大班教案及反思

第大班教案及反思大班教案及反思1

設計意圖：

科學探索活動是幼兒園的典型活動，本次活動有兩大亮點：第一，選材都是生活中常見的，隨手可取、隨處可見的材料，通過“連接”讓孩子找到一些連接的方法；第二，是探索連接各種方法之外，還明白辦法總比問題多，這樣一個可持續(xù)發(fā)展的理念和信念，這將伴隨著孩子經歷小學、以后人生道路上可能會遇到的各種各樣的困難。

活動目標：

1。流暢地表達自己的想法和做法。

2。根據問題探索連接的方法，有解決問題的信心。

3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5。充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動重難點：

根據問題探索連接的方法，有解決問題的信心。

活動準備：

1．插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。

2．用于板書的紙和筆、問號貼紙。

活動過程：

一、開始部分：

1、穩(wěn)定幼兒情緒：《心手相連》。

2、游戲：《連連看》，引入連接的探索。

二、基本部分：

1。提出問題。

今天，看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩“連連看”，你能把它們連起來嗎？

2．嘗試把準備的'各種材料連接起來。（這個環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經驗，探索連接的方法）

（1）幼兒操作的時候觀察孩子操作過程，及時用準確地詞語概括出孩子連接的方法。

（2）總結孩子的探索。

3．出示問號，明白辦法總比問題多。

4．嘗試不借助工具，把紙條連起來（這個環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動的挑戰(zhàn)性）

（1）教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來嗎？

（2）總結孩子的連接方法。

三、結束部分：

科學態(tài)度的提升。

活動反思：

這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。大班教案及反思2

活動設計背景

為了引導大班的小朋友對安全知識的認識，通過本次活動進行安全教育，提高安全知識，讓幼兒從生活中吸取教訓。

活動目標

1、讓幼兒知道獨自在家時注意安全。

2、了解應對陌生人的方法，嘗試獨立。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、加強幼兒的.安全意識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：畫展獨自在家可以做，不可以做的事情。

難點：學會拒絕陌生人。

活動準備

1教師和部分幼兒事先排練情境表演‘獨自在家’

2教學掛圖。

活動過程

1。觀看情境表演《—》。

2。繼續(xù)觀看情境表演《—》。

3教師結合掛圖引導幼兒進行討論。

4。繪畫活動。將本次活動的主題讓幼兒繪畫。

教學反思

學習后在我們平時教師哦應多收集此類信息如媒體報道，本班或本園幼兒發(fā)生的實際情況，隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。大班教案及反思3

設計思考

進入大班后，孩子們非常喜歡跳繩，不管是短繩還是長繩，孩子們都非常感興趣。在戶外鍛煉中，孩子們除了能創(chuàng)造出多種玩法外，還能互相合作，共同完成游戲。本次活動設計旨在引導幼兒探索出繩子更多的鍛煉方法，體驗體育活動的樂趣，發(fā)展幼兒運動能力。

活動目標

1、探索、學習用繩鍛煉身體的不同方法，熟練跳繩的基本技能。

2、學習集體跳長繩，培養(yǎng)跳繩時眼、腦、身體動作的快速反應與協(xié)調能力。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

活動重難點

集體跳長繩，一旦繩子打到地上時，馬上跑進跳長繩。

活動準備

幼兒每人一根彩色短繩，兩根長繩，錄音機和音樂CD。

活動過程

一、準備部分

1、教師帶領幼兒每人取一根彩色短繩入場進行熱身活動。

（1）教師帶領幼兒有節(jié)奏地進行變速跑：慢跑、中速跑。

（2）聽教師口令在場地中自由地順時針、逆時針、四散小跑。

2、站成早操隊形，在教師的帶領下幼兒收我繩子做準備動作操：上肢、體轉、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等關節(jié)運動。

