人教版高中語文必修一第一單元復(fù)習(xí)

/沁園春?長沙詩兩首大堰河我的保姆____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．了解詩歌寫作背景,理解本詩主旨。2．品味詩歌優(yōu)美而富有表現(xiàn)力的語言,掌握比照手法。3．把握這首詞的感情脈絡(luò),感受詩人毛澤東的博大胸襟和“以天下為己任〞的偉大抱負(fù)。4．深刻理解兩首詩的意象及表現(xiàn)手法,領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。5．體會詩人對自由天性的追求,從側(cè)面了解“五四〞以來的時(shí)代精神。6．體味詩歌精當(dāng)而富有表現(xiàn)力的語言,學(xué)習(xí)本詩運(yùn)用的多種修辭手法；學(xué)習(xí)通過敘事來抒情的特點(diǎn),訓(xùn)練有感情地朗讀詩歌的能力。7．體味作者對那位舊時(shí)代無數(shù)農(nóng)村婦女化身的大堰河的無比熱愛與禮贊之情。?沁園春?長沙?1.詩歌根本常識概念：詩歌是文學(xué)的一大樣式。它要求高度集中地概括、反映社會生活,飽和著作者豐富地思想感情和想象,語言精練而形象性強(qiáng),并具有一定的節(jié)奏韻律,一般分行排列。特點(diǎn)：①詩歌內(nèi)容是社會生活最集中的放映。②詩歌有豐富的感情和想象。③詩歌的語言是精練的,形象的,音調(diào)和諧,節(jié)奏鮮明的。④詩歌的形式上,不是與句子為單位,而是以行為單位。分類：按內(nèi)容有無完整的故事和人物可分為：抒情詩〔如舒婷?致橡樹?〕和敘事詩〔如李季?王貴與李香香?〕。按形式分為格律詩〔如聞一多的?死水?〕、自由詩〔臧克家?有的人?〕、散文詩〔高爾基?海燕?〕。按來源分為群眾創(chuàng)作的民歌〔?詩經(jīng)?中的“國風(fēng)〞〕和文人詩作。按時(shí)代可分為現(xiàn)代詩歌〔1919年五四運(yùn)動產(chǎn)生〕和古典詩歌兩大局部?，F(xiàn)代詩歌按形式又可分為新詩和以舊體詩形式反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩歌。古典詩歌又有詩、詞、曲等幾種不同形式。詩的種類很多,但從格律上來看,大致可分為古體詩和今體詩。古體詩又稱古詩或古風(fēng)；近體詩又稱今體詩。古體詩也有一定的句式和音節(jié),但寫法較為自由,不受格律限制,近體詩那么受格律限制。近體詩以律詩為代表。按照詩每句字?jǐn)?shù)又可分為五言、七言。近體詩中按詩句數(shù)分絕句〔每首詩四句〕,律詩〔每首八句〕,長律〔或排律,超過八句〕。詞是一種合樂歌唱的新詩體,是中國古代藝術(shù)百花園中的奇葩。詞又叫詩余；詞的句子長短不齊,又叫長短句；詞由詞牌和題目構(gòu)成,詞牌規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、用韻、樂譜等形式,因此又叫倚聲。詞的分類：按字的多少可分為小令〔58字以內(nèi)〕中調(diào)〔59--90字〕長調(diào)〔91字以上〕；按段落多少可分為單調(diào)；雙調(diào)〔前闋,后闋；上片,下片；正式雙調(diào)；換頭,過片〕、三疊、四疊；按風(fēng)格可分為婉約詞派〔柳永、秦觀、李清照、姜夔等〕和豪放詞派〔蘇軾、辛棄疾、岳飛等〕。曲可分為散曲〔分為小令和套數(shù)〕和戲劇〔雜劇和傳奇〕2.鑒賞詩歌的方法A.從作者了解背景〔包括作者所出的時(shí)代背景,生活背景及創(chuàng)作背景〕B.從字面讀出感覺C.從意象掌握感情、洞察心胸D.從語言賞析技巧時(shí)代背景：這首詞寫于1925年,1925年是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年,農(nóng)民運(yùn)動在全國十幾個(gè)省開展起來。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動,在韶山等地先后建立了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會,創(chuàng)立了湖南農(nóng)民第一個(gè)黨支部——韶山支部。1925年10月,毛澤東同志從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲,面對絢麗的秋景,回憶往昔的歲月,寫下了這首詞?！?〕作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：全詞分上下兩闋,上闋寫景,描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色,并即景抒情,提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題?！?〕作品借景抒情的特點(diǎn)上闋即景抒情自然引出問題,下闋由憶巧妙作答,思路清晰。上闋頭三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。