作業(yè)和活動(dòng)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇4】

新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定20xx年學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)。

二、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

三、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

四、預(yù)期目標(biāo)：

作為我校年輕教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。

以上是我在本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇5】

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)對(duì)象分析

本班現(xiàn)有學(xué)生44名，男生23名，女生21名，年齡分別在5周歲到8周歲之間。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將我已掌握到的具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生在幼兒園和家中已接受幼兒教師及家長(zhǎng)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊，他們對(duì)語(yǔ)文課已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是，由于學(xué)前教育的系統(tǒng)性不強(qiáng)，所以他們所掌握的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是極其微薄的。同時(shí)，由于各方面原因，我發(fā)現(xiàn)他們中有大部分同學(xué)的坐姿和執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的。

2、由于他們剛?cè)雽W(xué)，所以早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，也不能安靜地聽(tīng)老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答，但是，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，相信在老師的正確的引導(dǎo)下，他們很快就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。他們喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們是初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)決貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)新課表的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。然后是識(shí)字，識(shí)字一共是20課，分做四個(gè)單元，要求能認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能書(shū)寫(xiě)100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的'訓(xùn)練。整冊(cè)教科書(shū)都帶有彩色圖畫(huà)和漢語(yǔ)拼音，既能便于學(xué)生閱讀課文，提高閱讀能力，又能激發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的形象記憶。

四、教學(xué)要求：

（一）、漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

（二）、識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)；3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則正確的書(shū)寫(xiě)；4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）、閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文；3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀；4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。

（四）、口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣；2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容；3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；4、能積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

五、教學(xué)具體措施：

1、在教學(xué)思想方面：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，將新課標(biāo)所推行的新的教學(xué)理念付諸于行動(dòng)。

2、在行為習(xí)慣方面：將學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn)。教師嚴(yán)格訓(xùn)練，統(tǒng)一要求，務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、在拼音教學(xué)方面：對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的

孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

4、在識(shí)字教學(xué)方面：識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀(guān)性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

5、在閱讀教學(xué)方面：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

6、在口語(yǔ)交際教學(xué)方面：積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)發(fā)展自己思維能力的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的意義以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。

二、教學(xué)具體目標(biāo)

1、期中考前完成必修3、選修2-3第一章

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

三、教材特點(diǎn)：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題提出，抽象概括，分析理解，思考交流等研究性學(xué)習(xí)過(guò)程。具體特點(diǎn)如下：

1、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問(wèn)題性”：專(zhuān)門(mén)安排了“課題學(xué)習(xí)”和“探究活動(dòng)”，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。

4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：教材中有“信息技術(shù)建議”和“信息技術(shù)應(yīng)用”，以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

5、“人文應(yīng)用價(jià)值性”：編寫(xiě)了一些閱讀材料，開(kāi)拓學(xué)生視野，從數(shù)學(xué)史的發(fā)展足跡中獲取營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)力，全面感受數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值。

四、教法分析：

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。

2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識(shí)；注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇7】

1、使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與到體育活動(dòng)的意識(shí)和行為，表現(xiàn)出樂(lè)于學(xué)習(xí)和對(duì)

體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、使學(xué)生獲得一些體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)會(huì)一些運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能如坐位體前屈、肩肘倒立、急行跳遠(yuǎn)、跨越式跳高、籃球的雙手胸前傳接球及單手肩上投籃、足球的正腳背帶球及腳內(nèi)側(cè)踢球等，通過(guò)多種形式的游戲發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等能力，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開(kāi)朗、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和提高身心健康水平及社會(huì)適應(yīng)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

1、按教材性質(zhì)及季節(jié)特點(diǎn)合理安排全年教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配，制訂出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排表，并確定學(xué)期評(píng)價(jià)內(nèi)容及形式。

2、在一至四年級(jí)的基礎(chǔ)上，基本教學(xué)內(nèi)容以學(xué)習(xí)一些初步技能為主，游戲內(nèi)容可以相對(duì)減少，但教學(xué)過(guò)程中還要將游戲與學(xué)習(xí)一些初步運(yùn)動(dòng)技術(shù)緊密結(jié)合。

