2023年11月佛山市順德區(qū)普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測一 歷史試卷及答案

2023學(xué)年順德區(qū)普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(一)歷史試題2023.11本試卷共8頁，全卷滿分100分?？荚嚂r間75分鐘。注意事項：1.本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡上的相應(yīng)位置填涂考生號。2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3.回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題(本卷共16個小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。)1.下列西周時期青銅器銘文，可證明當(dāng)時土地制度包含私有制因素的是A.衛(wèi)盉：矩伯以“瑾璋”作價“八十朋”，與裘衛(wèi)交換“十田”土地B.大克鼎：周王將野、澳、康、寒山等處土地“易(賜)”于膳夫克C.吳虎鼎：周王“取吳壺舊疆付吳虎”，即將原吳壺封土轉(zhuǎn)賜給吳虎D.大盂鼎：周王命盂“相先王受民受疆土”，即像先王一樣擁有土地2.東漢順帝臨時抽調(diào)八位“風(fēng)俗使”“分行天下”，對“刺史、二千石有贓罪顯明者”，要求通過驛馬立即上報，直達(dá)皇帝，取旨處理，縣令以下則就地“收舉”。據(jù)此，“風(fēng)俗使”在當(dāng)時A.保證了監(jiān)察的規(guī)范有效B.拓寬了對地方監(jiān)察的渠道C.縮小了基層治理的權(quán)限D(zhuǎn).體現(xiàn)了法律儒家化的趨勢高三歷史試題第1頁(共8頁)3.表1為東晉時人言行選輯。其反映了人物言行文獻(xiàn)出處有北方士人渡江后感慨“風(fēng)景不殊，正自有山河之異”，王導(dǎo)“愀然變色曰：‘當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對?’”據(jù)[南朝宋]劉義慶《世說新語》祖逖帶領(lǐng)親族、部曲百余家南渡長江，“中流擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！’”據(jù)[唐]房玄齡等《晉書·祖逖傳》劉琨少時“素豪奢”“慕老、莊”，自“困于逆亂”，遂“枕戈待旦，志梟逆虜”，“庶雪國家之恥”。據(jù)[東晉]劉琨《與盧諶書》等表1A.動蕩中的安定生活B.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的移民助力C.分裂中的統(tǒng)一因素D.清談無為之風(fēng)的逐漸消亡4.史載，唐永徽元年(650年)，雍州等地爆發(fā)蝗災(zāi)后，按制，“里正需言于縣，縣申州，州申省(尚書省)”，經(jīng)門下省“取裁”，上報皇帝，再經(jīng)“細(xì)勘”“檢覆”，最后于永徽二年頒旨“以正、義倉賑貸”。對此解讀正確的是，唐朝A.救災(zāi)體系規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)B.三省六部職責(zé)分明施政規(guī)范C.義倉設(shè)置以民為本D.決策體制包含效能滯后隱患5.表2為有關(guān)宋代科技獎勵的部分史實。這類獎勵領(lǐng)域史實天文王處訥因創(chuàng)制新歷《應(yīng)天歷》而升司天監(jiān)、從三品；韓顯符因研制成功銅渾儀、候儀，宋太宗“賜雜彩五十匹”。水利陳承昭治理黃河水患，獲錢300貫；皮公艙主持開通洪澤河“稍避其害”,受敕書表彰,另獲銀200兩、絹200匹。兵器馮繼昇、岳義方因獻(xiàn)火箭法，得賞賜衣物和布帛；唐福因獻(xiàn)新發(fā)明的火箭、火球、火蒺藜等武器，獲緡錢獎勵。表2A.實證了當(dāng)時天文學(xué)的領(lǐng)先地位B.體現(xiàn)了宋朝政府更重視水利研究C.折射了宋王朝國防形勢的嚴(yán)峻D.推動了古代科技發(fā)展高峰的出現(xiàn)高三歷史試題第2頁(共8頁)6.表3為元明兩代部分戲劇作品中的女性角色及其情節(jié)梗概。