2023年語文三年級下冊教學總結(jié)

2023年語文三年級下冊教學總結(jié)語文三年級下冊教學總結(jié)1

為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱忱，特制定出本學期的語文教學安排。

一、學情分析

班上共有學生人，絕大多數(shù)學生喜愛上學，學習熱忱高，肯動腦筋，對學習語文有較深厚的愛好，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了肯定的好詞佳句，能夠?qū)懞啙嵉奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的實力。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難心情。對這些同學須要進一步培育他們的良好學習習慣，采納多激勵，勤檢查的方式督促其仔細學習。

二、教材分析

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采納主題單元的形式。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有呈現(xiàn)自然世界的風貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇異的石頭”和“走進森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類才智和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的，如“才智”、“敬重與同等”、“視察與發(fā)覺”、“奉獻”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共27篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學生在學習品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱忱。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充溢童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的奇麗奇妙，有的贊美了人類美妙的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學生生活親密聯(lián)系，切合中年級段學生的生理、心理特點，與學生身心發(fā)展同步，可使學生在語文學習過程中，培育酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求志向，崇尚科學，為了實現(xiàn)志向而努力。

本冊語文天地的設計同三年級上冊一樣，分為“日積月累”、“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”等五個欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù)。

“日積月累”設計了一系列與主體課文緊密協(xié)作的字、詞、句、篇的練習，旨在激發(fā)學生對祖國語文的寵愛，豐富學生的語言積累，加強語文基礎學問的學習和運用，促使學生逐步駕馭最基本的語文學習方法。

“開卷有益”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯，語言生動，情節(jié)好玩，例如《媽媽的葡萄》《獨創(chuàng)大王的秘訣》《書本里的螞蟻》《帶刺的摯友》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等；也有的語言美麗，充溢詩情畫意，例如《雨在歌頌》，《夢已被染綠》；還有的包蘊了很多科學學問。這些自讀課文既能夠擴展學生的學問面，又適合學生在獨立閱讀的過程中有意識地運用學到的方法，逐步提高閱讀實力。自讀課文作為對本單元內(nèi)容的擴展、補充，是閱讀教學的延長，以學生自讀為主，不做分析講解，但要想方設法激發(fā)學生的閱讀愛好，保證閱讀量。

“暢所欲言”創(chuàng)設了各種問題情境，激發(fā)學生表達的欲望，引導學生清晰明白地講解并描述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。

全部的“暢所欲言”都要使學生感到有發(fā)言的需求，情愿與同學溝通，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在溝通中熬煉表達實力，培育自信，漸漸學會交際、溝通，學會傾聽，學會換位思索。

“初顯身手”設計了多種語文綜合實踐活動，引導學生結(jié)合語文學習有意識地視察四周生活，有目的地收集資料；激勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力，在生活中嘗試運用語文學問和實力解決簡潔的問題，并在活動中學會合作。

語文天地中的全部內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合，因此，老師要依據(jù)學生的學習狀況及教學時出現(xiàn)的問題敏捷支配，隨機組合。切忌在學完主體課文后再集中處理語文天地。

“初顯身手”作為綜合活動，強調(diào)的是過程，是整個實踐的全程。老師在單元學習起先之前就有通盤設計，要動員、組織學生全員參加。可以有分工的不同，但不允許有人游離在外?？芍笇W生制定安排，合理支配日程，合理支配分工，使每個孩子都能夠感覺到自己是活動的主體，情愿投入。

“筆下生花”作為習作欄目，不以指令性的形式出現(xiàn)，而是和其他欄目緊密結(jié)合，在詳細的問題情境中自然引出，成為語文實踐活動的延長。這種設計既能促進學生在發(fā)展語言實力的同時，發(fā)展思維實力，又能培育學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

和家人在一起的時候……制作家庭檔案（1單元）、“春天的腳步”畫展（2單元）、小動物（3單元）、續(xù)寫《田忌賽馬》（4單元）、借書或買書的經(jīng)驗（5單元第55頁）、寫石頭（6單元）、寫家鄉(xiāng)（7單元）、互評優(yōu)點（8單元）、視察驗證天氣諺語、好玩現(xiàn)象（9單元第98頁）、續(xù)編《炮手》、愛心助人安排（10單元第107頁）、寫信（11單元第116頁）、想象習作《走進大森林》（12單元第129頁）

