近三年(2020-2022)小學體育教師招聘考試真題

PAGEPAGE10近三年（2020-2022）小學體育教師招聘考試真題【教師招聘】小學體育真題（2022）第一部分客觀題（本大題共50小題，每小題150分）運動生理學起源于（）。A.解剖學和生理學B.解剖學和心理學C.心理學和生理學D.運動學和生理學發(fā)展骨骼肌柔韌素質的訓練方法有很多種，其中（）指有節(jié)奏的、多次重復某一動作的拉伸方法。A.靜力拉伸法B.動力拉伸法C.骨骼肌拉伸法D.肌肉拉伸法學校體育是終身體育的基礎，（）是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。A.運動興趣和習慣B.運動興趣和需求C.體育興趣和習慣D.體育興趣和動機教師應根據(jù)《體育與健康課程標準》的總要求，制訂各層次的具體學習目標，具體學習目標一般包括（）三個部分。A.知識、技能、情感B.條件、行為、標準C.知識、技能、情意D.身體、心理、標準脛骨和腓骨之間，借骨間膜相連結形成的骨連結被稱為（）。大腿骨連結B.小腿骨連結C.膝關節(jié)連結D.髖關節(jié)連接消化系統(tǒng)的基本功能是消化食物，此外，消化系統(tǒng)還具有（）功能。A.神經(jīng)調節(jié)，心肺功能調節(jié)和免疫調節(jié)B.神經(jīng)調節(jié)，內(nèi)分泌調節(jié)和心肺功能調節(jié)C.心肺功能調節(jié)，內(nèi)分泌調節(jié)和免疫調節(jié)D.神經(jīng)調節(jié)，內(nèi)分泌調節(jié)和免疫調節(jié)實用性體操練習的目的在于促進健康；提高工作能力；（）。運動能力和實用能力B.運動水平和實用能力C.運動能力和使用能力D.運動水平和使用能力。呼吸系統(tǒng)是由（）兩部分組成。A.呼吸道和氣管B.呼吸道和支氣管C.呼吸道和肺D.呼吸道和咽人體標準解剖學姿勢是（），上肢下垂于軀干兩側，掌心向前。A.身體直立，兩眼向上平視，兩足并攏，足趾向前B.身體直立，兩眼向前平視，兩足分開，足趾向前C.身體直立，兩眼向上平視，兩足分開，足趾向前D.身體直立，兩眼向前平視，兩足并攏，足趾向前人體每塊肌肉均是一個器官，新鮮的骨骼肌主要由（）構成。A.肌纖維，肌腱，血管和神經(jīng)B.肌腹，肌腱，血管和神經(jīng)C.肌腹，肌纖維，血管和神經(jīng)D.肌腹，肌腱，肌纖維和神經(jīng)跳躍類項目中，騰起初速度是由助跑起跳所產(chǎn)生的水平速度和垂直速度合成的，是由人體的（）決定的。運動能力和運動水平身體能力和技術水平C.運動能力和技術水平D.身體能力和運動水平從性質上來看，新陳代謝包括（）兩個方面。A.物質代謝和合成代謝B.物質代謝和分解代謝C.物質代謝和能量代謝D.分解代謝和能量代謝反射活動的神經(jīng)結構基礎：刺激（——（肌肉）——反應。感受器——傳出神經(jīng)——中樞——傳入神經(jīng)感受器——傳入神經(jīng)——中樞——傳出神經(jīng)傳入神經(jīng)——感受器——中樞——傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)——感受器——中樞——傳入神經(jīng)體育游戲主要是以發(fā)展學生的（）為主的，因此它所采用的素材體現(xiàn)在體力活動的特征。A.技能B.技術C.能力D.體力一切活組織的細胞都存在電活動，這種電活動被稱為（）。A.靜電B.電位C.生物電D.動作電位在遺傳上研究表明，肌纖維類型的分布很大程度上取決于遺傳。對單卵雙生子和雙卵雙生子肌纖維類型的百分比組成進行統(tǒng)計分析，男性遺傳度為（）；女性遺傳度為（）。A.96.5%；90.2%B.97.5%；91.2%C.98.5%；92.2%D.99.5%；92.2%血液對氣體的運輸形式有（）形式。物理溶解氣體量很少，可以忽略不計，但卻是氣體進出紅細胞的橋梁。A.物理溶解和化學溶解B.物理溶解和化學結合C.物理溶解和物理結合D.物理結合和化學結合下列選項中對器械體操和技巧、動作、方法、術語表述錯誤的是（）。