3、各年級(jí)基本內(nèi)容的安排是一個(gè)連續(xù)漸進(jìn)、由淺入深的過(guò)程，各校在具體實(shí)施時(shí)，可以按學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握，作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和選擇。

4、關(guān)注趣味和體能發(fā)展，主要結(jié)合基本技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和運(yùn)用于準(zhǔn)備和結(jié)束部分。

5、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動(dòng)，注重計(jì)劃性和實(shí)效性。

6、編出簡(jiǎn)易教本，進(jìn)行比較系統(tǒng)的教學(xué)，作為學(xué)校體育特色項(xiàng)目建設(shè)(監(jiān)測(cè)時(shí)特色展示)。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)在小學(xué)往往都是通過(guò)傳授，學(xué)生被動(dòng)反復(fù)練習(xí)，從而掌握知識(shí)技術(shù)的。小學(xué)生活躍積極，這是小學(xué)生的天性，教師的引導(dǎo)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)決定性的影響。如果學(xué)生嚴(yán)格按照教師的內(nèi)容、方法、形式、手段、進(jìn)行學(xué)與練，那么學(xué)生的天性和創(chuàng)新思想就得不到培養(yǎng)，這樣會(huì)失去小學(xué)生課堂活躍的氣氛。

激發(fā)熱情，愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)可的教師，教得很好，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)重要原因。因此，教師一定要通過(guò)多種多樣的方法，可引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生不至于喜歡體育而不喜歡上體育課的可望而不可即的程度。引趣——激情——愉悅——如沐春風(fēng)。有時(shí)在教學(xué)中激情的音樂(lè)節(jié)奏，獨(dú)特的器材能引起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情空前高漲;有時(shí)逆向教學(xué)也會(huì)引起意想不到的效果。

體育教學(xué)應(yīng)該改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)單一的接受學(xué)習(xí)方法，教師要為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，讓學(xué)生豐富和完善學(xué)習(xí)方式。這里指的學(xué)習(xí)方式是指從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)展需要和認(rèn)識(shí)規(guī)律。小學(xué)生有一種天真、活潑的天性，經(jīng)教師指導(dǎo)完全可以從游戲里面生成很多類(lèi)似的學(xué)習(xí)方法來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很多，歸納可分為下面幾點(diǎn)。

1.鼓勵(lì)法。小學(xué)生喜歡表?yè)P(yáng)，在小學(xué)體育教學(xué)中鼓勵(lì)是不可缺少的。通過(guò)多種的鼓勵(lì)形式并結(jié)合有針對(duì)性的練習(xí)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，并充分發(fā)揮學(xué)生自身潛能，這在課改后的體育教學(xué)中有著很重要的作用。

2.目標(biāo)和觀(guān)察學(xué)習(xí)法。即讓學(xué)生在體育教學(xué)中根據(jù)自己實(shí)際情況，制定出某個(gè)階段要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)視、聽(tīng)器官獲得體育知識(shí)、技能等有關(guān)信息的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)以強(qiáng)化目標(biāo)的導(dǎo)向和動(dòng)力作用，培養(yǎng)他們對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，提高參加體育鍛煉的自覺(jué)性和積極性。學(xué)生通過(guò)教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作的講解、示范、了解技術(shù)動(dòng)作的形象、結(jié)構(gòu)、技術(shù)要領(lǐng)，完成動(dòng)作的順序及方法，感知教材，對(duì)所學(xué)技術(shù)動(dòng)作有一個(gè)完整的概念，它是進(jìn)一步理解技術(shù)動(dòng)作和模仿練習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能的前提。

3.自主和合作學(xué)習(xí)法。老師根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地、器材等因素，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，在不同階段、時(shí)間、設(shè)置不同的目標(biāo)，提出不同的要求，由學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容自己安排練習(xí)進(jìn)度，自己選擇學(xué)習(xí)方法，然后在教學(xué)中教師啟發(fā)學(xué)生，大家通過(guò)互相探討、交流學(xué)習(xí)心得;互相觀(guān)察各人完成動(dòng)作技術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;相互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)體育知識(shí)的理解和技能的掌握。這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生之間可以用自己的語(yǔ)言、自己的表達(dá)方式來(lái)對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行理解和消化，特別是對(duì)新內(nèi)容的理解能力。

