人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化教學(xué)設(shè)計

小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化教材依據(jù)：本節(jié)教學(xué)設(shè)計來源于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第二冊第四章第3節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：在自主探究的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生通過探究，理解掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)設(shè)計:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.故事導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時喜不喜歡看西游記?。O悟空有一根神奇的金箍棒，那你們知道它平時都藏在什么地方呢？（耳朵里）便于攜帶，對嗎！當(dāng)妖怪來的時候，它是怎么用金箍棒打敗妖怪的呢？請同學(xué)們看黑板，誰來給大家講一講，孫悟空打敗妖怪的過程呢？可以將其編成一個小故事，給大家講一講。（抽生）最后把妖怪打敗了，對嗎？2.探究0.009m的長度那在剛才的故事中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（抽生）哦，我們發(fā)現(xiàn)了0.009m,0.09m,0.9m,9m,這些數(shù)學(xué)信息，那孫悟空的金箍棒一開始有多長??？（0.009m）那你們知道0.009m究竟有多長嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們手中的直尺，在上面找一下0.009m，在你們的練習(xí)本上把0.009m畫出來。（1min）現(xiàn)在誰想展示一下他的作品，（抽生邊展示邊問）你所找到的0.009m是多少呢？（9mm）為什么是9mm,(0.009m就是把1m平均分成1000份，9份就是9mm)所以0.009m就是9mm，大家同意他的說法嗎?所以0.009m就等于9mm。（板書）同理推出0.09m，0.9m，9m等于多少mm剛才我們通過小數(shù)的意義知道了0.009m等于9mm,那么下面的0.09m，0.9m，9m，它們又是多少mm呢？用我們剛才的方法同桌之間互相討論一下。（2min）同學(xué)們討論好了沒有？討論好的同學(xué)請坐端，哪一排的同學(xué)來給大家說一說0.09m等于多少mm，為什么？（90mm）那0.9m等于多少mm？誰來說說？（900mm）那最后一個呢？我們可以直接利用公式9m就是9000mm。二、通過整數(shù)的關(guān)系來探討小數(shù)的關(guān)系1.剛才我們把這些以m作單位的小數(shù)轉(zhuǎn)換成了以mm作單位的整數(shù)，那我們來看一下這些整數(shù)，按照從上往下的順序觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)什么樣的規(guī)律？90和9,900和9,9000和9，它們之間有什么關(guān)系？現(xiàn)在同桌之間討論一下。好，現(xiàn)在誰來給大家說一說，他發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（90和9是擴(kuò)大了10倍，900和9是擴(kuò)大了100倍，9000和9是擴(kuò)大了1000倍）從上往下觀察它們是變大了，分別變大了10倍，100倍，1000倍。這些等式既然整數(shù)有這樣的規(guī)律，那小數(shù)也會有同樣的規(guī)律，那我們就知道0.09m是0.009m的10倍，0.9m是0.009m的100倍，9m是0.009m的1000倍。2.揭示規(guī)律那我們在觀察一下這些小數(shù)，它們都是由相同的數(shù)字9組成，可是它們的大小都不一樣，那究竟是誰引起了它們大小的變化呢？（小數(shù)點(diǎn)）那小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動使這些數(shù)發(fā)生了什么樣的變化？現(xiàn)在請同學(xué)們4人一組討論一下黑板上中的內(nèi)容，誰來給大家讀一下，聲音洪亮的讀出來。（抽生）你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（抽生：小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動三位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍。）同學(xué)們聽明白了嗎？誰再來給大家說一遍?。ǔ樯┈F(xiàn)在你跟你的同桌相互大聲地說一說。剛才我們按照從上到下的順序來觀察這些小數(shù)，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動，小數(shù)大小所發(fā)生變化的規(guī)律，那現(xiàn)在我們按照從下往上的順序觀察的話，這些小數(shù)的大小有什么變化？小數(shù)點(diǎn)又有什么變化呢？現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行討論，誰來給大家讀一下，（抽生）聽清楚任務(wù)了嗎，開始討論。（2min）同學(xué)們都討論結(jié)束了，哪個小組來說一說從下往上的順序觀察發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？（抽2名學(xué)生：小數(shù)點(diǎn)向左移動一位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一；小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的一百分之一；小數(shù)點(diǎn)向左移動三位，小數(shù)就縮小到原數(shù)的千分之一。）同學(xué)們聽懂了嗎？給你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3.課堂小結(jié)剛才我們從上往下和從下往上的順序觀察了小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化，那你們能把我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整地說一下嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到43頁，完成43頁的內(nèi)容，把小數(shù)點(diǎn)變化規(guī)律的內(nèi)容補(bǔ)充完整。誰來給大家說一說你是怎么填的？（抽生）大家同意他的說法嗎？那現(xiàn)在和你的同桌互相說一說。三、鞏固練習(xí)今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，那現(xiàn)在我們就用所學(xué)的知識來解決幾道問題。1.動腦筋①把2.3的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位,原數(shù)就（)了（）倍。②把0.375擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)向（）移動（）位。③把0.73的小數(shù)點(diǎn)向（）移動（）位，原數(shù)縮小100倍。④把30的小數(shù)點(diǎn)向（）移動（）位，原數(shù)變成0.03?；鹧劢鹁Β侔?.6擴(kuò)大10倍是560。（）②把1.526的小數(shù)點(diǎn)去掉，它的值就縮小到原數(shù)的千分之一。（）③把6.25改寫成0.0625，它的值就縮小到原數(shù)的十分之一。（）④甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位后與乙數(shù)相等，甲數(shù)是乙數(shù)的100倍。（）四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)變化的規(guī)律，相信同學(xué)們一定能在生活中，很好地利用這些規(guī)律解決一些實(shí)際問題。這節(jié)課，你有什