2020-2021中考詩(shī)歌鑒賞題考查內(nèi)容

中考詩(shī)歌鑒賞題考查內(nèi)容一古代詩(shī)歌鑒賞題的考查內(nèi)容詩(shī)歌鑒賞，主要是對(duì)詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想情感的把握。二古典詩(shī)詞鑒賞題問(wèn)答模式種模式分析意境型提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例：絕句二首杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。答：“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。第二種模式分析技巧型提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。描寫手法主要有：情景交融間接而含蓄,景色描寫之中，寄寓著詩(shī)人的情感愛(ài)憎。對(duì)比烘托從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出.聯(lián)想想象想象猶如天馬行空,奇思遐想與自然天真相結(jié)合.用典使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。象征形象生動(dòng)具體,化實(shí)為虛.使用疊詞增強(qiáng)韻律感,起強(qiáng)調(diào)作用.托物言志感物抒懷,隱晦的表情達(dá)意,含蓄蘊(yùn)藉.細(xì)節(jié)真實(shí)準(zhǔn)確傳神白描即不加渲染烘托,粗筆勾勒,真切深刻.修辭手法主要有：比喻化平淡為神奇,深?yuàn)W為淺顯,抽象為具體,使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)借代以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛比擬色彩鮮明,描繪形象,表意豐富.夸張?zhí)崾颈举|(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛對(duì)偶有音樂(lè)美,表意凝練,抒情酣暢反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣設(shè)問(wèn)引人注意,啟發(fā)思考雙關(guān)意在言外,言此而意他,含蓄蘊(yùn)藉.要特別注意以下高考常見的六種描寫手法襯托各種修辭手法動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合色彩的渲染觀察角度的變化答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。答題示例：書湖陰先生壁二首王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。注：①排闥：闖進(jìn)門來(lái)。闥，小門?！皟缮脚抨Y送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看,表達(dá)了作者怎樣的情感？答：該句使用了擬人的手法。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來(lái)?；o為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。寫出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬(wàn)壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘③。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。注：①綠綺：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九種，霜降而鳴。結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。答：①主要用了側(cè)面描寫手法。②寫出了曲終時(shí)的景色。③寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。二、詩(shī)歌鑒賞2．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！炯住繚M江紅秋瑾

小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！【乙】夏日絕句①生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。【注】①靖康二年（1127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。宋高宗趙構(gòu)不顧有識(shí)之士極力反對(duì)，帶領(lǐng)群僚倉(cāng)皇南逃，建都臨安，本詩(shī)即作與南渡之際。（1）【甲】詞結(jié)尾長(zhǎng)嘆“青衫濕”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫作背景，說(shuō)說(shuō)詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（2）下列關(guān)于【乙】詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A.

本詩(shī)從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)，借項(xiàng)羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國(guó)、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。B.

李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩(shī)詩(shī)意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承。C.

這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。愛(ài)國(guó)激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。D.

“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！迸~人追思那個(gè)叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié)?！安豢稀币辉~，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。【答案】（1）“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩(shī)句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒(méi)能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。（2）B【解析】【分析】⑴“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，正是上接“苦將儂，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！”這兩句進(jìn)一步的思想發(fā)展。緊接著表明她是一個(gè)“算平生肝膽，因人常熱”的富有感情的人，但不幸偏遇著這么一個(gè)庸夫俗子的丈夫，因她穿著男裝獨(dú)自去看了一次戲，竟遭丈夫的辱打，不由她不發(fā)出“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆?！扒嗌罎瘛笔腔冒拙右住杜眯小返脑?shī)句，寄寓頗深。“秋瑾的“青衫之淚”，絕不是消極的自怨自艾，而是積極的探索和追尋。詞中蘊(yùn)含了詞人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，對(duì)之后的革命起到了思想上的推動(dòng)作用。⑵B項(xiàng)“本詩(shī)詩(shī)意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承”有誤。這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。詩(shī)人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無(wú)恥行徑，借古諷今，正氣凜然，慷慨雄健、擲地有聲，一反她“婉約派之宗”而著稱文壇的風(fēng)格。故答案為：⑴“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩(shī)句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達(dá)了知音難遇的情懷，也充滿了沒(méi)能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。⑵B【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意，分析概括、推理解答。⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。3．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。點(diǎn)絳唇·蘭花姚述堯