然后一個(gè)“看〞總領(lǐng)七句,描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖畫。詩人從山上、江中、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫,即景動靜、遠(yuǎn)近結(jié)合,對照鮮明,生機(jī)蓬勃。最后一句由眼前的山、樹、水、船、鷹、魚,一下擴(kuò)展到世間萬物,并對在寒秋嚴(yán)霜下的萬物蓬勃活潑,發(fā)奮自強(qiáng)的情狀作了富于哲理性的概括。自然地為下面的抒情襯托了背景,準(zhǔn)備了氣氛。下闋從上闋的單獨(dú)舊地重游,自然聯(lián)想到過去的戰(zhàn)友,引起對往昔生活的回憶。一個(gè)“憶〞字又統(tǒng)領(lǐng)八句,概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。最后以設(shè)問句結(jié)尾,對上闋的問題作了藝術(shù)的答復(fù)。〔3〕極富表現(xiàn)力的語言本詞語言,用詞精當(dāng)、形象,極富表現(xiàn)力。如“萬山紅遍,層林盡染〞,“萬〞字寫出了山之多,“遍〞字寫出了紅之廣?！皩莹曌直憩F(xiàn)出樹林的重重迭迭,“染〞字那么活畫出岳麓山一帶楓林,仿佛人工染成一樣的壯美景色?！奥掏?百舸爭流〞寫的是近景,“漫〞字寫出了江水溢滿之狀,“透〞字表現(xiàn)出江水碧綠清澈,“百〞字寫舸之多,而一個(gè)“爭〞字,那么給碧綠無塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛,活現(xiàn)出千帆競發(fā),爭先恐后的熱烈場面?！苞棑糸L空〞用“擊〞而不用“飛〞,準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿?！棒~翔淺底〞用“翔〞而不用“游〞,精當(dāng)?shù)匕养B不扇動翅膀盤旋回飛的狀態(tài),用來描寫游魚在水中自如輕快的神態(tài),形象生動。1、中國新詩簡介：中國新詩是相對與中國古典詩詞而言的,它是五四前后才出現(xiàn)的,新在用白話寫詩,擺脫古典詩詞嚴(yán)整格律的束縛,受外國詩歌影響較大。2、詩歌鑒賞方法：詩歌重在品味,鑒賞詩歌可以從意象、意境、語言、情感四個(gè)方面著手,優(yōu)美的詩篇都是用豐富的意象營造出新穎的意境,借助凝練的語言表達(dá)詩人內(nèi)心深處的情感世界,因此在本單元的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該把品位的重點(diǎn),鑒賞的目標(biāo)都放聚焦于意象、意境、語言和情感四個(gè)方面！?雨巷?1.戴望舒〔1905——1950〕,浙江杭州人?，F(xiàn)代派象征主義詩人。1924年考入上海大學(xué)文學(xué)系,1925年轉(zhuǎn)入震旦大學(xué)法文班,1928年發(fā)表成名作?雨巷?,1932年參加施蟄存主編?現(xiàn)代?雜志的創(chuàng)作,并成為30年代“現(xiàn)代派〞詩人群體的領(lǐng)袖。?雨巷?最初發(fā)表在1928年?小說月報(bào)?上,引起很大反響,葉圣陶稱?雨巷?“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元〞,戴望舒也因此詩獲得“雨巷詩人〞的稱號。詩集有?我底記憶?、?望舒草?、?望舒詩稿?和?災(zāi)難的歲月?。戴望舒早期詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境,感傷氣息較重,因受西方象征派的影響,意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對美好未來的熱烈向往,詩風(fēng)顯的明朗、沉摯。2.追溯背景：?雨巷?產(chǎn)生的1927年夏天,是中國歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動派對革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一局部人,找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘,他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn),在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。?雨巷?就是一局部進(jìn)步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時(shí)候只有二十一二歲。一年多以前,他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動,并參加了共產(chǎn)主義青年團(tuán),用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月,還因宣傳革命而被反動當(dāng)局逮捕拘留過。