握法：手握體操器械的方法擺動：身體和器械一同擺動的動作C.轉體：繞身體縱軸轉動的動作D.支撐：手、臂或身體其他部位撐在器械上的姿勢人類血液循環(huán)由體循環(huán)和肺循環(huán)構成的雙循環(huán)，體循環(huán)的起點是（），肺循環(huán)的起點是（）。A.左心房，右心房B.右心室，左心室C.左心室，右心室D.左心室，右心房血液流動方向為：上下腔靜脈－（）－左心房－左心室－主動脈－體循環(huán)－上下腔靜脈。A.右心室－右心房－肺動脈－肺循環(huán)－肺靜脈B.右心房－右心室－肺循環(huán)－肺動脈－肺靜脈C.右心房－右心室－肺動脈－肺循環(huán)－肺靜脈D.右心房－右心室－肺靜脈－肺循環(huán)－肺動脈21.屈體后滾翻的保護與幫助，應（）。A.站在練習者后方B.站在練習者側后方C.跪在練習者后方D.跪在練習者側后方心動周期是指心房和心室每收縮和舒張一次構成一個機械活動周期，包括（）。心縮期和心舒期心縮期和心動期心動期和心舒期D.心縮期和心室期機體深部產(chǎn)生的熱量主要通過（）的血液運輸?shù)狡つw。A.消化系統(tǒng)B.呼吸系統(tǒng)C.血液系統(tǒng)D.循環(huán)系統(tǒng)根據(jù)（）學說，記憶過程的生理機制是大腦皮層上，暫時神經(jīng)聯(lián)系痕跡的形成、鞏固和恢復的過程?？涿兰~斯B.費羅伊德C.加德納D.巴普洛夫體育心理學是研究體育運動情境中認知、（）的科學。A.心理和情感情感和行為C.心理和行為D.規(guī)律和行為運動興趣的傾向是指運動興趣總是指向一定的（）。A.體育項目或體育事件體育項目或體育鍛煉體育鍛煉或體育事件體育鍛煉或體育訓練競爭分為（）三種形式。A.個體間、小組間和自我競爭B.個體間、團體間和他人競爭C.個體間、團體間和自我競爭D.個體間、小組間和他人競爭籃球快攻推進的形式可分為：（）、傳球與運球結合快攻、個人突破快攻等。防守快攻B.運球快攻C.長傳快攻D.背傳快攻學生的體育成就動機可通過（）得到提高。A.訓練教育C.鍛煉D.學習30.（）是一種能力自我評價理論，其最終目的是達到對行為進行干預。A.身體認識B.行為認識C.個體認知D.社會認知練習時間的分配是指（）的比例。A.實際練習時間及休息時間B.實際練習時間及集中時間C.實際鍛煉時間及集中時間D.實際鍛煉時間及休閑時間現(xiàn)代足球比賽要求運動員在接球的同時能（），并立即銜接下一個技術動作。A.擺脫對手B.變幻戰(zhàn)術C.控制落點D.組織進攻遷移過程是通過復雜的認知活動實現(xiàn)的，因此（）的掌握及其發(fā)展水平直接影響到遷移的實現(xiàn)。A.動作技能和策略B.認知技能和行為C.認知技能和策略D.動作技能和行為體育學習認知—運動策略，就是對運動信息進行有效的（）的策略。識別、理解、保持和提取識別、理解、保持和意識識別、理解、意識和提取D.識別、意識、保持和提取足球比賽中，傳球和（）是構成集體進攻戰(zhàn)術配合的基本條件。A.跑位B.轉移C.防守D.運球突破在體育活動中，根據(jù)體育能力的差異，可以將學生大致分為（）三種類型。A.學習優(yōu)等生、學習一般生、學習學困生B.體育優(yōu)等生、體育一般生、體育學困生C.訓練優(yōu)等生、訓練一般生、訓練學困生D.學習優(yōu)等生、運動一般生、體育學困生氣質類型差異是客觀存在的，根據(jù)希波克拉底體液分類方式，可以將氣質分為（）四種類型。A.膽汁質、多血質、肝汁質、抑郁質B.肝汁質、多血質、粘液質、抑郁質C.膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質D.膽汁質、肝汁質、粘液質、抑郁質乒乓球最早是由英格蘭的（）演變而來的。斯洛克11網(wǎng)球C.壁球D.板球雅典的體育教育學校分類，一般分為四級（）。文體學校和音樂學校、體操學校、國家體育館、青年軍事訓練團文法學校和音樂學校、健美學校、國家體育館、青年軍事訓練團文法學校和音樂學校、體操學校、地方體育館、青年軍事訓練團11文法學校和音樂學校、體操學校、國家體育館、青年軍事訓練團40.