修辭手法及表達(dá)效果專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（解析版）-備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)全考點(diǎn)精講課堂之語(yǔ)言文字運(yùn)用（全國(guó)通用）

【2022高考一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)專(zhuān)題精練】語(yǔ)言文字運(yùn)用（2022新題型）修辭手法及表達(dá)效果對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練題組一修辭手法高考題1.(2022·全國(guó)甲)國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植在敬神祭祖的社壇周?chē)?；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D.心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言?！敬鸢浮緿【解析】文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂(lè)。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。2.(2021·全國(guó)甲)文中畫(huà)波浪線(xiàn)處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。答：________________________________________________________________________答案①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長(zhǎng)得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng)，投射了作者對(duì)棉花的感情；②使表達(dá)比較活潑。3.(2022·新高考1卷)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。【答案】這幾句話(huà)重在闡發(fā)“失敗”對(duì)航天研發(fā)的影響和意義。首先運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的提示與追問(wèn)，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。后面的三句話(huà)構(gòu)成的排比句，依次從付出辛勞，工作更艱巨，在航天世界中的位置變化，由淺入深，層層推進(jìn)的論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，情感加濃，富有氣勢(shì)，程度加深，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來(lái)的危害損失巨大，但是都無(wú)法摧毀奕恩杰百折不撓的科研決心，反而使他更充滿(mǎn)了斗志，反襯出奕恩杰科研決心之堅(jiān)定?！窘馕觥看祟}考查修辭手法運(yùn)用及其表達(dá)效果的分析，解答這類(lèi)題目首先要了解修辭手法具有的特點(diǎn)及其表達(dá)的效果。然后根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)這種這種修辭手法在此處表達(dá)所起的作用，比如內(nèi)容情感方面，結(jié)構(gòu)上下文方面，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)換方面，最后一一整理出來(lái)。4.(2022·新高考2卷)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著?！敬鸢浮颗疟取＂偈箖?nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。②增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂(lè)園的無(wú)限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。模擬題1.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。戰(zhàn)爭(zhēng)是爐火，淬煉出的軀骨，比鋼還硬。這樣的戰(zhàn)士，為了勞苦同胞的翻身，為了燦如朝花的明天，為了創(chuàng)造嶄新的世界，迎向槍彈尖厲的嘯聲。鮮血和死亡，無(wú)法阻止戰(zhàn)火中的前進(jìn)。年輕的生命，那么絢爛地放射著光輝，驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗。和大山站在一起，他們是最高的峰；和大江流在一處，他們是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿態(tài)奇?zhèn)ィ患崩嗽诖蟮丶び?，志向宏遠(yuǎn)。天空和大地之間，飛揚(yáng)著紅色的戰(zhàn)旗。答：________________________________________________________________________【答案】①構(gòu)成：意義承轉(zhuǎn)遞進(jìn)，“翻身”“明天”“世界”，由小到大，由近及遠(yuǎn)，逐一擴(kuò)展開(kāi)去。②表達(dá)效果：形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，兼有反復(fù)，朗朗上口，有助于表達(dá)戰(zhàn)士驅(qū)散黑暗的決心。2.