部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末培優(yōu)試卷(附答案)

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末培優(yōu)試卷（附答案）1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。隨著“西馬”的發(fā)令槍一響，我全身rèxuèfèiténg()，狂奔起來(lái)。慢慢地，sǎngzi()開(kāi)始發(fā)干，汗水打濕了我的yījīn()，腳下也變得ruǎnmiánmián()起來(lái)。前面?zhèn)鱽?lái)志愿者們duànduànxùxù()的“加油”聲，shùnjiān()，我又覺(jué)得自己充滿了力量。雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我并不jǔsàng()，這是一次特殊的jīnglì()！2．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．勁挺（jìn）

入場(chǎng)券（quàn） B．馳騁（chéng）

壓軸（zhòu）C．殲滅（jiān）

湯湯乎（shāng） D．伶俐（líng）

瘦削（xiāo）3．下列詞語(yǔ)的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)（

）A．日寇

壯列

一曝十寒（pù） B．豪邁

斑點(diǎn)

兩山排闥（dà）C．干燥

講座

躥上來(lái)（cuān） D．抵御

軟棉棉

滄海一粟（sù）4．下列句子中修辭手法與其他兩句不同的一項(xiàng)是（

）A．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．住方家大院的八兒，今天喜的快要發(fā)瘋了。C．妹妹的臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果。5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我上完五年級(jí)，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。 B．他經(jīng)常回憶過(guò)去有趣的往事。C．無(wú)論誰(shuí)違反紀(jì)律，都要受到批評(píng)。 D．聽(tīng)了這個(gè)報(bào)告，使我深受感動(dòng)。6．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有鹽，鐵制品表面不干凈，鐵中雜有其他金屬……等等。B．我不知道我對(duì)你的愛(ài)，十八年來(lái)是否雜夾有一些不經(jīng)心的、任性的以及成人對(duì)孩子不夠了解的責(zé)備，而曾使你難過(guò)。C．這種職業(yè)不需要有不體面的行動(dòng)（哪怕只是表面上不體面的行動(dòng)），甚至最優(yōu)秀的人物也會(huì)懷著崇高的自豪感去從事它。D．列夫·托爾斯泰說(shuō)：“詩(shī)是人們心里燃燒起來(lái)的火焰，這種火焰燃燒著，發(fā)出熱，發(fā)出光?！?．按要求寫(xiě)句子。（1）羊群走在小丘上。（改為比喻句）____（2）父親對(duì)我說(shuō)：“這就是我對(duì)你的期望，請(qǐng)你落到行動(dòng)上！”（改成轉(zhuǎn)述句）____（3）魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)。（縮句）