（），第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，軍國民體育思想達到高潮。A.1912年B.1913年C.1914D.1915一個人一生都必須的接受的教育是指（）。A.學校教育終身教育體育教育PAGEPAGE12社會教育在羽毛球技術中，后場能力主要取決于運動員的（）扣殺技術和接扣殺球的能力。A.四方球B.平快球C.平高球D.高遠球初等教育階段，體育教師在學生生長發(fā)育的關鍵期，要及時進行合理的（）干預。A.素質和技能B.興趣和技能C.體育和健康D.生理和心理學校體育目標是指在一定的時期內(nèi)，學校體育實踐所達到的（）。A.預期目標B.預期成果C.預期效果D.預期要求45.（）、教學目標、教學方法、教學媒體、教學過程是體育學科教學設計的五大要素。背景分析教材分析C.學情分析D.設計理念體育活動課程是指以學生的（）為編制課程的出發(fā)點，以學生為主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的體育課程。A.體育興趣、傳統(tǒng)和能力。B.體育興趣、需要和能力C.體育興趣、傳統(tǒng)和需要D.體育興趣、愛好和能力一個規(guī)范、明確的體育教學目標表述應該包含（）四個要素。A.行為主體、行為動詞、行為情境或條件、表現(xiàn)程度B.行為主體、行為動作、行為情境或條件、表現(xiàn)程度C.行為主體、行為動詞、行為動作或條件、表現(xiàn)程度D.行為主體、行為動詞、行為情境或動作、表現(xiàn)程度在水平二階段，體育與健康課程標準中關于“掌握運動技能和方法”的第二個下位目標是（）。提高基本身體活動能力初步掌握多種體育活動方法C.完成體育游戲的能力D.初步掌握運動項目的技術組合體育教學方法的概念是指在體育教學過程中，教師和學生為實現(xiàn)（）而采取的不同層次的，教與學相互作用的活動方式的總稱。A.體育教學目的，完成體育教學任務B.體育教學效果，完成體育教育任務C.體育教學目的，完成體育教育任務D.體育教學效果，完成體育教學任務體育教學方法中，以語言傳遞信息為主的方法是指教師運用口頭語言向學生傳授（）的教學方法。A.體育教學和運動技能B.體育知識和體育技能C.體育教學和體育技能D.D.體育知識和運動技能第二部分主觀題第二部分主觀題一、簡答題1.請簡述武術單臂繞環(huán)動作預備姿勢及動作說明。2.在教學中，為了更好的讓運動項目滿足學生的需求，教師會對有些項目進行改造。你認為對現(xiàn)有項目實施改進可以從哪幾方面進行？二、論述題1.學科教材分析能力是一名中小學體育教師必備的核心能力。請你簡述教材分析的概念？作為一名教師，分析教材，就其內(nèi)容而言，主要包括什么？三、案例分析題【案例材料】朱老師執(zhí)教了一節(jié)水平二（三年級）《技巧－前滾翻》的體育課，本課為第一課時。教師將主教材貫穿于“孫悟空學本領”的游戲過程中，以下是本課部分教學片段。（一）情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣12教師：“同學們，今天我們來模仿孫悟空學本領，你們想學嗎？”學生：“想”教師：“好，我們來比一比，誰模仿的最像?！?二）巧用體操墊，學本領教師：“猴兒們，跟著師傅開始學本領?！苯M織學生集體練習，為了引導學生掌握低頭團身的動作?！睂W生集體練習，原地蹲撐，低頭團身滾動。體會低頭，團身的技術動作。教師：“猴兒們做到了團身緊，滾動圓，但要真正學好本領，我們還得加強練習，大家準備好了嗎？”學生：“準備好了”教師：猴兒們，根據(jù)墊子上的直線提示，墊上滾動粘“筋斗云”。體驗后腦，肩，背，臀部依次著墊，直線向前，滾動方向要正。（三）嘗試體驗，練本領。教師：“師傅，要檢查猴兒們本領練得怎么樣了，哪只小猴來展示一下自己的動作？”學生：展示教師：講解與示范前滾翻動作，并教會學生保護與幫助方法。教師：猴兒們，敢闖南天門了嗎？用呼啦圈架起不同高度的南天門，學生根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)不同高度的南天門。