人美版二年級下冊美術教案

10111教學目標進展裝飾的添加。教學重點：依據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡潔的添畫方法。學過程一、導入1、組織學生賞識圖片。(介紹、分析、賞識圖片內(nèi)容)2、教師講解，出示課題 添畫二、出示圖片，組織同學分析畫面情境，爭論問題：假設以這幅畫為背景添畫，你認為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。三、播放教學課件1、依據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當內(nèi)容進展添加。2、看教材，分析書中作品：你寵愛哪一幅作品？為什么？四、作業(yè)：1、依據(jù)自己選的圖片內(nèi)容進展添畫練習，留意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。五、小結教后記2教學目標：1、了解有關吃蟲草的自然學問，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。2、通過賞識、觀看、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。3、培育學生寵愛大自然的情感。教學難點：畫面表達清楚，具有情趣性。一、導入1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子寵愛吃植物？二、授1、展現(xiàn)吃蟲草圖片：〔1〕瓶子草1 〔2〕瓶子草2 〔3〕捕蠅菜〔4〕豬籠草 〔5〕茅膏菜？〔學生依據(jù)畫面想象描述〕2〔語言文字〕3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。你是吃蟲草，你會用什么方法吸引蟲子，來把它吃掉呢？5、每小組商量爭論，然后上來表演。〕三、賞識1、通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。2、出示學生作品：畫、剪貼、泥塑四、學生作業(yè)是怎樣吃蟲的？2、學生合作創(chuàng)作，師巡察輔導。五、課堂總結。教后記：第3課 生疏身邊的樹教學目標同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。環(huán)保意識。親熱的關系，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。教學過程一、引入課提出問題：①你看到了什么？ ②你能講出它們的名字嗎？③它們的生長有什么不同嗎？ 還想了解哪些學問？二、講授課提出問題①你都生疏哪些樹？②這些樹的生長特點？③樹的各局部都有哪些作用？2〔〕解決的問題：①“樹”大體可分為幾大局部。②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。3、教師展現(xiàn)各種繪畫。提出問題：畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？三、室外寫生教師進展有目的的輔導。四、小結組織學生展現(xiàn)，溝通，講評。五、延展課件：畫家筆下的樹教后記4教學目標完成一幅好玩的畫。趣，培育學生豐富的想象力。教學難點：奇異地利用隨便形，添加生動好玩的形象。教學過程一、組織教學二、講授課1、畫線玩耍。2、請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學生活動，相互觀看、分析。〔實物投影〕學生觀看了解繪畫方法。4、想象練習像什么。5、看書，爭論：① 賞識米羅的作品〔顏色、線條、構圖〕都表現(xiàn)了什么？② 線的排列，哪張疏密關系處理得好？③ 你認為畫面哪一局部添加得具有豐富的想象力，外形奇異？他成員補充。三、完成作業(yè)作業(yè)要求：①在一張圖畫紙上隨便畫線，最好一筆畫完，留意疏密關系。教師輔導要點：四、作業(yè)展現(xiàn)學生自評、互評結合。教后記第5課 紙盒變家具教學目標提高動手力量，進展創(chuàng)意識。使學生的合作精神得以進展。和制作家具作品。教學過程一、小組爭論：展現(xiàn)家具圖片1、請學生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……2、你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾局部組成的？3椅面有哪些外形？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？二、探究紙盒家具1、請大家猜猜這里有什么？〔學生猜〕〔用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……〕使用了什么方法？〔小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光〕3、分組介紹，總結制作方法。三、分小組爭論創(chuàng)作1、請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。2方法制作家具？展現(xiàn)圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？3、學生爭論溝通。4、你認為制作紙盒家具都應當留意什么？5四、古代家具與現(xiàn)代家具比照賞識，了解家具文化。用途功能多，造型簡潔、顏色多樣。2、文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年月、國家家具的風格。你們的“家”中。六、拓展1、這些家具是用什么材料制作的？2盤、指偶〕3教后記：6教學目標舊物制作節(jié)節(jié)蟲。教學難點：創(chuàng)使用材料，制作方法精細。教學過程一、組織教學。出示課題――節(jié)節(jié)蟲1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？