3、自由探索用繩子進行鍛煉的方法。

（1）教師：今天我們大家來探索跳繩的各種玩法，看誰的方法好，方法多。

（2）幼兒四散在場地中自由探索跳繩的各種玩法，教師巡回觀察、知道，要求幼兒注意安全。

（3）集中請幾名幼兒展示自己用繩鍛煉的方法，交流繩子鍛煉身體的好方法，教師進行講解與鼓勵。

4、在教師的指導下集體用繩子進行鍛煉。

（1）成早操隊形，將繩子放點子上，聽教師口令向前、向后連續(xù)跳躍。

（2）分小組，連續(xù)雙腳跳越過地面的'一條條繩子。

5、將跳繩按要求擺放在地面進行爬、跨跳鍛煉。

（1）互相合作，將短繩一條條地接起來放在地上變成長繩，幼兒一個跟著一個往前爬，要求膝蓋不碰地面。

（2）將兩根長繩間隔0.8——1米的距離擺放，練習助跑跨跳，要求幼兒不踩到繩子。

6、學習集體跳長繩。

（1）幼兒雙腳并攏站立，兩位教師各抓住長繩的一段朝同一個方向搖繩，幼兒練習原地跳長繩。

（2）教師搖繩，幼兒看到繩子打到地上時，馬上跑進跳長繩。

7、搶救傷員。

（1）幼兒分成兩組，一組扮演消防隊員站在場地的起點，另一組扮傷員站在終點。消防隊員兩輛結對前后站立，各用左右手拉起繩子，聽到信號后跑到終點，每次救回一命傷員。

（2）火場救娃娃：幼兒分小組爬上云梯（一根一根短繩接成長繩），快過窗戶（兩根長繩間隔0.8——1米），跳過火海（跳長繩），將娃娃抱起，從邊上跑回來。

8、勝利完成搶救傷員的任務后，隊員歡呼跳躍，進行頭頸、雙臂、腰腹、下肢各部位的肢體放松活動。

9、教師對活動進行總結后，帶領幼兒鎖著音樂做起碼動作退場。

活動反思

對幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動中感受深刻，彼此團結友愛，互相尊重。寬容理解，在活動中孩子們興高采烈。即使個別小組其中一組失敗了情緒低落，但在自由交流中明白失敗是成功之母。鍛煉身體健康才是第一重要。大班教案及反思4

活動目標

1、通過對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

2、通過一系列的觀察實驗活動，有興趣地探索影子產生的原因。

3、初步獲得影子變化的經驗。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重點、難點

1知道影子與光源、物體三者之間的關系。

2能夠通過改變光源、物體的位置、方向改變影子的小。

活動準備

1）活動前幾天就有意識地讓孩子觀察物體的影子。

2）室內布置的暗一些，準備多媒體屏幕、簡單的背景圖。

3）部分小動物或蔬菜、水果等玩具；以及透明的玻璃片、飲料瓶等。

4）手電筒、簡單的背景圖。

活動過程

一、說說：生活中見到的影子

1、師：我的手能變出各種小動物，請你看著它的影子，猜猜它是誰？

2、讓孩子們盡情地猜一下“它是誰”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來試試看？

3、擴散思維：

（1）、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見到過誰的影子呢”？（2）、樹的影子是什么樣子的？你想怎么來表示？小狗的呢？小花的呢……？

二、引導孩子探索影子的產生原因。

1、你在什么時候什么地方看見它們的影子的？

2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會出現(xiàn)在墻上，關上手電筒“光”沒有了，墻上就沒有“手的影子”了。

總結：光被物體擋住就有影子。（引導孩子說）

3、啟發(fā)幼兒說出：還有什么樣的“光”能照出影子。

師（小結）：在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。

三、操作探索并交流影子的變化

1、桌子上有一些手電筒和玩具，你去玩玩，看看是不是能變出影子來，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的`地方和特別有趣的地方，來告訴家。

2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師引導：怎么會有影子的變化的？）

老師小結：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（）；光離玩具遠，影子就（小）光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實，光和玩具的距離位置會使影子發(fā)生變化的。

四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關系制造出了什么產品？我們可以利用影子進行哪些活動？（手影和皮影是我國的傳統(tǒng)民間藝術）

五、嘗試驗證新的假設：影子會消失嗎？

1、我們已經知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動物的影子變沒嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動物的影子躲起來的？）

2、延伸體驗：你能讓自己的影子躲起來嗎？走到陽光下面試一試吧。

教學反思

活動開始，我以猜猜迷導入，是喜聞樂見的一種方式，可以迅速的集精神，很快的進入課堂角色來。接著讓孩子從實踐感悟出真知，讓孩子自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后，孩子們獲得了“在太陽光下、月光下、路燈下、燈籠照著時、燭光下、房間開著燈的時候……都會有影子。”的道理。接著第二次探索的重點是引導從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及小變化。在這次操作，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，我進行引導小結，最后引導幼兒討論。

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。大班教案及反思5

教學目標：

1、引導幼兒學習“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調發(fā)展。

2、知道剪紙是我國一種民間藝術，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術的興趣。

教學準備：

課件范例白紙、剪刀等

教學過程：

一、導入

1、小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日？

你們會怎樣慶祝節(jié)日？

表演兒歌《全世界兒童是一家》。

2、老師表演變魔術，出示范例。

3、給老師的剪紙起個名字。手拉手4。什么叫“二方連續(xù)”