學生：體驗兩腿蹬伸和低頭團身的本領，教師提示團身要緊，才能順利翻過“南天門”。教師“闖過南天門，我們?nèi)ゴ篝[蟠桃會”。把蟠桃放在兩膝之間，翻過南天門，把蟠桃?guī)Щ丶?，解決在滾翻時，學生雙腿易分開的錯誤現(xiàn)象。教師：“猴兒們，我們不僅要學會前滾翻，還需要最強體能，下面我們進入體能加油站?！备鶕?jù)體育與健康課程標準相關教學理論對此教學案例進行評析。本案例對你今后從事教學工作有何啟發(fā)。四、教學設計題四、教學設計題教材：籃球——行進間運球（第一課時）教學對象：水平二（三年級）學生人數(shù)：男生20人，女生20人根據(jù)《體育與健康》課程標準教學理念，按照課程標準水平二目標要求，完成《籃球—行進間運球》第一課時的教學設計（僅需對基本部分做出設計）。要求：從教學目標，教學重難點，教學方法，教學設計，場地器材以及運動負荷等方面進行設計?！窘處熣衅浮啃W體育真題（2021）第一部分客觀題一.單選題（本大題共50 小題，每小題1 分，共50分）1.心臟的心肌細胞有兩類，包括（）普通心肌細胞和自動節(jié)律性細胞普通心肌細胞和白色心肌細胞普通心肌細胞和紅色心肌細胞白色心肌細胞和紅色心肌細胞骨連結按連結組織的性質和活動情況可分為（）。A.有腔隙骨連結合有纖維骨連結無腔隙骨連結和無纖維骨連結有纖維骨連結和無纖維骨連結有腔隙骨連結和無腔隙骨連結世界上首次舉行女子田徑比賽的時間和地點是（）。A.1921 年巴黎B.1921 年柏林C.1922 年巴黎D.1922 年柏林體操內(nèi)容中跳躍包括一般跳躍和（）A.旋轉B.騰空C.支撐跳躍D.連續(xù)跳躍在運動解剖學中，）是指人體關節(jié)以及跨過關節(jié)的韌帶、肌肉等組織的伸展能力。耐力素質柔韌素質靈敏素質力量素質人體的軀干肌按分布部位可分為（盆底肌和會陰肌。A.背肌、胸肌、膈肌、腹肌背肌、胸肌、膈肌、肱肌背肌、胸肌、肱肌、腹肌背肌、肱肌、膈肌、腹肌標準半圓式田徑場第一分道周長400米，它的半徑有不同的設計方案，常用的是36米、（）37.898米等。A.36.25B.36.5C.37D.37.5人呼吸系統(tǒng)中的呼吸道為中空性器官，是傳送氣體的通道，它由（）口、咽、喉、氣管和支氣管及其分支鼻、咽、喉、氣管口、鼻、咽、氣管和支氣管及其分支口、鼻、喉、氣管在運動生理學中，）又稱合成代謝，是指生物不斷地把體外環(huán)境中獲取的營養(yǎng)物質轉變成自身的組成物質，并且儲存的變化過程。代謝作用B.分解作用C.異化作用D.同化作用生物體的生命現(xiàn)象主要表現(xiàn)為（）和生殖五方面的基本特征。新陳代謝、興奮性、應激性、適應性新陳代謝、興奮性、刺激性、適應性新陳代謝、興奮性、反應性、適應性新陳代謝、興奮性、機體性、適應性11.1908 年，我國在（）成立第一所體操學校，教學內(nèi)容主要有徒手體操和兵式操。A.北京B.上海C.廣州D.南京骨骼纖維的肌膜是由（組成的，兩者之間有間隙。A.紅細胞膜和肌膜B.白細胞膜和肌膜C.細胞膜和基膜D.細胞膜和底膜物理學中把單位時間所做的功稱為功率，通常把力和速度的乘積稱為爆發(fā)力，因此功率又稱為（）A.骨骼肌的爆發(fā)力B.骨骼肌收縮的爆發(fā)力C.骨骼肌的收縮力D.骨骼肌的牽引力短跑技術主要包括（）起跑、起跑后的沖刺跑、途中跑、終點跑加速跑、途中跑、終點跑、沖刺跑起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點跑起跑、途中跑、途中跑的加速跑、沖刺跑血細胞又稱“血球”，占全血量的（）細胞和血小板。A.30%-35%B.35%-40%C.40-45%D.45%-50%正常人血漿的PH 值為（）。A.7.35-7.45B.7.25-7.35C.7.15-7.25D.7.05-7.15血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)叫做（）A.雙循環(huán)B血液循環(huán)C.體循環(huán)D.