反問(wèn)句比一般陳述句更具表現(xiàn)力，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中結(jié)尾句子所用的反問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。可見(jiàn)語(yǔ)言“從俗從眾”，有的時(shí)候也會(huì)造成不適感。而避免不適感，一方面要從得有理有據(jù)，不能將錯(cuò)的硬掰成對(duì)的；同時(shí)也要循序漸進(jìn)，用既謹(jǐn)慎又開(kāi)放的態(tài)度對(duì)待字音演變。畢竟，語(yǔ)言是我們?nèi)杖諕煸谧爝叺慕涣鞴ぞ?，也是文化流淌千年的重要根基。尊重我們的文字，既要方便?dāng)代人酣暢淋漓、不拗口的日常使用，也要尊重古人揮卷豪放的筆墨和吟詠動(dòng)人的長(zhǎng)歌。況且，就連今天是吃元宵還是吃湯圓，南北方人尚且存在爭(zhēng)議，更何況我們的語(yǔ)言呢？答：________________________________________________________________________【答案】①加強(qiáng)語(yǔ)氣，使“文字既要方便日常使用，又要尊重古人”這一看法表達(dá)得更加清晰，有力；②引發(fā)思考，將“語(yǔ)言如何‘從俗從眾’”與“吃元宵還是吃湯圓”的生活實(shí)例進(jìn)行類(lèi)比，給讀者留有思考的空間。題組二句式效果1．閱讀下面的文字，完成后面題目。我家孩子百喝不厭的是魚(yú)翅瓜熬湯。魚(yú)翅瓜，看起來(lái)活脫脫就像是冬瓜的雛形，然而讓人嘖嘖稱(chēng)奇的是，這瓜在湯里煮熟后，用湯匙壓它，它竟散成千絲萬(wàn)縷的細(xì)條狀，像極了魚(yú)翅，既好看又清口。我常用老母雞、干貝、紅棗、枸杞、墨魚(yú)干和魚(yú)翅瓜同煮。熬好的湯，那種鮮味啊，會(huì)化成千萬(wàn)只饞蟲(chóng)，直往你心里鉆！女兒負(fù)笈英倫之后，對(duì)魚(yú)翅瓜湯魂?duì)繅?mèng)縈。有一回，在大雪紛飛的冬天，她竟然撥來(lái)長(zhǎng)途，苦苦央求我給她寄一缽好湯，我回應(yīng)著：“好，好，明天就用快郵寄出?！睖奈兜谰褪羌业奈兜?，我以湯的味道去浸潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)歲月。孩子長(zhǎng)大后，離家萬(wàn)里，湯的濃香，如同一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、柔柔韌韌的線(xiàn)，一生一世牽動(dòng)著游子的心。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“一生一世牽動(dòng)著游子的心的是湯的濃香，那濃香如同一根細(xì)長(zhǎng)、柔韌的線(xiàn)?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：________________________________________________________________________答案①語(yǔ)意重心不同：改句重心在“如同”上，強(qiáng)調(diào)“濃香”像什么；原句重心在“牽動(dòng)”上，強(qiáng)調(diào)“濃香”的作用，更符合原文表意邏輯。②語(yǔ)意輕重不同：改句用“細(xì)長(zhǎng)、柔韌”形容“線(xiàn)”，不如原句詞語(yǔ)疊用更能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。③語(yǔ)意連貫不同：改句變換陳述對(duì)象，語(yǔ)意不連貫；原句陳述主體“濃香”與上文一致，語(yǔ)意貫通。④適應(yīng)語(yǔ)境不同：改句用于結(jié)尾，似乎話(huà)未說(shuō)完；原句“湯的濃香牽動(dòng)游子的心”的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，宜于收束文段。(答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)2．閱讀下面的文字，完成后面題目。格桑花屬菊科植物，多為8片花瓣，中間是淡黃色花蕊。這塊格桑花，一株株密密麻麻連成片。格桑花枝稈高一米左右，枝稈上下開(kāi)滿(mǎn)鮮花，紅色的，粉色的，黃色的……五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“枝稈上下開(kāi)滿(mǎn)紅色的、粉色的、黃色的鮮花?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：________________________________________________________________________答案①原句是倒裝句，定語(yǔ)后置，讓修飾成分單獨(dú)成句，強(qiáng)調(diào)格?；ǖ母鞣N顏色。②原句讓各種顏色單獨(dú)成句，與后文“五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷”相呼應(yīng)，有力地表現(xiàn)了格?；ǖ拿馈＂墼漕伾竺媸鞘÷蕴?hào)，表示顏色未列舉盡，說(shuō)明格桑花顏色眾多；改句只是三種顏色。(答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)3．閱讀下面的文字，完成后面題目。詩(shī)是“采風(fēng)”的產(chǎn)物，口耳相傳的詩(shī)詞曾經(jīng)讓大地上歌聲如風(fēng)，溫潤(rùn)徐徐，而今，這風(fēng)卻被現(xiàn)實(shí)推到了遠(yuǎn)山青黛的那一側(cè)，越來(lái)越遠(yuǎn)，我們正在失去那種生活在“無(wú)意的浸淫里”的日子。在詩(shī)教陶冶之中，是現(xiàn)實(shí)向詩(shī)意看齊，是人在模仿詩(shī)而不是相反。閱讀古典詩(shī)詞吧，出經(jīng)入史，你會(huì)將自己投射到一個(gè)更大的世界里，從而能更開(kāi)闊地看待歷史，也能更歷史地看待世界。