2023實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)申請(qǐng)報(bào)告二篇

第2023實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)申請(qǐng)報(bào)告二篇

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)論證的報(bào)告篇一校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生鞏固理論知識(shí)、增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、練就實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練場(chǎng)所。建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地是職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本內(nèi)容。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也解決學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足與學(xué)生數(shù)量逐漸增多的矛盾，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地已經(jīng)是事在必行，為了規(guī)范校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)與管理，特制定此規(guī)劃。

一、校外實(shí)習(xí)基地的類(lèi)型

根據(jù)×××專(zhuān)業(yè)設(shè)置及課程教學(xué)的需要，有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)習(xí)要求的各類(lèi)單位，建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，其類(lèi)型可分為：

（一）課程教學(xué)需要的教學(xué)實(shí)習(xí)基地；

（二）專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地；

（三）其它短期、分散的實(shí)習(xí)單位（點(diǎn)）。

二、建立校外實(shí)習(xí)基地的基本條件

（一）校外實(shí)習(xí)基地的建立應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)校與基地資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。

（二）校外實(shí)習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)習(xí)基地具備實(shí)習(xí)條件和管理環(huán)境；能幫助解決實(shí)習(xí)學(xué)生所需的食宿、勞動(dòng)保護(hù)、安全和衛(wèi)生等條件。

（三）校外實(shí)習(xí)基地能夠選派具有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的指導(dǎo)教師（師傅）對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能有效地參與實(shí)踐活動(dòng)，順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

（四）校外實(shí)習(xí)基地要求相對(duì)穩(wěn)定，每學(xué)期或每學(xué)年有固定專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

（五）校外實(shí)習(xí)基地是正式的法人單位或職能齊全的二級(jí)單位；

（六）校外實(shí)習(xí)組織機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)和工作人員素質(zhì)高，管理規(guī)范，發(fā)展前景好；

（七）校外實(shí)習(xí)基地所經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)和承擔(dān)的職能與相應(yīng)專(zhuān)業(yè)對(duì)口；

（八）校外實(shí)習(xí)基地在本地區(qū)的本行業(yè)有一定知名度，社會(huì)形象較好；

（九）出現(xiàn)下列情況之一時(shí)，該校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地應(yīng)予撤消：

1.嚴(yán)重違背合作協(xié)議或兩次違背合作協(xié)議；

2.業(yè)務(wù)或職能發(fā)生重大變化，以致與協(xié)議專(zhuān)業(yè)不再對(duì)口；

3.因發(fā)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員減少、經(jīng)營(yíng)狀況惡化、違法違規(guī)受到有關(guān)部門(mén)處罰、被公開(kāi)批評(píng)報(bào)道等不利情況，不能再承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)或不宜再作為分校的校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地；

4.破產(chǎn)、解散、合并、停業(yè)整頓或者被兼并、注銷(xiāo)。

校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的撤消由專(zhuān)業(yè)教師提出建議，系專(zhuān)業(yè)共建委員會(huì)核實(shí)情況，報(bào)學(xué)校辦公會(huì)議決定。

校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地被撤消的，本系應(yīng)作出書(shū)面決定，并書(shū)面通知被撤消的單位；掛有牌子的，有分校和撤消單位共同拆除所掛牌子。

三、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的原則

（一）滿(mǎn)足教學(xué)需要的原則。根據(jù)學(xué)院“節(jié)能、安全的”的×××專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，按專(zhuān)業(yè)“一體化、三遞進(jìn)、三融合”人才培養(yǎng)模式，為滿(mǎn)足工學(xué)結(jié)合教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做的培養(yǎng)方式，逐步形成“化工龍頭企業(yè)－骨干企業(yè)－中小企業(yè)合作體系”，將×××專(zhuān)業(yè)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成國(guó)內(nèi)一流、特色鮮明、示范性突出的職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地。

（二）堅(jiān)持“互惠互利，雙方受益”的原則。學(xué)校在與校外實(shí)習(xí)基地的合作過(guò)程中，學(xué)校可以利用基地的條件培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，基地可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿(mǎn)足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。

（三）動(dòng)態(tài)合作發(fā)展的原則。由于行（企）業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整，行（企）業(yè)始終處于動(dòng)態(tài)發(fā)展之中，因此，對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)將實(shí)行動(dòng)態(tài)的合作與發(fā)展。對(duì)于一些條件好、發(fā)展穩(wěn)定并具有積極合作意向的行（企）業(yè)可以建立相對(duì)固定的基地，有的實(shí)習(xí)基地則需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)習(xí)基地使用效果。