這反映了角色情節(jié)梗概劇作蕭淑蘭蕭淑蘭求愛張世英，張世英拒絕并云：“女人家不尊父母之命，不從媒妁之言，廉恥不拘?！盵元]賈仲明《蕭淑蘭情寄菩薩蠻》卓文君卓文君與司馬相如相愛，受阻撓后私奔文君為相如駕車，并有臺詞“為先生御車妾之幸也，男尊女卑，夫唱婦隨”。[元末明初]無名氏《司馬相如題橋記》李云英李云英的丈夫從軍后不知所蹤，親友規(guī)勸再嫁時以“烈女不更二夫”為理由拒絕。[明]李唐賓《李云英風(fēng)送梧桐葉》表3A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展下市民文化的繁榮B.社會環(huán)境寬松催生批判意識C.戲劇作品蘊含社會教化功能D.政府極力維護(hù)理學(xué)的正統(tǒng)性7.19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派陸續(xù)開設(shè)外國語學(xué)校(京師同文館、上海廣方言館)、江南制造總局譯書局、福州船政學(xué)堂等新式學(xué)校。這些學(xué)堂的開設(shè)A.得益于國防建設(shè)投入B.采用了官督商辦的體制C.致力于鎮(zhèn)壓太平天國D.拓展了與海外市場聯(lián)系8.1906年，柳亞子提出“重新建設(shè)一個中國人的中國來，然后可以定那堂堂皇皇的憲章，去做自由自立的國民”。其旨在A.推動反封建意識增長B.傳播民族民權(quán)的思想C.抨擊清政府統(tǒng)治弊端D.支持清末新政的措施9.圖Ⅰ為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念章，對紀(jì)念章中各設(shè)計元素解讀正確的是A.“抗日戰(zhàn)士浮雕像”批判了蔣介石政權(quán)消極抗戰(zhàn)、積極反共的本質(zhì)B.“黃河”作為中華文明搖籃，寓意中華民族因抗戰(zhàn)而實現(xiàn)偉大復(fù)興C.“延安寶塔山”體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮中流砥柱作用D.“光芒”表達(dá)了中國建設(shè)人類命運共同體、合作共贏的美好愿景高三歷史試題第3頁(共8頁)10.圖2為1952年的年畫作品《養(yǎng)小雞捐飛機》，該年畫的創(chuàng)作背景是A.過渡時期國民經(jīng)濟(jì)全面恢復(fù)B.農(nóng)業(yè)社會主義改造逐步推進(jìn)C.群眾積極響應(yīng)“雙百”方針D.全國動員積極生產(chǎn)支援前線11.考古發(fā)掘證明，距今約5000年-3000年間，產(chǎn)于阿富汗的青金石(一種藍(lán)寶石)，經(jīng)陸上和海上兩條“青金石之路”，運至兩河流域，并轉(zhuǎn)運埃及，最后出現(xiàn)在古埃及圖坦卡蒙面具、蘇美爾人的神廟裝飾及祭品等處。這可用于說明，當(dāng)時A.古文明多元一體的趨向B.百姓日常生活的改善C.各地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的發(fā)展D.地區(qū)性大帝國的擴展12.1243年，倫敦市民被英王亨利三世取消選舉市長的權(quán)利，直至付出1000磅罰金才重新獲得該權(quán)利。1285年后，倫敦城又被英王愛德華一世直接統(tǒng)治13年，直至付出2000馬克罰金才恢復(fù)權(quán)利。這反映了西歐A.封建王權(quán)強化與城市自治發(fā)展B.封建領(lǐng)主衰落與市民階級壯大C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展與莊園經(jīng)濟(jì)瓦解D.城市政治獨立與民族國家興起13.16、17世紀(jì)法國多次頒布禁奢令，先是禁止所有人穿著金銀絲錦緞、刺繡和絲絨，又禁止在服裝中使用金銀，最后禁止穿著來自外國的織物、絲質(zhì)花邊等。這反映了法國A.注重資本的原始積累B.限制貴族勢力的發(fā)展C.深受禁欲主義的影響D.采取抑制商業(yè)的政策14.列寧在紀(jì)念十月革命四周年時提出，無產(chǎn)階級國家必須“成為一個精明的批發(fā)商，通過批發(fā)商業(yè)把千百小農(nóng)聯(lián)合起來，引起他們經(jīng)營的興趣”。這一主張A.加強了國家對糧食的控制B.