如何承擔社會責任責任對于你我他教學設計

如何承擔社會責任責任對于你我他教學設計

教育第9層：第一階段、第三課、第一節(jié)課。道德判斷和責任選擇的意識情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)責任意識,增強責任感。知識與能力:知道人因不同的社會身份而負有不同的責任,知道責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾,并懂得要慎重承諾。初步認識和理解社會生活的復雜性,具有基本的道德判斷和判別是非能力,能夠對自己的行為負責任地作出選擇。理解自己負有的社會責任,努力做一個負責任的公民。教育過程對小英雄的情感體驗問題首先播放視頻:抗震救災英雄少年頒獎晚會中的一部分,針對四川汶川映秀漁子溪小學二年級學生林浩的事跡,向學生提出兩個問題:1.視頻中的這個小英雄你熟悉嗎?對他的事跡你會產(chǎn)生怎樣的情感?2.為什么會產(chǎn)生這樣的情感?指導學生認識到,這些抗震救災的小英雄值得我們每個青少年敬佩和學習。之所以會產(chǎn)生這樣的情感,正是他們在抗震救災過程中所表現(xiàn)出來的勇敢和舍己為人的行為將我們深深感動。而這些表現(xiàn),正是每個少年兒童為國家、為社會所應承擔的責任。林浩的責任分析多媒體展示事例一:九歲林浩,在地震發(fā)生后依靠自己的毅力從廢墟中爬了出來;但他并沒有跑開,而是去救還壓在里面的同學,連續(xù)救了兩名同學。被問到為什么去救人時,林浩平靜地說:“因為我是班長!如果其他同學都沒有了,要你這個班長有什么用呢?”因為是班長,林浩一直管著教室的鑰匙。每天早上6點,鬧鐘一響,他會準時起床,自己炒碗蛋炒飯吃,然后走半個小時山路去上學。林浩的父母一直在外打工,林浩和外公外婆住在一起。小小年紀,林浩會做很多家務,還會做飯。問題探究一:1.結合林浩事跡及其平時的表現(xiàn),說說他正確處理了哪些關系?學生回答:與父母、同學和班集體的關系。(學生回答后,多媒體展示林浩與父母、同學和班集體的關系)2.在這些社會關系中,林浩又承擔了哪些責任?學生回答:對父母承擔了家務、孝敬父母的責任;對同學承擔了關心、救助的責任;對集體做到了積極承擔班長的責任。(學生討論后,多媒體展示林浩承擔的責任)設計意圖:通過分析林浩在不同社會關系中所承擔的不同角色,以及由此對應產(chǎn)生的不同責任,為后面分析不同角色有不同的責任奠定基礎。問題探究二:為什么林浩的責任會發(fā)生變化?教師引導學生思考,并通過圖示分析?；顒?完成表格“作為＿＿＿＿＿我應該＿＿＿＿”設計意圖:通過分析林浩責任的變化,使學生明確在不同的關系中承擔的角色不同,因而產(chǎn)生了不同的責任。再結合活動“填寫表格”,使學生進一步聯(lián)系自己的生活實際加深對這一問題的理解,從而能直觀地得出結論:不同角色承擔不同的責任。問題探究三:學生分組討論:林浩的責任從何而來?引導學生探究林浩為什么產(chǎn)生這些責任。由于通過前面問題的探究和分析,已經(jīng)為這個問題作好了鋪墊,所以很容易得出結論:人處在一定的社會關系中,必然隨之產(chǎn)生一定的責任。不同的社會關系要求人們承擔不同的責任。多媒體展示材料二:映秀鎮(zhèn)漩口中學的學生———“抗震救災英雄少年”馬健在地震當天的晚上,冒著余震的危險,淋著雨,一個人用手在廢墟里刨了4個小時,刨出了自己的同學向孝廉,因為他跟向孝廉承諾過:你等著我,我一定會來救你的。問題探究四:馬健為什么要冒著生命危險去救自己的同學向孝廉呢?引導學生分析這位英雄少年的救人行為,認識到履行承諾也是負責任的表現(xiàn),得出結論:對別人的承諾也會產(chǎn)生責任。設計意圖:通過學生討論,得出結論:對別人的承諾也會產(chǎn)生責任。要積極履行自己的諾言。但這個時候可能學生就會有一個疑問或者說是誤區(qū):“所有的承諾”都是我的責任嗎?活動:承諾小劇場小飛和小杰一塊兒去書店買書,小杰趁營業(yè)員不注意偷拿了一本書,被小飛看到了。走出書店后,小杰對小飛說:“我們是好朋友,這件事你千萬不要對任何人講?！毙★w說:“行,這事你放心,我保證不會說出去?！贝蠹乙黄饋碓u論一下小飛的言行。設計意圖:通過這個承諾該不該去履行的討論,使學生通過討論,明白并不是所有的承諾都是我們的責任,承諾要講原則、分是非;同時要量力而行;正常情況下,只要答應別人的事,就要信守諾言,盡力去做。課下調查,引導學生認識到自己的責任你身邊都存在哪些不承擔責任的現(xiàn)象?這些行為會帶來什么樣的后果?通過調查,你對責任有了怎樣的新認識?設計意圖:通過學生的課下調查,發(fā)現(xiàn)身邊不負責任的現(xiàn)象,并討論其帶來的后果,使學生對本節(jié)課的認識得到進一步升華,并能指導自己今后在學習生活中的行為。強化連接和鞏固不忘承諾,以使命為使命“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心?！币虼?通過本節(jié)課的學習,我們就要懂得,做一個合格的負責人的社會成