全冊12次習作我們會依據(jù)教學狀況做選擇，不相宜當?shù)貭顩r的，或?qū)W生不感愛好、無話可說的不做，或者換內(nèi)容，還可能支配成大小作文形式，盡量讓習作不要成為學生的負擔。

三、教學目標

1、小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。培育學生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

2、在教學中，使學生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學思想方法的啟蒙教化，培育學生的創(chuàng)建力；培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性,養(yǎng)成良好的意志品行。

3、能夠利用漢語拼音識字、學習一般話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導，能正確書寫318個字。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的'積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5、接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

6、能在老師的指導下，集中留意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。接著學習默讀課文，讀后試著提出問題，并探討解決。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字。

8、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，漸漸學會并擅長把握文章的重點詞句，進而理解課文。

9、指導學生進行預習，在預習過程中培育自學實力，養(yǎng)成預習的習慣。

10、激勵學生質(zhì)疑，培育學生的探究意識。

11、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于視察思索和樂于動筆的習慣，能在視察的基礎上寫出比較詳細的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學會運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和號。接著練習寫日記、寫片段，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

四、教學重難點

1、能夠利用漢語拼音識字、學習一般話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。

2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，漸漸學會并擅長把握文章的重點詞句，進而理解課文。

3、指導學生進行預習，在預習過程中培育自學實力，養(yǎng)成預習的習慣。

4、激勵學生質(zhì)疑，培育學生的探究意識，教給學生質(zhì)疑探究的方法

5、在視察的基礎上寫出比較詳細的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能綻開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細，感情真實，語句完整通順。學會運用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。

五、行動措施

1、在語言文字教學的同時，挖掘德育因素教化學生，使學生明確學習目的，端正學習看法，真正樹立為四化建設刻苦學習的思想。教學中以“老師為主導，學生為主體，訓練為主線”，老師重點在點撥，學生主動思維，訓練緊緊跟上，通過扎實的訓練，培育學生的語文實力。

2、在識字教學中要照看差異，留意發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)建性，激勵采納自己認為最有效的方式進行學習；激勵溝通學習閱歷，啟發(fā)旁人；激勵互助合作。以正面引導為主，幫助學生利用學過的漢字學問和識字方法，有意識地留意防止和訂正錯別字。老師要發(fā)揮創(chuàng)建性，采納多種形式（每日一比（形近字、同音字）、錯別字病院、擴詞競賽、選字填空、形近字找摯友）形成認字寫字、訂正錯別字的環(huán)境氛圍，指導學生通過反復實踐逐步做到正確用字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、指導學生積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培育學生正確運用語言文字的實力和良好的語言習慣。通過讓學生舉例子、用自己的話說明、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學生是否理解了某個詞語。

4、組織學生參與語文綜合實踐活動，盡量使學生情趣盎然地參加其中。指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同探討，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔的問題。力求減輕學生負擔，做到課堂作業(yè)精選，少給學生布置書面的家庭作業(yè)。

5、加強口語訓練，使學生說話看法大方。加強說話、寫話訓練，打好寫作的基本功。

六、評價檢測

1、測評學生能否精確的認讀教材中須要相識的字。

2、測評學生能否正確、美觀的書寫教材中的字。

3、測評學生課外積累的狀況。

4、測評學生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、測評學生能否借助字典、詞典理解詞語的意思。

6、測評學生寫作的狀況。

七、實施階段

課時支配：

一周：禮物

奶奶最喜愛的鈴兒

平分生命

二周：語文天地古詩兩首

志向的翅膀

三周：春天的雨點語文天地

小蝦

四周：松鼠語文天地

田忌賽馬

五周：撈鐵牛用冰取火語文天地

六周：小小的書櫥山溝里的孩子寶貴的教科書

七周：語文天地天外來客——隕石

和氏獻璧

八周：語文天地

期中復習

九周：期中調(diào)研

試卷分析

十周：特產(chǎn)最美的花束

十一周：元帥的故事語文天地

十二周：大自然的語言李時珍

裝滿昆蟲的口袋

十三周：語文天地大禹治水

炮手

十四周：語文天地給家鄉(xiāng)孩子的信

信

十五周：語文天地

漂亮的小興安嶺

失蹤的森林王國

十六周：語文天地期末復習

十七周：期末復習

十八周：期末調(diào)研

語文三年級下冊教學總結(jié)2

新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學生寫作愛好和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。我認為，激發(fā)學生寫作愛好主要有以下三條途徑：