“四,一二〞政變后,他隱居江蘇松江,在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國人的苦惱〞。〔?望舒草/序?〕他這時(shí)候所寫的?雨巷?等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。3.文體知識：古體詩近體詩新詩古體詩就是古代的自由詩,每首詩有多少句,每句有多少字,如何押韻,都沒有規(guī)定。近體詩,又叫今體詩(“近〞和“今〞都是就唐代而言的),講求嚴(yán)格的格律。近體詩有四項(xiàng)根本要求:一是句數(shù)、字?jǐn)?shù)有規(guī)定；二是按規(guī)定的韻部押韻；三是上句和下句各字之間要求平仄對立和相粘；四是規(guī)定某些句子之間用詞要對仗,即名詞對名詞,動詞對動詞,形容詞對形容詞等。近體詩分兩大類:(1)律詩,由八句組成,五字句的稱五言律詩,七字句的稱七言律詩。(2)絕句,由四句組成,五字句的稱五言絕句,七字句的稱七言絕句。新詩是“五四〞新文化運(yùn)動以后產(chǎn)生的白話詩歌,也叫現(xiàn)代詩,是與傳統(tǒng)詩歌相對而言的。用白話寫,格律不像舊體詩那樣嚴(yán)格,但詩行有一定的節(jié)拍,雙數(shù)詩行最后一個(gè)字一般押韻。新詩中的自由體詩更自由,有的甚至不押韻,不用標(biāo)點(diǎn)。?再別康橋?此詩作于徐志摩第三次歐游的歸國途中。時(shí)間是1928年11月6日,地點(diǎn)是中國海。但他這次重游康橋的時(shí)間,卻是在7月底的一個(gè)夏天。他是在英國哲學(xué)家伯特蘭·羅素家里逗留了一夜之后,事先誰也沒通知,就在一個(gè)晴朗的下午,一個(gè)人懷著砰砰直跳的沖動心情,悄悄地到康橋來找他的英國朋友的。所謂“康橋〞,現(xiàn)在通澤“劍橋’,即著名的劍橋大學(xué)所在地,是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方。因徐志摩年輕時(shí)曾在此讀書、生活過,結(jié)識過許多英國朋友,故對此常懷有一股特殊的感情。遺憾的是,因他事先沒有聯(lián)系好,他所熟悉的英國朋友一個(gè)也不在,只有他所熟悉的康橋,在那里靜靜地等待著他。于是,他一個(gè)人就在他七八年前曾經(jīng)生活過的每一塊地方、每一個(gè)角落,靜靜地散起步來,那過去的一幕幕生活圖景,又重新在他的眼前展現(xiàn)…由于他當(dāng)時(shí)比擬忙,又趕著到達(dá)廷頓莊去會見另一位英國朋友,故未把這次感情的活動記錄下來。直到他乘船離開馬賽的歸國途中．面對洶涌的大海和遼闊的天空,才展紙執(zhí)筆,記下了這次重運(yùn)康轎的切身感受。1．本文在意象的選擇上獨(dú)具特色,請同學(xué)們找出本文的意象分別是哪些？明確：云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星輝等自然景物。2．討論這些意象的選擇有什么作用？－－－－－－－串講詩句A.全詩以離別康橋時(shí)感情起伏為線索,抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。第1節(jié),連用三個(gè)“輕輕的〞,實(shí)寫只身悄悄來到和離開康橋時(shí)的情景,同時(shí)透露了難分難舍的離情,并且以輕微跳躍的節(jié)奏,襯托了緩步飄然而去的形象,給全詩定下抒情的基調(diào)。第2節(jié),寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景,浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。第3節(jié),寫康河的水草,道出了詩人對康橋永久的戀情。第4節(jié),寫榆樹下的青潭。詩人融情人景,將留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。第5節(jié),詩人感情到達(dá)了高潮。他夢想著撐一桿長篙,泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢〞,“向星輝斑斕里〞放聲高歌。第6節(jié),詩人由夢想回到現(xiàn)實(shí)。悄悄吹奏別離的簽蕭,在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。第7節(jié),跟開頭照應(yīng)。“云彩〞本來是不能帶走的,然而詩人卻說“不帶走一片云彩〞。這種夸張手法,表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。這里,節(jié)奏相同,但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此,詩人把對康橋的“濃得化不開〞的感情,于“沉默〞、“輕輕〞、“悄悄〞中表現(xiàn)了出來。