瀟灑寒林，玉叢遙映松篁底。鳳簪斜倚。笑傲東風(fēng)里。一種幽芳，自有先春意。香風(fēng)細(xì)。國(guó)人爭(zhēng)媚。不數(shù)桃和李。（1）詞中為什么要寫松篁和桃李？（2）賞析詞中畫線的句子?！敬鸢浮浚?）詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯。（2）詩(shī)句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無(wú)人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥竣潘审颍衽c松，另比喻堅(jiān)貞的節(jié)操。桃李花開代表春天的到來(lái)。這幾種植物起到鋪墊和襯托的作用，蘭花和它們都不一樣，在幽暗處悄然開放，春意盎然，具有不顯眼、不媚俗的高貴之美。⑵這兩句描寫突出蘭花格調(diào)高雅，是世間不俗之物，“斜倚、笑傲”運(yùn)用擬人的手法，賦予蘭花人的性格，蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無(wú)人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。故答案為：⑴詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯。⑵詩(shī)句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無(wú)人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌意象。答題時(shí)應(yīng)注意，找出詩(shī)中的物象、意象，展開聯(lián)想和想像，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面，分析景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，古人作詩(shī)講究煉句，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的句子的妙處。答題時(shí)不能孤立起來(lái)談，結(jié)合全詩(shī)的意境情感分析。解釋句子的內(nèi)容和含義。4．閱讀下面文字，完成題目。示兒陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（1）詩(shī)句中“乃”的意思為________。（2）詩(shī)句中加下劃線字“乃”與下列句中“乃”意思相同的一項(xiàng)是（______）A.

蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)

B.

乃三顧亮于草廬之中

C.

爾其勿忘乃父之志

D.

若事之不濟(jì)，此乃天也【答案】（1）你，你的（2）C【解析】【分析】（1）此題考查理解詞語(yǔ)的意思?！澳恕痹谶@里是“你的”。（2）此題考查的是虛詞的含義。A：就。B：于是，就。C：你的。D：是。故選C。故答案為：⑴你，你的；⑵C。【點(diǎn)評(píng)】⑴文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用；⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思。【參考譯文】原本知道死去之后就什么也沒(méi)有了，只是悲哀沒(méi)有見到國(guó)家統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！5．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。賦得暮雨送李胄①韋應(yīng)物楚江②微雨里，建業(yè)③暮鐘時(shí)④。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲。海門⑤深不見，浦⑥樹遠(yuǎn)含滋⑦。相送情無(wú)限，沾襟比散絲⑧?！咀ⅰ竣儋x得：分題賦詩(shī)。這里分得的題目是“暮雨”，故稱“賦得暮雨”。這是唐代詩(shī)人韋應(yīng)物送別好友李胄時(shí)寫的一首送別詩(shī)。②楚江：指長(zhǎng)江。③建業(yè)：今江蘇南京。④暮鐘時(shí)：敲暮鐘的時(shí)候。⑤海門：長(zhǎng)江入海處，在今江蘇省海門市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：濕潤(rùn)，帶著水汽。滋，潤(rùn)澤。⑧散絲：雨絲。（1）下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是（

）A.

古詩(shī)常借助景物來(lái)抒發(fā)情感。本詩(shī)通過(guò)寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。B.

從景物狀態(tài)看，動(dòng)與靜相結(jié)合。例如頷聯(lián)中帆來(lái)鳥去為動(dòng)，但帆重猶不能進(jìn)，鳥遲似不振翅，這又顯出相對(duì)的靜來(lái)。C.

畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠(yuǎn)，背景深遠(yuǎn)。整個(gè)畫面富有立體感。D.

從全詩(shī)意境看，經(jīng)過(guò)鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩(shī)人的情懷交織起來(lái)，營(yíng)造了一望無(wú)際、豁然開朗的意境。E.