一、培育學生的視察實力

視察是人們相識事物的第一步。對于三年級的小學生來說，相識世界的主要途徑是視察，只有親身去接觸事物，細致的視察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學應注意培育學生的視察實力，引導學生做生活的有心人。例如學習描寫一種水果(蘋果)，可以讓學生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片，使學生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解，對蘋果花的色調(diào)、形態(tài)等有一個感性的相識，并拿出實物讓學生視察、品嘗，加深印象。這樣不僅學生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學生初步駕馭描寫一種水果的方法。寫作時，請學生拿出自己寵愛的水果，讓他們說說應從哪些方面視察，就比較簡單了。這時，老師應趁熱打鐵，引導學生有依次的視察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學生的視察愛好，并使他們懂得視察的重要性，逐步養(yǎng)成細致視察的好習慣。學生通過視察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

二、激發(fā)學生的想象實力

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學中，除了培育學生的視察實力之外，引發(fā)學生的想象思維也很重要。在教學過程中，老師要常常為學生創(chuàng)設激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培育他們的想象創(chuàng)建實力。例如習作七用幾種動物編寫童話，老師可以利用課件展示許多可愛的動物和動畫，激起學生的愛好，請學生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系，編故事，編對話……學生在合作溝通中相互啟發(fā)，相互補充，使想象更加充溢，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學生得到了自主學習，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和熬煉，寫作愛好也提高了，寫出的作文也比較充溢生動。

三、激勵學生積累語言

“讀書破萬卷，下筆如有神”，量的積累才有可能導致質(zhì)的提升。三年級的學生大多缺乏自覺性，只有不斷的激勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量?？梢圆贾脤W生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書溝通會、朗誦競賽、文學學問競賽、成語接龍等好玩有益的活動，提高學生自覺積累的愛好和主動性，加深他們對語言本身及其應用的印象。除了讓學生多進行課外閱讀之外，還應督促他們養(yǎng)成良好的自覺學習習慣，從生活中去領悟，去積累，引導他們駕馭更多的學習方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做試驗，詢問別人，在旅游或外出時留心視察并做記錄等等，這樣既豐富了學生的見聞，又幫助他們獲得了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大削減，作文也能生動起來。

一個學期的工作結(jié)束了，這個學期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的?；仡欉@一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、仔細鉆研教材，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書。為了上好每一節(jié)課，我在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從多方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查漏補缺。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

三、注意夯實基礎，以新課程理念指導教學

１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的'教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。

２．加強寫字指導，提高學生的寫字實力。

3．重視朗讀實力的培育。

在教學中我接著加強詞、句訓練，引導學生學會運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。

4．重視積累，提高學生的寫作實力。

三年級是學生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求學生堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作實力也有了比較明顯的提高。

5．注意口語交際實力的訓練。

口語交際是培育學生寫作實力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓練。

四、主動反思、仔細批改，做好教學的后續(xù)工作。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與各級各類組織的教研活動。還主動堅持聽課學習。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中。

語文三年級下冊教學總結(jié)3

一、取得的成果

1、創(chuàng)設同等、活躍的課堂氛圍。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的學習主動性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學習活動的主動性。

2、狠抓基礎學問和基本技能。我把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間仔細指導。好的賜予學生表揚。這樣學生學習的主動性高漲，而且留意力也集中，當然學習效果是最佳的。

3、重視讀書時間。讓學生多讀書，讀好書，進行班級讀書漂流活動，學生在閱讀中非常仔細，學生特殊喜愛《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，相識了和善、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學生特殊有愛好。久而久之學生的閱讀實力就大大提高。

4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學生保證質(zhì)量，書寫仔細，學生做的特殊好。學生現(xiàn)在對書寫的整齊性變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

二、不足之處

1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有根據(jù)要求進行。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思索的時間空間，訓練他們的思維想象實力。

3、對于差生的教化輔導不夠，尤其是一些因為懶散造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶散的毛病，所以輔導的效果欠佳。

4、學生的獨立學習語文的實力雖然提高不少，但還不夠，還需接著進行指導。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注意培育學生擅長傾聽的習慣。

三、改進地方

作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達實力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇。"愛好是最好的老師"。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的.開發(fā)。老師因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強學生的習作水平

（一）激發(fā)學生對生活的酷愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、顯明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、顯明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)建性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去"愛"。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等…正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注意學問積累，培育學生主動收集信息、處理信息的實力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這多種多樣、新穎、好玩的訓練形式，不僅使學生在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合實力。本學期我雖然盡了自己的責任合實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但還有很多問題等待解決，今后我將接著加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文三年級下冊教學總結(jié)4