2三、看相關資料爭論內(nèi)容：1節(jié)節(jié)蟲的主要構造：頭部、身體……2、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？四、組織學生賞識作品1、作品利用什么材料制作的？2五、完成作業(yè)六、組織展現(xiàn)作品、參觀作品，講評作品。教后記7教學目標能利用紙材制作平面或立體的吊飾。設計吊飾。教學過程一、組織教學二、講授課1問題：① 你在什么時候什么地方見到過吊飾？② 說一說吊飾的樣子。 ③ 為什么要掛吊飾。④ 分析構造。 ⑤ 為什么叫吊飾？吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。① 主體局部可以設計什么外形？你有什么創(chuàng)設計？② 在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。③ 你能設計幾種懸掛方法？〕3、看教材，分析了解制作過程。4、組織學生以小組為單位觀看展品。爭論：預備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。三、學生完成作業(yè)1、確定制作方案：小組合作爭論制定方案，落實主體、裝飾、懸掛局部的具體設計，進展分工。2、教師輔導要點：裝飾局部特點突出；四、展現(xiàn)作品1、請各小組將作品懸掛起來展現(xiàn)。教后記8教學目標：特點的場景。教學重點：抓住洗澡的特點大膽想象。教學過程：一、談話導入揭題二、形象感知，分析特征體的動作特征。2、啟發(fā)學生回憶、談論洗澡的趣事，鼓舞學生上臺表演。對動物的寵愛之情。三、賞識范畫，拓寬思路a、你寵愛哪副作品，為什么？c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？2〔〔發(fā)學生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)〕四、自由創(chuàng)作，教師巡察指導五、作品展現(xiàn)評價教后記：第9課 假設我是巨人教學目標1、引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探究欲。2、培育學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、歡快地想象與表現(xiàn)。教學難點：畫面的布局與形象的比照。國里看到了什么？遇到了哪些驚異的事情嗎？二、賞識卡通片《小人國》片斷。三、想象你們每個人都成為巨人。板書課題：假設我是巨人2、播放多媒體課件：消滅一個“巨人”和小人國城門。學生設想在小人國的各物。3、小組爭論：最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽。四、賞識學生作品五、學生作業(yè)比照。六、展現(xiàn)評價自評：向同學們介紹自己的作品。教后記10教學目標定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。教學難點：奇異利用材料及創(chuàng)表現(xiàn)。教學過程一、導入課1、看一段錄像：觀看人們頭上帶的飾物有什么特點？2二、講授課1、觀看分析〔由學生和教師共同供給資料〕① 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？② ？〔出示圖片：回族、、藏族等〕③ 說一說戲劇中的頭飾有什么特點？〔出示圖片〕④ 2〔出示頭飾作品〕① 從外形上看這些頭飾有什么不同？② 從圖案上看這些頭飾有什么特點？③ 從顏色上看這些頭飾有什么特點？④ 3、分析爭論① 每組選擇一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。② 三、學生制作1、想一想你將用什么材料來進展制作？2、想一想你將做一個什么樣子的頭飾？3、動手進展制作。四、展現(xiàn)作品五、課后拓展教后記第11課 藝術作品中的動物教學目標征。2、能抓住作品在顏色、造型、材質上的特征，正確表達自己寵愛作品的緣由。描述。教學過程一、導入課出示課件：書中六種藝術作品的動物原型?！病?出示課件：六種動物的藝術形象。二、學習課1、引導學生對自然界中的動物與藝術作品中的動物比照。出示課件：藝術作品中的動物與自然界中的動物比照。②協(xié)作學生匯報的小組爭論狀況出示課件。生動、活潑好玩。2、幫助學生了解多種藝術表現(xiàn)形式。出示課件：生活中的馬和藝術作品中的馬。②設問：藝術家們是怎樣表現(xiàn)動物的？表現(xiàn)形式。〔結合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件〕教師小結。出示課件：不同藝術形式的獅子。①用不同的藝術表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？②這些藝術作品在生活中什么用處？鎮(zhèn)宅辟邪等。4、引導學生感受人與動物在藝術作品的交融。作比照〕三、實踐活動和學生一起表演。四、課堂小結①用攝像頭給學生拍照，讓學生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。賞識自己和其它同學的動物造型，體會藝術作品中的動物帶來的樂趣。教后記第12課 和媽媽在一起教學目標生的觀看、分析力量。教學重點：回憶、觀看、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。教學過程一、導入課二、學習課12、這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？表自己的看法。企鵝：身體橢圓，嘴尖……3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。〔爭論〕方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征。