二、講解

1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

排序折————畫————剪————裝飾2。說說你認為這四個步驟中哪一步最難。

三、操作

1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的.作品，也可以變魔術，說不定還會做得比老師更棒呢！有沒有信心？

2、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活。

（黃婆婆在燒茶）

3、按步驟跟老師操作折短邊對著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點強調手指處要相連剪強調規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法四。展示1。評析2。玩變魔術的游戲五?；顒友由旎厝ソo爸爸媽媽變魔術，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術。大膽地試一試！

教學反思：

亮點：

1、教學過程清晰，老師教得輕松，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。

2、幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規(guī)。

不足：

1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。

2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。

建議：

1、給幼兒提供的紙比例要得當，對折四次后符合小人的比列。

2、教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

3、老師示范畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。大班教案及反思6

［活動目標］

1、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。

2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

［活動準備］

掛圖《落葉》。

［活動過程］

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的`動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

3、教師：詩歌中有哪些小動物？知道放屁是人和動物的一種自然的生理現(xiàn)象。他們分別將樹葉當作什么？

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。

活動延伸：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

活動反思：

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子?！钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最后活動將近半個小時，但時間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動后找個好朋友一起編，或編給老師聽?；顒雍笪蚁耄⒆訉Ψ戮幵姼璧呐d趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級里，孩子們肯定會更開心的。大班教案及反思7

