留守兒童自查報(bào)告

城關(guān)八小留守小朋友之家建設(shè)和管理工作總結(jié)我?，F(xiàn)有留守小朋友41人，占總?cè)藬?shù)的27%。

為了給這些留守小朋友營(yíng)造一種健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，在這一年里，我校以關(guān)愛(ài)留守小朋友為中心，正式啟動(dòng)了“留守小朋友關(guān)愛(ài)工程”，現(xiàn)將留守小朋友教育管理工作總結(jié)以下：一、提高了認(rèn)識(shí)，明確了任務(wù)我校開(kāi)辦“留守小朋友之家”，并配備了必要的活動(dòng)用品，制訂了各類制度，健全了檔案，成立了留守小朋友領(lǐng)導(dǎo)小組，按實(shí)施方案指導(dǎo)留守小朋友有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。樹(shù)立“對(duì)學(xué)生一生的幸福和終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的教育理念，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守小朋友的良好氛圍，把為構(gòu)建社會(huì)主義和諧家園培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的新型人才作為培養(yǎng)目的。校領(lǐng)導(dǎo)小組精心安排，對(duì)留守小朋友集中托管教育，在設(shè)施設(shè)備、課程設(shè)立及教學(xué)管理上突出關(guān)愛(ài)、服務(wù)留守小朋友特色，逐步擴(kuò)大留守小朋友之家的社會(huì)影響力。二、貫徹方法1、成立機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)宣傳學(xué)校成立了“留守小朋友之家”領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)到周邊學(xué)校參觀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了思路。通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳欄等方式，向留守小朋友監(jiān)護(hù)人宣傳政策，擴(kuò)大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，重視引導(dǎo)教師隊(duì)伍樹(shù)立關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守小朋友的意識(shí)。2、精心安排，貫徹計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，組織組員學(xué)習(xí)有關(guān)政策，吃透文獻(xiàn)精神，做了大量的工作：（1）摸底造冊(cè)。對(duì)轄區(qū)內(nèi)全部留守小朋友進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清底數(shù)，做到留守小朋友本人狀況、監(jiān)護(hù)人狀況及家長(zhǎng)外出狀況全部登記造冊(cè)，做到每人一份檔案，并認(rèn)真進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯總統(tǒng)計(jì)分析。同時(shí)規(guī)范了留守小朋友托管檔案，并指定了專人負(fù)責(zé)檔案的管理工作。（2）建章立制。在留守小朋友的教學(xué)、管理等方面制訂各項(xiàng)規(guī)章制度并上墻，有《留守小朋友之家領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》《留守小朋友學(xué)習(xí)指導(dǎo)制度》《留守小朋友生活指導(dǎo)制度》《留守小朋友心理咨詢制度》《代理家長(zhǎng)制度》等，確保了留守小朋友之家各項(xiàng)工作正常、規(guī)范運(yùn)行。（3）設(shè)施配備。我校投入大量資金，添置了音樂(lè)、美術(shù)、體育等娛樂(lè)設(shè)施，新配備了檔案柜、兩千冊(cè)圖書(shū)、一臺(tái)電腦、一部親情電話等基本設(shè)施，同時(shí)還綠化、美化了校園，提高留守之家的檔次。（4）教學(xué)安排。根據(jù)實(shí)際狀況，辦起了留守小朋友班，開(kāi)設(shè)語(yǔ)、數(shù)作業(yè)輔導(dǎo)課、生活常識(shí)指導(dǎo)課、科技制作課、心理健康輔導(dǎo)課、安全法制教育課，藝體培訓(xùn)課等。（5）加強(qiáng)培訓(xùn)。為提高留守之家教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)常組織留守之家的教師經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)生活常識(shí)、心理健康等方面的知識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到留守小朋友教育管理的特殊性和重要性，在工作中采用切實(shí)可行的方法，確保存守之家各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保存守小朋友教育管理獲得實(shí)效。三、創(chuàng)新性的開(kāi)展留守小朋友關(guān)愛(ài)行動(dòng)。充足挖掘?qū)W校潛力，為留守小朋友提供有益于全方面發(fā)展、愉快成長(zhǎng)、形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，以增進(jìn)留守小朋友含有崇高的道德情操、良好的行為習(xí)慣、健全的人格品質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。