4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？〔爭論〕三、完成作業(yè)，教師巡察輔導。四、布置課后作業(yè)教后記13教學目標1、通過觀看、分析多種不同的怪獸，能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸。2、培育合作意識。激發(fā)他們寵愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族驕傲感。教學難點：怪獸的設計、表現(xiàn)及材料的奇異利用。教學過程一、創(chuàng)設情景，激趣導人名來了。沒想到，一些怪獸朋友得到消息，也來報名參與了?！舶鍟n題：怪獸〕課件賞識怪獸圖片。賞識課本作品.a、銀鑲嵌有翼神獸b、三彩鎮(zhèn)墓獸唐三彩學問：黃、綠、藍1〕中國古代怪獸2〕外國怪獸a、說說龍的特點。三、小組爭論這樣設計？2、它有什么作用？你對我國古代勞動人民制造的這些藝術品有什么感受？1、展現(xiàn)學生作品。2、組織學生評價。3、談一談自己的感受。教后記第14課 我的保藏卡教學目標或一冊大小適宜、設計合理的保藏卡，并能進展美化與裝飾。為一體的作品。教學過程一、組織教學二、展現(xiàn)溝通1服裝品牌卡顏色明媚，設計大方……三、賞識爭論信息的卡片，保藏者可以依據(jù)自己的愛好、想法自行設計制作。爭論：你能從這些保藏卡中，知道這些同學都保藏了哪些物品嗎？誰也有保藏寵愛物品的習慣？你都保藏了哪些物品？四、設計應用組織學生分析：你想設計一種什么形式的保藏卡？保藏卡的根本布局？保藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？〔設計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)〕保藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式表達？五、作業(yè)要求主制造，細心制作。六、展現(xiàn)溝通教后記第15課 做筆筒教學目標飾。學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。教學難點：裝飾設計的美感與創(chuàng)。教學過程一、導入課〔玩耍導入〕二、講授課1、出示課題：做筆筒有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？2〔圖片和課件同時消滅〕結合圖片和自己帶來的筆筒進展爭論〕②爭論用廢舊材料制作出來的筆筒?？匆豢醋郎蠑[放的這些筆筒是用什么做的？想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？一個你們認為最有特點、最有意的筆筒介紹給大家。各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很便利？筆筒？三、布置作業(yè)1、可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個有用性很強的筆筒。四、展現(xiàn)作品五、拓展1、了解一些古代筆筒的文化。2、想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？教后記第16課 畫夜景教學目標使畫面產(chǎn)生猛烈的比照效果。的夜色。使畫面產(chǎn)生的比照效果。教學過程1、請學生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。提出問題：①教師帶來的圖片和同學們的圖片有什么不同？②白天和晚上的風光有什么不同？解決的問題：①了解亮色和暗色。②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的比照效果。3、請學生看書。提出問題：學生利用色卡、圖片進展探究。4、看書賞識學生作業(yè)。提出問題：①這些學生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。④要表現(xiàn)五光十色的夜色，還能用什么工具？還有什么方法？解決的問題：①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫面的構圖。三、學生作業(yè)1、用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅秀麗的夜色圖。四、小結教后記第17課 畫影子教學目標1、知道“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。種比較簡潔的方法表現(xiàn)誕生動、活潑、好玩的畫面來。教學難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。教學過程一、引入課二、講授課1、提出問題？〔可以把自己課前收集來的圖片展現(xiàn)給大家看〕2、放錄像提出問題：①影子有什么特點？給我們什么感受？通過看錄像學生爭論：水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子被風吹得在動。在畫好的畫下面添加影子。4、教師補充其他的表現(xiàn)方法。5、展現(xiàn)其他學生的作業(yè)?！步處熤笇А乘摹⑿〗Y1、學生溝通。2教后記18教學目標：點，培育學生疼惜現(xiàn)在奇特童年生活的情感。教學難點：不同種藝術表現(xiàn)形式的特點。教學過程：二、教學課：1、導入，播放課件〔全班同窗的照片〕2民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。賞識戰(zhàn)斗時期的作品。3〔演示課件“S”形構圖。4己寵愛的作品。5、評價不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展現(xiàn)其他繪丹青形式。6三、布置作業(yè)五、作業(yè)展評。教后記第19課 我