4.模仿練習(xí)對(duì)比和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法。模仿練習(xí)法是學(xué)生實(shí)踐模仿反復(fù)練習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法，也是建立基本技術(shù)動(dòng)作必不可少的一個(gè)途徑。它是體育教學(xué)中最常用的一種方法。

5.理解思維與創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在聽(tīng)講解、看示范的同時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，邊練習(xí)邊思考，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和個(gè)人特長(zhǎng)，加快技能的掌握，從而能使學(xué)生從個(gè)人或集體的實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維，完成具有創(chuàng)新意義的動(dòng)作，探索符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)性升華。

體育課改革中一項(xiàng)十分重要的舉措就是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是體育課教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因此，評(píng)價(jià)中要注意結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，認(rèn)知水平和實(shí)際能力，采用多種形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校的實(shí)際情況和季節(jié)變化，我們學(xué)校本學(xué)期是這樣制訂的。

首先，老師先制定出評(píng)價(jià)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神以及自己的進(jìn)步過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后再按照老師制定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(好、一般、應(yīng)努力)來(lái)進(jìn)行自我判定。

學(xué)生互相之間的評(píng)價(jià)與個(gè)人自評(píng)在內(nèi)容、形式上完全相同。在開(kāi)學(xué)初的幾次課上，教師首先把全班分成幾組，成為固定小組，以后課上、課下，小組討論、練習(xí)，都是同樣的小組成員，以便相互之間更加了解，更好的進(jìn)行互評(píng)。

教師期末采用問(wèn)卷的形式，通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生平時(shí)是否積極參加體育鍛煉并給予評(píng)價(jià)。

本學(xué)期根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，季節(jié)變化與實(shí)際情況分別制定了年級(jí)不同的考核項(xiàng)目：

五、六年級(jí)：50mx8往返跑立定跳遠(yuǎn)坐位體前屈身高體重肺活量

參照各年級(jí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康考核標(biāo)準(zhǔn)》給予記分。

一學(xué)期以來(lái)，我們對(duì)每一位學(xué)生上體育課的出勤及課堂表現(xiàn)做了詳細(xì)的記錄，以備學(xué)期末評(píng)價(jià)做參考。

2、參照學(xué)生自我評(píng)價(jià)與小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的成績(jī)。

4、根據(jù)以上四項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的情況，教師最后給予學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀良好達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)。填入《學(xué)生體育課學(xué)生成績(jī)手冊(cè)》。

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇8】

本班幼兒基本上都是一些農(nóng)村孩子,有部分幼兒沒(méi)上過(guò)小班,有些不足中班年齡,雖然有部分幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了一年的拼插技能，但各個(gè)方面都屬于基礎(chǔ)階段,需要老師的幫助與指導(dǎo)。農(nóng)村幼兒比較好動(dòng)，雖然大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都屬于無(wú)目標(biāo)性操作,對(duì)有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，我們應(yīng)該從感知各種操作材料，學(xué)習(xí)各種拼接技巧開(kāi)始。

學(xué)期目標(biāo)：

1對(duì)建助材料感興趣，感知材料特性，熟悉材料的操作方法，初步學(xué)會(huì)使用輔助材料。

2、通過(guò)教師的示范,鼓勵(lì)與放逐,在觀(guān)察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡(jiǎn)單的物體造型。

三。教育孩子們珍惜建設(shè)活動(dòng)的成果，學(xué)會(huì)一起使用玩具，有序地整理玩具。

4培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力、注意力、模仿力和想象力。

第一階段：

游戲目的：

1繼續(xù)培養(yǎng)孩子對(duì)建設(shè)性活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)正確使用新的操作材料。

2、學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。

游戲準(zhǔn)備：

1材料準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇塑料、圓柱形塑料。

2、知識(shí)技能準(zhǔn)備：

(1)初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。

(2)認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。

預(yù)定主題：《花》、《小雞》、《小鴨》

第一次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》(一)

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)拼什么形狀的花?