活動目標：

1、借助故事中神奇的想象，引導幼兒注意蔬菜的顏色特征，關注蔬菜的作用。

2、能根據故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

人手一本看圖說話

活動過程：

一、創(chuàng)設談話環(huán)境，產生興趣：

出示“神奇的牛”。這是誰？奶牛有什么特殊的本領？

二、閱讀故事：愛吃蔬菜的`奶牛

第一邊閱讀后提問：你覺得書里大概講了一件什么有趣的事情。鼓勵幼兒大膽講述。

你覺得什么地方很有趣的？（互相商量）

三、再次閱讀：

1、這里的人都不喜歡吃蔬菜，大家的身體變得怎么樣呢？

2、一天誰來了？奶牛喜歡吃什么？它擠出的牛奶是什么顏色的？

3、人們喝了奶牛的就牛奶變得怎么樣了？

4、現(xiàn)在大家喜歡吃蔬菜了嗎？為什么喜歡？

5、你覺得這個故事里什么地方很有趣的？（互相商量）

四、介紹故事的名字。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。大班教案及反思8

一、教學內容

教材66至67頁（異分母分數加減法）

二、教學目標

1、通過折紙這樣直觀的操作活動，理解異分母分數加減法的算理。

2、掌握不同分母的分數相加減的方法，并能正確地進行計算。

三、教材分析

本課時是第四單元《分數加減法》中的第一課時，異分母分數加、減法是在

學生已經學會了通分和同分母分數加、減法的基礎上進行教學的。異分母分數加、

減法的算理和計算法則是教學的重點。學好這部分內容為今后學習分數四則混合

運算，分數、小數四則混合運算作好準備。

四、教學重難點

重點：探索并掌握異分母分數加減法的計算方法。

難點：理解先通分，再加減的算理。

五、教學過程

（一）復習導入

1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計算，指名訂正。

2、復習

師：同學們剛才做的這些練習是我們以前學習過的什么類型的計算？

生：同分母加減法。

師：你們還記得同分母加減法的計算方法嗎？

生：分母不變，分子相加減。

（PPT同時出示計算法則）

3、導入

師：今天，我們要來學習跟分數加減法相關的新內容。

（二）探索新知

1、PPT出示例題

師：請同學們快速默讀例題，思考該如何列式？

生：師：這樣的分數加法跟以前我們學習過的有什么不同？

生：分母不同。

師：像這樣墳墓不同的分數，我們叫做異分母分數。（板書：異分母分數）

2、操作感知

（1）師：請同學們用你們準備好的學具（2張大小完全相等的正方形紙），折一

折，涂一涂，分一分，看看該怎么解決這個問題。

（學生獨立操作，教師巡視指導）

（2）反饋

A、同桌討論

師：跟你的同桌說說你的方法，看看你們的方法是不是一樣的。

B、全班反饋

師：誰來分享你的方法？

生：我把一張正方形的紙對折，平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。另外

一張紙先對折，再對折，平均分成四份，其中的一份就是四分之一。然后我將第

一張紙再對折，原來的紙就平均分成了四份，原來表示的.二分之一，現(xiàn)在就表示

四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。（再任意指名回答2-3個學生）

C、PPT回顧推理過程

師：老師也進行了操作，請同學們看看老師的跟你們的一樣嗎？

3、計算方法研究

（1）加法計算

師：根據剛才同學們自己的操作，誰能嘗試說說我們該怎么計算呢？

生：分母不同，要先通分，將二分之一通分成四分之二，然后再加減。（教師板書計算過程跟格式）

師：為什么要通分？

生：分母不同，分數單位不同不能直接加減。

師：通分的時候，用誰做公分母呢？

生：兩個分母的最小公倍數。

師：雖然我們通分時也可以用兩個分母的其他公倍數做公分母，但是用最小公倍數做公分母，會使計算最簡便。

（2）減法計算

師：同樣是這樣的已知條件，你們能提出哪些減法問題呢？

生：小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？

師：怎么列式呢？

生：

師：這樣的算式你們會算嗎？請快速完成在課本66頁。

（學生獨立完成減法計算過程）

師：誰來分享你的計算過程？

生：將二分之一通分成四分之二，再減去四分之一就等于四分之一。

（教師板書過程）

4、階段總結

師：這就是我們今天要學習的異分母分數加減法。（補充板書課題）

師：同學們觀察這兩個計算結果，它們是什么樣的分數？

生：最簡分數。

師：如果計算結果不是最簡分數，我們該怎么辦？

生：約分成最簡分數。

師：那同學們認為在做異分母加減法的時候，我們應該注意些什么？

生：運算符號、用最小公倍數做公分母進行通分、計算結果要化成最簡分數。

（三）鞏固練習

1、PPT出示67頁練一練第一題

先獨立思考，再指名回答。

2、PPT出示填空（分數加減法計算過程填空）

先在草稿本上完成，再在全班反饋時同桌相互訂正。

3、課本66頁試一試

請學生獨立完成在課本上，指名在黑板上板演，再作為模板全班集體訂正。

（四）方法總結

師：誰能根據我們剛才做的這么多的練習，完整地說說異分母分數加減法的計算方法是什么？

生：要先通分，化成相同的分母，再加減。計算結果能約分的要約成最簡分數。（PPT出示計算方法填空）

師：請全班一起將這個方法補充完整。

（學生齊讀方法并填空）

（五）拓展

PPT出示改錯練習（不同類型的不準確計算）

師：老師發(fā)現(xiàn)有這樣一些作業(yè)，同學們來幫助幫助老師，該怎么教他們改正呢？（先獨立完成在草稿紙上，再指名訂正）

（六）總結

1、師：同學們剛才改得非常好，你們在計算中可別犯這樣的錯誤。那通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

2、師：該怎么計算異分母分數加減法呢？

（PPT再次呈現(xiàn)計算方法，學生齊讀）

（七）課堂作業(yè)

PPT出示課堂作業(yè)（課本67頁第三題）

師：請同學們牢記這個方法，按照方法完成今天的課堂作業(yè)，注意書寫格式。

【折紙】教學反思

反思這節(jié)課的教學，有如下幾點反思：

1．關注知識、方法的形成過程

新課程要求注重引導學生經歷知識的形成過程，創(chuàng)設良好的學習氛圍，本節(jié)課中，我同時也關注了數學知識與基本技能的教學。如讓學生大膽表達、主動發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問題，并想辦法解決，在基本理解難點的基礎上，著重讓學習有困難的學生知道如何進行異分母分數的加減計算等，既注重了過程與方法，又重視了知識與技能。在每個學生利用正方形紙片自己動手操作的基礎上，再全班交流探討出異分母分數加減的計算方法。然后

通過各種形式的練習加強鞏固，使學生能夠靈活運用計算方法。

2、注重操作的實效性

學生動手折紙的目的并不是為了發(fā)現(xiàn)加法算式，更重要的是幫助學生借助圖形直觀地理解算理。因此，在這節(jié)課中，我給了學生比較長的時間獨立操作和思考，讓他們自己通過動手動腦解決簡單的問題，從而鍛煉他們的數學思維能力。

3．注重學生是課堂主體

我在備課時，考慮到學生可能存在的一些問題，站在學生的角度去思考。在課堂中，我更多的是一個引導者，協(xié)助者，引導和協(xié)助學生自己發(fā)現(xiàn)，自己解決問題，最終能真正理解所學知識。大班教案及反思9

