七年級歷史教案-人教版七年級歷史上冊《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案

Word七年級歷史教案-人教版七年級歷史上冊《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案

導(dǎo)入新課

1、課前教室內(nèi)播放《康熙王朝》主題曲：《向天再借五百年》

2、教師組織教學(xué)活動后提出問題：知不知道這是哪部電視劇的主題曲？（《康熙王朝》）康熙是哪個朝代的人物？（清朝）講到清朝，很多同學(xué)已經(jīng)對這個朝代有所理解，那請同學(xué)來談一下對這個朝代的初步印象。（學(xué)生暢所欲言）

3、教師強(qiáng)調(diào)：區(qū)分歷史和文藝創(chuàng)作，勿受誤導(dǎo)。然后過渡到新課。

探究過程

一、滿洲的興起和清朝的建立

1、滿洲的興起

學(xué)習(xí)清朝的興起這一個朝代的出現(xiàn)就必須提到一個民族和一個人物。一個民族，這個民族就是女真族，在明朝時期生活屬于奴兒干部司，（展示地圖）屬于明朝管轄范圍，但受到漢人的民族壓迫。

一個人物，這一個人物就是努爾哈赤（展示努爾哈赤的圖片），請學(xué)生介紹女真杰出領(lǐng)袖努爾哈赤的事跡。（簡單扼要講明）

（1）統(tǒng)一女真各部；

（2）在赫圖阿拉建立后金；

（3）遷都沈陽，改都城為盛京。

這是努爾哈赤的主要事跡，那么我們來活動一下腦筋，思考一個問題。

動腦筋：努爾哈赤同宋元時期的幾位少數(shù)民族首領(lǐng)有哪些共同之處?先回憶到底有哪幾位少數(shù)民族首領(lǐng)。（學(xué)生討論后回答，教師再加以總結(jié)）

統(tǒng)一本民族各部；

建立本民族政權(quán)；

推動本民族的發(fā)展；

影響了中國歷史發(fā)展的進(jìn)程。

他們都是中國歷史上杰出的政治家、軍事家。

強(qiáng)調(diào)：我們不能像古代的漢人那樣歧視少數(shù)民族，少數(shù)民族是中華民族不可分割的一部分，屬于中華大家庭中的成員。

2、清朝的建立

學(xué)生介紹努爾哈赤的繼承人皇太極的事跡。（展示皇太極的圖片）

改族名為滿洲和改國號為清。（說明改族名為滿洲的原因：抹去女真臣服于明朝的歷史，要在民族地位上與漢族平起平坐，有利于征服明朝。）

提出問題：清朝的強(qiáng)勢崛起的同時，明朝的發(fā)展又如何呢？（展示明朝疆域圖）

統(tǒng)治腐敗，之后李自成推翻明朝，吳三桂投降清朝，清兵入關(guān)。（展示圖片：1644年北京的三位皇帝：明朝的崇禎、農(nóng)民起義軍首領(lǐng)李自成、清朝的順治。這一部分簡單點(diǎn)明即可）

動畫展示滿洲的興起與清朝建立的過程。（作為第一部分的小結(jié)）

過渡：清朝入關(guān)后，統(tǒng)治的是一個幅員遼闊、人口眾多的多民族大國，（同時展示清朝的疆域圖）統(tǒng)治者本身又是少數(shù)民族，而各地又出現(xiàn)一些“反清復(fù)明”的運(yùn)動，怎樣才能有效地實(shí)行統(tǒng)治，才能維護(hù)自己的政權(quán)呢？假如你是清朝的統(tǒng)治者你會怎么做？（加強(qiáng)中央集權(quán)）

二、君主集權(quán)的強(qiáng)化

回顧歷代加強(qiáng)中央集權(quán)政治上的措施（學(xué)生思考、討論后回答）

秦朝：秦始皇創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度；“焚書坑儒”。

西漢：削弱王國勢力和相權(quán)，設(shè)刺史和司隸校尉；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。

隋唐：科舉制和三省六部制

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