2020-2021語(yǔ)文中考常識(shí)及名篇名著專題練習(xí)-50

語(yǔ)文中考常識(shí)及名篇名著專題練習(xí)50一、初中語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著1．閱讀下文，回答問(wèn)題

琴棋書畫能夠陶冶情操，請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)這段文字的理解，完成下列小題。

琴棋書畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一，為中國(guó)歷代文人必備之修養(yǎng)。對(duì)聯(lián)“琴棋養(yǎng)雅趣，書畫展才情”，寫出了琴棋書畫的妙趣。

中國(guó)古琴琴音中正平和，雅致清麗，以______①______（清幽平淡雄渾激昂）為上。文人雅士或以琴清修，或以琴會(huì)友，留下千古美談。與琴相異的是棋，棋講究的是籌謀。棋盤雖小，卻玄妙多變，雙方運(yùn)兵布陣，斗智比勇。而欣賞一幅中國(guó)書法作品，我們不僅可以通過(guò)其內(nèi)容了解書家的思想，更可以通過(guò)靜默的點(diǎn)畫與流動(dòng)的氣韻體味到書家獨(dú)有的情致。與“書”并稱的“畫”，更是講究全面的文化修養(yǎng)。文人作畫須詩(shī)、書、畫、印______②______（取長(zhǎng)補(bǔ)短

相得益彰），人品才情、學(xué)問(wèn)思想缺一不可。（1）在文段中①②處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

清幽平淡

取長(zhǎng)補(bǔ)短

B.

清幽平淡

相得益彰C.

雄渾激昂

取長(zhǎng)補(bǔ)短

D.

雄渾激昂

相得益彰（2）下列詞語(yǔ)與“琴棋書畫”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（

）A.

筆走龍蛇

B.

高山流水

C.

博覽群書

D.

落子無(wú)悔【答案】（1）B（2）C【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇詞語(yǔ)。需聯(lián)系上下文語(yǔ)境具體分析作答．根據(jù)第一處前面的“中正平和，雅致清麗”可知此處應(yīng)填清幽平淡．根據(jù)第二處前面的“更是講究全面的文化修養(yǎng)”可知此處應(yīng)填相得益彰。故選B。（2）本題考查邏輯推理能力。根據(jù)成語(yǔ)的意思來(lái)選擇對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目。筆走龍蛇形容書法．高山流水為彈琴。博覽群書說(shuō)的是應(yīng)讀很多的書，意思與“琴棋書畫”無(wú)關(guān)。落子無(wú)悔說(shuō)的是下棋。故選C。故答案為：（1）B（2）C【點(diǎn)評(píng)】第一題運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說(shuō)呢?這是因?yàn)?，在我們漢語(yǔ)形成、發(fā)展過(guò)程中，有些詞搭配的對(duì)象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。2．下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（

）A.

對(duì)聯(lián)“失馬真成福，移山未必愚”取材于韓愈的《馬說(shuō)》與《列子》，化用了“伯樂(lè)相馬”“愚公移山”的典故。B.

成語(yǔ)“舍生取義”“老驥伏櫪”“豁然開朗”分別出自《孟子》、曹操的《龜雖壽》、陶淵明的《桃花源記》。C.

古人常言“二十加冠、三十而立、四十知天命、五十不惑、六十耳順”。D.

“特別想念那東坡的月光，夢(mèng)想跟隨在放翁的身旁，就算我沒有稼軒一般的才華，挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)”，歌詞中涉及的古人依次是：蘇軾、陸游、范仲俺?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A錯(cuò)誤，典故不是出自于“伯樂(lè)相馬”，而是出自于《塞翁失馬》。C錯(cuò)誤，四十不惑，五十知天命。D錯(cuò)誤，稼軒是辛棄疾。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)掌握的能力。考查時(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的名家名篇的介紹和有關(guān)的文化常識(shí)。3．下列對(duì)漢字“寧”的書法字體鑒賞中，加下劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

顏真卿的“寧”字是楷書，橫畫細(xì)豎畫粗，點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正。B.