____（4）萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。（修改病句）____8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、詩(shī)人喜歡以“花”入詩(shī)，充滿詩(shī)情畫(huà)意。孟浩然愛(ài)對(duì)酒賞花，“__________，還來(lái)就菊花”；朱熹賞花惜花，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，__________”；辛棄疾聞花香知豐年，“__________，聽(tīng)取蛙聲一片”。（2）、方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，__________?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，__________?！辨R子期死，伯牙藏琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫作“__________”。（3）、我們從古以來(lái)，就有__________的人，有拼命硬干的人，有__________的人，有舍身求法的人……這就是__________。（魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》）9．課內(nèi)知識(shí)回顧。（1）祖宗疆土，當(dāng)以死守，______________。（李綱）（2）漫游書(shū)海，詩(shī)詞的魅力讓我沉醉：杜牧的詩(shī)句“_____________，水村山郭酒旗風(fēng)?！弊屛曳路鹂吹搅司G樹(shù)紅花的江南美景；劉禹錫的詩(shī)句“九曲黃河萬(wàn)里沙，____________，”讓我仿佛看到了從天際邊滾滾而來(lái)的蜿蜒的黃河；而辛棄疾的“____________，__________”讓我們體會(huì)到稻子豐收，蛙鳴悅耳的夏夜風(fēng)光。（3）魯迅原名_______，《少年閏土》這篇課文選自他的短篇小說(shuō)《__________》,文章重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給我講__________、__________、___________、____________這四件新鮮事兒。（4）《有的人》這首詩(shī)是詩(shī)人________為紀(jì)念__________逝世十三周年而寫(xiě)的。對(duì)“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”這句話，我是這樣理解的：____________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。什么是人工智能呢①什么是人工智能呢？人工智能是在計(jì)算機(jī)輔助下模擬、延伸甚至拓展人類(lèi)智能的一種技術(shù)。人的智能主要由大腦掌握，人工智能則由電腦控制。②人工智能可回溯到20世紀(jì)30年代。1936年，英國(guó)數(shù)學(xué)家圖靈認(rèn)為一個(gè)認(rèn)知過(guò)程可被分解為多個(gè)單獨(dú)的過(guò)程，這些過(guò)程可由特定算法來(lái)表示。圖靈的這一思想奠定了人工智能的理論基礎(chǔ)。1956年夏，在美國(guó)召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議上，科學(xué)家表示，人的多種智能行為（比如學(xué)習(xí)）可被機(jī)器模擬；美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家麥卡錫還首次提出了“人工智能”一詞，標(biāo)志著該領(lǐng)域的正式誕生。③20世紀(jì)90年代，IBM公司開(kāi)發(fā)出人工智能?chē)?guó)際象棋計(jì)算機(jī)“深藍(lán)”，它在象棋比賽中成功戰(zhàn)勝人類(lèi)世界冠軍。2017年，由谷歌公司開(kāi)發(fā)的人工智能?chē)逵?jì)算機(jī)“阿爾法狗”4：1擊敗前世界圍棋職業(yè)九段李世石，在圍棋領(lǐng)域做到了超越人類(lèi)的智能?！鞍柗ü贰笔菓{什么戰(zhàn)勝世界冠軍的呢？這得益于兩種學(xué)習(xí)方式：深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)人工智能專(zhuān)家會(huì)把大量已有的圍棋對(duì)局提供給“阿爾法狗”，“阿爾法狗”對(duì)大量圍棋棋局進(jìn)行分析，解讀棋局中每一步棋的利弊，并判斷當(dāng)前局面獲勝的概率，從而對(duì)這些棋局的各種對(duì)弈策略和方法了如指掌、爛熟于心。這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程叫深度學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，“阿爾法狗”還要進(jìn)行至少3000萬(wàn)步的自我強(qiáng)化訓(xùn)練，自己與自己對(duì)弈，以獲得相當(dāng)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因此，“阿爾法狗”能輕松擊敗人類(lèi)的圍棋世界冠軍。④這樣的學(xué)習(xí)方式同樣適用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。比如，科學(xué)家把近13萬(wàn)張涵蓋2000多種皮膚病的臨床圖片存儲(chǔ)在人工智能系統(tǒng)中，然后讓其對(duì)這些臨床圖片進(jìn)行分析。人工智能系統(tǒng)通過(guò)深度學(xué)習(xí)掌握各種皮膚病的典型特征，也能迅速成為皮膚科“專(zhuān)家”。21世紀(jì)以來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和大數(shù)據(jù)的收集，人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。網(wǎng)上商業(yè)通過(guò)人工智能分析用戶的消費(fèi)記錄并推送用戶喜歡的商品：警察利用智能攝像機(jī)，發(fā)現(xiàn)、定位、跟蹤犯罪嫌疑人，執(zhí)行精確和迅速的抓捕。人工智能教室、人工智能家居、人工智能無(wú)人汽車(chē)駕駛，在不久的將來(lái)也許會(huì)融入我們的生活。（選文有改動(dòng)）10、上文說(shuō)明的主要對(duì)象是（

）A．人類(lèi)智能 B．阿爾法狗 C．深藍(lán) D．人工智能11、根據(jù)上文，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．人工智能主要由人的大腦控制。 B．人工智能只能運(yùn)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域。C．科學(xué)家麥卡錫首次提出了“人工智能”一詞，標(biāo)志著該領(lǐng)域的正式誕生。12、“阿爾法狗”是憑什么戰(zhàn)勝世界冠軍的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。__________________________13、上文第④自然段中，畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，其作用是什么？__________________________14、聯(lián)系生活展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)人工智能未來(lái)會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些好處？（至少寫(xiě)2點(diǎn)）__________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。我的老師（節(jié)選）魏巍這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊！每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾東西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？15、聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。慈愛(ài)()()

模模糊糊()()16、聯(lián)系上下文，用自己的話解釋下列詞語(yǔ)。（1）“心清如水”的意思是_____________________（2）“依戀”的意思是______________________17、根據(jù)原文內(nèi)容填空。（1）作者覺(jué)得蔡老師給了他莫大的支持，是因?yàn)椴汤蠋焈_____________。（2）“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。文中省略號(hào)的含義是_______。（3）我喜歡蔡老師的原因是_____________________。（4）“我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一”句中的“珍寶”指_______。18、用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。__________________________19、本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？________________________20．習(xí)作。生活百味，細(xì)細(xì)體會(huì)，你會(huì)有許多的感受：集體的溫暖；家庭的溫馨；離別的痛苦；成功的喜悅……在六年的小學(xué)生活中，你有難以忘懷的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你張開(kāi)感受的“觸角”，捕捉生活中那個(gè)最“亮”的點(diǎn)，以“我感受到了”為題，將自己的感受融入事件之中，有條理地寫(xiě)下來(lái)。書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。寫(xiě)之前想一想：①你要表達(dá)的感受是什么？可以從哪些方面或者是用怎樣的事例來(lái)表達(dá)？②哪些部分應(yīng)該寫(xiě)得具體些，哪些可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些呢？【參考答案】1．