有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和穩(wěn)定C.推進(jìn)了農(nóng)業(yè)集體化的進(jìn)程D.有助于衛(wèi)國戰(zhàn)爭取得勝利15.1988年，埃及學(xué)者薩米爾·阿明發(fā)表《論脫鉤》，強調(diào)第三世界國家最終要與資本主義世界體系“脫鉤”，但“脫鉤”不是“閉關(guān)自守的同義語”，而是要“不受世界范圍內(nèi)活動的資本主義價值規(guī)律統(tǒng)治”的影響。上述觀點反映了A.逆全球化潮流的興起B(yǎng).對世界和平與發(fā)展的向往C.民族獨立思想的覺醒D.改革全球經(jīng)濟(jì)治理的訴求高三歷史試題第4頁(共8頁)16.表4為1983-1990年美國各行業(yè)周薪(男/女。單位：美元)。據(jù)表4數(shù)據(jù)，可推知美國職業(yè)1983年1987年1990年行政管理者530/339647/416740/484服務(wù)工人506/367625/458719/534手工藝/維修387/256431/302486/316農(nóng)、林、漁業(yè)200/169219/191261/216表4A.國家干預(yù)政策的弊端B.社會公平有待提升C.福利國家模式的不足D.社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化二、非選擇題：共52分。17.(12分)清朝時期，臺灣地方志的修撰一直備受重視。請閱讀下列材料，并完成要求。材料一康熙二十三年(1684年)，蔣毓英主編《臺灣府志》為清朝首部臺灣府志，其記載鄭成功攻克臺灣時，舟師擱淺，“水忽漲十余丈，巨艦畢入”，編者認(rèn)為此“非天之相此逆旅也，蓋將借手以式廓國朝無外之疆域”。清軍收復(fù)臺灣時，則“咸水苦軍士，而海岸忽涌甘泉，眾無渴患。一戰(zhàn)而澎湖克復(fù)”?！幾訹清]蔣毓英主編《臺灣府志》材料二自康熙至道光，臺灣府、廳、縣志修成且保存至今21部，另有私人纂修志書多種。其中，有關(guān)臺灣收復(fù)后社會變化的記載隨時間推移而增多。如乾隆年間《重修鳳山縣志》記載臺灣由“不糞種”“種植后聽其自生，不事耘除”，到“生齒日繁……勤耘耨、浚溝洫，力耕不讓中土”，而雍正年間《臺海使槎錄》等志書亦載臺灣少數(shù)民族從“無田器”，到“耕種如牛車?yán)绨遗c漢人同”，以至“禮節(jié)近亦漸學(xué)漢人”，“骎骎乎有中土之習(xí)”。—摘編自柳浪《清朝臺灣地方建置與方志編纂研究》等材料三同治年間，臺灣《淡水廳志》修成，其序言強調(diào)淡水乃“沿海七省藩衛(wèi)”，“海防尤重”。光緒年間所編《恒春縣志》則記載日本“覬我土地”，朝廷派沈葆楨“提兵渡臺”，“以公法條約，折沖于尊俎之間”，事畢，恒春設(shè)縣，而“日本之役為恒春設(shè)縣之由，……不可不備錄之，以符數(shù)典不忘之意”?！幾浴肚宕_灣方志匯刊》(1)材料一中，《臺灣府志》記載“水忽漲十余丈”和“海岸忽涌甘泉”兩起事件，作者有何動機?(4分)(2)根據(jù)材料二，概括臺灣收復(fù)后社會發(fā)生了哪些變化?(4分)(3)材料三中兩部臺灣地方志的記載，反映了哪些歷史背景?(4分)高三歷史試題第5頁(共8頁)

18.(14分)“共同富?！笔恰度嗣袢請蟆沸侣剤蟮赖闹匾獌?nèi)容。其相關(guān)文本中高頻詞的變化，可了解中國共產(chǎn)黨“共同富?！崩砟畹摹白儭迸c“不變”。請閱讀材料，并完成要求。材料表51949-1978年《人民日報》“共同富?！眻蟮栏哳l詞高頻詞生產(chǎn)農(nóng)民困難戶社會主義勞動社員差別合作社資本主義農(nóng)業(yè)頻次111847457514841393330表61978-1987年《人民日報》“共同富裕”報道高頻詞高頻詞生產(chǎn)收入經(jīng)濟(jì)農(nóng)民大隊農(nóng)村干部致富社會主義黨員頻次124120114114917245393836表71987-2012年《人民日報》“共同富?！眻蟮栏哳l詞高頻詞經(jīng)濟(jì)地區(qū)社會主義農(nóng)村企業(yè)扶貧分配農(nóng)民群眾先富頻次389318270187172166145143123113——摘編自楊勇等《新中國成立以來共同富裕話語的歷史變遷：以〈人民日報〉為中心的考察》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國共產(chǎn)黨“共同富?！