中考作文之中考語(yǔ)文作文教案

中考語(yǔ)文作文教案【篇一：初中語(yǔ)文作文專(zhuān)題訓(xùn)練教案之四】初中語(yǔ)文作文專(zhuān)題訓(xùn)練教案之四—選材教學(xué)目的1.了解中考作文在“選材”方面的具體要求。2..掌握作文“選材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。分析作文“選材失誤”的原因，提高學(xué)生的選材能力。3掌握作文“選材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。教學(xué)過(guò)程一、引入新課俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。一篇文章，如果沒(méi)有材料去體現(xiàn)，也是鏡中月，水中花，是虛的。課標(biāo)指出：寫(xiě)作時(shí)要能“多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真實(shí)、豐富的材料”。這是課標(biāo)對(duì)選材提出的要求，我們一定要認(rèn)真對(duì)待。二、對(duì)照優(yōu)秀例文，掌握選材的方法和技巧。1、小組學(xué)習(xí)，對(duì)照例文，分析選材的方法和技巧。2、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧。⑴、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效。可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點(diǎn)：寫(xiě)老師“笑里藏刀”，不過(guò)，“刀子”里藏著無(wú)言的激勵(lì)；寫(xiě)同學(xué)“冷若冰霜”，不過(guò)“冰霜”后難掩的是深切的關(guān)愛(ài)；寫(xiě)朋友“瘋瘋顛顛”，不過(guò)“瘋顛”里蘊(yùn)藏的是健康的心理。如《快樂(lè)存折》、《一滴淚水的體驗(yàn)》、《走進(jìn)桃花園》等中考滿(mǎn)分作文，透過(guò)這些題目便可以讓我們感受到所選材料的非凡活力。⑵選感情充沛的材料?！拔恼虏皇菬o(wú)情物”，只有“情動(dòng)”，才能“辭發(fā)”。選材以情動(dòng)人須做到：或?qū)ι?、?duì)客觀(guān)對(duì)象充滿(mǎn)熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動(dòng)的語(yǔ)言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實(shí)動(dòng)人。⑶選底蘊(yùn)深厚的材料。在寫(xiě)作中如能恰當(dāng)引用名言警句或詩(shī)詞典故，必能收到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“文才飛揚(yáng)”。如果你有豐富的詩(shī)詞積累，還可以從詩(shī)詞方面選材。這類(lèi)材料的特點(diǎn)是寫(xiě)人未所知，以知出新。三、教師引導(dǎo)學(xué)生掌握“選材”的“提升要訣”。材料除真實(shí)、典型外，還應(yīng)力求新穎：新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新觀(guān)點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)等，讓讀者耳目一新。具體方法是認(rèn)真思考，必須經(jīng)過(guò)“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的選材過(guò)程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。四、針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，分析在命題方面失分的原因。1.學(xué)生根據(jù)“失分會(huì)診”，對(duì)照自己過(guò)去的作文，分析失分的原因。2.小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)本小組在命題方面存在的問(wèn)題。3.小組選代表發(fā)言。4.選擇例文進(jìn)行賞析學(xué)習(xí)。5.教師總結(jié)：五、布置訓(xùn)練題目：請(qǐng)以“走進(jìn)-------”為題，寫(xiě)一篇文章，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。要求：⑴有真情實(shí)感；⑵文體不限；⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。例文：走進(jìn)那張“牛皮癬”大雪放肆地在天空中飄蕩，整個(gè)世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠?chē)上，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。不知從哪兒吹來(lái)一股風(fēng)，說(shuō)是為了維護(hù)市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。天還沒(méi)亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書(shū)一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開(kāi)了。