1、創(chuàng)新思路，構(gòu)建模式首先成立留守小朋友工作小組，分工明確，責(zé)任到人，班子組員研究制訂出方案，對(duì)留守小朋友實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，對(duì)他們開(kāi)展心理疏導(dǎo)和健康咨詢。本期，我校根據(jù)我校留守小朋友的現(xiàn)狀，提出我校“三高、三健、三會(huì)”留守小朋友培養(yǎng)模式，簡(jiǎn)稱“三三三”模式。（三高：品德崇高、氣質(zhì)高雅、志向高遠(yuǎn)；三健：體魄強(qiáng)健、人格健全、心理健康；三會(huì)：學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)合作）。2、多渠道教育、關(guān)愛(ài)留守小朋友開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校對(duì)留守小朋友的活動(dòng)作了具體的布署，對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作精神，教育他們從小樹(shù)立起學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。如：開(kāi)展《典型誦讀》大賽；讓每個(gè)留守小朋友與敬老院老人愛(ài)心結(jié)對(duì)；營(yíng)造校園文化氛圍培養(yǎng)留守小朋友崇高的品德。通過(guò)晨訓(xùn)等培養(yǎng)留守小朋友吃苦耐勞、做事雷厲風(fēng)靡，干凈果斷的高雅氣質(zhì)。通過(guò)主題班會(huì)組織開(kāi)展“理解父母、走進(jìn)父母、感恩父母”的教育；運(yùn)用少隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站、墻報(bào)、作文競(jìng)賽、感恩節(jié)等形式，對(duì)他們進(jìn)行感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)教育；組織開(kāi)展體操比賽、歌詠比賽、拔河比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)留守小朋友團(tuán)結(jié)合作精神。實(shí)施代理家長(zhǎng)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任代理家長(zhǎng)，對(duì)留守小朋友日常生活的各方面予以無(wú)微不至地關(guān)心、照顧（不少代理家長(zhǎng)給自己代理的孩子買鞋、襪、手套、暖手爐、文具等，有的還經(jīng)常給他們零花錢）。并用成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表對(duì)自己所代理的留守小朋友進(jìn)行跟蹤。讓留守小朋友通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻、親情電話、寫(xiě)書(shū)信跟父親媽媽情感交流，以及跟代理父親、媽媽，知心姐姐親密接觸，協(xié)助他們找回情感饑餓造成的心理殘缺，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格；通過(guò)給學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)餐，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，強(qiáng)健其體魄；通過(guò)“心語(yǔ)室”，每七天開(kāi)展一次有針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，通過(guò)努力，孩子的心病已康復(fù)。總之，我校留守小朋友之家已建立，并已正常對(duì)留守小朋友開(kāi)放，留守小朋友的課余活動(dòng)早已井然有序的開(kāi)展起來(lái)。但是我校留守之家是新建立的，如何充足發(fā)揮好其作用，讓孩子們的心理和生理都健康成長(zhǎng)起來(lái)，尚有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，社會(huì)各界的援助，更有待于自我加壓、自我探索，倍加努力，將留守小朋友的關(guān)愛(ài)工作進(jìn)一步貫徹。九月十三日城關(guān)八小“留守小朋友之家”建設(shè)和管理自查報(bào)告一、基本狀況。1、我?，F(xiàn)有學(xué)生251人，教職工16人，設(shè)8個(gè)教學(xué)班。經(jīng)建檔統(tǒng)計(jì)，分布在各班的父母雙方或一方外出打工的留守小朋友41人。學(xué)校設(shè)有專門的“留守小朋友之家”活動(dòng)室，并配備了必要的活動(dòng)用品，制訂了各類制度，健全了檔案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，按計(jì)劃、實(shí)施方案指導(dǎo)小朋友有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。2、留守學(xué)生量大面廣多數(shù)又是獨(dú)生兒女。近年來(lái)隨著辦學(xué)條件的進(jìn)一步改善，留守小朋友人數(shù)也在不停增多，管理難度增大。3、留守學(xué)生中大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。其中60%左右的留守小朋友由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛(ài)和知識(shí)缺少等因素，不利于孩子健康成長(zhǎng)和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的因素和獨(dú)生兒女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，經(jīng)常無(wú)視孩子其它的需要。