時間過得真快，一學年的教學工作結(jié)束了。本學年我遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)學校老師，仔細備課、上課、批改作業(yè)，在學校領導和同事的關(guān)切和支持下圓滿完成了教學任務，下面就本學年的工作做個小結(jié)：

一、學生基本狀況：

本班有學生39人。在全部學生中只有一人是單位的，其余都是來自農(nóng)村。相對來說女生更聽話、懂事、愛學習；而男生則比較淘氣、常常不完成作業(yè)等。

二、抓好學生的學習習慣:

培育學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。如：

1、每天早自習和中午到校后的小組學習活動，由小組長組織，無論老師在不在都一樣，一起做作業(yè)、讀書等等，一學期下來效果真的不錯。

2、“愛學習、愛生活”，將學生學習習慣的培育融入生活之中,讓學生在學習中感悟生活，在生活中體會學習的歡樂，一學年來我發(fā)覺班里的學生愛學習、更愛生活了，你會看的他們會在校內(nèi)里仔細視察花草樹木的改變，會在樹腳細致聽小鳥在唱什么歌等等。

3、我還注意學生正確坐姿和寫姿和疼惜學習用品,因為學生還小，全部習慣的養(yǎng)成都須要老師很重復而耐性地講解督促，一年來，我班學生已能養(yǎng)成良好的學習習慣.

三、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問是無窮的'，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、加強學生的習作水平

（一）激發(fā)學生對生活的酷愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、顯明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、顯明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)建性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注意學問積累，培育學生主動收集信息、處理信息的實力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、新穎、好玩的訓練形式，不僅使學生在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合實力。

五、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學生教化好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教化，這一部分學生現(xiàn)在變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

六、對學困生的幫扶工作

對學困生的幫扶是教化教學工作的重點，始終以來我都在找尋更好的方法，本學年我采納學生1+1和家長支持的方法，收到很好的效果，如：班里有幾個學生常常不完成作業(yè)和不會讀課文，在家長和學生1對1的幫扶下有了很大進步，在今后的教學中還要接著運用，做得更好。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。本次水平測試的平均分是：分。

總之，一學年的教學工作結(jié)束了，一年來我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)和利用，主動投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，讓學生學會學習，學會生活，做一個學生喜愛的老師.

語文三年級下冊教學總結(jié)5

本學年度擔當三（3）班的語文教學工作。三（3）班共58人，其中基礎較差有一半，落后面較大，還有一個狀況就是尖子生不多。針對這種狀況，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人一學期以來的教學閱歷及教訓。

1、課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的.活動。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，本屆九（2）的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，留意抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。要讓學生樹立信念，只有多抓學生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，終歸他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教化理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題敏捷，形式也多樣化了。

4、主動參加科組活動，虛心向同事學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，仔細執(zhí)行教學大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作則，注意身教。

在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力氣。

語文三年級下冊教學總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，匆忙忙忙又一學期過去了，我心平氣和坐下來反思這一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，使今后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、教學任務完成狀況及學生駕馭狀況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生駕馭狀況如下：

1、在語文學習過程中，讓學生感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了學生對生活的酷愛。

2、相識了200個字，會寫300個字，累計相識了20xx個字，會寫1300個字。

3、會運用字典，學習運用詞典，有了初步的獨立識字實力。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學習了默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。起先學習了略讀，粗知文章大意

6、學習了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。

7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、能夠積累課文中的美麗詞句，精彩句段，背誦優(yōu)秀10篇，練習了復述課文。

9、初步培育了讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

10、起先練習了習作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。講解并描述故事基本能做到詳細生動，用語言打動他人。

11、結(jié)合語文學習，學習視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的視察所得。

二、主要成果和閱歷

在本學期的教學工作中，我始終根據(jù)數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、能做到仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

2、創(chuàng)設同等、和諧的課堂氛圍。老師在新課程中最大的是角色的改變，老師將不再只是學問的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭學習的策略和發(fā)展實力;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的學習主動性。

在教學活動中，老師與學生是同等的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，老師應敬重每一個學生，多一些激勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、同等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把驚慌的學習過程轉(zhuǎn)變成開心的學習活動。生動活潑、主動主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱忱和創(chuàng)建愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的主動性。

3、采納富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在實力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的.內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主子。

4、結(jié)合多元智能更好理解文本。(1)語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也簡單駕馭。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。

