小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊《稅率》教學(xué)設(shè)計(jì)

《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是六年級下冊教材第二單元百分?jǐn)?shù)（二）中的最后一課，本單元的內(nèi)容，生活實(shí)用性非常強(qiáng)，而本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率、利率之后，應(yīng)用折扣知識解決生活購物中比較復(fù)雜的實(shí)際問題?？梢?，本節(jié)課是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離。二、教學(xué)目標(biāo)深入理解折扣的含義，在促銷中選擇最佳消費(fèi)方式。能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題特點(diǎn)來解答有關(guān)折扣中的比較復(fù)雜的應(yīng)用題。通過形式多樣的購物模擬練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)通過形式多樣的購物模擬練習(xí)，能正確解決購物中復(fù)雜的折扣問題培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的興趣。四、教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確理解“滿100元減50元”的促銷方式，合理選擇消費(fèi)方式。五、教學(xué)方法情景模擬法、小組合作法等。六、教學(xué)內(nèi)容六年級數(shù)學(xué)教材12頁，例5，“做一做”及練習(xí)二部分習(xí)題，應(yīng)用折扣知識解決購物中的實(shí)際問題。七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天是星期日，平時愛睡懶覺的小明很早就起床了，為什么呢？因?yàn)榻裉焓?月的第二個星期日，同學(xué)們知道是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）。為了表達(dá)對媽媽的感恩之情，小明準(zhǔn)備去超市給媽媽買一條漂亮的裙子？（為小明的孝心鼓掌）。到了超市，首先映入眼簾的是“OPPO手機(jī)全場八折出售”，這是什么意思呢？（表示這件物品按原價的80%出售）。小明接著向前走，到了酸奶區(qū)，只見貨物架子上非常醒目的寫著：買二送一，什么意思??？（生答）。這時候小明心想：打折的方式真多啊，待會兒給媽媽買裙子的時候，我要好好的算算，千萬不能上當(dāng)。你覺著小明怎樣?(生答)。沒錯，小明很聰明，想的很對，在我們實(shí)際的生活購物中，商家為了刺激我們消費(fèi)，絞盡腦汁會采用多種形式的優(yōu)惠方式，所以，我們要做一個精明的消費(fèi)者。今天，我們就和小明一起來研究應(yīng)用折扣解決復(fù)雜的購物問題。板書課題：購物中的折扣問題（二）引導(dǎo)探究，解決問題探究例51.出示例5說著說著，小明已經(jīng)來到了服裝A區(qū)，他一眼就看見了一條很漂亮的裙子，只見裙子的標(biāo)價是230元，旁邊還寫著五折銷售，小明心里暗喜，剛要付款，轉(zhuǎn)念一想：我在看看，是不是還有更優(yōu)惠的。這樣想著，也就這樣走了，這時在不遠(yuǎn)處服裝B區(qū)，他看見了完全一樣的裙子，走上前去一瞧，只見上面寫著：原價230元，滿100減50。這下，小明犯難了，因?yàn)樗臄?shù)學(xué)學(xué)的太差。同學(xué)們，幫小明算一下在A、B兩個服裝區(qū)，各應(yīng)付多少錢？選擇哪個服裝區(qū)的便宜？2.提問：兩個服裝區(qū)的優(yōu)惠政策分別是什么，猜測一下哪個服裝區(qū)便宜。3.小組討論，合作完成。（教師巡視，了解學(xué)生的情況）4.學(xué)生展示。5.評價講解“滿100元送50元”銷售即總價只要夠100元就減50元，不夠的零頭不優(yōu)惠，230中間有兩個100，所以可以送兩次50元。6.尋根問底為什么“滿100元送50元”也是打五折，而不如打五折便宜呢？怎么變化價格兩種打折方式相差的結(jié)果不會相差太大或者結(jié)果相同？（不滿一百的“零頭”部分小一點(diǎn)相差就不大，是整百元的時候結(jié)果相同。）7.教師小結(jié)我們幫小明為媽媽買了漂亮的裙子，小明發(fā)出感慨了：原來數(shù)學(xué)在生活中無處不在，以后我要好好學(xué)習(xí)，把睡懶覺的時間用在學(xué)習(xí)上，利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，做一名精明的消費(fèi)者。（為小明鼓掌）（三）課堂練習(xí)購物模擬同學(xué)們，你們想不想購物呢？（生答）假如現(xiàn)在我們每個人的手里都有500元錢，今天的目標(biāo)就是去買自己喜歡的物美價廉的商品，做一個精明的小消費(fèi)者，好不好，老師有個小要求，那就是一邊買邊一邊計(jì)算，一邊買一邊記錄，最后算出自己剩下的錢。好不好？第一站:鞋區(qū)原價/元現(xiàn)價/元旅游鞋120五折休閑鞋120滿100元減50元購買要求：買價格便宜的鞋。第二站：書店原價/元現(xiàn)價/元《十萬個為什么》130九折《草房子》72六折五《世界兒童詩選》120八折《格蘭特船長的兒女》180滿一百減三十溫馨提示：在本店購買圖書超過200元者，立減20元。第三站：玩具區(qū)原價/元現(xiàn)價/元變形金剛48買二贈一芭比娃娃68先打八折，再此基礎(chǔ)上再打八五折我們的購物活動結(jié)束，請同學(xué)們展示一下自己的收獲吧。指明同學(xué)展示，說出自己購買物品的理由，其他同學(xué)核對。剛才老師也買了一本書，我是按按原價的八折買的，省了24元，誰能算出這本書的原價？購物小故事周末，小紅和媽媽一起去逛商場，商場里好多專柜在搞活動，媽媽看中了一雙鞋，標(biāo)價為698元。營業(yè)員介紹說：“我們現(xiàn)在有三種活動，你可以任選一種參加。第一種是直接打五五折；第二種是滿100元減50元；第三種是滿100元送100元電子券?！保銜x擇哪種？）媽媽用手機(jī)上的計(jì)算器算了算，然后告訴營業(yè)員：“這雙鞋我要了，價格按第一種直接打折算。”我好奇的問媽媽：“為什么選擇第一種呢？我覺得第三種最劃算!”媽媽笑著說，那你講講你的想法?！蔽矣檬謾C(jī)算給媽媽看：第一種：直接打五五折。第二種：滿100元減50元，698元里有6個100元，實(shí)付698-6*00=398元，也就是398/698≈0.57，相當(dāng)于打五七折。第三種：滿100元送100元電子券，可以送600元，698/（698+600）≈0.54，相當(dāng)于打五四折。媽媽微笑著說：“你算的沒算，從表面上看確實(shí)是第三種最劃算。但是我們在結(jié)合實(shí)際研究一下，第三種送的是電子券，不是現(xiàn)金，只能用來繼續(xù)消費(fèi)，必須再買600元物品才行，這雙鞋只能以原價購買，支付的698元與后續(xù)付出的（698+600）元相比較才能達(dá)到五四折。這是商場連續(xù)”圈錢“的一種方式。同學(xué)們聽完這個小故事，你的選擇正確了嗎？你有什么體會？（生討論,理智選擇，避免更大的浪費(fèi)，生活中處處有數(shù)學(xué)）（四）課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（五）作業(yè)生活小顧問 :仔細(xì)觀察生活的數(shù)學(xué)折扣問題，理智選擇消費(fèi)，用知識解決問題。八、板書設(shè)計(jì)購物中