人教版物理八年級(jí)3.4《升華和凝華》 導(dǎo)學(xué)案

人教版物理八年級(jí)3.4《升華和凝華》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一堂課的內(nèi)容，提問問題加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的主要內(nèi)容。二、新課內(nèi)容1.升華和凝華現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)1：用蒸餾水加熱至水沸騰時(shí)出現(xiàn)蒸氣的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察并記錄升華現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟：取適量蒸餾水放入燒杯中將燒杯放置在加熱臺(tái)上慢慢加熱觀察并記錄加熱過程中的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果：當(dāng)蒸餾水加熱至水沸騰時(shí)，水面上出現(xiàn)了蒸氣實(shí)驗(yàn)2：用冰塊放置在常溫下出現(xiàn)水珠的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察并記錄凝華現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)步驟：取適量冰塊放在室溫環(huán)境中觀察冰塊的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果：冰塊慢慢融化后，表面出現(xiàn)了水珠2.三態(tài)轉(zhuǎn)化的定義升華：固體直接轉(zhuǎn)化為氣體，無液態(tài)的中間過程。凝華：氣體直接轉(zhuǎn)化為固體，無液態(tài)的中間過程。3.升華和凝華的條件升華的條件：溫度：低于物質(zhì)的熔點(diǎn)壓力：低于物質(zhì)的三相平衡壓凝華的條件：溫度：高于物質(zhì)的熔點(diǎn)壓力：高于物質(zhì)的三相平衡壓三、知識(shí)點(diǎn)講解1.升華和凝華的原理升華的原理：物質(zhì)的固體顆粒之間受到較小的相互作用力，溫度升高時(shí)固體顆粒運(yùn)動(dòng)加快，能夠克服相互作用力，直接轉(zhuǎn)化為氣體。凝華的原理：氣體的分子之間受到較大的相互作用力，溫度降低時(shí)分子的運(yùn)動(dòng)減慢，相互作用力使氣體分子結(jié)合成固態(tài)結(jié)構(gòu)。2.升華和凝華在日常生活中的應(yīng)用升華的應(yīng)用：用冰箱的冷凍功能，食物經(jīng)過冷凍后不用融化即可直接升華為氣體，從而保持食物的品質(zhì)。冬天洗衣服晾曬屋外，衣物直接升華為水蒸氣，減少衣物甩打的次數(shù)。凝華的應(yīng)用：冬天窗戶玻璃上的水珠凝華成冰，窗戶起到隔熱的作用。窮山區(qū)使用凝華機(jī)器提取出山谷中的水分，成為飲用水。四、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了升華和凝華這兩個(gè)相變現(xiàn)象的定義、原理和應(yīng)用。升華是固體直接轉(zhuǎn)化為氣體的過程，凝華是氣體直接轉(zhuǎn)化為固體的過程。升華和凝華的條件是不同的，需要根據(jù)物質(zhì)的熔點(diǎn)和三相平衡壓來判斷。在日常生活中，升華和凝華的應(yīng)用很廣泛，如食物冷凍保鮮、窗戶隔熱等。五、課堂練習(xí)問題1：如何判斷物質(zhì)會(huì)升華還是凝華？問題2：在以下情況中，哪些是升華現(xiàn)象，哪些是凝華現(xiàn)象？冰塊融化后形成水珠某種香水散發(fā)出香味冰箱冷凍食物不融化問題3：列舉三個(gè)升華和凝華的應(yīng)用。六、作業(yè)閱讀與復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，整理筆記。完成課堂練習(xí)的問題1和問題3，并寫出答案。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課，學(xué)生對(duì)升華和凝華的定義、原理和應(yīng)用有了一定的了解。實(shí)驗(yàn)演示融入了課堂，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維