第一節(jié)：借代第二節(jié)：暗喻第三節(jié)：擬人第四節(jié)：移就、夸張第五節(jié)：照應(yīng)開頭第六節(jié)：暗喻、擬人、移情第八節(jié)：重疊復(fù)唱如把河畔的金柳喻成夕陽中的新娘,這樣就把無生命的景物化作有生命的活動,溫潤可人。柳樹倒映在康河里的情景,浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。夕陽照射下的柳枝,渡上了一層?jì)趁牡慕瘘S色。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺,影子倒映在水中,像美麗的新娘。這波光里的艷影,在水中蕩漾,也在詩人的心頭蕩漾。景中見情,情中有景,情景交融在一起。其他意象的選擇也如此。綠油油的水草在柔波里招搖,仿佛在向詩人招手示意。而到晚上泛舟歸來,水波與星光交相輝映,所以詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌〞。詩人的快樂通過恰當(dāng)?shù)囊庀筮x擇到達(dá)了頂點(diǎn)。這正是本詩意象選擇的獨(dú)具特色之處。從詩歌的形式入手賞析詩歌。?再別康橋?在形式上具有三美：繪畫美,音樂美,建筑美。1.形式：四行一節(jié)錯(cuò)落排列字?jǐn)?shù)相近回環(huán)照應(yīng)——建筑美2.語言：節(jié)奏感旋律美彈跳性——音樂美3.意境：金柳新娘招搖彩虹似的夢——繪畫美?大運(yùn)河——我的保姆?這是我國著名詩人艾青的成名作和代表作。詩的內(nèi)容帶有自傳性質(zhì),所寫都是詩人的真實(shí)經(jīng)歷和真切感受。這首敘事抒情長詩,以深沉真摯的感情,描寫了她的悲慘命運(yùn),歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞善良的美好品質(zhì),表達(dá)了詩人對大堰河的深切同情,對造成她悲劇命運(yùn)的黑暗舊社會的詛咒和揭露。全詩共13節(jié),大致可分為三個(gè)局部。第一局部〔第1、2節(jié)〕,交代“我〞和大堰河各自的階級地位和兩人間的特殊關(guān)系。第二局部〔第3—11節(jié)〕,集中刻畫了大堰河的形象,抒發(fā)了詩人對貧苦的農(nóng)民母親的無限熱愛和思念之情。第三局部〔第12、13節(jié)〕詩人從回憶回到現(xiàn)實(shí),表達(dá)了詩人對大堰河的無限思念和深情的禮贊。全詩貫穿一個(gè)“情〞字,在表達(dá)方式上。以“堆積〞的句式,回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)表情達(dá)意,用錯(cuò)落有致、長短不一的排比、反復(fù)等句式表達(dá)幽深曲折的感情。段落內(nèi)容感情形象修辭一〔1、2〕交代“我〞和大堰河的

不同階級地位及特殊關(guān)系思念與痛悼身世悲苦

地位卑微二〔3—11〕集中刻畫大堰河的形象眷戀與感謝勤勞善良

慈祥無私

純樸寬厚〔3、4〕“我〞在大堰河家的情景〔5、6〕“我〞回到家中的感受〔7、8〕大堰河的艱辛的生活命運(yùn)悲慘〔9—11〕大堰河的悲劇結(jié)局同情與控訴三〔12、13〕交代寫作目的,直抒胸臆謳歌與贊美高尚神圣例1．〔2019?宜昌第一中學(xué)期中試卷〕以下有關(guān)文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.新月派詩人提倡將新詩格律化,主張?jiān)姼枰v求“三美〞,即音樂美、建筑美、繪畫美,既重格律又不乏美感。代表詩人有徐志摩、戴望舒等。B.?戰(zhàn)國策?是由西漢劉向整理編訂的一部戰(zhàn)國時(shí)期的國別體史書。其中著重記載了謀臣的策略和言論,記人記事生動形象。C.魯迅,原名周樹人,其代表作?狂人日記?是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。魯迅是“五四〞新文化運(yùn)動的主將,其代表作有小說集?吶喊?、?彷徨?,散文集?朝花夕拾?,散文詩集?野草?等。D.司馬遷“欲究天人之際,通古今之變,成一家之言〞,寫下了我國第一部紀(jì)傳體通史?史記?。書中記載了從黃帝到漢武帝三千年間的歷史,是“二十四史〞之首。魯迅先生稱其為“史家之絕唱,無韻之離騷〞。解析：〔戴望舒不是新月派詩人〕答案:A例2.補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部?！?〕攜來百侶曾游。。〔?沁園春·長沙?〕〔2〕曾記否,到中流擊水,？〔?沁園春·長沙?〕〔3〕她飄過,像夢一般的,?！?雨巷?〕〔4〕,沉淀著彩虹似的夢?！?再別康橋?〕解析：上寫句相對的背誦默寫,注意不要寫錯(cuò)別字。答案：〔1〕憶往昔崢嶸歲月稠〔2〕浪遏飛舟〔3〕像夢一般的凄婉迷?！?〕揉碎在浮藻間例3.下面加點(diǎn)的詞解釋都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.揮斥(奔放)方遒悵(失意)寥廓漫(滿)江B.浪遏(阻止)飛舟主(主宰)沉浮鷹擊(搏擊)長空C.