小學(xué)英語-Unit5 What does he do PartB Let's talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級上冊第五單元PartB教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1．能夠聽、說、讀、寫句子“Wheredoeshework？”“Heworksatsea.”“Howdoeshegotowork？”“Hegoestoworkbybike.”并能在情景中進行運用。2．能夠理解并掌握三會單詞sea、stay?！灸芰δ繕?biāo)】1.能夠理解并熟練運用重點句型。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和交際能力，能夠靈活運用所學(xué)句型進行問答?！厩楦心繕?biāo)】教育學(xué)生要積極與他人合作，運用所學(xué)英語進行交流。2.教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，從小樹立遠(yuǎn)大理想并為實現(xiàn)理想而努力奮斗教學(xué)重難點1．掌握重點句子“Wheredoeshework？”“Howdoeshegotowork？”并能在情景中熟練運用。2．能與他人討論父母工作的地方和他們上班的方式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、磁性黑板貼、單詞卡、圖片等。教法學(xué)法情景交際法任務(wù)型教學(xué)法自主學(xué)習(xí)法小組合作法教學(xué)過程Step1Warming－upGreeting2．教師播放音樂andsingasongaboutmyself讓學(xué)生回答三個問題WhatdoIdo?WheredoIwork?HowdoIgotowork?并讓學(xué)生仿照老師的樣子誰說自己。Step2Presentation1．學(xué)習(xí)Let'stry(1)教師給學(xué)生一分鐘時間看問題，然后播放Let'stry部分的錄音，找出相關(guān)問題的答案。(2)再次播放錄音，學(xué)生核對答案。2．學(xué)習(xí)Let'stalk(1)教師播放Let'stalk部分的錄音，先讓學(xué)生帶著如下問題：WhatdoesMike'suncledo？靜聽課文錄音，畫出關(guān)鍵信息點。從而引出另外一種職業(yè)fisherman。為進一步了解漁民的生活，老師準(zhǔn)備了介紹漁民生活短片，讓同學(xué)們靜心欣賞短片。(2)讓學(xué)生讀對話提出問題，找出疑難。帶著如下問題：Wheredoeshework？Howdoeshegotowork？閱讀對話內(nèi)容，自己解決疑難，并畫出問題的答案。然后老師核實答案后，板書句子，領(lǐng)讀并重點練習(xí)這兩個句型，確保每位同學(xué)讀準(zhǔn)句子語音，老師要及時糾音，再次模仿錄音。遇到學(xué)生不懂的地方，如sea、stay等詞時，教師進行講解。如教師解釋workhardandstayhealthy，并引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思，如：Heworksveryhardandstayshealthy.為進一步練習(xí)基本句型的練習(xí)老師設(shè)計了不同職業(yè)問答進行練習(xí)。就保持健康的生活老師給出四條建議Gotobedearlyandgetupearly.Haveahealthydiet.Dosportseveryday.Behappyeveryday.作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎做呢？從而引出Weshouldstudyhardandstayhealthy.(3)然后讓學(xué)生一邊聽錄音一邊跟讀句子，再把學(xué)生分成兩人一組自由練習(xí)對話，最后請幾組學(xué)生表演對話。教師應(yīng)注意從語音、語調(diào)、動作、神態(tài)等多方面進行評價。(4)教師板書書四會句子：Wheredoeshework？Heworksatsea.Howdoeshegotowork？Hegoestoworkbybike.Step3Consolidation出示叔叔的照片，鼓勵學(xué)生就照片提出自己的問題。如Whatdoeshedo？Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?提問題。然后播放短片，讓學(xué)生解決問題。myfatherteacherschoolbybikemyuncledoctorhospitalonfoot2.Groupwork(調(diào)查小組中的一位同學(xué)的家人的職業(yè)，然后向其他同學(xué)介紹這位同學(xué)的家人，并寫下來。)A:My____isa/an____.B:Wheredoeshe/shework?A:He/Sheworksina/an____.B:Howdoeshe/shegotowork?A:He/Shegoestowork____.討論完后讓幾組同學(xué)來展示討論的結(jié)果，并給出相應(yīng)的評價。生活中還有許許多多的職業(yè)，每種職業(yè)都非常重要，最后強調(diào)醫(yī)生在我們實際生活中的重要性。疫情期間，國家陷入危難時是醫(yī)護人員堅守在抗戰(zhàn)一線保衛(wèi)了國家和人民的安全?？偨Y(jié)Doctorsarehelpers.Doctorsaregivers.Theyaresogreat!Step4Homework必做：Readandrecitethedialogue.熟讀并背誦對話。選做：Pleasedescribeyourparentstoyourfriends.向朋友介紹自己的家人的職業(yè)。板書設(shè)計Wheredoeshework？Heworksatsea.Howdoeshegotowork？Hegoestoworkbybike.學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是已經(jīng)學(xué)了三年英語的孩子，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了聽說讀寫技能，而且有一定的詞匯積累，具備了一定的自學(xué)能力。