設計意圖：

玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動，以幼兒玩影子為導入，再循序漸進地深入：影子是怎樣產生的影子的舞蹈進一步探索影子舞蹈的奧秘以手影表演故事結束本次活動，從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關“光與影子”的感性經驗：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

在本次活動中，教師充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

教學目的：

1、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察。比較。判斷能力。

教學準備：

1、每人一個小手電筒，一張白紙。

2、小貓。太陽。陰天（多云），電燈圖片各一張。投影儀兩臺。小玩具。布娃娃。積木。手各一個。

3、彩色小鳥。彩色小狗若干。教師俘（號）一份。糨糊。小手巾若干。錄音機一臺。磁帶一盒。

教學過程：

一、幼兒自由玩影子

教師準備兩臺投影儀，幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子，（放伴奏音樂）

教師關掉投影儀，安定幼兒情緒，提問：為什么會產生影子呢？（導入課題）

二、了解影子是怎樣產生的

1、小小實驗

教師打開投影儀，任意放一物體（布娃娃。積木等）于熒屏上，讓幼兒觀察，產生影子沒有？

教師關掉投影儀，任意放一物體（小玩具。手等）于熒屏上，讓幼兒觀察，產生影子沒有？

提問：誰能告訴老師影子是怎樣產生的？

小結：光線照射在物體上，物體擋住了光線，就產生了影子。

2、助小貓（出示小貓和圖片）師：有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲，可是小貓不知道在哪張圖片里會找到自己的影子，小朋友你能告訴它，在什么情況下能找到自己的影子嗎？

幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表，進一步強化有關“光和影子”的感性經驗：只有光線直接照射在物體上，物體擋住了光才能產生影子。

三、影子的舞蹈

1、游戲“小鳥跳舞”

教師操作已制作好的游戲材料進行表演，引起幼兒模仿的興趣，但暫不揭示操作的步驟。

2、提供幼兒操作材料：手電筒。白紙。小鳥。糨糊等。啟發(fā)幼兒自己想辦法讓“小鳥跳舞”。

3、幼兒操作。教師觀察，了解幼兒的操作情況。鼓勵幼兒自己動腦筋解決問題。

4、組織交流討論：

（1）請個別幼兒把自己的探索結果告訴家，并演示過程。

（2）討論：為什么有的“小鳥”會跳舞？有的`不會呢？

（3）教師小結：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙之間必須有距離，不是緊緊地粘在一起的，也就是說只將“小鳥”身體的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。

5、讓幼兒檢查自己的作業(yè)，糾正錯誤，并體驗成功的快樂。

四、啟發(fā)幼兒進一步探索“影子”舞蹈的奧秘

1、出示小狗，如果想讓小狗跑動起來，小朋友想一想，應該將小狗身體的哪部分粘在紙上？

2、幼兒自己動手探索，教師巡回指導給予正確的助。

3、深入體驗請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察和體驗這些物體是怎樣活動的？（手電筒左右移動時，影子也左右移動，手電筒上下移動時，影子也上下移動）。

4、教師小結：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。

五、手影故事表演

教師教幾種手影：孔雀。小鳥。小兔。小狗。螃蟹，幼兒自由練習。

組織幼兒用手影或身體造型來表演自編的故事。（放伴奏音樂）。大班教案及反思10

活動目標：

1、嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2、能大膽想象，合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾T恤。

3、喜歡運用線描的方法裝飾T恤。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有線描裝飾扇子的經驗。

2、物資準備：設計好的T恤范圖若干，人手一份T恤形狀的紙，記號筆。

活動過程：

一、參觀“新款T恤展”，重點引導幼兒欣賞T恤面的'裝飾圖案，激發(fā)幼兒設計的興趣。

二、老師講解設計的方法和注意事項。

(1)首先要想好在T恤面上畫什么線條或圖案。

(2)再考慮畫面布局。把以上幾種不同的T恤為范例，啟發(fā)幼兒理解畫面安排的方法。

(3)想好用什么圖案幼兒大膽動手創(chuàng)作。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。重點觀察幼兒是否能大膽想象，合理掌握作畫布局，運用多種線條和圖案裝飾T恤。

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相評價。

引導語：你最喜歡哪件T恤？為什么？

活動延伸：

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種T恤、服裝的底紙，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

家園共育：請幼兒把自己設計的T恤帶回家和爸爸媽媽一起分享自己設計的作品。

活動反思：

在活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態(tài)中不斷地調整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。大班教案及反思11

