育才小學(xué)蔡曉鷺講座《巧借繪本資源助力課堂教學(xué)》

轉(zhuǎn)折點(diǎn)：教材改革二年級(jí)上第10課《我們不亂扔》關(guān)鍵文本繪本也稱“圖畫(huà)書(shū)”。繪本是專門(mén)為兒童設(shè)計(jì)的。圖畫(huà)＋為數(shù)不多的文字＝繪本“繪本是噴涌而出的語(yǔ)言世界。繪本讓孩子感受生的快樂(lè)，給予孩子生的力量?！比毡纠L本之父——松居直“繪本不只是講一些好玩的故事和道理，還能撫慰孩子的心靈，不斷完善孩子的人格系統(tǒng)?！迸_(tái)灣繪本閱讀推廣人——方素珍以圖代講，變成聽(tīng)故事課割裂生活，脫離兒童實(shí)際選錯(cuò)繪本，偏離教學(xué)目標(biāo)心中有方向手中有方法眼中有學(xué)生胸中有原則換一換增一增減一減增一增

在道德與法治課上聽(tīng)繪本故事和看動(dòng)畫(huà)視頻有何區(qū)別？被動(dòng)接受VS主動(dòng)創(chuàng)造借助繪本資源最巧妙的引導(dǎo)應(yīng)該是共情。75%一年級(jí)上冊(cè)第三單元第12課《早睡早起》第二課時(shí)《我能一個(gè)人睡》編寫(xiě)目的：引導(dǎo)學(xué)生能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理，學(xué)會(huì)自己一個(gè)人睡。導(dǎo)入繪本情境代入角色體驗(yàn)改編故事?lián)Q位思考為什么需要適當(dāng)刪減繪本頁(yè)面？減一減二年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》第二課時(shí)《秋天里還有什么節(jié)日》編寫(xiě)目的：引導(dǎo)學(xué)生了解秋天豐富的節(jié)日，奠基多元的文化意識(shí)。

如何達(dá)成“了解重陽(yáng)節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵”這一目標(biāo)？什么情況下需要換一換教材中的繪本故事？換一換一年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課《我不拖拉》第一課時(shí)編寫(xiě)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)的拖拉現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為。認(rèn)識(shí)拖拉的后果。繪本故事《拖拉鳥(niǎo)》

繪本故事《拖拉鳥(niǎo)》教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活，了解什么是做事拖拉，并能發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為。2.在活動(dòng)中，知道做事拖拉的原因，初步認(rèn)識(shí)拖拉的危害。案例分享續(xù)寫(xiě)故事

告別拖拉要點(diǎn)一要點(diǎn)二要點(diǎn)三換一換策略要點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)是選擇其他繪本資源替換的依據(jù)。教材中的繪本故事內(nèi)容是我們巧換其他繪本