百侶(僧侶)激揚(yáng)(激濁揚(yáng)清)萬戶侯(此指大軍閥,大官僚)D.擊(擊打)水崢嶸(不平凡)歲月稠(多)【答案】B【解析】A．悵,原意是失意,這里用來表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。C．侶,伴侶,這里指革命戰(zhàn)友。D．擊水,指游泳。根底演練1．給加點(diǎn)的字注音。荊棘〔〕虱子〔〕團(tuán)箕〔〕叱罵〔〕凌侮〔〕忸怩〔〕答案:jíshījīchìwǔniǔní2．下面四項(xiàng)中,詩歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．輕輕的/我走了,//正如我/輕輕的來B．波光里的/艷影,//在我的/心頭蕩漾C．她//彷徨在/這寂寥的雨巷D．一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘答案:B解析:應(yīng)在“自頭〞后斷開,而不是在“我的〞之后。3．以下文學(xué)常識說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．詞又稱詩余、長短句、樂府,約開始于南朝,定形于晚唐,盛行于宋朝。B．按照詞的風(fēng)格,詞人可以分為兩大派別,一派是以蘇東坡、辛棄疾為代表的豪放派；一派是以柳永、姜夔為代表的婉約派。C．?沁園春·長沙?中,“沁園春〞為詞牌,“長沙〞為詞題。D．因?yàn)樵~的句子長短不一,因此不再講究格律,比擬自由。答案：D4．以下句子不是具體描寫深秋景物的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．萬山紅遍,層林盡染B．鷹擊長空,魚翔淺底C．漫江碧透D．萬類霜天競自由答案：D5.看萬山紅遍,層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉??？這首詞的語言極富表現(xiàn)力,試分析以下各句中加粗字的作用。“萬山紅遍,層林盡染〞中“遍〞的作用：________；“染〞的作用________；“漫江碧透,百舸爭流〞中“透〞的作用________；“爭〞的作用________；“鷹擊長空,魚翔淺底〞中“擊〞的作用________；“翔〞原是描寫________,這里用它來描寫________；“問蒼茫大地,誰主沉浮〞,“問〞的對象________,“主〞的對象________,顯示了作者的博大胸襟與氣魄。答案提示：“遍〞寫出了“紅〞之廣；“染〞富有表現(xiàn)力地畫出了岳麓山一帶楓林的壯美景色?！巴辅曌直憩F(xiàn)了江水的清澈程度,“爭〞寫出了人人爭先恐后的競爭場面?！皳舁曌譁?zhǔn)確、形象地表現(xiàn)出雄鷹展翅迅猛有力地拍打、勁飛的雄姿；“翔〞原是描寫鳥兒不扇動翅膀地盤旋的姿態(tài),這里用它來描寫游魚在水中輕快自如地游動的神態(tài),用得非常貼切、傳神?！皢枿暤膶ο笫谴蟮?“主〞的對象是祖國的前途和人民的命運(yùn)。穩(wěn)固提高1．對?雨巷?的賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．詩人在?雨巷?中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā),用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。B．?雨巷?運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我〞“雨巷〞“姑娘〞并非是對生活的具體寫照,而是充滿了象征意味的抒情形象。C．詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時(shí)社會的黑暗；“我〞在黑暗中迷失了方向,找不到出路,充滿了迷惘和絕望。D．?雨巷?運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律,強(qiáng)化了音樂效果,替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元。答案:C解析:C項(xiàng),“迷失了方向〞,說法欠妥；“絕望〞錯(cuò)誤。2．對?再別康橋?運(yùn)用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氣氛,水草、柔波、彩虹、星輝,恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默的心境。B．詩人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法,寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色,表達(dá)了自己那追夢般的思念之情。C．詩人把自己對母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時(shí)那富有特色的形象和想像中,形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的風(fēng)格。