肺循環(huán)籃球區(qū)域聯(lián)防是指攻守轉換后，每個隊員負責防守一定區(qū)域，并與同伴協(xié)同防守，用一定的隊形把每個區(qū)域有機地聯(lián)系起來而形成的戰(zhàn)術，其中（）是最基本的區(qū)域聯(lián)防。A.2-3B.3-2C.2-1-2D.1-3-1人的動脈血壓是心臟在開始收縮后所遇到的負荷，相當于心室肌的（）A.小負荷B大負荷C后負荷D.前負荷O2和CO2在血液中的運輸形式有兩種，他們是（）物理溶解和化學結合物理溶解和化學溶解物理結合和化學溶解物理結合和化學結合21.（）是研究體育運動這一特定情境中的心理和行為的科學。認知心理學B.體育心理學C.學校心理學D.社會心理學走和跑的技術動作區(qū)別在于（）A.走的速度慢，跑的速度快走的步幅小，跑的步幅大走時身體重心起伏小，跑時身體重心起伏大走時身體沒騰空，跑時身體騰空學校體育目標是一個（）的系統(tǒng)，按照不同的標準做出不同的劃分。A.多層次、完整B.多層次、定向C.多層次、詳細D.多層次、標準22體育課程設計應是（）的，是在體育實踐活動中不斷地得到豐富的發(fā)展。有目的，有要求有目的，有標準有計劃，有目的有計劃，有要求后滾翻教學中，保護者應（）A.站在練習者前方B.站在練習者后方C.單腿跪在練習者正前方D.單腿跪在練習者側后方26.良好的身體素質是體育教師終身鍛煉的需要，也是進行（）的必要條件。體育教學、提高運動教學水平、適應社會體育工作體育教學、提高運動技術水平、適應社會體育工作體育教學、提高運動技術水平、適應體育訓練工作體育教學、提高運動教學水平、適應學校體育工作27.（）是細胞進行代謝的內(nèi)部環(huán)境，其主要成分是水和各種無機鹽。糖類B.脂肪C.蛋白質D.體液運動系統(tǒng)中骨的分類，按形態(tài)分類分為（）A.長骨、短骨、肱骨和不規(guī)則骨長骨、肱骨、扁骨和不規(guī)則骨長骨、短骨、扁骨和不規(guī)則骨PAGEPAGE23長骨、短骨、扁骨和股骨跳遠的完整技術動作由助跑、起跳、（）和落地四個部分組成。A.挺身B.緩沖C.收腹D.騰空足球發(fā)源于中國，古代稱為“蹴鞠”，而現(xiàn)代足球的起源地是（）A.英國B.德國C.巴西D.丹麥根據(jù)學生參與體育學習和鍛煉活動的心理動因是以生物性需要，還是以社會性需要為基礎，將運動動機分為（）生物性動機和內(nèi)部性動機生物性動機和外部性動機生物性動機和社會性動機生物性動機和直接性動機中小學生體育態(tài)度的轉變包括（）兩個方面。A.方向和強度B.方向和目標C.強度和目標D.認知和目標在體育教學中使用言語指導時，要想實現(xiàn)更有效的指導，就必須要重視（）和指導線索兩個問題。指導和關心B.指導和誘導C.指導和注意D.指導和示范現(xiàn)代羽毛球運動起始于英國，大約于（傳入我國。A.1910 年B.1920 年C.1930 年D.1940 年體育課堂學習過程的心理學評價內(nèi)容有（）A.體育學習態(tài)度、情意表現(xiàn)、交往能力與合作精神體育學習態(tài)度、情意表現(xiàn)、觀察能力與合作精神體育學習態(tài)度、情意表現(xiàn)、交往能力與觀察能力體育學習態(tài)度、情意表現(xiàn)、觀察能力與合作精神36.被譽為“世界第一運動”的體育運動是（）。A.田徑B.籃球C.足球D.乒乓球體育動作技能是個體以一定的（）為前提條件，通過運動學習而形成的，是一種潛在的能力傾向。A.肌肉和神經(jīng)機能B.生理和心理機能C.技術和技能水平D.素質和運動機能資本主義初期，從（）年到（）世紀初，進步資產(chǎn)階級教育家充分肯定了體育在教育中的地位，為近代學校體育的發(fā)展和繁榮做出了重要的輿論準備。A.1643，19B.1642，19C.1641，18D.1640，18人民教育出版社于（）年出版了中小學體育教材，第一次明確提出“學校體育應從增強學生體質出發(fā)”的指導思想。A.1959B.1960C.1961D.1962投擲鉛球教學的重點是（）A.出手速度B.出手角度C.最后用力D.滑步技術大眾傳媒中的體育信息有助于學生（）的形成。A.體育態(tài)度和價值觀B.