《曹全碑》中的“寧”字是隸書，筆畫正行，字體扁平勻稱，奔放豪逸。C.

王羲之的“寧”字是行書，筆畫遒勁穩(wěn)健，整體上剛健娟秀、樸素精巧。D.

張旭的“寧”字是草書，筆畫連綿不斷，跌宕起伏，奔突游走，如龍蛇飛動(dòng)?！敬鸢浮緽【解析】【分析】B項(xiàng)中，奔放豪逸是奔放灑脫的意思。但“筆畫正行，字體扁平勻稱”，更多是方圓相濟(jì)，輕重有致，“奔放豪逸”這個(gè)鑒賞便不符合。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生素質(zhì)能力及文化素養(yǎng)?？忌谄綍r(shí)要積累相關(guān)的知識(shí)，對(duì)有關(guān)書法的名家、書法字體特征、代表人物、作品等都應(yīng)有一定的了解。4．語(yǔ)文綜合實(shí)踐。

（1）【活動(dòng)一】在飛島國(guó)“拉格多大科學(xué)院”里，格列佛獲得了很多見聞，請(qǐng)寫出其中三個(gè)。（2）【活動(dòng)二】學(xué)校在大課間開設(shè)了“朗讀者”活動(dòng)，為了鼓勵(lì)更多同學(xué)走上“朗讀臺(tái)”，請(qǐng)你擬寫一句宣傳語(yǔ)。（3）【活動(dòng)三】下圖為“12．13南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”宣傳畫。①請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字介紹畫面主要內(nèi)容。②請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的感悟?！敬鸢浮浚?）從糞便里提取食物；蓋樓房從頂端開始；從黃瓜里提取陽(yáng)光；用蜘蛛絲織布；用豬耕地；把冰制成炸藥。（2）與朗讀為友，做儒雅少年。要求簡(jiǎn)單對(duì)仗，朗朗上口。（3）左圖中1937年的一個(gè)女孩與右圖2017年的女孩在隔空對(duì)話：那年亂世如麻，愿你們來(lái)世擁有錦繡年華?！窘馕觥俊痉治觥空Z(yǔ)文綜合實(shí)踐就是要學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解。故答案為：（1）從糞便里提取食物；蓋樓房從頂端開始；從黃瓜里提取陽(yáng)光；用蜘蛛絲織布；用豬耕地；把冰制成炸藥。（2）與朗讀為友，做儒雅少年。要求簡(jiǎn)單對(duì)仗，朗朗上口。（3）左圖中1937年的一個(gè)女孩與右圖2017年的女孩在隔空對(duì)話：那年亂世如麻，愿你們來(lái)世擁有錦繡年華。【點(diǎn)評(píng)】給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫能力有很大幫助。5．欣賞下面這幅書法作品，回答下列小題。（1）下面對(duì)這幅書法作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

意態(tài)生動(dòng)，變化自然，使人百看不厭。

B.

運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方正典雅。C.

線條爽直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意。

D.

俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。（2）請(qǐng)用正楷寫出一句含有這幅書法作品中的字的完整詩(shī)句：________，________?！敬鸢浮浚?）B（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道語(yǔ)文綜合題。（1）題考查學(xué)生對(duì)漢字書法的了解。書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來(lái)最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術(shù)形式。圖片給出的漢字是“馬”，注意辨析四個(gè)選項(xiàng)，可以看出B項(xiàng)的評(píng)價(jià)不正確，這種字體不是楷書，是草書。（2）題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞名句的理解與積累能力。古詩(shī)中含有“馬”字的詩(shī)句很多，如：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄等。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。故答案為：（1）B。（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生掌握書法字體的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意了解各種書法的字體特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查學(xué)生書寫漢字和背誦默寫詩(shī)文的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)注意熟悉并掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意正確美觀。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。6．語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。名著知識(shí)解答。（1）【名著館】《水滸傳》中有一人能日行五百里，行走如飛，他是戴宗，綽號(hào)為________。本為監(jiān)獄長(zhǎng)，后因________（人名）在________（地名）題反詩(shī)入獄。（2）【朗讀廳】A在朗讀者第六期中，一盞青燈、一杯熱茶，光亮中斯琴高娃把對(duì)母親的依戀和感懷娓娓道來(lái)，這一幕打動(dòng)的不只有節(jié)目主持人董卿，熒屏外的觀眾也在一邊感嘆老戲骨字正腔圓的臺(tái)詞范，一邊也感動(dòng)于斯琴高娃對(duì)自己母親的深情。朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命。將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是朗讀者的魅力。B班級(jí)要舉行“我愛朗讀”的經(jīng)典誦讀比賽，請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ),至少使用一種修辭手法。（不超過(guò)20個(gè)字）初中三年，課本中一定有許多打動(dòng)你的課文，請(qǐng)選擇你一篇你喜歡的文章參加比賽，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。【答案】（1）神行太保；宋江；潯陽(yáng)樓（2）《春》像一杯淡淡的清茶，引發(fā)我無(wú)眠的思緒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。記死硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（2）一問(wèn)，設(shè)計(jì)一條活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。要構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。要注意不要脫離“我愛朗讀”這個(gè)主題。二問(wèn)，喜歡的理由可以有如下考慮：文章寫了什么；怎么寫的（用什么手法寫的，語(yǔ)言美體現(xiàn)在哪些方面）；寫文章的目的；這篇文章表達(dá)了作者什么情感；帶給你的感受是什么，讀完文章的收獲。故答案為：（1）神行太保；宋江；潯陽(yáng)樓（2）《春》像一杯淡淡的清茶，引發(fā)我無(wú)眠的思緒?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)明珠只是級(jí)人物的掌握情況及語(yǔ)言表達(dá)能力。7．閱讀下文，回答問(wèn)題①酒是激發(fā)創(chuàng)作靈感的源泉，酒是（cuī）生詩(shī)文書法的（jiào）母。自古以來(lái)，中國(guó)文人就與酒結(jié)下了不解之（yuán），留下了許多（guīlì）詩(shī)篇與書法珍品。②酒中有少年意氣，王維詩(shī)句“①_______________，系馬高樓垂柳邊”，描寫了少年游俠慷慨激昂，暢飲豪談的情態(tài)；酒中有中年曠達(dá)，歐陽(yáng)修謫居滁州，飲少輒辭，“②_______________，在乎山水之間也”，表現(xiàn)了他寄情山水，忘懷寵辱的灑脫。③酒中有生活美景，孟浩然與老友閑話農(nóng)事，“③_______________，_______________，充滿輕松愜意；酒中有浪漫想象，李白呼月伴影，“④_______________，_______________”，排遣內(nèi)心寂寞；酒中有報(bào)國(guó)雄心，辛棄疾拔劍細(xì)看，“⑤_______________，_______________”，渴望重回沙場(chǎng)。④酒中還有書法佳話。晉代王義之蘭亭聚會(huì)，乘酒興作《蘭亭集序》，筆法道勁穩(wěn)健，被稱為“天下第一行書”；唐代張旭豪飲之后，揮毫落紙，字如龍蛇飛走，人稱“草圣”。（1）根據(jù)拼音寫出第①段中相應(yīng)的漢字或詞語(yǔ)。cuījiàoyuánguīlì________生________母不解之________________（2）根據(jù)提示，默寫②—③段中的名句。（3）根據(jù)第④段內(nèi)容，下面書法作品中屬王義之行書的是________，屬?gòu)埿癫輹氖莀_______A．B．C．D．【答案】（1）催；酵；緣；瑰麗（2）①相逢意氣為君飲；②醉翁之意不在酒；③開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻；④舉杯邀明月，對(duì)影成三人（暫伴月將影，行樂(lè)須及春）；⑤醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)（3）D；B【解析】【分析】（1）本題考查字形辨析。本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字，要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形聲字字形、多義字字形等，書寫注意規(guī)范。注意易錯(cuò)字：酵，瑰麗。（2）本題考查古詩(shī)文名句默寫。默寫常見的名句名篇，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、形似字。易錯(cuò)句③開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻；⑤醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（3）本題考查書法鑒賞。要了解相關(guān)的書法知識(shí)，書體的演變、不同字體特點(diǎn)、書法家生平事跡、擅長(zhǎng)的字體。四張書法作品，第二個(gè)草書是張旭的作品，第四個(gè)屬王義之行書《蘭亭序》。故答案為：（1）催；酵；緣；瑰麗。（2）①相逢意氣為君飲；②醉翁之意不在酒；③開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻；④舉杯邀明月，對(duì)影成三人（暫伴月將影，行樂(lè)須及春）；⑤醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)（3）D；B?！军c(diǎn)評(píng)】（1）根據(jù)拼音寫漢字，考查的是學(xué)生對(duì)字音、字形的正確把握，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功。做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地寫出詞語(yǔ)，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。平時(shí)就要重視積累，多讀多寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加深記憶。注意字形催、酵、緣三個(gè)字的偏旁部首和筆畫筆順。（2）記憶型默寫題，要求學(xué)生根據(jù)上下句直接默寫出指定的文句。要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，要能準(zhǔn)確無(wú)誤默寫。理解性默寫則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。易錯(cuò)字詞：意氣、開軒、場(chǎng)圃、暫伴、將、須及春、連營(yíng)。（3）這道題要求學(xué)生要有一定的書法基礎(chǔ)，幾種書體或字體是甲骨文、金文、篆書、草書、行書、楷書，要有清楚明白的辨析能力。四副書法作品分別屬于篆書、草書、楷書、行書。2、4兩個(gè)分別是張旭和王羲之的作品，容易判斷。8．九年級(jí)（3）班準(zhǔn)備舉行“走近課外小說(shuō)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。（1）【小說(shuō)趣話】有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，與之對(duì)應(yīng)的最為恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（