因此，家庭教育和親情教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺少對(duì)社會(huì)的好感，甚至造成心理等方面出現(xiàn)問(wèn)題。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓貫徹。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了“留守小朋友之家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對(duì)貫徹實(shí)施“留守小朋友關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作進(jìn)行了安排布署，成立了留守小朋友之家活動(dòng)室，建立健全了各項(xiàng)工作管理制度和活動(dòng)材料。三、貫徹方法的具體方法和實(shí)施環(huán)節(jié)。1、成立機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)宣傳學(xué)校成立了“留守小朋友之家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)發(fā)放宣傳單、張貼標(biāo)語(yǔ)、制作宣傳欄等方式，向留守小朋友家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人宣傳政策，擴(kuò)大宣傳深度和廣度，提高政策知曉率，重視引導(dǎo)教師隊(duì)伍樹(shù)立關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守小朋友的意識(shí)。2、精心安排，貫徹計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，組織組員學(xué)習(xí)有關(guān)政策，吃透文獻(xiàn)精神，做了大量的工作：主動(dòng)發(fā)明條件，建設(shè)“留守小朋友之家”。由于學(xué)校正在搞修建，房舍比較緊缺，盡管如此學(xué)校還是騰出了房子，設(shè)立了“留守小朋友之家”，設(shè)立了活動(dòng)室、圖書(shū)閱覽室等活動(dòng)陣地。對(duì)房子進(jìn)行了粉刷，放置了上級(jí)配備和自個(gè)的文體用品、乒乓球桌，電腦等還為留守小朋友配備了親情電話。改善了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓小朋友之家成為留守小朋友的樂(lè)園。（2）摸底造冊(cè)。對(duì)轄區(qū)在學(xué)留守小朋友進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清底數(shù)，做到留守小朋友本人狀況、監(jiān)護(hù)人狀況及家長(zhǎng)狀況全部登記造冊(cè)，做到每人一份檔案。同時(shí)規(guī)范了留守小朋友檔案管理，服務(wù)中心指定了專人負(fù)責(zé)檔案的管理工作。（3）建章建制。在留守小朋友的教學(xué)、管理等方面制訂各項(xiàng)規(guī)章制度（以牌匾的形式懸掛在活動(dòng)室），確保了留守小朋友之家各項(xiàng)工作正常，規(guī)范運(yùn)行。（4）設(shè)施配備。上級(jí)為留守小朋友之家配備了電腦、圖書(shū)、親情電話等；我校設(shè)有留守小朋友之家活動(dòng)室、圖書(shū)室并為留守小朋友之家添置了音樂(lè)、美術(shù)、體育等所需器材（電子琴、乒乓球臺(tái)、畫(huà)板等）。（5）活動(dòng)安排。根據(jù)實(shí)際狀況，開(kāi)設(shè)3個(gè)留守小朋友愛(ài)好小組，專門輔導(dǎo)學(xué)生文化課作業(yè)，開(kāi)設(shè)音樂(lè)、美術(shù)、體育、心理健康等輔導(dǎo)。平時(shí)在不變化日常教學(xué)的同時(shí)突出關(guān)愛(ài)留守小朋友特色，加強(qiáng)親情教育，培養(yǎng)留守小朋友良好的日常行為規(guī)范、健康的心理狀態(tài)。（6）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高留守小朋友之家教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。留守小朋友之家的教師要學(xué)習(xí)生活常識(shí)、心理健康等方面知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。要充足認(rèn)識(shí)留守小朋友教育管理的特殊性和重要性，在工作中采用切實(shí)方法，確保存守小朋友之家各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保存守小朋友教育管理獲得實(shí)效。留守小朋友之家以校園為責(zé)任主體，我校指定專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的開(kāi)展，校長(zhǎng)室指定專人指導(dǎo)留守小朋友之家日常教學(xué)管理，留守小朋友之家各管理人員和教師明確肩負(fù)職責(zé)，認(rèn)真推行崗位責(zé)任，形成了多方配合，層層聯(lián)動(dòng)的工作格局。四、主動(dòng)探索開(kāi)展“留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新工作辦法。1、加強(qiáng)管理，規(guī)范制度。