一年級上冊語文第一單元試卷分析（五篇范例）

一年級上冊語文第一單元試卷分析（五篇范例）第一篇：一年級上冊語文第一單元試卷分析一年級上冊語文第一單元試卷分析一、試卷分析從答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實。但第七題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。第一題：按順序寫聲母。測查學生默寫的能力。學生都寫對了。第二題：比一比，寫一寫。測查學生的書寫能力，看看學生在四線格書寫是否正確，這道題得滿分，全部書寫對。第三題：區(qū)別韻母和整體認讀音節(jié)。測查學生對韻母和整體認讀音節(jié)區(qū)別和認識。得滿分。第四題：看圖選音節(jié)填空。測查學生拼音的掌握過程。大部分同學都做對，只有個別同學做錯。第五題：把聲母和韻母組成音節(jié)。大部分同學都做對，只有個別同學做錯。第六題：把音節(jié)分開聲母和韻母。測查學生對拼音組成的規(guī)律是否已掌握，這道題滿分。第七題：難度最大。很多同學都在這道題丟分。第八題：看圖填上韻母和聲調，測查學生對認識拼音掌握情況。同學們都能按要求完成這道題?？傊?，本單元測試比較好。二、啟示對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：1﹑教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。2﹑課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。5、本次考試中，有好幾個同學因為書寫不規(guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學中要加強正確書寫習慣的培養(yǎng)，讓同學認真地對待每一次的寫字練習，認真對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進行修改。6、以多種形式的練習鞏固拼音的識記。7、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。8、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，及時給予補缺補漏。第二篇：一年級語文上冊第一單元試卷分析一年級語文上冊第一單元試卷分析整張試卷分析：從學生的答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。一、試題及答題分析：這份試卷總體難度不大，側重拼音基礎知識的考察，這說明了拼音對小學階段的重要性。第一題：我來連一連。將圖片相對應的漢語拼音連成一條直線。這道題旨在讓學生把拼音看得準讀得快，同學們都做對了。第二題：我會讀拼音寫詞語。只有“打球”一詞由于超綱了，所以學生不會寫。第三題：我會看圖片填空。學生完成情況很好。第四題：把相同筆畫的字寫在一起。本題主要測查學生對所學生字的書寫能力，這道題失分極少。第五題：畫去每組中不同類的字。只有兩位同學由于粗心，出現(xiàn)個別分錯現(xiàn)象。第六題：我會選詞填空。這道題主要考查學生對量詞的運用。復習時我把本冊書中出現(xiàn)的所有量詞都進行了提煉、歸類，并讓學生填寫，因此學生并不陌生，正確率較高，只有“臺和張”個別學生接觸較少，選錯量詞，造成失分。第七題：將特別的節(jié)日連線。有三位同學因記不準確切日期而連錯，造成丟分。第八題：我會照樣子寫句子。本題給出例句：爸爸在看報。然后照樣子寫句子。本題對學生來說不難度，因為平時反復訓練過。第九題：勇闖表達關。猜謎語，再找出表示顏色的詞語。因為這是一種常見的“茄子”，學生都很熟悉，完成情況相對較好。第十題：我能看圖寫一句話。因為圖上只有兩個小朋友在放風箏，簡潔又清晰，因此學生完成較好。本題學生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要求多下功夫。⒈雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能更加靈活運用漢語拼音的能力。⒉教學中應有意識的培養(yǎng)學生大量閱讀的習慣和興趣，課堂上應多注意啟發(fā)學生多思考。⒊在每節(jié)課教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的認真寫字、多讀、多傾聽、多觀察、勤思考、多練習等學習習慣。⒋課堂上要緊扣教學目標，加強每堂課的作業(yè)練習設計。⒌還應加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有個別學生成績不太理想。因此，在日常的教學中，重視對學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏。第三篇：一年級語文上冊第一單元試卷一、比一比，再組成詞語寫下來。苗（）捅（）畔（）施（）謎（）描（）桶（）伴（）拖（）迷（）光（）老（）尾（）謹（）鎮(zhèn)（）恍（）姥（）娓（）緊（）慎（）二、填寫四字詞語。（）（）動聽身（）（）境（）（）施教有（）（）類（）（）而止引（）（）勝（）（）大悟（）（）不通起（）轉（）（）李（）門遠近（）（）和（）（）色三、填上恰當?shù)脑~語。