）A.

懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊

B.

路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西C.

報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟

D.

棋差一著，青面獸痛失生辰綱（2）【人物畫廊】下面是一部小說(shuō)中的人物畫像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。仔細(xì)觀察后，完成后面的題目。①毛澤東曾經(jīng)用“僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)”來(lái)評(píng)價(jià)上面的________。②B總與“三”結(jié)緣，請(qǐng)寫出他與“三”相關(guān)的兩個(gè)故事：________。③C最怕困難，每遇困難，他就對(duì)B說(shuō)：“你回你的水簾洞，我回我的________。”④D的性格特點(diǎn)是：________。（3）為使活動(dòng)更順利地展開，九年級(jí)（3）班通知開辦圖書角，要求每人帶一本自己喜歡的、有積極意義的課外小說(shuō)放置在圖書角中，利用課余時(shí)間交流分享，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義寫一則通知，號(hào)召同學(xué)們積極參加?！敬鸢浮浚?）A（2）A；三打白骨精、三借芭蕉扇；高老莊；忠誠(chéng)可靠、任勞任怨（3）通知為增加同學(xué)們課外小說(shuō)的閱讀量，班級(jí)計(jì)劃開辦圖書角，要求每人帶一本自己喜歡的、有積極意義的課外小說(shuō)放置在圖書角中，利用課余時(shí)間交流分享，希望同學(xué)們積極參加。九年級(jí)（3）班班委會(huì)2018年9月24日【解析】【分析】（1）仔細(xì)分析上聯(lián)，上聯(lián)由“降妖除魔”“孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”兩部分組成，“降妖除魔”屬于并列短語(yǔ)，“孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”屬于主謂句，根據(jù)對(duì)聯(lián)要求，從形式看，“路見不平”和“棋差一招”都不屬于并列短語(yǔ)，因此應(yīng)排除BD，C中的“黑旋風(fēng)泄憤山神廟”知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)為“豹子頭泄憤山神廟”。故答案為：A。（2）仔細(xì)觀察這幾幅畫像，從畫面看可知A是唐僧，B是孫悟空，C是沙和尚，D是豬八戒。①?gòu)拿珴蓶|的詩(shī)句信息來(lái)看，這句話是評(píng)價(jià)唐僧的，因?yàn)樘粕挠袝r(shí)比較糊涂，人妖不分，害了自己吃了很多苦頭。②根據(jù)對(duì)《西游記》情節(jié)內(nèi)容的了解可知，孫悟空與“三”有關(guān)的故事有：三打白骨精、三借芭蕉扇。③根據(jù)對(duì)《西游記》內(nèi)容的了解，可知這句話是豬八戒說(shuō)的，他對(duì)孫悟空說(shuō)：“你回你的水簾洞，我回我的高老莊”。④根據(jù)對(duì)《西游記》中沙和尚性格的分析，可知沙和尚的性格特點(diǎn)是：忠誠(chéng)可靠、任勞任怨。（3）本題要求寫一則通知，答題時(shí)一定要按照通知的格式寫作。第一步標(biāo)題（第一行正中間）：標(biāo)題可以直接書寫為“通知”兩個(gè)字。第二步寫正文（第二行空兩格寫）：正文一般先要交代活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。第三步落款（分兩行寫在右下面）：落款注明發(fā)通知的單位，并蓋章，寫明發(fā)通知的時(shí)間?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。（2）本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。（3）本題考查寫作通知的能力。我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中會(huì)經(jīng)常用到通知這種應(yīng)用文，寫作時(shí)首先要掌握它的寫作格式，然后把有關(guān)內(nèi)容寫清楚即可。9．某中學(xué)九（3）班以“小說(shuō)伴我成長(zhǎng)”為主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，渲染活動(dòng)氣氛。