2.老師指導(dǎo)孩子與同齡人交換自己喜歡的花。

3、提出拼插要求：

(1)拼時(shí)要插緊，一個(gè)孔對(duì)著一個(gè)孔插。

(2)拼時(shí)要選多種顏色進(jìn)行拼插。

4、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按意愿拼自己喜歡的花。

5.老師評(píng)估孩子們自由選擇的插花顏色。

活動(dòng)情況記錄與反思：

今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動(dòng)，幼兒對(duì)拼插活動(dòng)非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問(wèn)老師："我們今天要拼插什么?"在拼插活動(dòng)中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。

雖然幼兒拼插時(shí)沒(méi)有選擇顏色進(jìn)行拼插，但幼兒在活動(dòng)中非常的愉快。

第二次內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》(二)

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些形狀的花?

2老師展示長(zhǎng)方形的花，引導(dǎo)孩子們觀(guān)察。

3、啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到的長(zhǎng)方形花要怎樣拼插呀。

4老師向孩子們介紹了把長(zhǎng)方形花拼在一起的方法。

5、提出拼插要求：

(1)拼時(shí)要先拼插出兩根一樣長(zhǎng)的金箍棒。

(2)要愛(ài)護(hù)同伴作品。

(3)花的葉子不能太長(zhǎng)。

6、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)要把金箍棒圍合起來(lái)。

7、互相欣賞同伴的作品。

活動(dòng)情況記錄與反思：

今天在拼插長(zhǎng)方形的花時(shí)，我先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己坐的桌子是什么形狀的，再引導(dǎo)幼兒**老師示范拼插。在活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能認(rèn)真參與拼接，愛(ài)護(hù)材料。雖然幼兒拼插時(shí)，只有個(gè)別幼兒如：

賴(lài)麗洋、蔡雨欣、賴(lài)宇欣等能拼插出長(zhǎng)方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。

本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料――紙積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圍合技能，但對(duì)三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類(lèi)放好。

第二階段：

游戲目的：

1、能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。

2、能與同伴進(jìn)行友好相處。

三。繼續(xù)培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。

游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：中小花片，蘑菇膠，圓筒膠，萬(wàn)暢旋轉(zhuǎn)。

2知識(shí)和技能準(zhǔn)備：了解各種家俱的外觀(guān)特點(diǎn)和用途。

預(yù)定主題：《床》、《沙發(fā)》、《我的家》

第一次內(nèi)容：《床》(一)

活動(dòng)指導(dǎo)：

1啟發(fā)孩子們回憶他們參觀(guān)過(guò)的家俱店，談?wù)摷揖?，并引?dǎo)他們走向床和沙發(fā)。

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床有何不同。

3.老師演示了床的拼接方法，重點(diǎn)介紹了床頭的連接方法。

4、師提出要求：

(1)要愛(ài)護(hù)同伴的拼插作品。

(2)玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來(lái)。

(3)玩后應(yīng)把玩具收拾歸類(lèi)放好。

5孩子放在一起，老師重點(diǎn)引導(dǎo)和鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子把自己喜歡的床放在一起。

6兒童作品評(píng)價(jià)：施工方法是否正確，施工是否牢固。

活動(dòng)情況記錄與反思：

在拼插床時(shí)我先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察我們活動(dòng)室的床，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是什么形狀的?床頭和床尾各有什么?活動(dòng)時(shí)幼兒都很認(rèn)真觀(guān)察并能把自己發(fā)現(xiàn)到的東西告訴老師和同伴，整個(gè)交流活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性強(qiáng)。

第二次內(nèi)容：《床》(二)

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的床是什么形狀?什么顏色?

2.組織孩子與同齡人交換自己喜歡的床。

3、提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小床是怎樣的?

4提出拼接要求：將自己的膠輥牢固地放在一起。

5、幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。

6、互相欣賞評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)情況記錄與反思：

在這節(jié)課的拼插活動(dòng)中，我主要引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的小床，拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床，特別是鯤鵬小朋友還拼插跟別人不一樣的梯形的床，很有自己的創(chuàng)意。

第三次內(nèi)容：《床》(三)

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床覺(jué)得很漂亮就想請(qǐng)你們來(lái)拼插一些床來(lái)讓他們商店賣(mài)?