活動意圖：

幼兒社會性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進取心以及一切積極個性特征形成的基礎。都有他的特長是值得大家認識和學習的。幼兒自信心的強弱，是建立在評價的基礎上。從引導、欣賞自己的優(yōu)點上切入，通過積極的自我評價，改善自信心。

活動目標：

通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等，使幼兒形成自我評價，增強自信心。

活動準備：

電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、針等。

活動過程：

1、游戲《請你猜猜他是誰》，引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。

(1)引起幼兒玩游戲的興趣。

“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

游戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》，老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

(2)引導幼兒制定游戲規(guī)則。

“你覺得大家應該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。

(3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”

①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片，引導幼兒根據相貌猜測。

“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”

②教師小結：每個人的相貌都各不相同，沒有哪兩個人會長得一模一樣。

2、通過自我介紹、特長展示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處，初步形成積極的自我評價。

“我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的?！?/p>

(1)教師自我介紹并展示特長。

現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。

(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。

“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”

幼兒依次在集體面前展示自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術、自我服務等。

3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。

“今天還來了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。

(3)教師小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學習，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做貢獻。

活動延伸：

開展角色游戲《照相館》，表現(xiàn)每個人的相貌特征。

活動反思：

活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的`情緒體驗，調動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題，開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動，增強了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關系。

視屏幕上，大家猜猜他是誰?(2)引導幼兒制定游戲規(guī)則。你覺得大家應該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?幼兒自由發(fā)表意見。(3)引導幼兒開展游戲請你猜猜他是誰?①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時候...大班教案及反思12

活動目標：

1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習慣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

正方形紙張、剪刀。

活動過程：

一、出示范例，引起興趣。

二、教師出示步驟圖：

1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎？我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出怎么樣折嗎？你能看懂哪個步驟呢？

2、教師講解示范。

（1）首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開

（2）然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。

（3）我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

（4）將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

（5）將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎？現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。

4、教師再次示范折馬。

三、幼兒折紙。

1、分發(fā)紙張和剪刀。

小朋友你們想來折馬嗎？現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。

2、幼兒折紙，教師巡回指導。

請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的.時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。

3、集體交流，解決重難點。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？幼兒甲：我折到第四步不會了。師：還有誰也是折到第四步不會了？師：誰能幫助解決？幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？師：還有哪位小朋友也學會了折第四步？師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。

四、評價幼兒作品。

我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

活動反思：

隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經不能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力？促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試?；顒又?，我設計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗，動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設計，幼兒學習的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程。大班教案及反思13

活動目標：

1、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、引導幼兒主動參與實踐操作活動，并獲得有關“光和影子”的感性經驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

準備活動：

知識準備：

1、知道鏡子會光，了解平面鏡的特征。

2、知道產生影子所需要的條件。

物質部分：

1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥、牙孜、風車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師俘一份。

組織形式：

集體教學

活動過程：

一、激發(fā)幼兒學習興趣

打開應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

教師關掉燈，提問：“為什么會產生影子呢？”

一、了解影子是怎樣產生的

出示小兔并對幼兒說：“今天優(yōu)質調皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友小兔找到他的影子，并看看有什么變化?！?/p>

讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進一步強化“光和影子”的感性經驗：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產生影子。

二、跳舞的影子

1、游戲：蝴蝶跳舞

教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結實操作過程。

2、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

3、請個別幼兒把自己探索結果告訴家，并掩飾過程。

4、討論：為什么有的蝴蝶會跳舞？而有的蝴蝶不會跳舞？

5、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

四、進一步探索“影子”跳舞的`奧秘

1、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動，然后設法讓他們動起來。

2、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風車轉起來，可以啟發(fā)幼兒思考，“風車”的角度折疊得是否合適？手電移動的角度方向是否與“風車”的活動有關。

3、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？

4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動時，影子也上下移動，手電左右移動時，影子也左右移動）

5、教師小結：當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。

五、活動延伸

1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動。

2、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

3、組織幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。大班教案及反思14

設計思路：

中國紅是中國人的魂，尚紅習俗的演變，記載著中國人的心路歷程，經過世代承啟、沉淀、深化和揚棄，傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊幕牡咨?，彌漫著濃得化不開的積極入世情結，象征著熱忱、奮進、團結的民族品格。

通過這次集體活動，讓孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達自己喜慶快樂的情感。

活動目標：

1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受。

2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。

多媒體課件“中國紅”。

傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

活動過程：

一、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

1、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。

提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

2、出示