熱血沸騰

嗓子

衣襟

軟綿綿

斷斷續(xù)續(xù)

瞬間

沮喪

經(jīng)歷【詳解】本題考查學(xué)生拼音拼寫(xiě)能力，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。先讀拼音再書(shū)寫(xiě)，注意拼讀準(zhǔn)確，拼讀時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、翹舌、平舌音字母；2、有無(wú)鼻音字母；3、最后是音調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“沸騰、襟、瞬、喪”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】考查漢字字音。A項(xiàng)勁挺（jìn）——?jiǎng)磐Γ╦ìng），堅(jiān)韌挺拔。B項(xiàng)馳騁（chéng）——馳騁（chěng），騎馬奔跑。D項(xiàng)瘦削（xiāo）——瘦削（xuē），形容身體或臉很瘦。3．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音、字形的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A．壯列——壯烈：指豪壯激越；剛直，有高貴品格的，為正義而死難的。B．兩山排闥（dà）——tà；C．正確；D．軟棉棉——軟綿綿：形容（狀態(tài)）柔軟，也形容軟弱無(wú)力。4．C解析：C【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！本渥舆\(yùn)用了夸張是手法。B．“住方家大院的八兒，今天喜的快要發(fā)瘋了?！本渥舆\(yùn)用了夸張是手法。C．“妹妹的臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果。”句子把妹妹的臉比作大蘋(píng)果，運(yùn)用比喻的手法。5．C解析：C【詳解】本題考查了修改病句。修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。A“沒(méi)有”多余，故錯(cuò)誤。B“過(guò)去”與“往”意思重復(fù)，故錯(cuò)誤。C正確。D缺少主語(yǔ)，故錯(cuò)誤。6．A解析：A【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤?！啊北硎就?lèi)事物的省略，與“等等”不能并用。7．

羊群走在小丘上，像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

父親對(duì)我說(shuō)，這就是他對(duì)我的期望，請(qǐng)我落到行動(dòng)上。

漁夫拖著漁網(wǎng)。

萬(wàn)里長(zhǎng)城和故宮博物院是中外游客向往的古跡。【詳解】（1）本題考查改寫(xiě)比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類(lèi)。把“羊群走在小丘上”比作相似的事物即可。（2）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。即：父親對(duì)我說(shuō)，這就是他對(duì)我的期望，請(qǐng)我落到行動(dòng)上。（3）本題考查縮句?？s句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語(yǔ)是“漁夫”，謂語(yǔ)是“拖著”，賓語(yǔ)是“漁網(wǎng)”。（4）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。搭配不當(dāng)，“南京長(zhǎng)江大橋”不是古跡，故刪掉“南京長(zhǎng)江大橋”。8．

待到重陽(yáng)日

萬(wàn)紫千紅總是春

稻花香里說(shuō)豐年

巍巍乎若太山

湯湯乎若流水

知音

埋頭苦干

為民請(qǐng)命

中國(guó)的脊梁【詳解】本題考查的是詩(shī)詞歌賦的背誦默寫(xiě)，要對(duì)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要寫(xiě)混課文內(nèi)容即可。（1）、本題考查的詩(shī)歌是孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)內(nèi)容是故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。本題考查的詩(shī)歌是朱熹的《春日》，全詩(shī)內(nèi)容是勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。本題考查的詩(shī)歌是辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詩(shī)內(nèi)容是明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（2）、本題考查的文言文是《伯牙絕弦》，原文內(nèi)容是伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者?！案呱搅魉北扔髦綦y遇或樂(lè)曲高妙；在句中一般充當(dāng)賓語(yǔ)。所以人們把真正了解自己的人叫作“知音”（3）、本題考查的課文是《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，是魯迅先生在民國(guó)時(shí)期所著的一篇駁論文，這篇駁論文作于九一八事變?nèi)苣曛H，反駁了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)以及指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力的言論，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。原文內(nèi)容是“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁?！?．