（）的學生（）的人才（）的影響（）的優(yōu)點（）的故事（）的思維（）的心田（）的種子（）的老師（）的想象力（）地告訴（）地問播下（）談起（）伸出（）四、照樣子，寫出下列詞語的近義詞和反義詞。例：貧窮——（貧困）（富裕）聰明—（）（）謹慎—（）（）忍讓—（）（）勇敢—（）（）謙虛—（）（）深遠—（）（）五、查字典填空。1．“天資聰明”中的“資”，用部首查字法應先查（）部，再查（）畫。字典里的“資”有四種解析：①財物，錢財；②供給；③指出身，經(jīng)歷?！疤熨Y聰明”是第（）種解析。“天資聰明”的意思是：________________________2.“因材施教”中的“施”，用部首查字法應先查（）部，再查（）畫。字典里的“施”有四種解析：①給；②把財物送窮人或出家人；③用上，加上；④實行，施展。“因材施教”是第（）種解析。“因材施教”的意思是：____________________六、選詞填空。反映反應（1）有什么情況要及時（）。（2）經(jīng)過努力，他的書法（）有進步。七、把下列有毛病的句子改過來。（1）他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。________________________（2）聽了他的話，我禁不住不禁要哭出來。________________________（3）只要你虛心接受別人的意見，就能改正自己的缺點。________________________（4）小寧正在做完作業(yè)，小紅就來喊她玩。____________________________八、用加點的字造句。1.這個故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。________________________2.我遇到了田老師，仍然像四十年前恭恭敬敬。____________________________3.當時，只要你想跟孔子學習，哪怕是帶上一束肉干作見面禮或學費，孔子也會樂意收做學生。____________________________九、根據(jù)課文內容填空。1.課文《孔子和學生》中，孔子是我國________。他認為學生“顏回”是_____的人；“子貢”是______的人；“子路”是________的人；“子張”是__________的人。說明了孔子教育學生十分注重________________。2.三人行，必有__________。擇其_____而從之，其_____而改之。3.吾愛吾師，_______________。4.弟子_______________，_______________，聞道有_______________，術業(yè)有____________________，____________________。十、閱讀百花廳。讀后完成練習。（一）田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，弟子不下三千，現(xiàn)在已年近古稀，退休歸里十年了。我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前一年級那樣，恭恭敬敬地行禮。談起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成陰。”十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終身難忘！1.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。桃李滿門：________________________________________感念：_____________________________________________2.“插柳之恩”指的是什么？（用文中的語句回答）______________________________3.我跟田老師談起往事時，會說些什么話來表達我的深深感念之情？請寫在下面的橫線上。我對田老師說：“______________________________?！?.在文中用橫線劃出表現(xiàn)作者對田老師的尊敬和感激之情的語句來。（二）遲到以后我離教室越來越近。傳達室的掛鐘告訴我，我（競竟）遲到了30分鐘！每走（近進）一步，我的心就跳得格外?。伊校??！罢l叫你起得這么晚呢？你看還有10分鐘，第一節(jié)課就要下了！”我暗暗責備自己，并擔心老師會嚴（歷厲）地批評我，同學們會投來責備的目光……走到教室門口，我更慌張了。是進，還是退？我憂郁不決。但是，我忽然想到，在這關鍵時刻，后退一步，就是容忍自己的錯誤，就是向自己的弱點退步；前進一步，就是克服缺點的開始，就能多學點知識。想到這里，我毅然地抬腳跨進教室。教室里，同學們正在全神貫注地聽老師講課?！皥蟾?！”我才喊出口，幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上，我趕緊低下頭，只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時，老師走了過來，嚴肅而又親切地詢問我：“李文同學，你今天怎么來得這么遲呢？”我輕輕地回答：“我……我……昨晚看電視看得太晚了，今天睡過了頭。”