2、師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床?

(1)顏色要搭配漂亮一點(diǎn)。

(2)拼插出來(lái)的床要牢固。

3、幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)顏色要搭配好。

4、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣拼插的。

5提醒孩子們把組裝好的家俱送到家俱店去。

活動(dòng)情況記錄與反思：

本節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒在單一顏色拼插的基礎(chǔ)上，選擇顏色進(jìn)行搭配拼插，在我的引導(dǎo)下連平時(shí)只喜歡紅色的"梁渠小朋友"都會(huì)搭配顏色把床拼插的非常的好看。

第四次內(nèi)容：《沙發(fā)》(一)

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引人：以談話(huà)方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)回家后最喜歡坐在**玩?

2展示實(shí)例，引導(dǎo)孩子觀(guān)察其形狀特征，談?wù)劥才c沙發(fā)的區(qū)別。

三。老師演示沙發(fā)的拼接方法，重點(diǎn)講解扶手的連接方法。

4、幼兒按意愿選擇自己喜歡的家具進(jìn)行拼插，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法，鼓勵(lì)能力差的幼兒完成作品。

5、評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，是否愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料。

活動(dòng)情況記錄與反思：

在這次活動(dòng)中，我主要是指導(dǎo)兒童拼接沙發(fā)靠背與扶手的連接方法。在拼插活動(dòng)中幼兒對(duì)沙發(fā)的拼插活動(dòng)非常的感興趣，每個(gè)幼兒都能積極參與，但有個(gè)別幼兒不能愛(ài)惜玩具，玩具玩后都到處亂扔，這些都有待我們下一次活動(dòng)的加強(qiáng)。

第二階段小結(jié)

這階段幼兒在已掌握拼插長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，把長(zhǎng)方形拼插成立體

床、沙發(fā)及按意愿拼插自己喜歡的物品，幼兒能運(yùn)用自己所學(xué)的圍合技能，在老師的督促指導(dǎo)下全班幼兒都能完成拼插任務(wù)，部分幼兒如：昆鵬、麗洋、雨欣、南鑫等小朋友開(kāi)始有創(chuàng)新意識(shí)，獨(dú)立拼出和老師不一樣的作品。但部分幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握，有的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，在物體拼插的牢固程度還不夠，有待于下一階段加強(qiáng)練習(xí)、指導(dǎo)。

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇9】

四年級(jí)語(yǔ)文秋季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

秋季是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的季節(jié)。為了幫助四年級(jí)學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我們制定了一份詳細(xì)的語(yǔ)文秋季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升寫(xiě)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的欣賞和理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的興趣。

5.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與安排

1.課文學(xué)習(xí)

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的閱讀能力和理解水平，我們從教材中選取了一些適合的課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課文的閱讀，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，并學(xué)會(huì)從中提取關(guān)鍵信息。在課堂上，我們將采用多種教學(xué)方法，如閱讀課文、講解詞語(yǔ)的意思、訓(xùn)練閱讀的速度和準(zhǔn)確性、組織學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)述等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文。

2.寫(xiě)作訓(xùn)練

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我們將定期進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記、作文、情景對(duì)話(huà)等形式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，我們還會(huì)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改和指導(dǎo)，讓他們不斷改進(jìn)和提高自己的寫(xiě)作水平。

3.口語(yǔ)表達(dá)

口語(yǔ)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。我們將通過(guò)小組討論、朗讀、模仿、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我們也會(huì)組織一些有趣的口語(yǔ)比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.經(jīng)典詩(shī)詞欣賞

學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)詞是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的興趣和學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)的重要途徑。我們將選取一些經(jīng)典的古代詩(shī)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞的背景、意境等，幫助學(xué)生理解和感受其中的美，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)。

5.綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

除了以上的教學(xué)內(nèi)容，我們還將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展一些綜合活動(dòng)，如朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)作比賽等，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法與手段

為了使教學(xué)活動(dòng)更具生動(dòng)性和趣味性，我們將采用多種教學(xué)方法和手段。如通過(guò)故事、圖片等形象化的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文；通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核