D．全詩四行一節(jié),詩行排列錯(cuò)落有致；每句字?jǐn)?shù)根本為六七字,于參差變化中見整齊；每節(jié)押一韻,呈現(xiàn)出明顯的旋律感。答案:B解析:這首詩在修辭手法的運(yùn)用上有比喻：“那河畔的金柳,是夕陽中的新娘〞、“彩虹似的夢〞；有擬人：“軟泥上的青荇,油油的在水底招搖〞；有頂針：“夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋〞；有反復(fù)：“輕輕的我走了,正如我輕輕的來〞,沒有借代。3．以下解說不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．戴望舒是中國現(xiàn)代詩人,主要詩集有?我的記憶?、?望舒草?、?望舒詩稿?、?災(zāi)難的歲月?。B．?雨巷?是戴望舒早期的成名作和代表作,詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響,詩人也因此被稱為“雨巷詩人〞。C．戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響,意象朦朧、含蓄。D．后期詩歌主要表現(xiàn)熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對美好未來的熱烈向往,詩風(fēng)明朗、沉摯。答案:C解析:C項(xiàng),應(yīng)為象征派。4．用自己的話描述?沁園春?長沙?這首詞所描寫的湘江秋景,看看詩人主要通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感和思緒；詞的下片轉(zhuǎn)到“憶往昔崢嶸歲月稠〞,圍繞“同學(xué)少年〞表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情懷？答案:上片通過寒江、霜天〔氣候〕,萬山〔層林盡染〕,湘江〔碧透、百舸爭流〕,飛鷹、游魚〔萬類霜天競自由〕等意象,形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會的樂觀態(tài)度和壯志豪情。下片寫了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒、激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山、擊水中流、浪遏飛舟的同學(xué)少年,表現(xiàn)了“同學(xué)少年〞以天下為己任、改造舊世界、創(chuàng)造新天地的戰(zhàn)斗精神。5．閱讀下面兩首詩,答復(fù)〔1〕——〔4〕題。再別康橋徐志摩輕輕的我走了,正如我輕輕的來；我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽中的新娘；波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。自由,向我們來了田間悲哀的種族我們必須戰(zhàn)斗?。【旁碌拇巴?亞細(xì)亞的田野上,自由呵……從血的那邊,從兄弟尸骨的那邊向我們來了,像暴風(fēng)雨,像海燕?！?〕下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．兩首詩都采用了白話,是打破了舊體詩格律束縛的新詩。B．兩首詩都采用了白話,是打破了舊體詩格律束縛的自由詩。C．?再別康橋?是新詩中的“新格律詩〞。D．?自由,向我們來了?是新詩中的“自由詩〞?！?〕下面說法錯(cuò)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．?再別康橋?中的這兩節(jié)分別押“ai〞和“iang〞的韻。B．?自由,向我們來了?這一節(jié)押“ian〞韻。C．?再別康橋?節(jié)奏比擬舒緩。D．?自由,向我們來了?節(jié)奏短促如鼓點(diǎn)?！?〕對?再別康橋?這兩節(jié)分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①“招手作別〞是詩的抒情基調(diào),表達(dá)的是一種強(qiáng)烈的惆悵失落之感。②開頭三個(gè)“輕輕的〞是詩的抒情基調(diào),表達(dá)的是一種淡淡的惆悵失落之感。③“艷影〞是“夕陽〞中的“金柳〞在水中的倒影,代表著康橋的景物特征,明麗的形象表達(dá)了詩人對康橋的贊美之情。④詩人心中“蕩漾〞著“波光里的艷影〞,是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個(gè)美麗的姑娘的倩影,表達(dá)了詩人對康橋的愛戀。A．①④B．①③C．②④D．②③〔4〕對?自由,向我們來了?分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①作者呼吁我們民族不能再忍辱負(fù)重了,必須投入戰(zhàn)斗。②作者呼吁我們必須和悲哀的種族戰(zhàn)斗。③語句短促,是對自由的急迫呼喚。