崩砟钣心男安蛔儭?(6分)(2)材料將《人民日報》相關(guān)報道分為三個階段，以此表現(xiàn)中國共產(chǎn)黨“共同富裕”理念的“變”。請您指出任一階段劃分的不合理之處，并提出修改意見及理由。(8分)19.(12分)請閱讀下列材料，并完成要求。材料一作為當(dāng)代西方最重要的新馬克思主義學(xué)者之一，弗·杰姆遜提出了馬克思主義文學(xué)評論的根本宗旨——歷史化，即將文學(xué)作品置于其產(chǎn)生時的特定社會文化環(huán)境之中，不僅要發(fā)掘潛在于作品中的歷史真實或意識形態(tài)，也要基于評論家所在的歷史環(huán)境加以闡釋，建立作品、作者、歷史和評論者四者之間的關(guān)聯(lián)。—摘編自張琳《杰姆遜闡釋文學(xué)的方法：歷史·文本·政治》等材料二工廠城(節(jié)選)埃內(nèi)斯特·瓊斯男人，女人，兒童在做工，被鎖在狹小陰暗的地牢，當(dāng)今的刑臺——車輪飛動，生命之線飛快地斷掉。天上的星星看著也發(fā)怔，煙霧彌漫，機器怒吼；這城市就像熱鍋沸騰，煮沸的毒水橫溢四流。高三歷史試題第6頁(共8頁)老板把廠里的種種情景，讓外人瞧瞧，好不得意！“這些是工人——那些是引擎?！薄拔铱吹娇芍挥小獧C器！”大腹便便的商人走過，紡織大王！面粉大王！眾人在他的路上前進(jìn)，他硬著心腸要他們滅亡。肅穆的蒼天俯視萬物，仿佛天主也責(zé)罵人類，竟把那么些供品獻(xiàn)給紡車和織機——地獄的祭臺！織布工起來！面粉工起來！自由的隊伍越來越壯闊！你們有上帝和造化保護(hù)。他們有什么?黃金和地獄！不要怕你們的老板勢力大，團(tuán)結(jié)起來力量就足夠；不要怕刮來一陣暴風(fēng)雨，眾人團(tuán)結(jié)緊，就不用戰(zhàn)斗。起來啊，組成一支隊伍，農(nóng)場的奴隸，工廠的罪人！記住吧，要保衛(wèi)自己的土地，最好的辦法——把憲章實行！——英國《勞工月刊》第一期，1847年注：埃內(nèi)斯特·瓊斯(1819-1869)，英國詩人，憲章運動領(lǐng)導(dǎo)人之一。請運用材料一中杰姆遜的理論觀點，提取材料二相關(guān)信息并加以闡釋。(要求：結(jié)合世界史相關(guān)知識，史實準(zhǔn)確，史論結(jié)合，邏輯清晰。)20.(14分)“三兔共耳”圖案，即三只兔子共用三只耳朵，首尾相接，追逐奔跑，其在國內(nèi)外不同時期多有發(fā)現(xiàn)。請閱讀下列材料，并完成要求。圖3國內(nèi)外部分“三兔共耳”圖案材料一表8敦煌莫高窟“三兔共耳”圖案統(tǒng)計表隋朝初唐中唐晚唐所在洞窟305窟383窟397窟406窟407窟420窟205窟144窟200窟237窟358窟468窟127窟139窟145窟147窟數(shù)量6154—據(jù)《敦煌石窟內(nèi)容總錄》高三歷史試題第7頁(共8頁)表9國外“三兔共耳”圖案主要分布表(部分)地區(qū)國家時間載體中、西亞等亞洲地區(qū)巴基斯坦9或11世紀(jì)陶瓷浮雕土庫曼斯坦12世紀(jì)壓花陶瓷器皿敘利亞13世紀(jì)彩陶伊朗13世紀(jì)蒙古銅錢非洲埃及13世紀(jì)瓷器碎片歐洲法國13世紀(jì)瓷磚德國13-14世紀(jì)教堂鐘刻、瓷磚等英國13-15世紀(jì)教堂彩繪、瓷磚、手抄圣經(jīng)書稿等—AllisonMeier,TheMysteryoftheThreeHaresMotif,etc.材料二關(guān)于“三兔共耳”圖案的起源地，主要說法如表10：中國說該圖案現(xiàn)存最早發(fā)現(xiàn)于敦煌，所采用的“共生”創(chuàng)作手法，早在中國新石器時代及商周時期已經(jīng)存在，也與戰(zhàn)國三獸紋、漢代三雁紋、三魚共頭等如出一轍，故應(yīng)主要起源于中國傳統(tǒng)紋樣。三獸紋，戰(zhàn)國銅蓋三雁紋，漢代瓦當(dāng)印度說該圖案僅見于敦煌，在中原、江南等中國文化核心地區(qū)未見遺存。而莫高窟為佛窟，故該圖案應(yīng)該具有佛教內(nèi)涵，與印度佛教中佛陀轉(zhuǎn)生為兔等傳說應(yīng)該存在內(nèi)在關(guān)聯(lián)，故應(yīng)起源于印度。