（2）活動(dòng)中，班主任張老師要求每位同學(xué)推薦一部自己最喜愛的小說(shuō)，并寫出推薦理由。你最喜歡哪一部小說(shuō)？說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。（3）下面是魏曉曼同學(xué)寫的活動(dòng)感言，請(qǐng)你幫她修改。有人把書籍比作打開世界大門的鑰匙，我覺得點(diǎn)兒都不為過(guò)?！続】幾年來(lái)，通過(guò)閱讀小說(shuō)，使我的知識(shí)不斷積累，思維更加活躍，看待問(wèn)題的角度更加全面?！綛】人生是短小的，怎樣才能讓人生變得更加有意義?這是值得每個(gè)人思考的問(wèn)題?！綜】從閱讀第一部小說(shuō)“平凡的世界”開始，每讀一部小說(shuō)，我都沉浸在小說(shuō)故事之中，體會(huì)不一樣的人生。這也是我閱讀小說(shuō)的最大樂(lè)趣。①【A】句有成分殘缺的毛病，應(yīng)將“________”刪去。②【B】句有用詞不當(dāng)?shù)拿?，?yīng)將“________”改為“________”。③【C】句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)將“________”改為“________”?！敬鸢浮浚?）走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟精彩人生。（2）略（3）通過(guò)；短??；短暫；雙引號(hào)；書名號(hào)【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，只要能圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語(yǔ)簡(jiǎn)明、三有號(hào)召性即可。本題圍繞“小說(shuō)伴我成長(zhǎng)”這一主題，用兩個(gè)上、下句字?jǐn)?shù)相等，句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)進(jìn)行擬寫即可。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題只需回答出小說(shuō)名字，結(jié)合故事情節(jié)分析人物形象即可。（3）本題考查的是語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。這是一道語(yǔ)言綜合運(yùn)用題，兼容語(yǔ)病修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐。病句已經(jīng)指出病因，修改起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的是雙引號(hào)與書名號(hào)的區(qū)別，也是較容易分析的。故答案為：（1）走進(jìn)小說(shuō)天地，感悟精彩人生。（2）略（3）通過(guò)；短?。欢虝?；雙引號(hào)；書名號(hào)【點(diǎn)評(píng)】擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)要做到：①內(nèi)容具體，指向明確：必須具體明確，讓人一看就明白，不能含混模糊。②簡(jiǎn)潔精練，樸素平易：要盡可能做到語(yǔ)言高度濃縮，篇幅短小精練。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意：要力爭(zhēng)做到內(nèi)容醒目，便于記憶。④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷：應(yīng)盡可能用“美”和“善”的人格目標(biāo)喚起人的潛在美德。10．親愛的同學(xué)們，在你閱讀過(guò)的課內(nèi)外小說(shuō)中，那些鮮活的人物形象，一定給你留下過(guò)深刻的印象。我校為了迎接校園文化節(jié)的到來(lái)，在九年級(jí)開展以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你向同學(xué)們描述課外閱讀的小說(shuō)中令你感動(dòng)、敬佩、惋惜……的人物形象。（要求既能概述其主要事跡，又能反映人物性格）（2）班級(jí)將開展“走進(jìn)小說(shuō)天地之人物表演”活動(dòng)，假如你想?yún)⒓影嗉?jí)的表演團(tuán)隊(duì)，請(qǐng)向班主任張老師寫一份申請(qǐng)書?！敬鸢浮浚?）略（2）申請(qǐng)書尊敬的張老師：