我的頭更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠懇地說：“珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周圍，同學們的目光也是和善的……親切的教誨，善意的目光，使我忐忑不安的心情漸漸平靜下來，我暗下決心，要把損失的時間補回來。我坐好后，迅速拿出書和筆記本，帶著悔恨和決心，認真記下了這寶貴的幾分鐘內學到的知識。1.劃去第1自然段中用得不當?shù)淖帧?.聯(lián)系上下文理解詞語。（1）猶豫不決：__________（2）全神貫注：__________（3）忐忑不安：__________3.從文中找出下列詞語的近義詞。責怪—（）眼光—（）嚴肅—（）錯誤—（）4.把課文中畫線的句子改成被字句。______________________________5.概括地說說“我”的心理活動的變化過程。________________________________________6.體會“我的頭更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，誠懇地說：‘珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下周圍，同學們的目光也是和善的……’”這句話后的體會。________________________________________7.結合文章內容說說，你認為文中的老師是一位怎樣的老師。第四篇：一年級語文上冊第六單元試卷分析一年級語文上冊第六單元試卷分析一、考試結果：本次考試，全班共９人，滿分１人，其余均為優(yōu)秀。二、對試卷的總體分析：本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習差不多，其中連線題占20，考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時滲透學生對文本的理解以及課外識字情況，其目的主要是考查學生勇闖基礎關的技能。三、試卷題型分析：第六題，將表示動作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個詞很多同學不知道是動詞，這道題對一年級的學生來說有一定難度。第七題，學生完成得比較好。第八題，照樣子寫一寫，出題時用田字格出現(xiàn)，特別是第二步，很多學生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學生填，孩子們更能理解。第九題，我會根據(jù)課文內容邊線，由于學生識字不過關，語感不強，所以錯得比較多。第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規(guī)范有待加強。四、存在的問題及思考學生已經(jīng)學完了漢語拼音，本單元的試卷還增加了漢字的書寫筆順等題目，對學生所學知識的檢測比較全面。選擇正確的讀音、連字成詞兩部分的內容孩子完成得很好?？雌匆魧憹h字。學生能夠正確、規(guī)范地在田字格里書寫生字。但是有一個學生因為沒有明白題目的意思，她把田字格外面的字又在田字格內抄寫了一遍。寫漢字的筆畫和寫出帶有下面筆畫的字兩題，考查的是孩子對漢字的基本筆畫掌握情況，基本令人滿意。選擇正確的讀音。這一題是對“只”的兩個讀音的考察，題型相對來說也比較新，個別孩子沒有認真聽老師讀題做錯。寫句子一題，不僅檢查孩子的語言表達能力，還看學生做題時是否細心，是否把每一個音節(jié)都寫正確了，能做到這幾項還是有一定的難度的。由于學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面:1、審題能力有待提高。2、識字能力不過關，字意不太理解。3、學生的學習習慣有待加強。4、學生的語感有待培養(yǎng)。今后教學中，應向40分鐘的課堂要質量，提高課堂教學效率，重視基礎。對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所區(qū)別，培養(yǎng)學生自己審題的能力，學會變通，舉一反三。考試是對學生學習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。第五篇：二年級語文上冊第一單元試卷分析二年級語文第一單元試卷分析一、學生答題情況分析第一題，連一連，多數(shù)學生能夠連對，部分學生出現(xiàn)個別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語文書一單元課文中出現(xiàn)的，這就要求學生平時讀書的時候要認字。多數(shù)同學沒有錯誤。第二題，看拼音寫字。個別同學書寫不認真，漢字書寫不規(guī)范，拼音認讀出現(xiàn)錯誤。第三題，比較組詞。這是這次考試錯誤較嚴重的一道題。相當一部分孩子出問題是因為粗心，沒有觀察好就組詞，還有一部分學生根本不了解字的意思，隨意組詞。這需要教師在日常的學習中培養(yǎng)孩子細心做題，認真檢查的好習慣。第四題，照樣子寫句子。要求寫ABAC、AABB、ABB式的詞語，本題檢查學生的詞語積累，部分學生積累少，新詞少。凡是寫“越來越多、越來越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學生多看書多積累。第五題，填上合適的詞語。把詞語補充完整，也是檢查學生的詞語積累。有少數(shù)學生字