四、校外實(shí)習(xí)組織管理

（一）校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)的管理工作。學(xué)院就業(yè)部門(mén)主要負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程的檢查、督促。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的第一責(zé)任人，直接負(fù)責(zé)管理該班學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的一切事務(wù)。

（二）學(xué)生到實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)后，由實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)師傅、實(shí)

習(xí)指導(dǎo)教師等組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，幫助實(shí)習(xí)生制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)，組織管理實(shí)習(xí)過(guò)程，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的鑒定。

(三)參加校外實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，應(yīng)自覺(jué)遵守各項(xiàng)管理規(guī)定，服從校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的管理。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，不得無(wú)故缺勤。

（四）學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地實(shí)踐完畢，必須按規(guī)定完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，實(shí)訓(xùn)報(bào)告必須有實(shí)訓(xùn)基地意見(jiàn)和公章。實(shí)訓(xùn)報(bào)告由專(zhuān)業(yè)管理教師收集初審，然后由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師組織人員終審，并評(píng)定成績(jī)，及格及以上的，方能獲得相應(yīng)學(xué)分。

（五）實(shí)訓(xùn)報(bào)告要放入學(xué)生檔案，由本系在學(xué)生畢業(yè)前統(tǒng)一保管。

（六）本系每學(xué)期要對(duì)各校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，并寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理?？偨Y(jié)匯報(bào)材料要在每年的年報(bào)年檢時(shí)予以上報(bào)。

五、校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)的簽訂與掛牌

（一）校外實(shí)習(xí)基地共建雙方有合作意向，在符合建立校外實(shí)習(xí)基地條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商后可由學(xué)校與基地所在單位簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)（一式四份），由學(xué)校、實(shí)習(xí)基地各執(zhí)兩份；

（二）校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議合作年限根據(jù)雙方意向確定，一般不少于3年；

（三）協(xié)議書(shū)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、雙方合作目的；

2、基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；

3、雙方權(quán)利和義務(wù)；

4、實(shí)習(xí)師生的住宿、生活、學(xué)習(xí)等安排；

5、實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工作待遇；

6、實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全責(zé)任；

7、協(xié)議合作年限；

8、其它。

（四）雙方商定掛牌后，牌面內(nèi)容為“×××學(xué)院×××專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地”，有關(guān)費(fèi)用的承擔(dān)由雙方商定。

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)論證的報(bào)告篇二隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，物流業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)新興的服務(wù)部門(mén)，正在全球范圍內(nèi)得到飛速發(fā)展。相對(duì)世界發(fā)達(dá)國(guó)家物流業(yè)而言，中國(guó)物流業(yè)尚處于起步階段,不可避免地要應(yīng)對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，國(guó)內(nèi)企業(yè)物流部門(mén)、專(zhuān)業(yè)物流公司的紛紛成立，使社會(huì)對(duì)物流管理人才的需求也急劇升溫。因此，開(kāi)設(shè)物流管理專(zhuān)業(yè)，建立專(zhuān)業(yè)化的實(shí)訓(xùn)基地,以培養(yǎng)掌握商品流通和物流管理的理論和方法以及物流管理的現(xiàn)代化技術(shù)和手段，熟悉我國(guó)的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有調(diào)查研究和綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，較熟練地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的物流管理人才，是符合社會(huì)發(fā)展需求的,也是完全必要的。

一、社會(huì)需求分析

（一）物流業(yè)的迅猛發(fā)展急需物流管理人才

現(xiàn)代物流業(yè)作為一種先進(jìn)的組織方式和管理技術(shù)，被認(rèn)為是推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“第三利潤(rùn)源泉”。在西方，由于現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)本身蘊(yùn)藏極大的發(fā)展?jié)摿Γ环Q(chēng)為是“二十一世紀(jì)最大的行業(yè)”。在國(guó)內(nèi)，由于重生產(chǎn)輕流通的觀念長(zhǎng)期存在，物流業(yè)一直難以得到發(fā)展。進(jìn)入90年代以來(lái)，我國(guó)的物流業(yè)發(fā)生了巨大的變化，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立和現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，人們逐漸認(rèn)識(shí)到在流通中，商品流、資金流和信息流這三種“流”都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備極大縮短流通過(guò)程，使其流通時(shí)間可以達(dá)到馬克思所說(shuō)的“等于零或者趨近于零”。企業(yè)的交易成本將主要被物流所占用，物流成本的高低，就成了企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否取勝的決定因素。調(diào)查顯示，一般的商品物流成本占總成本的40%～50%，水果、食品等商品的流通費(fèi)用占總成本的60%～70%，玻璃、陶瓷的運(yùn)輸破損率高達(dá)20%。物流過(guò)程占用的時(shí)間幾乎占整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程的90%。這些費(fèi)用和時(shí)間的消耗正是物流管理的實(shí)施領(lǐng)域，為物流的發(fā)展留下了巨大的空間。

