教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃表

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃表（2017年8月——2020年7月）姓名性別出生年月籍貫瑞安民族漢黨派中共黨員最后學(xué)歷本科職稱(chēng)中學(xué)一級(jí)職務(wù)政教處主任教齡13年班主任年限任教學(xué)科體育一、專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析（個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足）作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中，為自己規(guī)劃未來(lái)，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快地走向成熟，成為一名優(yōu)秀的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。特做分析計(jì)劃如下：優(yōu)勢(shì)分析：熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生交流，有較強(qiáng)的責(zé)任感。溝通能力、組織能力、科研能力和執(zhí)行力均較強(qiáng)。喜歡學(xué)習(xí)，善于思考，能主動(dòng)接受新事物、新觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)13年的課堂教學(xué)和10多年的學(xué)校管理工作實(shí)踐，積累了一些教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)。不足之處：自從通過(guò)中教一級(jí)職稱(chēng)評(píng)審后，對(duì)自身的教育教學(xué)工作缺乏明確的追求目標(biāo)、缺乏生涯規(guī)劃。缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，教科研工作方面發(fā)展不夠，在學(xué)習(xí)型和科研型教師的成長(zhǎng)路上步子邁得較慢。對(duì)于學(xué)科教學(xué)，自中一職稱(chēng)評(píng)審后，沒(méi)有深入解讀教材和研究教法。忙于平日繁瑣的德育工作事務(wù)，較少走入班主任和學(xué)生群體中，缺乏對(duì)班主任和學(xué)生的深入了解。二、未來(lái)三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)1、總體發(fā)展目標(biāo)職稱(chēng)目標(biāo)BA．中學(xué)一級(jí)B．中學(xué)高級(jí)C．教授級(jí)中學(xué)高級(jí)師德目標(biāo)CA．校先進(jìn)教師B．縣先進(jìn)教師C．市級(jí)以上先進(jìn)教師√教學(xué)能力目標(biāo)AA．校骨干教師√B．縣骨干教師、三壇C．市級(jí)以上骨干教師、三壇等班主任能力目標(biāo)A．校優(yōu)秀班主任B．縣市優(yōu)秀班主任C．市級(jí)以上優(yōu)秀班主任、名班主任等2、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書(shū)籍共10冊(cè)A．教育理論5冊(cè)B．學(xué)科知識(shí)5冊(cè)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)ABC職務(wù)培訓(xùn)B．專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)C．校本培訓(xùn)D．其它3、教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)（可以多選）公開(kāi)教學(xué)AA．校級(jí)B．縣級(jí)C．市級(jí)D．省級(jí)教學(xué)比賽A．校級(jí)B．縣級(jí)C．市級(jí)D．省級(jí)指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽A．校級(jí)B．縣級(jí)C．市級(jí)D．省級(jí)選修課程開(kāi)發(fā)3A．0門(mén)B．1門(mén)C．2門(mén)D．3門(mén)教科研類(lèi)評(píng)比CA．校級(jí)B．縣級(jí)C．市級(jí)D．省級(jí)教科研課題CA．校級(jí)B．縣級(jí)C．市級(jí)D．省級(jí)學(xué)生滿(mǎn)意度DA．60％以上B．70％以上C．80％以上D．90％以上指導(dǎo)培養(yǎng)教師ABA．見(jiàn)習(xí)教師B．初級(jí)教師C．中級(jí)教師信息技術(shù)BCDA．網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用B．Office和Excel應(yīng)用C．個(gè)人網(wǎng)頁(yè)（博客）D．建資源庫(kù)4、階段目標(biāo)2017學(xué)年度（2017年8月—2018年7月）1、明確學(xué)習(xí)型教師的基本要求和發(fā)展方向：樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀(guān)，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)；不斷更新教育觀(guān)念，能在現(xiàn)代人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教育觀(guān)的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。2、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。3、聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研或指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，努力撰寫(xiě)教育論文。閱讀書(shū)目：雜志《中小學(xué)心理健康教育》、《中小學(xué)管理》專(zhuān)著《沒(méi)有圍墻的學(xué)?！?、《幸福女人必修的8堂女學(xué)課——重新認(rèn)識(shí)未知的自己》2018學(xué)年度（2018年8月—2019年7月）1、繼續(xù)向?qū)W習(xí)型教師方向努力；逐步提高教育教學(xué)能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，并把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，再指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。2、努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾才，形成特色。3、申請(qǐng)教育教學(xué)課題，努力撰寫(xiě)教育論文和撰寫(xiě)校本教材。4、加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，組建校心理輔導(dǎo)站和心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。準(zhǔn)備閱讀書(shū)目：雜志《中小學(xué)心理健康教育》、《中小學(xué)管理》專(zhuān)著《在與眾不同的教室里》、《學(xué)生第一》2019學(xué)年度（2019年8月—2020年7月）1、基本具備學(xué)習(xí)型教師的素養(yǎng)：對(duì)教育工作有自己的思路，有反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，努力爭(zhēng)取評(píng)高級(jí)職稱(chēng)。2、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教育教學(xué)工作做好積淀。3、課題結(jié)題，發(fā)表論文；4、加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，考取心理健康輔導(dǎo)B證。閱讀書(shū)目：雜志《中小學(xué)心理健康教育》、《中小學(xué)管理