文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“現(xiàn)實(shí)把這風(fēng)推到越來(lái)越遠(yuǎn)的地方。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？答：________________________________________________________________________答案①原句以“這風(fēng)”為陳述對(duì)象，語(yǔ)意上承接了上文的“歌聲如風(fēng)”，銜接更緊密。②原句用“遠(yuǎn)山青黛的那一側(cè)”，更形象地寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)中詩(shī)詞與我們的距離，更有色彩感和畫(huà)面感，更加符合原文詩(shī)意的語(yǔ)言風(fēng)格。③原句中“越來(lái)越遠(yuǎn)”單獨(dú)成句，更加突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)詞遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)狀。(答出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)題組三綜合練閱讀下面的文字，完成1～3題。 那時(shí)候，在南京，剛剛開(kāi)始記得一些零碎的事，畫(huà)面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開(kāi)，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開(kāi)始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來(lái)了。我忽然迷亂起來(lái)，小小的心靈簡(jiǎn)直不能承受這種興奮。 __①__。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢(mèng)的小船，而且在船舷上又長(zhǎng)著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉。我仍能看見(jiàn)那些載著夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。又記得小陽(yáng)臺(tái)上的黃昏，視線(xiàn)的盡處是一列古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。__②__，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。長(zhǎng)大了讀辛稼軒的詞，對(duì)于那種沉郁悲涼的意境總覺(jué)得那樣熟悉，其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。 1.文中使用了哪些修辭手法() A.比擬、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)B．比擬、夸張、反復(fù) C.比喻、反問(wèn)、反復(fù)D．比喻、夸張、設(shè)問(wèn) 答案C解析“簌簌地落著，簌簌地落著”是反復(fù)；“像一只載著夢(mèng)的小船”是比喻；“其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢”是反問(wèn)。 2.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“那時(shí)候，在南京剛剛開(kāi)始記得一些零碎的事且畫(huà)面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野的我悄悄地從大人身邊走開(kāi)，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開(kāi)始簌簌地落著，許多神秘的美感一起被帶進(jìn)我的心里來(lái)了?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？ 答案①原文的修飾成分單獨(dú)成句，有強(qiáng)調(diào)作用，句式也更活潑；②原文使用了反復(fù)的修辭手法，有韻律美；③原文后幾句都是“梧桐葉子”作主語(yǔ)，更能體現(xiàn)表述對(duì)象和話(huà)題的一致性。解析先找出原文和修改后句子的區(qū)別，然后一一分析原文的表述好在什么地方。原文的短句使句子更活潑；原文使用了反復(fù)的修辭手法，具有音韻美；原文后幾個(gè)句子的主語(yǔ)都是“梧桐葉子”，換掉后則不連貫。 3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。 答案①我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~②我喜歡這種蒼涼的美 (2022·淄博一摸)閱讀下面的文字，完成4～6題。 西湖，太湖、洞庭湖、洱?！@些名湖，都是人們所熟悉的。它們有的嫵媚，__①__，有的濃妝，有的淡抹。唯獨(dú)鏡泊湖卻另具一番情調(diào)，它嫵媚、雄奇都談不上，而是充滿(mǎn)了古樸的野趣。坐在鏡泊湖旁那種有著尖頂、回廊的木頭房子里，推窗也可以看到一角的山色湖光。這個(gè)遙望不見(jiàn)一座塔、一道拱橋、一個(gè)亭臺(tái)樓閣的巨大湖泊，自有一番“妙趣天然未奪真”的景象，它所具有的是一種粗獷的美、樸素的美。打個(gè)比方吧，她是在水鄉(xiāng)浣紗時(shí)代的西子，而不是宮禁里“云鬢花顏步搖”的楊妃。 鏡泊湖的湖水很清，湖面煞像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡。船在上面航行，上端是山色云彩，下面也是山色云彩，船頭沖破了畫(huà)圖，漣漪瀲滟，波光搖曳。船腹下的圖景又愈合起來(lái)。兩岸山巒綿亙，比較靠近山崖的時(shí)候，似乎有點(diǎn)三峽氣派。