2023學(xué)年完整公開(kāi)課版窮人-陳金才

窮人人教版小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)——原執(zhí)教人：陳金才課件制作：李月香列夫·托爾斯泰這是一個(gè)星期天，你一早就出去玩了，沒(méi)打招呼，也不給家里任何消息，中午不回家，傍晚還不回來(lái)，一直到晚上10點(diǎn)多鐘，你才悄悄地從小區(qū)的大門(mén)溜進(jìn)來(lái)。一進(jìn)大門(mén)，就看到爸爸板著臉站著，對(duì)你說(shuō)：“你好??！”試問(wèn)：爸爸的一句“你好啊”包含著哪些意思？語(yǔ)言的特點(diǎn)：語(yǔ)言蘊(yùn)涵著豐富的信息。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。

從中你讀出了什么信息？你是從哪里看出來(lái)的？

我們讀文章，就是要透過(guò)字里行間，抓住一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，把文章里包含著的意思讀出來(lái)。讀書(shū)方法：

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。讀書(shū)方法：

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讀書(shū)，提出問(wèn)題；

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再讀書(shū)，回答這個(gè)問(wèn)題；

▲寫(xiě)下你的理解。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想∶“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！”

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。朗讀比賽：

先讀的同學(xué)，在你朗讀之前，要告訴大家，你朗讀的是課文中的哪一段，然后再說(shuō)說(shuō)你想通過(guò)朗讀傳遞哪些信息。挑戰(zhàn)的同學(xué)，先評(píng)價(jià)前一個(gè)同學(xué)朗讀的優(yōu)點(diǎn)與不足，然后進(jìn)行挑戰(zhàn)朗讀，看誰(shuí)讀得更好。

好的文章，包含的信息十分豐富、深刻。作者寫(xiě)《窮人》這篇文章，想告訴我們哪些信息呢？參考文題：《窮人的偉大》《人窮志不短》《窮人與富人》《世界上為什么會(huì)有窮人》《沒(méi)有窮人的世界》……小學(xué)語(yǔ)文教師必備用書(shū)你能說(shuō)得上名字的名師公開(kāi)課，這里都有；你說(shuō)不上名字的名師公開(kāi)課實(shí)錄，這里也有；比教參更詳盡、比教案更新穎、比設(shè)計(jì)更傳神；一套可以直接拿去在課堂上使用的教學(xué)寶典；讓你上出