您好！班級(jí)將要舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地之人物表演”的演出活動(dòng)，我平時(shí)喜歡閱讀小說(shuō)，更喜歡模仿人物進(jìn)行表演，具備一定的表演能力，因此我請(qǐng)求加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，想為此次班級(jí)參演成功做出努力。望您批準(zhǔn)！申請(qǐng)人：××班×××年×月×日【解析】【分析】（1）從平時(shí)的課外閱讀積累中選擇一個(gè)印象最深刻的人物概括答題即可。如保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生‘的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。（2）本題要求一份申請(qǐng)書，答題時(shí)一定要按照申請(qǐng)書的格式寫作。(1)標(biāo)題：可以直接寫"申請(qǐng)書"，(2)稱謂：頂格寫明接受申請(qǐng)書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。(3)正文：正文部分是申請(qǐng)書的主體，首先提出要求，其次說(shuō)明理由。理由要寫得客觀、充分，事項(xiàng)要寫得清楚、簡(jiǎn)潔。(4)結(jié)尾寫明慣用語(yǔ)"特此申請(qǐng)"、"懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助解決"、"希望領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)"等，也可用"此致""敬禮"禮貌用語(yǔ)。此致敬禮!(5)署名、日期個(gè)人申請(qǐng)要寫清申請(qǐng)者姓名，單位申請(qǐng)寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。學(xué)生:XXXXXXX年XX月XX日故答案為：⑴略；⑵申請(qǐng)書尊敬的張老師：

您好！班級(jí)將要舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地之人物表演”的演出活動(dòng)，我平時(shí)喜歡閱讀小說(shuō)，更喜歡模仿人物進(jìn)行表演，具備一定的表演能力，因此我請(qǐng)求加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，想為此次班級(jí)參演成功做出努力。望您批準(zhǔn)！申請(qǐng)人：××班×××年×月×日【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。⑵本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，一般以寫作題或修改題出現(xiàn)，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的。11．閱讀文段，完成小題。

真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭。徐渭善詩(shī)、書、畫、戲劇、軍事。他胸懷奇才不得伸展，于是以詩(shī)書畫來(lái)表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤郁和苦痛已經(jīng)只有在強(qiáng)度的自虐中得到發(fā)泄。袁宏道說(shuō)他：“晚年詩(shī)文益奇?！彼臅ǎ趾龃蠛鲂?，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在“醉雨巫風(fēng)”的筆致中顯出fèn

shì

jì

sú的情緒來(lái)。草書字之間、行之間，密密麻麻，幅面的空間遮礙得全無(wú)盤桓呼吸的余地，行筆時(shí)線條扭曲盤結(jié)，liàng

qiàng跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的huáng

huó與絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書第一詩(shī)次之文次之畫又次之。（節(jié)選自熊秉明《中國(guó)書法理論體系》）（1）請(qǐng)給文段中劃線字注音。________________自虐盤桓（2）請(qǐng)根據(jù)拼音將漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。fèn

shì

jì

súliàng

qiànghuáng

huó________________________（3）根據(jù)文意，下列書法作品是徐渭的一項(xiàng)是（

）A.