因此，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中規(guī)模逐漸擴(kuò)大的優(yōu)勝企業(yè)開(kāi)始萌發(fā)發(fā)展物流的市場(chǎng)需求。一些大型生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)始轉(zhuǎn)向?qū)で髮?zhuān)業(yè)運(yùn)輸企業(yè)為其在全國(guó)乃至全球范圍內(nèi)組織運(yùn)輸和配送。加入WTO后，外國(guó)投資企業(yè)中發(fā)展物流的市場(chǎng)需求也會(huì)保持快速發(fā)展的勢(shì)頭。運(yùn)輸企業(yè)和儲(chǔ)運(yùn)企業(yè)專(zhuān)業(yè)物流服務(wù)能力也逐步提高。以中小型零售企業(yè)為服務(wù)對(duì)象

的社會(huì)化物流中心和配送中心正在快速發(fā)展，連鎖商業(yè)企業(yè)內(nèi)部的物流配送事業(yè)逐漸進(jìn)入規(guī)模發(fā)展。中國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)會(huì)在近年來(lái)進(jìn)行了多次全國(guó)性物流情況的調(diào)查顯示，生產(chǎn)企業(yè)原材料供應(yīng)物流和產(chǎn)成品銷(xiāo)售物流全部委托給第三方物流企業(yè)的比例，以每年5～10個(gè)百分點(diǎn)的速度增長(zhǎng)。物流業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的地位日顯突出，目前，物流規(guī)劃在國(guó)內(nèi)已受重視，上海已明確宣布將物流作為四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，僅物流中心就規(guī)劃了6個(gè)，每個(gè)占地都在5000畝上下；鐵道部計(jì)劃未來(lái)幾年在全國(guó)搞50個(gè)的"貨場(chǎng)；交通部要建50個(gè)大的樞紐。我國(guó)“十五”計(jì)劃綱要和廣東省“十一五”計(jì)劃綱要均把物流業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的內(nèi)容。

廣東是改革開(kāi)放的前沿，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，海陸空交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)，擁有國(guó)內(nèi)幾大商品集散地和國(guó)外商品進(jìn)入中國(guó)的主要口岸。廣東物流業(yè)的發(fā)展在國(guó)內(nèi)是較早的，比如深圳市率先將現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)作為三個(gè)重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，緊接著完成我國(guó)第一個(gè)城市現(xiàn)代物流規(guī)劃，大型“平湖物流基地”已經(jīng)啟動(dòng)。另?yè)?jù)報(bào)道，廣州市今年在開(kāi)拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)方面將著力發(fā)展物流業(yè)，其中將重點(diǎn)規(guī)劃和建設(shè)好白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)、南沙、黃埔三大國(guó)際物流園區(qū)和芳村、白云、花都、新塘等若干個(gè)區(qū)域性物流園區(qū)。

可見(jiàn)，在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的前景是非常廣闊的。有學(xué)者指出，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的水平，很大程度上取決于物流的水平。而物流的水平的高低則取決于高素質(zhì)人才的擁有量。因此，物流業(yè)的迅猛發(fā)展急需物流管理人才。

（二）現(xiàn)階段物流專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)難以滿(mǎn)足物流業(yè)發(fā)展的要求