不可以尺寸與人

千里鶯啼綠映紅

浪淘風(fēng)簸自天涯

稻花香里說(shuō)豐年

聽(tīng)取蛙聲一片

周樹(shù)人

故鄉(xiāng)

雪地捕鳥(niǎo)

海邊拾貝

看瓜刺猹

看跳魚(yú)兒

臧克家

魯迅

敢為人民當(dāng)牛做馬【詳解】（1）考查名言名句識(shí)記?！白孀诮?，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！闭浴端问贰ち袀鳌ぞ硪话僖皇摺?，意思是祖先們打下來(lái)的江山，應(yīng)當(dāng)拼死保衛(wèi)，哪怕是一尺一寸的土地也不能讓給他人。（2）考查詩(shī)詞識(shí)記。本題考查詩(shī)詞理解識(shí)記“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”出自唐代杜牧的《江南春》，原文:千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中?！熬徘S河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯”見(jiàn)唐·劉禹錫《浪淘沙》，意思是萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天。全文為：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”意思是這稻田里的蛙聲特別響亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近連成一片，伴這陣陣稻花香傳揚(yáng)在空氣中，似乎向人們報(bào)告著豐收在望的喜訊，出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全文為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（3）本題考查作家作品識(shí)記?！渡倌觊c土》節(jié)選自魯迅1921年寫(xiě)的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比，突出了閏土的形象。與中年的閏土做了巨大的對(duì)比，句中的“希奇”事指的是看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒。（4）本題考查作家作品識(shí)記?！队械娜恕肥钱?dāng)代詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫(xiě)的一首抒情詩(shī)。詩(shī)人以高度濃縮概括的詩(shī)句，總結(jié)了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對(duì)那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。通篇使用對(duì)比，在相互的對(duì)照中將現(xiàn)實(shí)世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結(jié)果藝術(shù)呈現(xiàn)?！案┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬”這句話引用了魯迅所寫(xiě)的《自嘲》中“俯首甘為孺子牛”。其中“俯”字則把敢為人民當(dāng)牛做馬的虔敬神態(tài)表現(xiàn)了出來(lái)。體現(xiàn)出魯迅崇高而感人的形象，在人民的心中永存。D解析：10、D11、C12、“阿爾法狗”對(duì)大量圍棋棋局進(jìn)行分析，進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”，對(duì)對(duì)弈策略和方法了如指掌、爛熟于心；它還進(jìn)行自我強(qiáng)化訓(xùn)練，自己與自己對(duì)弈，進(jìn)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”，以此來(lái)獲得相當(dāng)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。憑借著深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝了世界冠軍。13、使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。14、①星期天，陽(yáng)光明媚，我想帶父母去古鎮(zhèn)游玩。人工智能機(jī)器人小方立即策劃了最佳出行路線。20分鐘后，乘坐無(wú)人駕駛的小轎車(chē)來(lái)到古鎮(zhèn)，小方還根據(jù)我們的喜好，向我們推薦了很多美食。②早上，人工智能機(jī)器人小圓叫醒我起床，還貼心地為我準(zhǔn)備好了營(yíng)養(yǎng)豐盛的早餐，送我出門(mén)后，他認(rèn)真仔細(xì)的整理房間，打掃衛(wèi)生，家里整潔又干凈?！窘馕觥?0、本題考查說(shuō)明對(duì)象。閱讀全文，結(jié)合標(biāo)題，鎖定關(guān)鍵詞“人工智能”，即本文的說(shuō)明對(duì)象。11、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第①自然段的“人的智能主要由大腦掌握，人工智能則由電腦控制?！边@句話，可知A選項(xiàng)錯(cuò)誤；第④自然段的“21世紀(jì)以來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和大數(shù)據(jù)的收集，人工智能已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面?！边@句話，可知B選項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)第②自然段“美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家麥卡錫還首次提出了‘人工智能’一詞，標(biāo)志著該領(lǐng)域的正式誕生。”可知C選項(xiàng)正確。12、本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括。解答這道題，鎖定在第③自然段。從“‘阿爾法狗’是憑什么戰(zhàn)勝世界冠軍的呢？這得益于兩種學(xué)習(xí)方式：深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)，人工智能專(zhuān)家會(huì)把大量已有的圍棋對(duì)局提供給‘阿爾法狗’，‘阿爾法狗’對(duì)大量圍棋棋局進(jìn)行分析，解讀棋局中每一步棋的利弊，并判斷當(dāng)前局面獲勝的概率，從而對(duì)這些棋局的各種對(duì)弈策略和方法了如指掌、爛熟于心。這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程叫深度學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，‘阿爾法狗’還要進(jìn)行至少3000萬(wàn)步的自我強(qiáng)化訓(xùn)練，自己與自己對(duì)弈，以獲得相當(dāng)豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因此，‘阿爾法狗’能輕松擊敗人類(lèi)的圍棋世界冠軍。”這段文字中，找到答題點(diǎn)，圍繞“深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)”加以概述即可。13、本題考查說(shuō)明方法的作用。由畫(huà)線句子中“近13萬(wàn)張”、“2000多種”可知，這句話用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，其作用是使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。14、本題考查想象力和表達(dá)能力。結(jié)合本文介紹的“人工智能”的特點(diǎn)，聯(lián)系日常生活，發(fā)揮想象，描繪出來(lái)即可，注意突出人工智能給人們帶來(lái)的便利。15、