體育興趣和價值觀C.體育知識和價值觀D.體育認知和價值觀學校體育功能是學校體育本質的反映，是學校教育功能的構成部分，又與（）的功能有密切的關系。A.娛樂體育B.競技體育C.大眾體育D.國民體育學校體育的本質功能是育人，學校體育的其他功能包括（）A.文化、輻射、健身B.文化、輻射、經(jīng)濟C.文化、健身、經(jīng)濟D.文化、娛樂、經(jīng)濟排球比賽中，場上主裁判發(fā)球口哨響起，超過（）秒未把球發(fā)出，判為犯規(guī)。A.6B.7C.8D.9人體的自由上肢骨由（）A.肱骨、橈骨、尺骨和手骨B.肱骨、扁骨、尺骨和手骨C.肱骨、橈骨、扁骨和手骨D.肱骨、橈骨、尺骨和扁骨成年人全身206 塊骨，按其所在部位可分為（）兩部分。A.中軸骨和長骨B.中軸骨和顱骨C.中軸骨和附肢骨D.中軸骨和軀干骨運動對呼吸系統(tǒng)的影響是多方面的，隨著運動強度的增加，呼吸膜厚度由正常到增厚，再到（）（）A.變厚，變薄B.變薄，破裂C.變厚，破裂D.變薄，變厚在體操運動中，為防止由于技術不正確或意外的原因而發(fā)生的危險，運用特定的技巧擺脫危險叫（）A.自我保護B.他人保護C.直接幫助D.間接幫助在體育課堂教學活動中，合作是增加課堂中人際互動，促進（）活動的有效手段之一。A.合作學習B.小組學習C.探究學習D.集體學習在體育學習過程中，學生通過練習而鞏固下來的，自動化的完善的動作活動方式就是（）A.動作技能B.動作方法C.動作練習D.動作示范第二部分主觀題一一、簡答題（每小題5 分，共10 分）1.田徑接力比賽中，接力區(qū)為多少米？請簡要表述接力區(qū)畫法。2.體育與健康學習評價是促進學生達成學習目標的重要手段，請簡要說明如何進行教學評價，以促進學生更好地“學”和教師更好的“教”。二、論述題（本小題共10分）武術在我國有悠久的歷史，它獨特的技術風格深受小學生喜歡，請結合教學實際，談談武術運動的特點及對學生身心發(fā)展的作用。三、案例分析【案例材料】張老師執(zhí)教了一節(jié)水平一二年級的體育課，主教材為民間傳統(tǒng)體育項目《滾鐵環(huán)》，課次為第一次課，張老師把滾鐵環(huán)教學設置為“玩賽車”的學習情境，以下為部分教學片段：第一環(huán)節(jié)：張老師給學生提出第一個任務問題：同學們，能不能把賽車獨自立起來呢？自己讀秒數(shù)，看誰的賽車立在地上最久，并告訴老師訣竅。學生紛紛行動，聽到場地上不斷響起“1”“2”的報數(shù)聲，短短幾分鐘就聽到學生喊出“3”“4”的數(shù)字，把鐵環(huán)立的更久的學生非常自豪地向大家介紹，張老師讓其他同學根據(jù)這些經(jīng)驗練習。第二個環(huán)節(jié)：在學生對鐵環(huán)穩(wěn)定掌握較好之后，張老師提出第二個問題：你們能不能挑戰(zhàn)把賽車開起來？”同學們結伴議論，不斷嘗試。隨后，張老師介紹了把鐵環(huán)推得更遠的方法，讓學生練習。第三環(huán)節(jié)：張老師提出問題：“同學們繼續(xù)挑戰(zhàn)，看誰能用推勾推送車輛前行？”終于可以上鉤了，同學們興致高昂的開始練習，并與同學分享經(jīng)驗。第四環(huán)節(jié)：技能教學環(huán)節(jié)后，張老師提出本次課的最后任務：“體能加油站”，并把體能練習動作設計為車輛駕駛基本常識，讓學生在愉快的環(huán)境完成。根據(jù)體育與健康課程標準相關教學理論，對此教學案例進行分析。本案例對你今后從事體育教學工作有何啟發(fā)。四、教學設計（20 分）教材：跪撐爬行（第一課時）教學對象：水平一（小學二年級）學生人數(shù)：男生20 人女生20 根據(jù)《體育與健康課程標準》課程標準、教學理念，按照課程標準水平一目標對本課進行設計。要求：教學目標、教學重難點、教學方法、教學評價、場地器材以及運動負荷等方面進行設計。【教師招聘】小學體育真題（2020）第一部分客觀題一.單選題（每小題1分，共50分）1.（）年《壬戌學制》頒布后，體育教師培養(yǎng)的學制年限不斷延長。A.1920 B.1921C.1922 D.19232.