5、老師應依據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象實行敏捷多樣的教學方法。我在備課時仔細鉆研教材，熟識課程標準后，再換個角度想，假如我是學生我喜愛以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的詳細狀況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣袤天地里，享受陽光，吸取自己所須要的學問，在不知不覺中完成教學目標。

三、存在的不足

1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

4、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

5、接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

四、改進的詳細措施

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好。讓學生自主合作，探究學習方法。

2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并激勵學生多積累。

3、敬重學生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。

4、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們有實踐活動中主動地獲得學問，形成實力。

本學期取得了肯定的成果，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，應當加以克服。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定會更加努力，爭取做到更好。

語文三年級下冊教學總結(jié)7

本學期，我堅持仔細備課、上課、聽課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成教化教學任務。以下是我在本學期的教學心得：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我們教學工作起先的重點，也是提高教學質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，一年級的學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書等方面作了努力。

一、注意漢語拼音學問的駕馭：

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的`學問學得生動好玩，又能很好地駕馭。我針對學生因材施教，常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

二、抓好寫字訓練：

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。一年級的學生終歸年紀小，一提示馬上能做到，可是，過了一會兒他們就忘了。因此，在下學期的教學中，我們還必需在抓寫字這方面多下工夫，讓全部的學生都能無時無刻保持正確的書寫姿態(tài)。

三、抓好讀書訓練：

在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶?！墩Z文課程標準》精確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學中要著重培育學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說，他們已有肯定的拼讀實力,一起先就養(yǎng)成仔細讀書的習慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時留意強調(diào)一個“準”字，要求學生發(fā)音準，不會念錯，不會隨意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要洪亮、清晰，要留意不行唱讀。還讓學生養(yǎng)成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得依據(jù)課文的思想感情，讀準課文的語調(diào)。在課堂上，常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作很好的示范。

總之，在本學期的語文教學工作中，我嚴格要求自己，沒有任何不符合教學大綱和“新課改”要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，看法親善可親，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自我，努力達到合格老師的標準！

語文三年級下冊教學總結(jié)8

又一個學期過去了，接手本班也有一年多了，我主要從孩子們個人基礎動身開展教化教學工作?，F(xiàn)從以下幾個方面對教學工作加以總結(jié)：

一、關(guān)于識字教學

在常用識字教學方法的基礎上,又主動采納字理識字法，加深印象并對識字產(chǎn)生愛好。孩子們已經(jīng)具備基本的識字實力，對于簡潔的字，大膽放手讓學生自學。學生用自己喜愛的方式記字。激勵學生多識字。除了課內(nèi)識字外,我還激勵學生在課外識字,引導學生平常留心視察,隨時隨地識字。

二、關(guān)于閱讀教學

閱讀是語文教學的基礎，養(yǎng)成良好的閱讀習慣是語文教學的重要內(nèi)容。閱讀習慣的養(yǎng)成，愛好是第一要素，因此，本學期的`閱讀課重在共享優(yōu)秀的文字作品。

課外閱讀同樣重要。在班級，包括在面對家長我都不斷強調(diào)課外閱讀的重要性。本學期每生每日課外讀書不少于40分鐘。學生到校后利用早讀起先之前的時間進行課外閱讀。課間和學生談話，說說近期的讀書心得和體會，講講所讀書的內(nèi)容，溝通最喜愛的書目。

三、關(guān)于習作教學

首先激發(fā)學生對生活的酷愛。生活本身是豐富多彩的，是習作的源泉。我先要做的是，教學生學會去“愛”、去視察。愛四周的人和事物；視察四周的人和事物。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。其次擴大閱讀面，注意學問積累，培育學生主動收集信息、處理信息的實力。重視口頭作文與即興作文的訓練結(jié)合指導。再次，自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

這種多樣、新穎、好玩的訓練形式，不僅使學生在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合實力。

四、后進生轉(zhuǎn)化工作

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,實行個別學生個別對待看法。在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,賜予激勵,留心他們的微小改變，哪怕一絲的進步或轉(zhuǎn)變，都要剛好賜予確定。培育學生的學習愛好,促使每一位學生都有提高.