慈祥

兇狠

隱隱約約

清清楚楚16、

心地純潔，猶如水般透明，現(xiàn)用于形容心地純真。

留戀；舍不得離開(kāi)。17、

蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，寫(xiě)了一封信勸慰我

語(yǔ)意未盡

蔡老師很慈愛(ài)，很公平，很偉大

“我”和蔡老師曾經(jīng)的那段回憶18、主要講述了作者回憶兒童時(shí)代蔡老師勸慰我給與我支持的故事和暑假里夢(mèng)中尋師的故事。19、表達(dá)了作者對(duì)蔡老師非常崇敬和想念?！痉治觥?5、本題考查近義詞和反義詞。慈愛(ài)：比喻（長(zhǎng)對(duì)幼）溫柔和憐愛(ài)。近義詞：慈祥、慈藹、慈悲、善良、和善、仁慈。反義詞：兇狠、嚴(yán)厲、無(wú)情、冷漠、兇殘、兇惡。模模糊糊：思想上模糊不清的樣子。近義詞：隱隱約約、迷迷糊糊、影影綽綽、朦朦朧朧。反義詞：清清楚楚。16、本題考查詞語(yǔ)解釋。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。心清如水：意思是說(shuō)心地純潔，猶如水般透明，現(xiàn)用于形容心地純真。依戀：留戀；舍不得離開(kāi)，一般被定義為幼兒和他的照顧者（一般為父母親）之間存在的一種特殊的感情關(guān)系。它產(chǎn)生于幼兒與其照料者母子依戀的相互作用過(guò)程中，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。17、（1）本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀文章第一自然段，結(jié)合內(nèi)容“這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛”可知答案。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。作用：①省略號(hào)可以表示說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)。②省略號(hào)可以表示語(yǔ)意未盡，話沒(méi)有說(shuō)完或者是話語(yǔ)被打算。③省略號(hào)也可以表示沉默，有時(shí)這種沉默甚至是一種無(wú)聲的反抗，而有時(shí)這種沉默是一種無(wú)奈。④省略號(hào)還可以表示含糊其辭?！罢也汤蠋煛笔÷蕴?hào)表示語(yǔ)意未盡。（3）本題考查提取關(guān)鍵信息。仔細(xì)閱讀文章第一自然段，結(jié)合內(nèi)容“在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人??！”可知答案。（4）本題考查理解句子意思。這“珍寶”原是珠寶玉石的總稱(chēng)，這里的意思是極有價(jià)值的東西，指的是“我”和蔡老師曾經(jīng)的那段回憶，表現(xiàn)出“我”對(duì)兒時(shí)依戀蔡老師的往事無(wú)比珍視。18、本題考查概括文章內(nèi)容。①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來(lái)加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫(xiě)人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問(wèn)題概括法：一篇文章都是再圍繞一個(gè)中心按一定順序所寫(xiě)。思考作者要說(shuō)明的是哪些問(wèn)題，這幾個(gè)問(wèn)題概括起來(lái)就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個(gè)問(wèn)題：桑娜在等丈夫回來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會(huì)這樣想？丈夫回來(lái)以后，她又是怎么想的？一一回答這些問(wèn)題，就是文章的主旨。④標(biāo)題追溯法：以內(nèi)容命名的文章，根據(jù)標(biāo)題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《偉大的友誼》一課，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主旨。⑤內(nèi)容借助法：借助文章中的句或段來(lái)總結(jié)主旨。舉例：如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。"總結(jié)了全文的主旨。利用段意合并法，可知文章第一自然段講的是作者回憶兒童時(shí)代和蔡老師之間發(fā)生的故事，蔡老師給予我支持，后半部分講的是暑假里夢(mèng)中尋師的故事。19、本題考查體會(huì)思想感情。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章最后一自然段內(nèi)容“我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