參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因?yàn)槟锹斓拇笱谶@北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過(guò)的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個(gè)粗心的清潔工把它忘了?！彼贿吥钪贿吷斐鍪?，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。天已經(jīng)亮了，一個(gè)小學(xué)生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書(shū)包，她同樣被那沒(méi)什么概念，只記得書(shū)面的橙色很溫暖。從此小小的我心中多了那“周游世界”四個(gè)大字和那一抹鮮艷的橙??古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！甭眯锌梢栽黾尤松啔v和體驗(yàn)。我好想周游世界。沒(méi)有國(guó)界的束縛，只剩下文化的交融，天與地都沒(méi)有了，心中只剩下一個(gè)信念，腳下是被玩轉(zhuǎn)了的地球。多么浪漫與自由，我向往。我好想去馬爾代夫，去看那里的星星海海。夜晚，帶著水肺潛入靜謐的海底。不理會(huì)睡得迷迷糊糊的魚(yú)，也不關(guān)心白天色彩斑瀾的珊瑚，只是關(guān)掉手電，抬頭仰望，看滿(mǎn)天的星落在海里，手指輕輕劃過(guò)，也看到星和海浪一起跳蕩，在神秘的國(guó)度做一件快樂(lè)的事，我好想。我好想去英國(guó)，走在如茵如夢(mèng)的劍橋大學(xué)的校園，也懷著歌謠般的心情飄蕩在康河上，吟詠著那被詠誦了無(wú)數(shù)遍的詩(shī)歌：“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌??輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，作別西天的云彩??”在這孕育出無(wú)數(shù)人才的大學(xué)校園內(nèi)我一定會(huì)心潮澎湃。做這樣一件有意的事，我好想。我好想去美國(guó)，感觸大都市的脈膊；我好想去法國(guó)，體會(huì)那種悠閑與浪漫；我好想去澳洲，走進(jìn)那遼闊的草原，去看看生機(jī)勃勃的動(dòng)物們??我當(dāng)然還要回到中國(guó)，整理我的思路，感悟一路走來(lái)的酸甜苦辣。好想、好想，走遍萬(wàn)水千山，走遍海角天涯。腦海中又浮現(xiàn)了那一片橙，橙色下面是一張世界地圖??【解析】三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí)先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。四、布置作業(yè)，課后鞏固布置作業(yè)：同步導(dǎo)練五、教學(xué)反思學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。【篇三：初中作文指導(dǎo)教案全集】作文指導(dǎo)目錄作文片斷描寫(xiě)-------------------------------------------------------------1片斷作文練習(xí)--------------------------------------------------------------17喜歡寫(xiě)作文----------------------------------------------------------------19作文擬題技巧--------------------------------------------------------------22作文開(kāi)頭的創(chuàng)新方法--------------------------------------------------------26考場(chǎng)作文之開(kāi)頭技巧--------------------------------------------------------29仿寫(xiě)例詩(shī)------------------------------------------------------------------32作文要有閃光點(diǎn)------------------------------------------------------------33用心感悟,扮靚語(yǔ)言---------------------------------------------------------47讓語(yǔ)言靚起來(lái)--------------------------------------------------------------50妙筆生花:讓作文語(yǔ)言靚起來(lái)------------------------------------------------51文章非天成妙手偶為之——半命題作文構(gòu)思立意篇-------------———————-53如何寫(xiě)好話(huà)題作文“我生活在??