本學期我盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，看到孩子們也取得了不小的進步，感到特別欣慰，接下來我會再接再厲。

語文三年級下冊教學總結(jié)9

一學期的教學工作即將結(jié)束，本學期，我們?nèi)昙壗M的八位語文老師兢兢業(yè)業(yè)，克守己任，我們主動探究和嘗試新課標理念下的課堂教學，相互學習、共同進步?，F(xiàn)將本學期備課組活動狀況作一回顧和小結(jié)。

一、學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的教化觀念

我們?nèi)M老師接著以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自主學習的實力。

另外我們組的老師們主動參與區(qū)、學校組織的各項教研活動。進行相關(guān)的理論學習和探討，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的實力。我們要求自己在備課中要始終貫徹“五步十問”的原則和方法，備好課，上好課。在學習、總結(jié)閱歷、反思的基礎上，老師們主動參與各類競賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

二、教學工作接著以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主

我們以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學期以變更學生的學習方式為主，提倡探討性學習、發(fā)覺性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生學問與技能，情感、看法與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

常常會聽到學校領導和老師們說，這界三年級的學生正氣、要學習、學習習慣也不錯。殊不知在這些難能珍貴的贊揚背后流淌著的是老師們辛勤的汗水和辛酸的淚水。每次考試下來，大家都很艷羨一班和五班的考試成果。一班的范老師體質(zhì)弱，身體較差，平常說話總是聲音弱弱的?？墒侵灰贿M教室，她立即變的相當有激情。在她的班級中有位男孩子的奶奶，無論刮風還是下雨，每天總是要到學校，和范老師談孩子的學習狀況。范老師總是利用一切休息的時間，耐性地解答，仔細地傾聽。我門總會對范老師說，這樣太累了。但范老師認為只有家校主動協(xié)作才會給孩子創(chuàng)建良好的學習氛圍。教過五班的老師會發(fā)覺在班級中有一位不敢正眼看你，說話聲音特殊輕的孩子。其實這個孩子是有輕度抑郁癥，張老師對他正是關(guān)愛有加，只要他有些許進步，張老師都會表揚他還買些小獎品發(fā)給他，現(xiàn)在老師們也可看到那孩子的臉上露出了絢麗的笑容。

三、提高老師的備課質(zhì)量和教學效益。

本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，根據(jù)學校的支配進行集體備課，我們教研組成員仔細探討撰寫教案。我們重視教學過程的反思，剛好地記錄教學中點點滴滴的感受。

參照學校的工作安排，我們本學期能把每周一的教研活動的時間用好用足，更好地發(fā)揮教研的功效，做到周周有內(nèi)容，同時開展好教研組內(nèi)的探討課和主動參與學校的.評課。

本學期時間短教學任務緊，但是我組的老師們并沒有因為這些客觀的緣由而放棄各項開課任務和競賽。上半學期開學才兩月不到，三年級就接到了要制作各類小報的任務。老師們并沒有推委，而是主動指導每位學生完成了4份有質(zhì)量的小報。今年五月，老師們更是每天都在“打仗”。徐匯區(qū)的世博舞臺舉辦了“詩歌朗誦、舞臺劇”的競賽。我們年級的衛(wèi)老師和朱老師雙雙挑下了這副重擔。朱老師為此創(chuàng)作課本劇到凌晨，最終獲得了區(qū)二等獎的好成果。原來取消的三年級的區(qū)語文監(jiān)控考試又打破了老師們剛安靜的生活。但是老師們的腳步并沒有被打亂。因為我們注意的是平常的積累而不是臨時抱佛腳，在常態(tài)下我們精彩的完成了本次監(jiān)控。老師們都在學校批考卷到很晚，還把班級分析帶回家接著完成。并在人手缺少的狀況下提早完成了質(zhì)量分析。這撥事情剛停，校大組開課的任務又是燃眉之急。因為五月份有兩路專家到校指導的關(guān)系，三年級必需在開課的當天同時獻上兩堂公開課。原來就是時間短，任務又多，但是三年級的八位老師是個團結(jié)堅毅的團隊，不怕苦，更是不會服輸?shù)摹＠蠋焸兞⒓醇w備課，用集體的才智和力氣來克服困難。大組開課的那天，衛(wèi)老師在東校開課，朱老師在西校開課。課后也獲得了專家和老師們的確定。我組老師共開校公開課5節(jié)，組內(nèi)公開課16節(jié)。

四、做好輔優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

在大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了輔優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