④詩中表達(dá)的是一種緊張劇烈的情緒。A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④答案：〔1〕B〔2〕B〔3〕D〔4〕B〔2019年匯佳中學(xué)月考〕閱讀毛澤東?沁園春?長沙?完成以下練習(xí)。獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭,看萬山紅遍,叢林盡染,漫江碧透,百舸爭流,鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由,悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮。攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?6.你認(rèn)為哪些詞句表現(xiàn)出革命青年們對反動統(tǒng)治者的極端蔑視,表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄7．結(jié)尾三句,如果讓你寫一段話表達(dá)出作者的豪情壯志,你會怎樣寫？答案：6.“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂；書生意氣,揮斥方遒。指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。〞7.大家肯定記得當(dāng)年我們革命青年激流勇進(jìn),一往無前,力挽狂瀾的豪邁氣概；肯定會記得當(dāng)年那種“明知山有虎,偏向虎山行〞的大無畏革命精神。讓我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神,堅(jiān)決革命立場,為了使中國人民從水深熾熱中解放出來,擔(dān)當(dāng)起“主沉浮〞的歷史重任吧。1．以下詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.檐頭〔yán〕粗糙〔cāo〕雋永〔juàn〕青苔〔tái〕B.溘死〔kè〕滲入〔chèn〕火缽〔bō〕踟躕〔chí〕C.漫溯〔sù〕媛女〔yuán〕咒語〔zhòu〕顫抖〔zhàn〕D.忸怩〔ní〕模樣〔mó〕叱罵〔chì〕長篙〔hāo〕答案:A解析:B滲shèn入,C顫chàn動,D模mú樣,長篙gāo。2．以下各組詞語中,有錯(cuò)別字的一組是〔〕A.云彩神采飛揚(yáng)誠懇開墾土地B.暄響應(yīng)酬客套窗扉敞開心扉C.炫耀耀武揚(yáng)威慰藉聲名狼藉D.優(yōu)郁猶豫不決清涼青山綠水答案:B解析:B中“暄響〞應(yīng)為“喧響〞。3．依次填入以下各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕①自私使某些人變得鼠目寸光,________看不到國家利益。②圍繞埃及最大金字塔——胡夫金字塔的諸多疑團(tuán),多年來________困擾著全世界的考古學(xué)家。③由于忽略了保護(hù)環(huán)境,________類似切爾諾貝利事件那樣的災(zāi)禍不斷發(fā)生。A.從而一直所以B.進(jìn)而一貫因此C.從而一貫所以D.進(jìn)而一直因此答案:A解析:“從而〞連詞,上文是原因、方法等,下文連接結(jié)果、目的等,意為“因此就〞；“進(jìn)而〞意為“繼續(xù)往前；進(jìn)一步〞；“一直〞副詞,表示動作始終不間斷或狀態(tài)始終不變；“一貫〞著重指一向如此,從未改變。語氣很重,多用于肯定句；“所以〞可與“由于〞照應(yīng),而“因此〞那么與“由于〞的意思發(fā)生局部重復(fù)。4．以下各句中,沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.我們經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果,認(rèn)為負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長有責(zé)任。B.通過這次社會調(diào)查,使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀,而且學(xué)到了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。C.一些興旺國家的建筑業(yè),新技術(shù)應(yīng)用之廣泛,見效之迅速,都是我們所不及的。D.今年春節(jié)期間,這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。答案:C解析:A雜糅,B缺主語,去掉“通過〞即可,D搭配不當(dāng)。5．把后面的詩句分別填入語段中的空白處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕流浪天下的結(jié)果,多數(shù)是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實(shí)惠,都成了竹籃打水一場空。