之中”—————————————————-55以“發(fā)現(xiàn)生活”為話(huà)題的作文------------------------------—————-----59特別的祝福給特別的你——如何寫(xiě)祝福語(yǔ)————---------------——————-64愛(ài)的細(xì)節(jié)在屋檐下———《感悟親情》作文指導(dǎo)---------------------------68中考作文指導(dǎo)之立意專(zhuān)題-----------------------------------------------72多角度構(gòu)思立意訓(xùn)練-——————————————————————————--75突破定勢(shì)找素材，交叉組合來(lái)構(gòu)思——?jiǎng)?chuàng)新作文構(gòu)思訓(xùn)練———————————-79初中話(huà)題作文題選-----——————————————————————————-83修改病句專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)------------------------------------------------------90句式專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)----------------------------------------------------------92作文片斷訓(xùn)練（一）訓(xùn)練點(diǎn):外貌描寫(xiě)訓(xùn)練目標(biāo):本訓(xùn)練旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)外貌描寫(xiě)在記敘文中的作用,掌握一些基本的方法,并能?chē)@這些知識(shí)進(jìn)行片斷外貌寫(xiě)作訓(xùn)練.訓(xùn)練重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行片斷外貌描寫(xiě)的能力.訓(xùn)練時(shí)數(shù):一課時(shí)導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程:一,圖片入題:明確本堂課學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo).二.知識(shí)梳理:1.什么叫外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě),指對(duì)人物容貌,衣飾、神情、姿態(tài)等的描寫(xiě)，它是刻畫(huà)人物的重要手段之一。例：《故鄉(xiāng)》中寫(xiě)少年閏土是這樣的：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈??紅活圓實(shí)的手?！贰倍旰蟮拈c土是這樣的：“身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋??他頭上是一頂破氈帽，身上只件極薄的棉衣??那手??卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了?！眴?wèn)：這兩段從哪些方面描寫(xiě)人物的外貌？2．外貌描寫(xiě)的作用。第一，讓讀者有如見(jiàn)其人之感，增強(qiáng)文章的開(kāi)象性。例：他頭上箍著塊白手巾，身上是白小布衫深藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有二斤半重。點(diǎn)撥：寫(xiě)外貌要抓住與別人不同的土方、特殊之處。不是為了寫(xiě)外貌而寫(xiě)外貌，而是為了以“形”傳“神”，也就是通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)提示人物的性格特點(diǎn)。第三，可以展示人物的精神世界。點(diǎn)撥：描寫(xiě)人物外貌，只寫(xiě)外表美是不夠的，必須通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)展示人物精神世界，這樣人物更豐滿(mǎn)，更有生命力。例：我爺爺沒(méi)有魁梧的身材、淵博的知識(shí)，更沒(méi)有什么高深的理論，但他那黑黝黝的臉上始終掛著一種寬厚的、慈祥的和愉快的微笑，讓每一個(gè)靠近他的人都不由得被深深感染。3．怎樣進(jìn)行外貌描寫(xiě)a．采用白描手法。例：“教夜課的是東莊學(xué)堂里的女老師，穿著青布褲褂，胖胖的，剪著短發(fā)?！保ā缎∮⑿塾陙?lái)》）b．工筆細(xì)繪。例：“炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有些駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿(mǎn)皺紋，兩鬢都斑白了?！眂．按一定的順序?qū)?。例：“她，十六七歲，中等身材，頭發(fā)又稀又黃，蓬蓬松松像個(gè)亂草窩。臉黑黑的、圓圓的。一對(duì)小眼睛，一個(gè)鼻子特別有趣，軟乎乎的一團(tuán)。她身上穿一件花布罩衫，下穿一條裙子，腳上一雙布鞋?！眃．突出重點(diǎn)，不面面俱到。例“他長(zhǎng)得很瘦弱，臉黑黑的，淡黃頭發(fā)直披到閃閃發(fā)亮的眼睛上?！保ā缎∫魳?lè)家楊科》小結(jié)：進(jìn)行外貌描寫(xiě)，必須抓住人物的性格特征，必須根據(jù)中心的需要，必須做到準(zhǔn)確傳神。三．仔細(xì)觀(guān)察，語(yǔ)言表述：1．看一看：仔細(xì)觀(guān)察姚明、孟菲、劉德華、鞏俐等四位明星的外貌特征有哪些？2．說(shuō)一說(shuō)：仔細(xì)觀(guān)察魯迅的畫(huà)像，用自己的語(yǔ)言描述魯迅的外貌。四，小結(jié)：描寫(xiě)人物的外貌，要仔細(xì)觀(guān)察，寫(xiě)出個(gè)性；可適當(dāng)運(yùn)用一些修辭方法，在描寫(xiě)中體現(xiàn)作者對(duì)人物的感情傾向，不能千篇一律，千人一面。五，實(shí)踐訓(xùn)練：作文片斷訓(xùn)練（二）訓(xùn)練點(diǎn)：語(yǔ)言描寫(xiě)訓(xùn)練目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言描寫(xiě)在刻畫(huà)人物形象、揭示人物性格的過(guò)程中的重要作用。