B.

C.

D.

（4）給文段中的畫線句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

徐渭言，“吾書第一，詩(shī)次之，文次之，畫又次之”。B.

徐渭言：“吾書第一，詩(shī)次之、文次之、畫又次之?！盋.

徐渭言，“吾書第一，詩(shī)次之、文次之、畫又次之”。D.

徐渭言：“吾書第一，詩(shī)次之，文次之，畫又次之?！薄敬鸢浮浚?）nüè；huán（2）憤世嫉俗；踉蹌；惶惑（3）A（4）D【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“虐”“謔”的讀音區(qū)別，另外注音時(shí)不要注成“nuè”，“桓”和“恒”的讀音區(qū)別。（2）根據(jù)對(duì)漢字字形的積累答題，注意“憤世嫉俗”不要寫成“奮世疾俗”，“踉蹌”兩個(gè)字都是“足字旁”；“惶惑”不要寫成“謊惑”等。（3）文段中“他的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，時(shí)時(shí)出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧”是徐渭書法的特點(diǎn)，據(jù)此可知A是徐渭的作品。（4）這句話是引用徐渭的話，因此“言”后應(yīng)該用冒號(hào)、引號(hào)?！霸?shī)次之、文次之、畫又次之”這是三句話，不是三個(gè)詞語(yǔ)，中間應(yīng)該用逗號(hào)，不應(yīng)該用頓號(hào)。故選D。故答案為：⑴nüè；huán；⑵憤世嫉俗；踉蹌；惶惑；⑶A；⑷

D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。⑵本題考查積累漢字字形的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。⑶本題考查書法的有關(guān)常識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要了解漢字的有關(guān)常識(shí)，了解各種書體的特點(diǎn)，答題時(shí)要細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴。本題只要結(jié)合文段的介紹性文字即可正確做出判斷。⑷本題考查學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中經(jīng)常涉及到的，因此必須熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法?？荚嚂r(shí)一般會(huì)以填空和選擇兩種形式出現(xiàn)，答題時(shí)，要結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。12．運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下列小題。（1）《水滸傳》中有些人物的性格是發(fā)展變化的。例如，________的性格起初主要表現(xiàn)為委曲求全，而在“林教頭風(fēng)雪山神廟”一回中，他爆發(fā)出了________的特點(diǎn)。（2）________是紅軍撤退時(shí)留下的老水手，保爾在發(fā)電廠工作時(shí)結(jié)識(shí)了他，正是在他的教育下，保爾才逐步走上了革命的道路。《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，這一形象也是作者_(dá)_______

生活的真實(shí)寫照?！敬鸢浮浚?）林沖；反抗（2）朱赫來(lái)；奧斯特洛夫斯基【解析】【分析】（1）“林教頭風(fēng)雪山神廟”講的是八十萬(wàn)禁軍教頭林沖刺配后，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽見門外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，而且差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心?？梢哉f(shuō)，正是這次事件，才使得林沖對(duì)官場(chǎng)的僅存的美好愿景化為泡影，不得已只得投靠梁山。（2）根據(jù)對(duì)《鋼鐵是怎樣練成的》這部小說(shuō)的人物及文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。注意不要寫錯(cuò)別字。故答案為：⑴林沖；反抗⑵朱赫來(lái)；奧斯特洛夫斯基【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握能力。解答此題要依據(jù)名著，熟練掌握名著中的重要內(nèi)容，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的情節(jié)、人物等，對(duì)主要內(nèi)容深入理解。只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，理解透徹，就不會(huì)出錯(cuò)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著內(nèi)容的辨析能力一定會(huì)提高。⑵本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。13．中秋將至，我校九年級(jí)舉辦以“月到中秋分外明”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出兩項(xiàng)月亮的別稱。（

）A.