首先成立了留守小朋友之家建設(shè)工作小組，分工明確、責(zé)任到人；班子組員研究制訂出了留守小朋友之家建設(shè)工作實(shí)施方案，工作計(jì)劃及中長(zhǎng)久規(guī)劃，對(duì)留守小朋友工作實(shí)施動(dòng)態(tài)化管理，建立健全了留守小朋友各項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)習(xí)檔案，制訂出臺(tái)了“留守小朋友之家”學(xué)習(xí)、活動(dòng)、管理等各項(xiàng)制度并懸掛上墻，對(duì)留守小朋友開(kāi)展心理疏導(dǎo)和健康咨詢，配有1名教師專門承當(dāng)學(xué)生心理健康咨詢服務(wù)活動(dòng)，少先大隊(duì)部對(duì)小朋友之家雙休日及各類活動(dòng)提出了具體安排，學(xué)校也做出了學(xué)期具體活動(dòng)布署，即“每期為留守小朋友開(kāi)展一次‘心系祖國(guó)、健康成長(zhǎng)’為主題的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，如“《典型誦讀》朗誦大賽”；開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)、黨員幫扶活動(dòng)和“1+1小手拉小手結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；建立了各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r檢查統(tǒng)計(jì)；組織開(kāi)展留守小朋友主題班隊(duì)活動(dòng)或文體活動(dòng)，如以“祖國(guó)在我心中”為主題的班隊(duì)會(huì)、演講大賽、書(shū)畫(huà)大賽等；有生活教師組織“留守小朋友”雙休日走出去，為敬老院清掃衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng)；為留守小朋友開(kāi)通親情電話，增進(jìn)學(xué)生與父母之間的情感交流，達(dá)成家校共教的目的；每七天都有為留守小朋友提供圖書(shū)閱覽時(shí)間；每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家校溝通以推動(dòng)小朋友之家的規(guī)范化管理。2、加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的督導(dǎo)，及時(shí)掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r。充足運(yùn)用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、團(tuán)委廣播站，讓留守小朋友展示才藝、傾吐心聲；每七天設(shè)立的學(xué)生監(jiān)督小組讓留守學(xué)生自覺(jué)參加到學(xué)校的管理中來(lái)；規(guī)定班主任及任課教師定時(shí)組織家訪，走進(jìn)學(xué)生的家里，理解學(xué)生的生活狀況，及時(shí)協(xié)助他們；留守孩子可運(yùn)用親情電話向遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母報(bào)告自己學(xué)習(xí)和生活狀況，進(jìn)行親情交流。我校所做的留守小朋友工作歸納起來(lái)體現(xiàn)為“四心”特色：一是熱心于做學(xué)生的良師益友慈母，幫學(xué)生找回遠(yuǎn)離的父母之愛(ài)，讓學(xué)生感受到無(wú)時(shí)不在的親情，組織學(xué)生給父親媽媽寫(xiě)信，讓學(xué)生把自己心中想說(shuō)的話在信中用文字體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生的心理疏通了，家校之間的聯(lián)系緊密了，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通更緊密了，體現(xiàn)了我校教師對(duì)教育事業(yè)的一片忠心。對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)沒(méi)有熱心和關(guān)愛(ài)是根本不行的。諸多本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生家長(zhǎng)做的事情，現(xiàn)在成了我們?nèi)w教師的自覺(jué)行動(dòng)。孩子們有了“愛(ài)心媽媽的呵護(hù)”、黨員的關(guān)心和一雙雙小手拉小手的互相協(xié)助。二是傾心于學(xué)生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。學(xué)生放假了，留守小朋友在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個(gè)電話，每一位學(xué)生家長(zhǎng)都有班主任老師的手機(jī)號(hào)碼，班主任也有學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，學(xué)生的體現(xiàn)家長(zhǎng)能夠及時(shí)的理解，學(xué)生有困難能夠及時(shí)的得到老師的指導(dǎo)和協(xié)助。三是細(xì)心于學(xué)生的生活輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的冷暖。四是苦心于學(xué)生相處、娛樂(lè)、閱讀方面的引導(dǎo)，生活教師雙休日組織看書(shū)學(xué)習(xí)，參加多個(gè)有益活動(dòng)，增添了生活的樂(lè)趣，拓展他們的視野，當(dāng)學(xué)生的心理出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)及時(shí)介入進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們從小就有一顆永不變化的善心。五