物流業(yè)的發(fā)展市場(chǎng)急需具有商科背景又懂得物流管理的大量物流經(jīng)營(yíng)管理人才。然而，我國(guó)目前對(duì)流通基礎(chǔ)理論的研究、特別是物流問(wèn)題的研究嚴(yán)重滯后，專(zhuān)業(yè)人才嚴(yán)重匱乏。而教育部門(mén)在學(xué)科設(shè)置上，不僅沒(méi)有研究流通基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)的學(xué)科，反而將已有的商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科也取消了，同時(shí)取消了十幾所高等院校的物流管理專(zhuān)業(yè)，使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)急需的人才培養(yǎng)成為大問(wèn)題。由于沒(méi)有物流專(zhuān)業(yè)設(shè)置，物流人才只能靠類(lèi)似專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)，缺乏規(guī)范的、科學(xué)的物流人才培育途徑。在高等院校中開(kāi)設(shè)過(guò)物流專(zhuān)業(yè)課程的僅有十幾所，只占我國(guó)全部高等院校的1％，這與物流在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位極不適應(yīng)，與國(guó)外對(duì)物流教育的重視程度有很大的差距。發(fā)達(dá)國(guó)家是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的學(xué)科越來(lái)越細(xì)化、越專(zhuān)業(yè)化，在所有學(xué)科中，商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科

是最受歡迎的，商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生工資待遇普遍高于其他學(xué)科，其中物流專(zhuān)業(yè)是最受重視的學(xué)科之一。美國(guó)為促進(jìn)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在高等院校中設(shè)立物流專(zhuān)業(yè)，并在部分高校設(shè)置了物流方向的研究生課程和學(xué)位教育。另外，值得注意的是，職業(yè)教育是培養(yǎng)物流和配送人才的重要和經(jīng)濟(jì)的方式。許多國(guó)家的物流從業(yè)人員必須接受職業(yè)教育，獲得從業(yè)資格后，才能從事物流和配送方面工作。如美國(guó)就是由物流協(xié)會(huì)組織，全面開(kāi)展物流在職教育，為物流產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了大批的專(zhuān)業(yè)性人才。

目前我國(guó)物流人才短缺，已成為物流業(yè)發(fā)展的巨大障礙。所以，我們應(yīng)盡快建立物流專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系，培養(yǎng)更多的適應(yīng)現(xiàn)代物流及整個(gè)供應(yīng)鏈全過(guò)程的管理人才。這是符合市場(chǎng)需求的，具有廣闊的發(fā)展前景。

二、校內(nèi)外基地條件及實(shí)施

物流管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合性、技術(shù)性、操作性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生掌握從事物流工作所必須的知識(shí)，具備從事物流工作所應(yīng)有的能力學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的構(gòu)建是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

為此，在物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)上，使物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境保持國(guó)內(nèi)先進(jìn)性；按照物流企業(yè)的需要，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，豐富職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目；使實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境既具有教學(xué)和培訓(xùn)能力，還具有一定的生產(chǎn)能力，技術(shù)開(kāi)發(fā)能力和社會(huì)服務(wù)能力，在功能上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)，學(xué)，研一體化。加強(qiáng)物流管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的管理，由粗放型增長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型發(fā)展。強(qiáng)化與現(xiàn)有校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的合作，同時(shí)加大校外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)和建設(shè)工作力度，進(jìn)一步拓展校外實(shí)習(xí)基地的數(shù)量，完善機(jī)制，強(qiáng)化管理，使其持續(xù)穩(wěn)定并良性運(yùn)行。

物流專(zhuān)業(yè)充分利用社會(huì)大課程，積極與企業(yè)聯(lián)姻，已和南方物流有限公司簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議；與東莞市威特隆倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備有限公司簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作基地協(xié)議。在現(xiàn)有5個(gè)校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，再開(kāi)發(fā)10個(gè)左右校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。以滿(mǎn)足物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目的開(kāi)展。

（1）簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議，建立校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)管理制度。

（2）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。

（3）至少1項(xiàng)以上重大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目。

校外實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)學(xué)研基地

三、資源共享與示范作用

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)計(jì)劃與資源共享

我校物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的環(huán)境區(qū)域定位是立足珠三角，面向廣東省。而近幾年廣東省物流業(yè)飛速發(fā)展，對(duì)物流人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求也在不斷更新。為適應(yīng)物流業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，物流管理專(zhuān)業(yè)一直都在以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，調(diào)整更新專(zhuān)業(yè)方向和課程設(shè)置。

物流管理專(zhuān)業(yè)可以帶動(dòng)和輻射本系電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展。物流管理專(zhuān)業(yè)與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、商務(wù)秘書(shū)專(zhuān)業(yè)及經(jīng)濟(jì)系的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)、等個(gè)專(zhuān)業(yè)面向相近的崗位群，具有共同的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)基本技能，有相同的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)