太白

B.

啟明

C.

嬋娟

D.

玉盤

E.

金烏（2）自古以來(lái)，與中秋有關(guān)的神話傳說(shuō)很多，請(qǐng)分別說(shuō)出以下詩(shī)句與哪個(gè)神話傳說(shuō)有關(guān)。①未必素娥無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤。——晏殊《中秋月》②友聲相喚出河津，伐桂丁丁向月輪。——湯顯祖《送楊吉父伍念父鄉(xiāng)試》（3）中秋之夜與家人團(tuán)聚，你會(huì)設(shè)計(jì)一項(xiàng)什么活動(dòng)來(lái)度過(guò)佳節(jié)呢？請(qǐng)寫出活動(dòng)名稱并說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）C,D（2）①嫦娥奔月；②吳剛伐桂（3）活動(dòng)：家人圍坐一起賞月談心。理由：現(xiàn)代社會(huì)人們生活節(jié)奏快，即便是家人之間也很少有心靈的交流，在中秋之夜，家人一邊賞月，一邊傾吐心聲，既情趣高雅，又增進(jìn)了情感，豈非妙哉？【解析】【分析】（1）月亮的別稱太多了。如：金輪，玉輪，銀盤，玉盤，金鏡，玉鏡，冰鏡、水鏡、圓鏡、圓鏡、寶鑒，月輪、瓊輪、白輪、冰輪、孤輪，飛鏡、天鏡、金鑒、玉鑒、圓輪、輪輝，晶盤等。嬋娟：形容月色明媚或指明月。蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。玉盤：用玉做成的盤子，又指月亮。李白《古朗月行》“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”。所以選CD。（2）要求分別說(shuō)出詩(shī)句與哪個(gè)神話傳說(shuō)有關(guān)?！拔幢厮囟馃o(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤”：遙看天上明月，想那月宮中的嬋娟，現(xiàn)在也未嘗不感遺憾吧，陪伴她的，畢竟這有那清冷蟾蜍和孤寂桂樹。寫的是“嫦娥奔月”的神話。從“友聲相喚出河津，伐桂丁丁向月輪”兩句中“伐桂”分析，描寫是應(yīng)該是“吳剛伐桂”的神話故事。（3）活動(dòng)方案的情境“中秋之夜與家人團(tuán)聚”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的情境設(shè)計(jì)活動(dòng)形式即可。從內(nèi)容上看，要與“中秋之夜”密切相關(guān)，不可脫離材料設(shè)計(jì)活動(dòng)。內(nèi)容要有可操作性。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、概括性強(qiáng)?！懊糠昙压?jié)倍思親”賦予了中秋節(jié)濃郁的“家和”概念。在這個(gè)盡享天倫、祈福圓滿的月圓之夜，每一顆心靈都是圣潔的，最容易被激發(fā)出人性的真善美，是絕好的增進(jìn)情感的時(shí)機(jī)。如“賞月談心”。賞月、品茶、吃月餅、傾吐心聲等。只要活動(dòng)健康向上、有意義均可。故答案為：⑴C、D。⑵①嫦娥奔月；②吳剛伐桂。⑶活動(dòng)：家人圍坐一起賞月談心。理由：現(xiàn)代社會(huì)人們生活節(jié)奏快，即便是家人之間也很少有心靈的交流，在中秋之夜，家人一邊賞月，一邊傾吐心聲，既情趣高雅，又增進(jìn)了情感，豈非妙哉？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查與月亮有關(guān)的文化常識(shí)。文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職等相關(guān)知識(shí)，解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。⑵本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容的能力，答題時(shí)要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上把詩(shī)句有關(guān)信息與神話傳說(shuō)建立聯(lián)系即可得到正確答案。⑶本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容以及解讀設(shè)計(jì)意圖的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。14．二選一，選做其中一題。（1）根據(jù)你對(duì)《唐詩(shī)三百首》中王維詩(shī)歌的了解，下面詩(shī)句最不可能出自王維之手的一項(xiàng)是（

）A.

花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。