更奇特的，是這個(gè)湖曲折蜿蜒，實(shí)際上是由七面大湖連串而成。__②__，所以人們常常能發(fā)現(xiàn)驚喜。小船航行著，航行著，看來(lái)前頭是岸了，誰(shuí)知轉(zhuǎn)一個(gè)彎，又是一面大湖。湖中有一個(gè)地方，又是放流木排的場(chǎng)地，巨木成筏，在湖面上載浮載沉。這樣的景象，在其他人工修飾很多的名湖，也是難得一見(jiàn)的。 4.文中使用了哪些修辭手法() A.比擬、比喻、夸張B．對(duì)偶、借代、排比 C.比擬、比喻、排比D．對(duì)偶、借代、夸張 答案C解析本題考查判斷修辭手法的能力?！八鼈冇械膵趁摹械臐鈯y，有的淡抹”這是比擬，把這些湖當(dāng)作美人來(lái)寫(xiě)；同時(shí)三個(gè)“有的”也構(gòu)成排比；“湖面煞像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡”，這是比喻。文中沒(méi)有“夸張”和“借代”。故選C。 5.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成“船在湖面上航行，上下都是山色云彩，船頭前方是漣漪瀲滟、波光搖曳的水面?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？ 答案原文兩次強(qiáng)調(diào)“山色云彩”并單獨(dú)成句，突出了水天一色的美麗景象，照應(yīng)前面的“巨鏡”將“漣漪瀲滟”“波光搖曳”等詞語(yǔ)單獨(dú)成句。突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫(huà)面感和節(jié)奏感。增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)鏡泊湖平靜、美麗的特點(diǎn)。 解析本題考查選用句式的能力和欣賞精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類(lèi)題目，要能夠比較出兩句話(huà)在句式選用上的差別，能夠鑒賞修辭或詞語(yǔ)的效果，并能夠結(jié)合具體語(yǔ)境分析出哪個(gè)句子表達(dá)效果好。和題干中的句子“上下都是山色云彩”相比，原文“上端是山色云彩，下面也是山色云彩”，分開(kāi)說(shuō)，且重復(fù)“山色云彩”，這樣就起到強(qiáng)調(diào)作用，突出了水天一色的美麗景象；而“下”指的是“水面”，這樣也與前面的“巨鏡”相照應(yīng)；另外，將“漣漪瀲滟”“波光搖曳”等詞語(yǔ)單獨(dú)成句，內(nèi)容上突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫(huà)面感；而句式簡(jiǎn)短，突出節(jié)奏感。從效果上看，原句的表達(dá)增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)鏡泊湖平靜、美麗的特點(diǎn)。 6.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。 答案①有的雄奇②因?yàn)檫@個(gè)原因/因?yàn)楹垓暄?因?yàn)楹纬稍蛱厥?解析本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)能力。第一處，根據(jù)后文的“有的濃妝，有的淡抹”，“濃妝”與“淡抹”是相對(duì)的詞語(yǔ)，因此此處填的詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是與前面的“嫵媚”相對(duì)，而句式也是“有的……”，據(jù)此可填寫(xiě)“有的雄奇”。第二處，前面是“這個(gè)湖曲折蜿蜒，實(shí)際上是由七面大湖連串而成”，而后面是“所以人們常常能發(fā)現(xiàn)驚喜”，既然有“所以”，那么前面必然有“因?yàn)椤?，而具體原因就是“湖曲折蜿蜒”。據(jù)此可填寫(xiě)“因?yàn)檫@個(gè)原因”或“因?yàn)楹垓暄选钡?。閱讀下面的文字，完成7～9題。 今天去訪(fǎng)問(wèn)托爾斯泰故居。這是我心儀已久的地方。到了俄國(guó)，__①__？他給了我們那么偉大的作品，這些作品讓我們激動(dòng)，引發(fā)我們思考，給我們無(wú)比美好的享受。我們?cè)趺茨懿恍拇娓屑?？托爾斯泰莊園，名字叫雅斯納雅·玻里亞納。莊園遠(yuǎn)看是一片非常美麗的森林。粗大的桶樹(shù)、菩提樹(shù)，美麗的樺樹(shù)，蓬勃瀟灑的楓樹(shù)，遠(yuǎn)近高低像大家庭中的兄弟姐妹，個(gè)個(gè)高大俊美。雨珠掛在樹(shù)葉上，在一片翠綠中間，亮晶晶，好像散落的水晶。散發(fā)著草香、泥土香的空氣，延伸至村外的林蔭道，讓人輕松愉快。四周有河流環(huán)繞，還有幾個(gè)小的湖泊，湖邊?？恐遏~(yú)的木船。托爾斯泰的故居就坐落在這一片森林中。兩層樓，不算很大。漆著白和綠的油漆，__②__，很美。天氣好的時(shí)候，陽(yáng)光透過(guò)綠葉，灑向空地，明媚燦爛。 7.文中使用了哪些修辭手法？() A.比喻、排比、對(duì)偶B．設(shè)問(wèn)、排比、借代 C.設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶D．比喻、反問(wèn)、借代 答案D解析本題主要考查辨析修辭手法的能力。修辭手法考綱中共考查9種，即比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。一般說(shuō)，比喻、夸張、比擬、借代是語(yǔ)言類(lèi)的修辭方法；對(duì)偶、排比、反復(fù)是結(jié)構(gòu)類(lèi)的修辭方法；反問(wèn)和設(shè)問(wèn)表述增強(qiáng)語(yǔ)氣類(lèi)的修辭方法。解答本題的關(guān)鍵首先是要掌握常見(jiàn)修辭手法類(lèi)型及特征；其次是結(jié)合具體的語(yǔ)境判斷，選出符合題目要求的選項(xiàng)。“好像散落的水晶”是比喻；“我們?cè)趺?/p>