奚老師和糜老師今年剛接班，在暑期的家訪中對班級學生的學習狀況作了充分的了解。奚老師班級中有部分學生因為家庭教化的緣由，完成作業(yè)對他們來說是件相當困難的事情。為了讓他們改掉不做作業(yè)的習慣，奚老師總是放棄自己的休息時間，讓他們在自己身邊完成作業(yè)。每到下課，總能看到奚老師又拿著批好的作業(yè)進了教室。老師們也在網(wǎng)上看到三班的家長們對奚老師的寵愛和確定。糜老師去年剛教過三年級，她常常利用空余時間制作修改媒體和課件。每當練習卷的答案產(chǎn)生不同看法的時候，糜老師就成了老師們的詢問對象，而糜老師也會毫無保留地和大家探討溝通。六班的一對雙胞胎可謂是大名鼎鼎，在我們?nèi)ＵZ文大組中最為年長的袁老師為他們牽扯了相當大的精力。不光要每時每刻督促他們完成作業(yè)，空暇時間還要指導雙胞胎的媽媽如何教化和輔導孩子。記得有次區(qū)教研活動剛結(jié)束，壽老師就急連忙忙地趕回學校。詢問之后才知道，壽老師所教的班級大部分是民工子弟，他們的父母根本就不會也沒有時間輔導孩子的回家作業(yè)。于是壽老師就讓這些孩子在校內(nèi)，在自己的幫助下完成作業(yè)。朱老師除了擔當語文老師一職，還要負責學校的教科研工作和學校網(wǎng)站的工作。但她沒有因為事情多而削減對學生的輔導。每次考試完畢，朱老師總是要詢問年級的最高分，要找出自己班級和其他班級的差距。

五、取得的點滴成果

三年級的很多孩子在“讀寫新天地杯”“現(xiàn)場作文”“課堂作文”等各級給類競賽中獲獎。有六位老師獲得指導獎。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我們真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的特性，和他們一起成長。當時我們自己選擇了這個職業(yè)，選擇了師大一附小，選擇了師大一附小的孩子們。假如還有一次機會，我們還會選擇他們，我們還要在這漂亮的崗位上，作為他們的摯友和可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為老師，還要再進一步走進新課程，接著體驗充溢的生活，專心傾聽花開的聲音，享受這美妙的人生！

語文三年級下冊教學總結(jié)10

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬間驚慌而繁忙的一學期教學工作轉(zhuǎn)瞬間已近尾聲。本學期我擔當三年級語文教學工作。因為是部編本新人教版教材，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，既有豐碩的收獲，也有深刻的思索。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析：

本學年我所帶的是三年級語文，接班時，底子比較差，部分同學對語文有比較深厚的學習愛好，但也有部分同學各沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對語文的學習愛好也不是很深厚，沒有形成學習語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念，這比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，我引導學生大膽質(zhì)疑，各抒己見。我讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

為了使課文中的精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強學生的習作水平

（一）激發(fā)學生對生活的酷愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。我先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水；

愛父母，愛老師，愛四周的人；

愛植物，愛動物，愛小物件；

愛看書，愛收集；

還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注意學問積累，培育學生主動收集信息、處理信息的實力。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平常一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這種多樣、新穎、好玩的訓練形式，不僅使學生在愛好中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合，提高了作文的`綜合實力。

四、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就須要在以后的教學中有所側(cè)重。還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，學生的自主學習實力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主子，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

本學期我雖然盡了自己的責任合實力去完成了教學工作任務，但還有很多問題等待解決，今后我將接著加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文三年級下冊教學總結(jié)11

一、工作內(nèi)容

我學習有關(guān)的教化教學理論，始終把酷愛學生放在第一位，關(guān)切愛惜學生，對學生一視同仁。仔細反思自身教學實際，盡到教書育人的職責，但我想光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務實力。立足校本、主動探究一種適合本校學生的課堂教學模式，有效地提高了課堂教學效率。堅持仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。注意教給學生語文扎扎實實的基本學問和技能，在留意吸引學生學習的愛好時，也留意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練。能主動主動參與每一次的教學教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。作為備課組長，能組織同組老師主動主動開展教學教研工作。同組的老師都能主動輔導學生參與各級各類征文競賽。

二、取得的'成果

今年語文教研組擔當?shù)膰壹壷攸c課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》通過了結(jié)題性驗收。我作為試驗老師在今年4月份被評為優(yōu)秀結(jié)題人員。備課組實行“給語文課文配插圖”活動在科技文化藝術(shù)節(jié)項目評比中獲得二等獎。輔導的學生在科技文化藝術(shù)節(jié)中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎，唐麗秋獲得校級三等獎;在三月份平安征文競賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲得校級三等獎;在團委開展“無煙青春好玩人生”征文競賽中王裕源獲得校級二等獎。并輔導學生蘇婉真參與晉江市名著學問競賽。