從情感表達(dá)看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達(dá)出了內(nèi)心的憂傷。（2）請(qǐng)賞析頷聯(lián)“漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲”中劃線疊詞的表達(dá)效果?！敬鸢浮浚?）B,C（2）“漠漠”、“冥冥”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時(shí)也為詩(shī)歌增添了音韻美?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A錯(cuò)在“對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情”，從題目及尾聯(lián)來(lái)看，這是一首送別詩(shī)；BC正確；D錯(cuò)在“營(yíng)造了一望無(wú)際、豁然開朗的意境”，從全詩(shī)意境看，經(jīng)過(guò)鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩(shī)人的情懷交織起來(lái)，營(yíng)造的是濃重的陰沉壓抑的氛圍；E從“沾襟比散絲”可以看出，尾聯(lián)是直接抒發(fā)內(nèi)心的憂傷

。（2）結(jié)合頷聯(lián)內(nèi)容分析，這兩句話的意思是：雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯(cuò)暗鳥兒飛得遲緩。這兩個(gè)疊詞生動(dòng)形象地展現(xiàn)了細(xì)雨濕帆，帆濕而重，飛鳥入雨，振翅不速的景象，從而使感情更加纏綿濃重。同時(shí)疊詞的運(yùn)用也為詩(shī)歌增添了音韻美。故答案為：⑴BC；⑵“漠漠”、“冥冥”生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時(shí)也為詩(shī)歌增添了音韻美?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌的能力。解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。要從?shī)歌語(yǔ)言運(yùn)用、情感表達(dá)、寫作手法等方面進(jìn)行分析比較，從而選出符合題目要求的答案。⑵此題考查鑒賞古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。6．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春望（唐）杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”中的“________”三個(gè)字，寫出了戰(zhàn)亂時(shí)間之長(zhǎng)；“抵萬(wàn)金”形容家書珍貴，表達(dá)了作者_(dá)_______的思想感情。（2）“國(guó)破山河在，城春草木深”這一名句有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚?）連三月；對(duì)家鄉(xiāng)，和親人強(qiáng)烈思念（2）國(guó)都淪陷而山河依舊，春天來(lái)臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法。痛徹地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥竣拧胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金?！痹?shī)人想到：戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個(gè)春天，仍然沒(méi)有結(jié)束。想起自己流落被俘，扣留在敵軍營(yíng)，好久沒(méi)有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊?！凹視秩f(wàn)金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。戰(zhàn)爭(zhēng)是一封家信勝過(guò)“萬(wàn)金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭(zhēng)追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。⑵“國(guó)破山河在，城春草木深?！痹?shī)篇一開頭描寫了春望所見：山河依舊，可是國(guó)都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。一個(gè)“破”字使人觸目驚心，繼而一個(gè)“深”字又令人滿目凄然。詩(shī)人寫今日景物，實(shí)為抒發(fā)人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩(shī)創(chuàng)造了一片荒涼凄慘的氣氛。“國(guó)破”和“城春”兩個(gè)截然相反的意象，同時(shí)存在并形成強(qiáng)烈的反差?！俺谴骸碑?dāng)指春天花草樹木繁盛茂密，煙景明麗的季節(jié)，可是由于“國(guó)破”，國(guó)家衰敗，國(guó)都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是“草木深”?！安菽旧睢比忠馕渡畛粒硎鹃L(zhǎng)安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。故答案為：⑴連三月；對(duì)家鄉(xiāng)，和親人強(qiáng)烈思念。⑵國(guó)都淪陷而山河依舊，春天來(lái)臨卻荒草滿目，這種反差強(qiáng)烈的景物描寫手法。痛徹地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查體會(huì)思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會(huì)。⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處．7．閱讀下面這首詞，完成小題。好事近·夢(mèng)中作①秦觀春路雨添花，花動(dòng)一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯②轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。【注】①該作寫于詞人被貶處州（今浙江麗水）時(shí)。②夭矯：形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣勢(shì)。（1）請(qǐng)你想象“花動(dòng)一山春色”所展現(xiàn)的情景，并將它描寫出來(lái)。（2）下列對(duì)這首詞的內(nèi)容，理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

詞的上片從視覺(jué)和聽覺(jué)的角度寫詞人在山路、小溪深處的真實(shí)見聞。B.

詞的下片寫詞人夢(mèng)中仰觀所見云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動(dòng)。C.

結(jié)尾兩句中的“醉”，不僅寫臥態(tài)，而且也包括詞人在夢(mèng)境中的情態(tài)。D.