挖掘一些注意點(diǎn)，并能?chē)@這些知識(shí)進(jìn)行了片斷寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)反映人物鮮明個(gè)性的能力。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：一課時(shí)導(dǎo)寫(xiě)過(guò)程：一直接導(dǎo)入：二．知識(shí)梳理：1什么叫語(yǔ)言描寫(xiě)：指通過(guò)對(duì)人物對(duì)話(huà)、獨(dú)白以及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫(xiě)作方法?！罢Z(yǔ)言，也就是說(shuō)話(huà)。”（呂叔湘語(yǔ)），它是思想的直接表現(xiàn)，是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)之一，對(duì)人物說(shuō)話(huà)的內(nèi)容、語(yǔ)態(tài)、腔調(diào)以及其獨(dú)特詞語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)等進(jìn)行細(xì)致行動(dòng)地描摹，是刻畫(huà)人物形象、揭示人物性格特征的一種重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)在人物描寫(xiě)中占有非常重要的地位，。魯迅先生曾指出，有成就的作家，他“寫(xiě)人物，幾乎無(wú)須描寫(xiě)外貌，只要以語(yǔ)氣、聲音，就不獨(dú)將他們的思想和感情，便是面目和身體，也表示著了”，而“讀者看了對(duì)話(huà)，便好像目睹了說(shuō)話(huà)的那些人?！庇纱丝梢?jiàn)，語(yǔ)言描寫(xiě)在刻畫(huà)人物形象、揭示人物性格的過(guò)程中具有著不可替代的重要作用。2語(yǔ)言描寫(xiě)的注意點(diǎn)那么，如何才能寫(xiě)活人物的語(yǔ)言，通過(guò)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)去揭示人物的性格特征和思想感情呢？首先，人物的語(yǔ)言必須個(gè)性化，即具有人物的個(gè)性特征，符合人物獨(dú)特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，使讀者聞其言而如見(jiàn)其人，正如魯迅所說(shuō)：“只摘出各人的有個(gè)性特色的談話(huà)來(lái)，我想，就可以使別人從談話(huà)里推見(jiàn)每個(gè)說(shuō)話(huà)的人物?！边@里所說(shuō)的“各人的有特色的談話(huà)”，就是具有個(gè)特征的語(yǔ)言。例如：天下大雪，秀才、縣官、財(cái)主相遇，財(cái)主提議以雪為題，每人念一句詩(shī)。秀才說(shuō)了一句：“大雪落地似鵝毛?！笨h官接了一句：“滿(mǎn)天下皇家瑞氣?！必?cái)主笑著說(shuō)：“下它一年又何時(shí)妨？”這時(shí)，來(lái)了一個(gè)窮人，一聽(tīng)就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！边@段話(huà)，表明了不同身份的人有不同的思想感情，說(shuō)的話(huà)當(dāng)然不同。秀才讀書(shū)人，用了比喻來(lái)形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財(cái)主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂(lè)事；唯獨(dú)窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨。其次，人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要符合“語(yǔ)境”，要寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。所謂語(yǔ)境，是指符合人物特定處境、特定心情的語(yǔ)言環(huán)境。場(chǎng)合不同，人物的心情不同，語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)不同。嚴(yán)肅的場(chǎng)合，話(huà)語(yǔ)一般應(yīng)莊重；個(gè)別人之間開(kāi)玩笑，則可以幽默風(fēng)趣些；興高采烈時(shí)，人說(shuō)起話(huà)來(lái)快言快語(yǔ)；懊喪時(shí)，人的語(yǔ)調(diào)又會(huì)緩慢低沉。當(dāng)然，與之相反，用得好，也會(huì)產(chǎn)生幽默或諷刺的效果。因此，當(dāng)代作家艾青說(shuō)：“作家不能強(qiáng)迫人物說(shuō)話(huà)，而是人物在什么情況下，一定要說(shuō)什么話(huà)。”例如：他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！??”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。（《故鄉(xiāng)》一聲“老爺”，少年時(shí)代的純真友情，完全被封建的等級(jí)觀(guān)念所代替。另外，語(yǔ)言描寫(xiě)還要寫(xiě)出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的