三、今后努力方向

1、落實對學問點的駕馭，狠抓檢查。

2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的實力;

語文三年級下冊教學總結(jié)12

本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的學生兩極分化較嚴峻，落后生較多，留守學生有16個，家長教化觀念淡薄。但大部份學生主動向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)以下：

一、主要工作和成果

我始終依照語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，到處嚴格要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新溫習一遍教案的教法。在教學中我回納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細探討教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激起學習熱忱，能有序地綻開教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷進步。

3、作業(yè)布置做到公道，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，重視學生創(chuàng)新實力的培育，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟識到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作相當重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營建一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的構(gòu)成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學天生績管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、發(fā)問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、正確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

二、本次考試的得與失

1、在本次考試中，我班均分88。33，排名第四。我對這次考試成果喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步，落后生也考出了自己的正常水平，可也有個別落后生考場發(fā)揮變態(tài)，我班的'仇勝同學平常溫習都較仔細，書寫習慣也有了較大的進步?？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有無督促學生寫完卷的義務。

2。本次考試存在的題目及改進措施

(1)、基礎學問出錯的緣由就是極個別學生依舊不能堅固把握字詞，特殊是學困生。

(2)、習慣方面，缺少細致審題和仔細檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就起先做，寫完就算完了，不仔細讀讀自己原委寫的是甚么，還沒有構(gòu)成良好的答題習慣。

(3)、閱讀方面，閱讀還是學生的弱項，學生正確理解文本內(nèi)容的實力有待加強，特殊是不能仔細地默讀短文，因此造成了一知半解，差未幾寫上就行，答題不完全不全面的現(xiàn)象。

(4)、習作方面，本次習作要求是讓學生寫一篇日記，我班有16位學生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中占的比例很大。

三、今后改進措施

接著加大加強對學生，特殊是學困生的基礎學問的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎學問把握得再扎實些。

語文三年級下冊教學總結(jié)13

一、取得的成果

1、創(chuàng)設同等、活躍的課堂氛圍。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的學習主動性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學習活動的主動性。

2、狠抓基礎學問和基本技能。我把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間仔細指導。好的賜予學生表揚。這樣學生學習的主動性高漲，而且留意力也集中，當然學習效果是最佳的。

3、重視讀書時間。讓學生多讀書，讀好書，進行班級讀書漂流活動，學生在閱讀中非常仔細，學生特殊喜愛《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，相識了和善、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學生特殊有愛好。久而久之學生的閱讀實力就大大提高。

4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學生保證質(zhì)量，書寫仔細，學生做的特殊好。學生現(xiàn)在對書寫的整齊性變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學習成果也提高了不少。

二、不足之處

1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法，但是他們貪玩，沒有根據(jù)要求進行。所以，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的。意識。

2、學生思維不夠活躍，想象不夠豐富。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思索的時間空間，訓練他們的思維想象實力。

3、對于差生的教化輔導不夠，尤其是一些因為懶散造成學習吃力的學生，沒有解決他們心里長懶散的毛病，所以輔導的效果欠佳。

4、學生的獨立學習語文的實力雖然提高不少，但還不夠，還需接著進行指導。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣，致使學生學習效果差，答非所問。下學期要注意培育學生擅長傾聽的習慣。

三、改進地方

作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結(jié)合起來，提高語言表達實力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成”不動筆墨不讀書”的好習慣。

回顧這一學期，我們?nèi)昙壢w師生在學校領導的大力支持和干脆領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，較好地完成了教化教學工作任務，并取得了肯定的成果，期末考試語文平均分為77。3分，及格率100%。

現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、仔細備課、上課。

在教學中體現(xiàn)課改新理念，課堂教學中，努力學習新課標，并且在教學中努力實現(xiàn)新課標的精神。課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。首先，我要求自己仔細備課，在課前仔細查閱有關(guān)資料，做到心中有數(shù)。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、好玩，和同學形成互動的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時，實行了圖文并茂和學生合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容，而且充分調(diào)動起了同學們的`主動性，孩子們也聽得全神貫注、興致勃勃，課堂氣氛輕松活潑，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動，讓學生成了真正的主子，極大地調(diào)動了學生的主動性，學習愛好比較深厚。

二、勝利地運用了創(chuàng)設情境教學法。

“愛好是最好的老師”。在教