“了不知南北”表現(xiàn)出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒?！敬鸢浮浚?）接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。（2）A【解析】【分析】（1）解答此題關(guān)鍵是要抓住詩(shī)中所描寫的景物在頭腦中想象出詩(shī)中所描繪的畫面，結(jié)合詩(shī)歌所描繪的景物分析，這句話是承接首句春路雨添花來(lái)寫的，剛剛下過(guò)一場(chǎng)春雨，很多花在春雨的滋潤(rùn)下都競(jìng)相開放，然后一陣微風(fēng)吹拂，可以想象出滿山春花在風(fēng)中搖曳，裝點(diǎn)著一山的春色，那種景色簡(jiǎn)直是太美了。意對(duì)即可。（2）A由題目“夢(mèng)中作”可知，這首詞并不是寫作者的真實(shí)見聞，而是作者夢(mèng)中之境。BCD理解正確。故答案為：⑴接連綻放的春花，在雨中閃動(dòng)，裝點(diǎn)成一山春色，令人心動(dòng)。⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩(shī)句景象的能力。詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，有很多寫景的詩(shī)句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩(shī)句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行描繪。描繪的語(yǔ)言一定要恰當(dāng)、優(yōu)美、生動(dòng)、形象，給人以美的享受。⑵本題考查賞析詩(shī)歌的能力。詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。從考查的方向來(lái)看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼”，③結(jié)合詞語(yǔ)對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。回答該題，要放在語(yǔ)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說(shuō)出運(yùn)用效果。8．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。宿王昌齡隱居（唐）常建清溪深不測(cè)，隱處唯孤云。松際露微月，清光猶為君。茅亭宿花影，藥院滋苔紋。余亦謝時(shí)去，西山鸞鶴群。（1）《月夜憶舍弟》和《宿王昌齡隱居》通過(guò)描寫景物分別營(yíng)造出怎樣的意境？（2）《月夜憶舍弟》和《宿王昌齡隱居》都借助“月”表達(dá)情感，但抒發(fā)的情感卻各有不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）《月夜憶舍弟》通過(guò)描寫景物營(yíng)造出悲涼(凄切)的意境，《宿王昌齡隱居》通過(guò)描寫景物營(yíng)造出清幽的意境。（2）《月夜憶舍弟》借月表達(dá)了對(duì)因戰(zhàn)爭(zhēng)離散的家人的思念和擔(dān)憂；《宿王昌齡隱居》中“松際露微月，清光猶為君”描寫“微月”的“清光”照耀友人的隱居地，表達(dá)了對(duì)友人的思念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。”路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒(méi)有帶來(lái)一絲活氣，反而使本來(lái)就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂?！皵嗳诵小秉c(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說(shuō)明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。兩句詩(shī)渲染了濃重悲涼的氣氛?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。聞戍鼓，聽雁聲，見寒露等景物營(yíng)造出悲涼的意境?！端尥醪g隱居》夜宿茅屋是孤獨(dú)的，而抬眼看見窗外屋邊有花影映來(lái)，也別具情意。到院里散步，看見王昌齡蒔養(yǎng)的藥草長(zhǎng)得很好。因?yàn)榫脽o(wú)人來(lái)，路面長(zhǎng)出青苔，所以茂盛的藥草卻滋養(yǎng)了青苔。營(yíng)造出清幽的意境。（2）《月夜憶舍弟》月光常會(huì)引人遐想，更容易勾起思鄉(xiāng)之念。詩(shī)人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，更是別有一番滋味在心頭。在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，語(yǔ)氣也分外沉痛?！坝械芙苑稚?，無(wú)家問(wèn)死生”，上句說(shuō)弟兄離散，天各一方；下句說(shuō)家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。這兩句詩(shī)也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇?！端尥醪g隱居》“松際露微月，清光猶為君”舉頭望見松樹梢頭，明月升起，清光照來(lái)，格外有情，而無(wú)心可猜。想來(lái)明月不知今夜主人不在，換了客人，依然多情來(lái)伴，故云“猶為君”，“君”指王昌齡。表達(dá)了對(duì)友人的思念。故答案為：⑴《月夜憶舍弟》通過(guò)描寫景物營(yíng)造出悲涼(凄切)的意境，《宿王昌齡隱居》通過(guò)描寫景物營(yíng)造出清幽的意境；⑵《月夜憶舍弟》借月表達(dá)了對(duì)因戰(zhàn)爭(zhēng)離散的家人的思念和擔(dān)憂；《宿王昌齡隱居》中“松際露微月，清光猶為君”描寫“微月”的“清光”照耀友人的隱居地，表達(dá)了對(duì)友人的思念?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)句的賞析。注意通讀全文，把握句意，體會(huì)運(yùn)用的寫作方法或修辭手法，把握寫出的內(nèi)容，體會(huì)抒發(fā)的感情；⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可