宇宙生命之謎（課件）語文六年級上冊

宇宙生命之謎

古時候，科學不發(fā)達，人們一直向往著“天上人間”和“天堂”，但是，今天科技發(fā)達了，我們知道這些神話故事表達了人們美好的愿望，同時，地球之外的太空是否有生命的存在，也成為了一個永恒的話題。今天，我們就和作者一起去研究宇宙生命之謎。情境導入學習目標1.會寫“謎、尚”等12個字，會寫“發(fā)達、理論”等21個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能根據(jù)要了解的問題關注相關的內容，結合課文旁批選用“瀏覽、找中心句、畫關鍵詞、提取關鍵信息、查找資料”等閱讀方法，解決疑惑。重難點：能根據(jù)要了解的問題關注相關的內容，并選用合適的閱讀方法。mí謎語shàng尚未yǎng氧氣qīng傾角zào干燥mò沙漠jiē揭開bān斑點我愛學字詞cí磁場dǐ抵御yù因素dào海盜péi培養(yǎng)sù整體感知第一部分（1、2）引出話題，并從理論上提出猜測。第一部分第一部分（3、4）列出生命存在的四個必要條件，并分析太陽系中除地球、火星之外的六大行星中不可能有生命存在。第一部分（5～8）科學家對火星的探索和研究。第一部分（9、10）告訴我們地球之外的太空中可能有生命存在，人類需要繼續(xù)探索。第二部分第三部分第四部分自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考：這篇文章圍繞“宇宙生命之謎”寫了哪些方面的內容？地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。還有火星是否存在生命。古時候，科學不發(fā)達，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……現(xiàn)在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題。

人們一直向往著“天上的世界”：

嫦娥奔月

各種神話傳說仙女下凡

蟠桃盛會作者為什么要寫這些神話？從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題。一方面是因為這些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說明文有一絲“神秘”的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。默讀課文第2—9自然段，找出每段的中心句。沒有中心句的段落，嘗試用自己的話概括這段話的意思，或者勾畫出關鍵詞，提取關鍵信息。23456789段落關鍵詞句地球決不是有神明存在的唯一天體適合生物生存的溫度、必要的水分、適當成分的大氣、足夠的光和熱。水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在?；鹦桥c地球有不少相似之處。探測器對火星的觀測推翻了人們的猜測。火星上生命難以存在。在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。隕石上的有機分子說明太空可能存在生命。從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星?？梢圆聹y，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。理論上的宇宙是無限的。哪些詞說明宇宙是浩瀚無邊的？“無限”“極小”“滄海一粟”“幾千億”等詞語說明了宇宙的浩瀚，同時也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷地探索研究。閱讀第三自然段，說說生命的存活需要幾個條件？這些條件是什么？

四個條件科學家認為天體上生命存在的條件是什么？1.適合生物存在的溫度2.必要的水分3.適當成分的大氣4.足夠的光和熱1.為什么科學家認定火星上可能存在生命呢？

2.對火星的近距離觀測修正了人們的哪些錯誤認識？

3.為什么火星表面沒有發(fā)現(xiàn)生命跡象？但是科學家卻堅信火星上可能存在生命，這是否矛盾？從文中找到根據(jù)。

太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉一圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分；地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。為什么說太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星？運用了“作比較”的說明方法，通過地球與火星自轉時間、軌道傾角的比較，說明火星與地球的一些地理現(xiàn)象非常接近，證明“太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星”。中心句火星可能存在生命的理由火星與地球有不少相似之處自轉一圈是23小時56分4秒自轉一圈是24小時37分自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角傾角約66度1分列數(shù)字說明地球火星☉自轉一圈時間大約相等；☉自轉軸與公轉軌道平面的傾角大約相等；☉晝夜長短相近，四季更替。作比較火星可能和地球一樣，有生命存在。

第8自然段，寫科學家們通過對火星進一步的考察，發(fā)現(xiàn)火星表面沒有生命存在。

科學家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。

這兩艘飛船在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結果，一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在火星表面的取樣培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。

從得到的結果中，得出“火星表面沒有生命存在”的結論。

提出新的假設，激發(fā)人們繼續(xù)對火星進行進一步的研究。認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色觀察到火星表面有很多的黑色線條猜測這是火星人開挖的運河觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化觀察到的火星表面現(xiàn)象引發(fā)猜想☉近距離的拍照☉近距離的觀測☉實地考察科學家探測火星采用了哪些步驟？科學家怎樣證實火星上是否有生命

默讀9,10自然段，思考：為什么“人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遙遠的太空存在著生命”？

（1）雖然火星表面沒有生命存在，但是現(xiàn)在還不能確定生命物質是否會存在于火星的巖層之中；

（2）科學家對落在地球上的一些隕石進行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。說一說這段話在全文中起什么作用。

總結全文，并點明人類探索的腳步從未停止。我們仍相信地球以外的太空中有生命存在的可能，但這有待進一步的探索?；仡櫿n文，說一說你們在閱讀時都運用了哪些閱讀方法。（1）瀏覽內容法：第1自然段，通過瀏覽過濾掉無關的內容。（2）勾畫中心句：第2自然段，通過尋找中心句迅速把握主要內容。（3）圈畫關鍵詞：第3自然段，通過圈畫關鍵詞快速把握整段話的意思，提高閱讀速度。（4）提取關鍵信息：第4自然段，在看似繁雜的內容中將關鍵信息提取出來，幫助我們快速解決問題。（5）歸納總結法：