為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們將通過(guò)日常表現(xiàn)、課堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和考核。同時(shí)，我們也將定期組織學(xué)生參加筆試和口試，全面了解學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)習(xí)進(jìn)步情況。

五、課外拓展

為了加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和應(yīng)用，我們將鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外拓展活動(dòng)。如參觀(guān)書(shū)展、寫(xiě)作比賽、朗誦比賽等。這些活動(dòng)既能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，又能提高他們的綜合素質(zhì)。

通過(guò)本學(xué)期的有計(jì)劃、有目標(biāo)的語(yǔ)文教學(xué)，我們相信，四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中將有明顯的進(jìn)步和提高。我們期待著他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)，并在提高綜合能力的過(guò)程中，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。相信在老師和家長(zhǎng)的共同配合下，四年級(jí)的學(xué)生必將取得優(yōu)秀的成績(jī)！

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇10】

秋季幼兒園德育教學(xué)計(jì)劃

引言

幼兒園教育的核心在于德育教育，這是備受重視的一部分。在幼兒教育中，德育教育是非常重要的，它具有重要的導(dǎo)向和引導(dǎo)功能，可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的綜合素質(zhì)，塑造幼兒良好的品德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為幼兒健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，本文將介紹幼兒園2021年秋季德育教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題。

一、秋天的美好

秋天是一年中最美麗的季節(jié)之一，萬(wàn)物開(kāi)始蕭條，樹(shù)葉漸漸變成紅色、黃色、棕色，天空也轉(zhuǎn)為湛藍(lán)色。因此，我們可以圍繞秋天的主題，來(lái)開(kāi)展一些德育教育活動(dòng)。我們可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ杉瘶?shù)葉、桂花、楓葉等等，讓孩子們自然地感受到秋天的美好。此外，我們還可以在景區(qū)里帶孩子們?nèi)ンw驗(yàn)賞月活動(dòng)、品嘗秋天的美食等，帶領(lǐng)孩子們感受秋天氣息，營(yíng)造節(jié)日氛圍。

二、愛(ài)的教育

愛(ài)是指我們對(duì)他人的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，它是一種溫馨、和諧、讓人愉悅的感覺(jué)。作為教師，我們應(yīng)該把愛(ài)融入到德育教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，在平常的生活中，幫助幼兒樹(shù)立正確的人際關(guān)系觀(guān)念，尊敬愛(ài)護(hù)他人，并注重積極的心理干預(yù)，幫助孩子們更好地做一些事情、更好地和他人相處，并用愛(ài)的教育培育孩子的健康心理。

三、感恩教育

在幼兒教育中，感恩教育也很重要，它能夠讓幼兒從小就學(xué)會(huì)感謝父母、老師、同學(xué)、環(huán)境等。通過(guò)一些游戲和小活動(dòng)來(lái)讓孩子們感受別人給予的嘉賓、幫助和適時(shí)的好話(huà)，教導(dǎo)幼兒感激和珍惜，讓幼兒從愛(ài)和感恩中成長(zhǎng)，讓幼兒的心靈更加美好。

四、友誼教育

友誼是讓人感到幸福的情感。在幼兒階段，友誼教育非常重要。通過(guò)開(kāi)展合作、團(tuán)體等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓孩子們懂得與人相處的基本規(guī)則和技能，養(yǎng)成良好的合作精神，增加幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和情感成熟度，打造出更加和諧的孩子園。

總結(jié)

德育教育可以為幼兒成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他們成為學(xué)習(xí)、生活和工作中的優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。今年秋季德育教育的主題為秋天的美好、愛(ài)的教育、感恩教育和友誼教育，為幼兒提供全方位的德育教育，帶領(lǐng)幼兒成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。

秋季教學(xué)計(jì)劃【篇11】

2012年秋季七年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開(kāi)始了，我們又投入緊張的教育教學(xué)工作。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：

一、在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

4、倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂后以學(xué)生能做某事的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑。教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體驗(yàn)到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。

二、教學(xué)措施

（一）注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)背誦或英語(yǔ)朗誦比賽”“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對(duì)話(huà)”等活動(dòng)。

（二）、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的聯(lián)系

初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。

（三）在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯（語(yǔ)境中學(xué)單詞）

可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，