演講稿的寫作

演講稿的寫作發(fā)表日期：-03-29來源：來自網(wǎng)絡(luò)編輯：不詳點(diǎn)擊次數(shù)：第一節(jié)演講稿概述演講稿也叫演說辭，它是在較為隆重的典禮上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的根據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段，演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它能夠用來交流思想、感情，體現(xiàn)主張、見解；也能夠用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作狀況和經(jīng)驗(yàn)……等等；演講稿含有宣傳、鼓動(dòng)、教育和觀賞等作用，它能夠把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者（含有一定社會(huì)角色的現(xiàn)實(shí)的人，而不是演員）就人們普遍關(guān)注的某種故意義的事物或問題，通過口頭語言面對(duì)一定場(chǎng)合（不是舞臺(tái)）的聽眾（不是觀看藝術(shù)表演的觀眾），直接發(fā)表意見的一種社會(huì)活動(dòng)（不是藝術(shù)表演），另首先，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。因此，為演講準(zhǔn)備的稿子就含有下列三個(gè)特點(diǎn)：第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才干起到應(yīng)有的社會(huì)效果；另首先是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品重要通過閱讀觀賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的規(guī)定則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講；對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最佳能通過試講或默念加以檢查，但凡講不順口或聽不清晰之處（如句子過長），均應(yīng)修改與調(diào)節(jié)。第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言體現(xiàn)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。第二節(jié)演講稿的構(gòu)造從內(nèi)部構(gòu)造來說，演講需要形成或發(fā)明現(xiàn)場(chǎng)的情緒氛圍，所講的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)較為集中，普通一篇演講稿“最多只能講兩三個(gè)問題，并且這兩三個(gè)問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以層層推演的方式，一環(huán)扣一環(huán)地展開，這時(shí)最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤其成為大忌的是先亮論點(diǎn)，后舉例子。這只能使聽眾停止思考，甚至昏昏欲睡。分散的論點(diǎn)和被動(dòng)的（亦即無分析的，不能發(fā)展論點(diǎn)的）例子，無異于催眠曲?！倍霸谘葜v比賽中，特別規(guī)定集中論點(diǎn)，由于時(shí)間的限制更大。”（孫紹振：《有關(guān)演講稿的寫作》）演講稿的構(gòu)造分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其構(gòu)造原則與普通文章的構(gòu)造原則大致一樣。但是，由于演講是含有時(shí)間性和空間性的活動(dòng)，因而演講稿的構(gòu)造還含有其本身的特點(diǎn)，特別是它的開頭和結(jié)尾有特殊的規(guī)定。一、開頭要抓住聽眾，引人入勝演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的構(gòu)造中處在顯要的地位，含有重要的作用。瑞士作家溫克勒說：“開場(chǎng)白有二項(xiàng)任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋，打開場(chǎng)面，引入正題?！焙玫难葜v稿，一開頭就應(yīng)當(dāng)用最簡(jiǎn)潔的語言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，這樣，才干達(dá)成出奇制勝的效果。開場(chǎng)白的技術(shù)重要有：１、楔子。用幾句誠懇的話同聽眾建立個(gè)人間的關(guān)系，獲得聽眾的好感和信任；２、銜接。直接地反映出一種形勢(shì)，或是將要論及的問題，慣用某一件小事，一種比方，個(gè)人經(jīng)歷，軼事傳聞，出人意外的提問，將重要演講內(nèi)容銜接起來；３、激發(fā)。能夠提出某些激發(fā)聽眾思維的問題，把聽眾的注意力集中到演講中來；４、觸題。一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。世界上許多出名的政治家、作家和國家領(lǐng)導(dǎo)人的演講都是這樣的。演講稿的開頭有多個(gè)辦法，普通用的重要有：１．開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位典禮上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種辦法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽眾提示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就懂得講的中心是什么，注意力立刻集中起來。２．介紹狀況，闡明根由。這種開頭能夠快速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于理解下文。例如恩格斯在１８８１年１２月５日發(fā)表的《在燕妮?馬克思墓前的講話》的開頭：“我們現(xiàn)在安葬的這位品德崇高的女性，在１８１４年生于薩爾茨維德爾。她的父親馮?威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己將來的妻子已經(jīng)懂得他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和闡明，為進(jìn)一步向聽眾提示論題作了鋪墊。３．提出問題，引發(fā)關(guān)注。這種辦法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出某些激發(fā)聽眾思考的問題，以引發(fā)聽眾的注意。例如弗雷德里克?道格拉斯１８５４年７月４日在美國紐約州羅徹斯特市舉辦的國慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說》，一開講就能引發(fā)聽眾的主動(dòng)思考，把人們帶到一種憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問一問，今天為什么邀我在這兒講話？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而體現(xiàn)虔誠的謝意么？”除了以上三種辦法，尚有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。二、主體要環(huán)環(huán)相扣，層層進(jìn)一步這是演講稿的重要部分。在行文的過程中，要解決好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問題。（一）層次層次是演講稿思想內(nèi)容的體現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開的環(huán)節(jié)，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程，演講稿構(gòu)造的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選用和組合而形成的。由于演講是直接面對(duì)聽眾的活動(dòng)，因此演講稿的構(gòu)造層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。那末，如何才干使演講稿構(gòu)造的層次清晰明了呢？根據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點(diǎn)，顯示演講稿構(gòu)造層次的基本辦法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標(biāo)志，以此適時(shí)訴諸于聽眾的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。演講者在演講中重復(fù)設(shè)問，并根據(jù)設(shè)問來敘述自己的觀點(diǎn)，就能在構(gòu)造上環(huán)環(huán)相扣，層層進(jìn)一步。另外，演講稿用過渡句，或用“首先”、“另首先”、“然后”等語詞來區(qū)別層次，也是使層次清晰的有效辦法。（二）節(jié)奏節(jié)奏，是指演講內(nèi)容在構(gòu)造安排上體現(xiàn)出的張弛起伏。