二年級下冊數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析

二年級下冊數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析一、基本情況概述

這次期中試卷是小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊

第一至第六單元的教學(xué)內(nèi)容，考核對象是二年級全年級學(xué)生。二、

試卷分析：

從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，學(xué)生對所考的知識點都基本掌握。

三、

錯誤情況分析：

試卷難易適中，涉及的知識面廣，基礎(chǔ)題的失分情況依然存在，學(xué)困生掌握知識不是很好。考試中最大的問題就是學(xué)生做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查。

計算題大多數(shù)學(xué)生計算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯。

學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。大多數(shù)學(xué)生理解不了應(yīng)用題題意，學(xué)生出錯的較多。今后要多指導(dǎo)分析，解答方法

。

第二題填空題第3題24÷4=6，表示24里面有（）個（），部分學(xué)生不理解；第10題，兩個算式合并成一個綜合算式，部分學(xué)生不會加括號，弄不明白運算順序。第六題脫式計算失分嚴(yán)重，主要是運算順序混淆，或是計算錯誤。第七題列式計算第3小題有點超邊除數(shù)和商都是8，余數(shù)是3，被除數(shù)是多少？第八題解決問題，學(xué)生對有些題目不理解，不理解數(shù)量關(guān)系，以致不會列算式，在用綜合算式時，運算順序出錯，不會用括號。四、存在問題

1.教師對學(xué)生平時做題粗心習(xí)慣強(qiáng)調(diào)不夠，至此養(yǎng)成粗心的毛病。

2.教師對學(xué)生做題習(xí)慣強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練不到位。致使出現(xiàn)了計算失誤。

3.對學(xué)生進(jìn)行的語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練少，部分學(xué)生不會審題，審不清題，數(shù)學(xué)思維不活躍。

五、改進(jìn)措施及努力的方向

1.在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的重難點，指導(dǎo)學(xué)生牢固掌握知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真聽講、上課積極思考、按時完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣。3.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問題，教給學(xué)生思考解決問題的方法。逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力，培養(yǎng)學(xué)生做計算題正確率高的能力。4.圍繞知識點多設(shè)計各種類型的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和思維的靈活性。5.加強(qiáng)學(xué)困生的