因此在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮他們自主學(xué)的精神，從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。這對他們學(xué)好英語有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期里充分展示這一語言的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動機。但是這個年齡段的孩子仍然具有兒童的基本特征，他如活潑好動，喜歡嘗試新的事物，既好強又好奇，表現(xiàn)欲強，有較強的模仿能力，邏輯思維能力和求知欲。在教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動，活潑，和諧的英語氛圍，讓他們積極主動的參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。效果分析這節(jié)課我一步步設(shè)問題：由WhatdoIdo?WheredoIwork?HowdoIgotowork?到whatdoeshedo?Wheredoeshework?Howdoeshework?前兩問學(xué)生能很好的回答，后面的問題也就是本課的重點句型。強調(diào)wherehow.有的學(xué)生能直接回答，有一部分還不能，順勢引導(dǎo)學(xué)生打開書，進行文本自學(xué)，找到答案做好標(biāo)記，并寫出2個問題的答案。之后是文本的教授，學(xué)生對于文本有了一個大概的、整體的感知，對重點句型也有所了解。我就整個文本進行了聽，讀的反復(fù)訓(xùn)練，大量的、多種形式的輸入，學(xué)生對于文本有了自己的理解和掌握。有師帶讀，學(xué)生帶讀，小組互讀等等。我將重點句型板書在黑板上，并讓學(xué)生就重點句型進行對話和創(chuàng)編會話，再以小組合作的形式展示。對于一些學(xué)生較難讀準(zhǔn)的詞匯：stayhealthylifestudyhardworkhard進行了重點帶讀?？偟膩碚f，我在本節(jié)課能結(jié)合教材重難點及英語學(xué)科的特點，盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，設(shè)計一系列活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作過程中學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語進行交流的能力。教材分析本節(jié)課所選的內(nèi)容是小學(xué)英語六級上冊Unit5Whatdoeshedo?第三課時，分Let’stry和Let’stalk兩部分內(nèi)容。主要是圍繞“職業(yè)”這一常見話題來開展的討論，能夠簡單介紹他人的職業(yè)，會詢問他人工作狀況，并能做出相對應(yīng)的回答。運用到的重點句型有：Wheredoesshe/hedo?和Howdoesshe/hegotowork?在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生實際情況，可以適當(dāng)?shù)倪M行拓展延伸，但不要過多講解語法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)如手，逐漸形成習(xí)慣。以此提高學(xué)生觀察能力和用英語表述家人職業(yè)的能力。學(xué)習(xí)任務(wù)單練習(xí)一Listenandcircle.1、WhatdoesXiaoYu’sunclelooklike?A.Bigandtall.B.Thinandshort.2、DoesXiaoYu’suncleoftentakehimtoschool?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.練習(xí)二WhatdoesMike’suncledo?He’sa_______.Wheredoeshework?Heworksat____.Howdoeshegotowork?Hegoestoworkby____.練習(xí)三HowisMike’suncle’slife?(Mike的叔叔生活是怎樣的？)A.Boring(無聊的)B.Healthy(健康的)C.Tiring(勞累的)PairworkA:Myisa/an____.B:Wheredoesshework?A:Sheworksina/an____.B:Howdoesshegotowork?A:Shegoestowork____.A:Myisa/an____.B:Wheredoeshework?A:Heworksina/an____.B:Howdoeshegotowork?A:Hegoestowork____.課后反思本部分主要學(xué)習(xí)的是漁民種職業(yè)，還有句型“Wheredoes…work?”“Howdoes…gotowork?”和相應(yīng)的答句。在教學(xué)過程中，教師通過展示一些比較能引起學(xué)生興趣的電影片段、圖片等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過巧用拆分法讓學(xué)生當(dāng)堂記住單詞fisherman能夠幫助學(xué)生形成形象記憶，這樣可以降低學(xué)習(xí)的難度。作為老師要授之以漁，讓學(xué)生掌握并運用多種學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識，提高學(xué)習(xí)效率。另外，本單元中學(xué)生會接觸許多種職業(yè)，教師對各種職業(yè)的介紹相當(dāng)重要，要讓學(xué)生了解職業(yè)不分高低貴賤，不能因職業(yè)不同而歧視他人，要懂得為社會奉獻，引導(dǎo)學(xué)生形成正確人生觀、價值觀。課標(biāo)分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本節(jié)課教學(xué)總