演講稿構(gòu)造的節(jié)奏，重要是通過演講內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一種主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適宜地插入幽默、詩文、軼事等內(nèi)容，方便聽眾的注意力既保持高度集中而又不由于高度集中而產(chǎn)生興奮性克制。優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一種不長于使用這種辦法。演講稿構(gòu)造的節(jié)奏既要鮮明，又要適度。平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì)使聽眾緊張疲勞，而內(nèi)容變換過于頻繁，也會(huì)造成聽眾注意力松散。因此，插入的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù)，而節(jié)奏的頻率也應(yīng)當(dāng)根據(jù)聽眾的心理特性來擬定。（三）銜接銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來，使之含有渾然一體的整體感。由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容，因而也就容易使演講稿的構(gòu)造顯得零碎。銜接是對(duì)構(gòu)造松緊、疏密的一種彌補(bǔ)，它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題的進(jìn)一步人心。演講稿構(gòu)造銜接的辦法重要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句。三、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，余音繞梁。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不停地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦，并隨著事過境遷而被遺忘。如何才干給聽眾留下深刻的印象呢？美國作家約翰?沃爾夫說：“演講最佳在聽眾愛好到高潮時(shí)果斷收束，未盡時(shí)嘎然而止?！边@是演講稿結(jié)尾最為有效的辦法。在演講處在高潮的時(shí)候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒都由此而達(dá)成最佳狀態(tài)，如果在這種狀態(tài)中忽然收束演講，那么保存在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但普通原則是要給聽眾留下深刻的印象。第三節(jié)演講稿的寫作一、理解對(duì)象，有的放矢演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要理解聽眾對(duì)象：理解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；理解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對(duì)象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會(huì)感到索然無味，無動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和觀賞的目的。二、觀點(diǎn)鮮明，感情誠摯演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的必定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺少說服力，就失去了演講的作用。演講稿還要有誠摯的感情，才干打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它規(guī)定在體現(xiàn)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來?，F(xiàn)有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；現(xiàn)有所怒，又有所喜；現(xiàn)有所憎，又有所愛。固然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。三、行文變化，富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素諸多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特性和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。如果能掌握聽眾的心理特性和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰本地選擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，重要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有重復(fù)，有比較，有照應(yīng)。四、語言流暢，深刻幽默要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意下列五個(gè)問題：（一）要口語化?！吧峡凇薄ⅰ叭攵边@是對(duì)演講語言的基本規(guī)定，也就是說演講的語言要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿與否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會(huì)上，一種公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨(dú)眼龍”，可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講臺(tái)，大聲說：“我‘獨(dú)眼龍’又回來了！”會(huì)場(chǎng)里的聽眾立刻報(bào)以熱烈的掌聲。演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復(fù)制，而是通過加工提煉的口頭語言，要邏輯嚴(yán)密，語句通順。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點(diǎn)，寫作演講稿時(shí)，應(yīng)把長句改成短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪去。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要進(jìn)一步修改。（二）要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。列寧說過：“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)樸明了、群眾易懂的語言講話，應(yīng)當(dāng)果斷拋棄艱澀難懂的術(shù)語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。（《社會(huì)民主黨和選舉合同》）魯迅也說過：“為了大眾力求易懂”。（《且介亭雜文?論舊形式的采用》）（三）要生動(dòng)動(dòng)人。好的演講稿，語言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是現(xiàn)有豐富深刻的思想內(nèi)容，又有生動(dòng)動(dòng)人的語言。語言大師老舍說得好：“我們的最佳的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言體現(xiàn)出來。若是體現(xiàn)不出，誰能懂得那思想與感情如何好呢？”（《人物、語言及其它》）由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動(dòng)動(dòng)人。如何使語言生動(dòng)動(dòng)人呢？一是用形象化的語言，運(yùn)用比方、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、幽默的語言，增強(qiáng)演講稿的體現(xiàn)力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氛圍輕松和諧；既可調(diào)節(jié)演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮語言音樂性的特點(diǎn)，注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。（四）要精確樸素。精確，是指演講稿使用的語言能夠確切地體現(xiàn)講述的對(duì)象——事物和道理，揭示它們的本質(zhì)及其互有關(guān)系。作者要做到這一點(diǎn)，首先，要對(duì)體現(xiàn)的對(duì)象熟悉了解，認(rèn)識(shí)必須對(duì)頭；另首先，要做到概念明確，判斷恰當(dāng)，用詞貼切，句子組織構(gòu)造合理。樸素，是指用普普通通的語言，明晰、暢通地體現(xiàn)演講的思想內(nèi)容，而不刻旨在形式上追求詞藻的華麗。如果過分地追求文辭的華美，就會(huì)弄巧成拙，失去樸素美的感染