中亞或西亞說該圖案與歷史上波斯(今伊朗)、薩珊(今伊朗)、粟特(今塔吉克斯坦與烏茲別克斯坦境內(nèi))等的類似紋樣及藝術(shù)風(fēng)格存在相似之處，而敦煌藝術(shù)中狩獵紋、翼馬紋等裝飾紋樣同樣與波斯風(fēng)格相吻合。表10(1)根據(jù)材料一寫出“三兔共耳”圖案的傳播路線，并結(jié)合所學(xué)知識，分析該傳播路線的成因。(6分)(2)請選擇材料二中的一種觀點或自擬觀點表達(dá)你對“三兔共耳”圖案起源地的看法，并綜合運用上述圖文及所學(xué)知識闡述理由。(8分)(要求：觀點明確，史實準(zhǔn)確，史論結(jié)合，邏輯清晰。)高三歷史試題第8頁(共8頁)2023學(xué)年順德區(qū)普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測(一)歷史試題參考答案一、選擇題題號12345678910答案ABCDDCABCD題號111213141516答案CAABDB二、非選擇題17.(1)強調(diào)鄭成功收復(fù)臺灣的偶然性；淡化鄭成功的歷史功績。(任答一點2分)凸顯清朝統(tǒng)治臺灣的合法性；臺灣統(tǒng)一是天命所歸，大勢所趨。(任答一點2分)(2)精耕細(xì)作，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)傳播；人口增多；少數(shù)民族文明開化；民族交融或文化認(rèn)同。(任答兩點4分)(3)同治時期：邊疆危機的爆發(fā)(民族危機加深)；近代海防觀念或海洋意識的發(fā)展；(任答一點2分，答“洋務(wù)運動的進(jìn)步”給1分)光緒時期：日本侵華野心的暴露；近代外交的實踐。(任答一點2分)18.(1)始終強調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力或經(jīng)濟(jì)；始終關(guān)注三農(nóng)問題；始終關(guān)注底層民生；始終堅持社會主義道路；始終關(guān)注收入的分配。(任答三點6分)(2)參考答案一不合理：1949-1978年作為單獨一個階段不合理。(2分)修改:分為1949-1956、1956-1978年兩個階段。(2分)理由：1949-1956年為過渡時期，由新民主主義過渡至社會主義；(2分)1956-1978年，社會主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)；(2分)1949-1952年，國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的三年，并未進(jìn)行生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，并不會出現(xiàn)高頻詞“社員”和“合作社”。(2分，學(xué)生選擇其它高頻詞作答符合階段特征都可以給分)(理由任答2點4分，考生其他答案，酌情給分。)參考答案二不合理：選擇1987年作為階段分界點不合理。(2分)修改:分為1978-1992以及1992年以來兩個階段。(2分)理由：1978年十一屆三中全會召開，改革開放，進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期；(2分)1992年中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，推進(jìn)國企改革。(2分)(理由任答2點4分，考生其他答案，酌情給分。)19.參考答案示例材料一觀點：文學(xué)作品產(chǎn)生于特定的社會文化環(huán)境。(1分)“狹小陰暗的地牢”“當(dāng)今的刑臺”等詩句，反映了工業(yè)革命以來工人惡劣的勞動條件；“兒童在做工”，反映了童工的存在；老板及“大腹便便的商人”等詩句，反映了當(dāng)時嚴(yán)重的貧富分化；“煙霧彌漫”“煮沸的毒水”等詩句，反映了環(huán)境污染等?！袄习鍎萘Υ蟆钡仍娋?，反映了資本主義發(fā)展，資產(chǎn)階級力量大。(共5分。觀點1分，提取詩句1分，史實1分，考生答出兩組即可得4分)材料一觀點：基于評論家所在的歷史環(huán)境加以闡釋，建立作品、作者、歷史和評論者四者之間的關(guān)聯(lián)。(1分)作為憲章運動的領(lǐng)導(dǎo)人之一，瓊斯對19世紀(jì)40年代工人階級悲慘境遇的描寫，意在鼓動工人們行動起來，爭取自由，“把憲章實行”