（）年，隨著全民健身計劃的廣泛推行，體育教師的社會地位進一步提高。A.1993 B.1994C.1995 D.1996體育與健康課程標準在構建（）的時候，十分關注滿足學生全面發(fā)展的需要和學生的情意體驗。課程體系課程目標課程設計課程評價運動解剖學規(guī)定人體有（）個相互垂直的基本軸，描述人體或環(huán)節(jié)運動時一般都以繞這（）二、二 B.三、三C.四、四 D.五、五我國體育教師的培養(yǎng)模式有（）A.運動型、理論型、一專多能型運動型、創(chuàng)造型、一專多能型運動型、理論型、混合型培養(yǎng)創(chuàng)造型、理論型、混合型培養(yǎng)義務教育階段體育與健康課程學習目標中心理健康與社會適應的目標是：培養(yǎng)堅強的意志品質，學會調整情緒的方法，形成合作意識與能力（）關注體育的安全問題形成積極的人生態(tài)度了解健康的生活方式具有良好的體育道德人體骨骼肌的結構分為（）A.基本結構和形態(tài)結構B.形態(tài)結構和輔助結構C.基本結構和復合結構C.基本結構和輔助結構核心力量訓練原則中所謂“核心”就是人體的中間環(huán)節(jié)，即（）（）以上，包括骨盆在內(nèi)的區(qū)域是由腰.骨盆.髖關節(jié)形成的一個整體，包括許多塊骨骼肌。肩關節(jié)、踝關節(jié)踝關節(jié)、髖關節(jié)B.肘關節(jié)、髖關節(jié)D.肩關節(jié)、髖關節(jié)下列哪個選項不屬于學生體育學習評價常用方法的是（）情感目標的測量與評價體育成績的測量與評定理論知識的測驗與評定體育態(tài)度的測量與評定10.心肌生理特性包括（）自律性、適應性、傳導性和伸展性自律性、適應性、傳導性和收縮性自律性、興奮性、傳導性和收縮性自律性、興奮性、傳導性和伸展性11.短跑起跑后的加速跑，描述錯誤的一項是（）A.從“起跑步”到轉入途中跑姿勢的一個疾跑段充分利用起跑所獲得的初速度繼續(xù)發(fā)揮和保持高速度跑第一步從“起跑步”開始，擺動腿前擺與支撐腿的交角稍大于90度通過持續(xù)加速跑，使人體奔跑速度盡快接近或達到自己的最高跑速12.（）由肱骨下端關節(jié)面與尺.橈骨上端關節(jié)面構成，屬典型的復關節(jié)。A.肩關節(jié) B.手關節(jié)C.踝關節(jié) D.肘關節(jié)下列選項不屬于110米跨欄跑全程技術的是（）。A.起跑至第一欄技術欄間跑技術途中跑技術終點沖刺跑技術人體右肺因受肝的位置影響，較左肺（）受心臟偏左的位置影響，形狀（）。扁窄而略長、短而寬長而寬、扁寬而略長短而寬、扁窄而略長扁寬而略長、長而寬體育教學評價中收集評價信息的方法有（）A.觀察法，問卷法，測驗法訪談法，問卷法，測驗法觀察法，訪談法，測驗法觀察法，問卷法，訪談法貧血是指外周血中單位溶劑內(nèi)Hb濃度.紅細胞計數(shù)及（）紅細胞壓積（）相同年齡、性別和地區(qū)的正常標準。A.低于B.高于C.等于 D.大于33體操教學中幫助運用的一般原則是位置要合適（）時機要恰當。部位要正確力量要適度手法要靈活脫保要及時骨板由骨組織構成，骨組織由（）組成。A.骨細胞和骨纖維骨纖維和骨基質骨細胞和骨題骨細胞和骨基質“運動員血液”作為一個專有名詞而出現(xiàn)，它的概念應是指經(jīng)過良好訓練的運動員由于運動訓練使血液的性狀發(fā)生了（）改變，這種改變在運動訓練停止后是可逆的。A.系統(tǒng)性 B.適應性C.強化性 D.抵抗性體育教學方法的分類，按照教師的教法和學生的學法分類，可分為（）教授法、學練法或指導法、練習法討論法、學練法或指導法、練習法教授法、學練法或指導法、討論法教授法、討論法或合作法、練習法PAGEPAGE34武術教學中，為了體現(xiàn)“一寸長一寸強”（）要求掌握“擰腰、順肩”。沖拳、推掌手立、架掌立拳、挑掌抱拳、穿掌血液循環(huán)路線：（）（此時為動脈血）→各級動脈→毛細血管（物質交換）（物質交換后變成靜脈血）→各級靜脈→上下腔靜脈→（）脈→肺部毛細血管（物質交換）（物質交換后變成動脈血）（）→最后回到左心室，開始新一輪循環(huán)。