有的侘傺而歸,以家自慰,“______〞。有的春花秋月,流連光景,“______〞。有的倦于奔競,跳知名利場,遠(yuǎn)離是非地,“______〞。有的素性恬淡,誤觸塵網(wǎng),誓歸田園,“______〞。——但要到達(dá)這境界,至少得有幾畝薄田,三間茅舍作退步,否那么就只好寄人籬下,終老他鄉(xiāng)。①采菊東籬下,悠然見南山②只應(yīng)守寂寞,還掩故園扉③不如家池上,樂逸無憂患④未老莫還鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸A．③④②①B．①③②④C．②④③①D．④③①②答案：A6.對下面這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()我愛這土地艾青1938年11月17日假設(shè)我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng),那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……A.詩中作者將自己比喻成“鳥〞,未用“珠圓玉潤〞之類詞語來修飾,而用“嘶啞〞來形容鳥兒的歌喉,使讀者體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B.關(guān)于“土地〞“河流〞“風(fēng)〞“黎明〞的一組詩句,這里用“被暴風(fēng)雨打擊〞“永遠(yuǎn)洶涌〞“無止息地吹刮〞等詞來修飾,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒用“和那來自林間的無比的溫柔〞的修飾說明作者對光明的向往。C.“然后我死了／連羽毛也腐爛在土地里面。〞這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀。根據(jù)時(shí)間的提示：1938年11月17日可以看出作者為了祖國的安危而勇于獻(xiàn)身的博大情懷。D.“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……〞這兩句詩的“我〞,指喻體“別人〞而不是指詩人自己。答案:D__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.對?再別康橋?中的意象理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．“不是清泉,是天上虹/揉碎在浮藻間,/沉淀著彩虹似的夢。〞表達(dá)了詩人對拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景,營造出難以言傳的優(yōu)美意境。B．第三節(jié)緊承上節(jié)詩意,對“夢〞加以引申,向詩意的縱深處開掘。這里的“夢〞,是對過去留學(xué)生活的真實(shí)寫照,暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。C．第四節(jié)詩,詩人的思路急轉(zhuǎn),把讀者從夢境拉回到現(xiàn)實(shí)中,離情縷縷,別緒重重,現(xiàn)在哪有心思歌唱呢？詩情到達(dá)高潮。但這個(gè)高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。惟其如此,才能表達(dá)詩人對母校的離情。D．從以上幾節(jié)詩可以看出,詩人表達(dá)的是一種無限的傷感,雖然詩歌談不上什么現(xiàn)實(shí)內(nèi)容或時(shí)代精神,但各個(gè)時(shí)期的讀者對它都有強(qiáng)烈的共鳴,認(rèn)為它給人們帶來了巨大的審美享受。答案:D(“無限的傷感〞一語不對,應(yīng)為“表達(dá)的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒〞。)閱讀徐志摩的?再別康橋?,答復(fù)2～4題。2．下面對詩句內(nèi)容的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．第三節(jié)寫康河中的水草招搖,生動地寫出了康橋?qū)λ臍g送態(tài)度,而“甘心〞二字又寫出了他對康橋的永久戀情。B．第四節(jié)中“那榆陰下的一潭〞指拜倫潭,那里榆蔭蔽日,非常清涼。此時(shí)的詩人浮想聯(lián)翩,想到了過去在此讀書時(shí)的美好情景。C．詩人把潭水比作天上被揉碎的彩虹,與浮在潭面上的水藻相雜,沉淀在潭水的深處,幽幽的、醇醇的,如夢一般。D．第五節(jié)詩人面對美景又勾起了美好的回憶：當(dāng)年自己曾“撐一支長篙〞,在河上泛舟；曾“在星輝斑斕里放歌〞,何等的愉快！答案:D(詩第五節(jié)寫詩人尋夢,找回當(dāng)年美好生活的印記,回憶當(dāng)年在康河的無比愜意與快樂。)3．下面對詩歌寫作手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A．詩人把自