左心室、右心房、左心房右心室、左心房、右心房右心室、右心房、左心房左心室、左心房、右心房軀干骨中的肋由肋骨和肋軟骨組成，共有（）A.10 B.11C.12 D.13對于排球正面雙手上手傳球動作要領，下列表述錯誤的是（）采用稍蹲的準備姿勢，抬頭目視來球，雙肘彎曲自然抬起雙手置于胸前傳球時用拇指內(nèi)側、食指全部，中指的二、三指接觸球傳球主要靠伸臂力量、與下肢蹬地力量的協(xié)調配合通過球壓在手上使手指手腕產(chǎn)生的反彈力將球傳出25.膈肌、肋間外肌膈和肋間外肌屬于（）呼氣肌骨骼肌腹壁肌吸氣肌26.人體內(nèi)脂肪在脂肪酶的作用下，大量分解為甘油和脂肪酸，大量氧化成二氧化碳和水，同時釋放出能量，合成（）A.APT B.ATPC.ADP D.APD27.（）起，世界足球錦標賽比賽取消了對職業(yè)運動員的限制。A.1928年B.1929年C.1930年D.1931年骨骼肌的肌肉物理特性有（）收縮性、彈性、粘滯性伸展性、收縮性、粘滯性伸展性、彈性、粘滯性伸展性、彈性、收縮性在體育教學過程中，體育教師運用隊列隊形達到的基本要求有（）形式多樣、利于課堂教學、合理利用口令簡捷高效、利于課堂教學、形式多樣簡捷高效、形式多樣、合理利用口令簡捷高效、利于課堂教學、合理利用口令乒乓球快攻類打法依靠反手推擋和（）分發(fā)揮快速多變的特點來調動對手。正手攻球搓中變線打拉結合拉吊結合體育態(tài)度的模仿學習是學生形成體育態(tài)度的主要途徑，實際存在的體育態(tài)度模仿學習包括（）種類型。一種兩種三種四種32.（）是人類的高級活動功能，它是人體對外界信息的反應能力，包括感覺、知覺、注意、表象、記憶、思維、語言等重要組成部分。記憶功能感知功能思維功能認知功能羽毛球比賽中，應對步伐慢、體力差或技術不全面的對手最為有效的技術是（）攻前場快拉快吊打四方球壓后場底線在體育教學過程中，體育學習方法的指導有（）A.自主學習法、探究學習法、興趣學習法自主學習法、探究學習法、合作學習法自主學習法、興趣學習法、合作學習法興趣學習法、探究學習法、合作學習法35.體育課堂心理氣氛的作用是（）效應功能、信號功能、教育功能交流功能、信號功能、教育功能效應功能、交流功能、教育功能效應功能、導向功能、教育功能武術中練腰的技術動作分別是俯腰、甩腰、（）下腰。A.耗腰 B.涮腰C.蕩腰 D.擔腰影響動作技能學習信息加工能力的因素中，含有加工容量和加工速度，其中加工速度包括（）工作速度、檢查速度、反應速度編碼速度、工作速度、反應速度編碼速度、檢查速度、反應速度編碼速度、檢索速度、反應速度38.（）人們研究心理與運動損傷的關系重點在動機與運動損傷的關系上。A.20世紀60年代B.20世紀70年代C.20世紀80年代D.20世紀90年代39.（）的作用是教師提高自身業(yè)務素質，進行教學研究的基礎。教學設計教材分析教師反思教學過程運動員受傷后的心理反應大致分為（）五個階段。A.否認階段、幻想階段、許愿階段、抑郁階段、承認階段否認階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、承認階段家否認階段、憤怒階段、許愿階段、幻想階段、承認階段否認階段、憤怒階段、許愿階段、抑郁階段、幻想階段奴隸社會時期，學校的出現(xiàn)，為學校體育提供了前提條件，在公元前（）A.6 B.7C.8 D.9分析理解教材是教師對教材從整體上作詳盡分析，理解教材的特點，分析其內(nèi)涵，把握教材的重點，難點和關鍵處，（），從而為組織處理好教材奠定扎實基礎。注重教材的內(nèi)在聯(lián)系把握知識結構探索教材教學意義理清教材知識點43.（）年，中華人民共和國教育部開始設立體育處，創(chuàng)辦了中國歷史上第一所體育學院——華東體育學院，1956年改為上海體育學院。A.1951 B.1952C.1953D.195444.受（）實用主義教育思想的影響，自然主義學校體育思想明確提出“體育必須和生活打成一片，使體育成為生活的實踐”，并指出，生活等于技能、理想、態(tài)度、習慣的總和。桑代克夸美紐斯盧梭杜威45.（）、目標、方法、媒體、過程是教