輔導員自查報告

輔導員自查報告從2005年開始，本人承擔了我院亞歐語言系2004本?？瓢嗟妮o導員工作，通過幾年的繁忙工作，我覺得輔導員是學院教育的具體組織者、管理者和指導者，是學校與學生聯(lián)系的紐帶，是學校教育教學改革的實施者之一，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專門人才的重任?；厥走^去的幾年，收獲頗多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。為進一步推動工作的順利開展，讓自己的輔導員工作再上一個新臺階，現(xiàn)就本人所做的工作自查如下：一、抓好自身的理論學習。政治輔導員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項工作的理論基礎(chǔ)，在日常工作中我力爭多學多看，使自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以“三個代表”重要思想為指導，以“以人為本”的科學發(fā)展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。在作風上我努力做到“嚴、實、精”三字方針?！皣馈本褪菍ぷ?、個人要求嚴；對學生工作不馬虎、不松懈，不拖拉?！皩崱本褪枪ぷ饕獙崒嵲谠冢砝锶缫?，按客觀規(guī)律辦事?！熬本褪菍ぷ骶媲缶?，不應(yīng)付。與此同時我不斷的加強個人修養(yǎng)。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導員我首先要做到光明磊落，正大光明，說道就要做到，并要有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態(tài)度。二、做好常規(guī)管理工作在我所帶的班級中有六個班級是大三本科學生，大三學生隨著年級、年齡與社會閱歷的增長，學校和老師的權(quán)威性在他們心目中慢慢地下降，他們往往對學校和老師布置的許多學習任務(wù)和學生工作視為耳旁風。甚至很多學生拿考級或者提前實習作為幌子為自己逃課和違紀開脫責任。對于這兩類學生我分別加強教育，特別是提前實習的那種，為了維護正常的教學與學習計劃，我組織了座談會，并談了自己對大學校園的懷念，讓他們明白大學生活的寶貴、時間的短暫，作為在校大三的學生，目前的重點是什么！另在每周日的例會上多次談到畢業(yè)班學生面試所遇到的疑難，最主要就是體現(xiàn)于學生自身的專業(yè)成績不夠優(yōu)秀。以鼓勵在校大三學生努力學習自己專業(yè)課，并注重提高自身日語口語水平。通過一系列細致工作，也取得了一定的成績：在這學期3月，我統(tǒng)計了我所帶的學生在全國日語專業(yè)考試的過級率，已經(jīng)達到了30%。獎學金比例繼續(xù)上學年優(yōu)良傳統(tǒng)，達到35%。在參加學院評優(yōu)活動中，我所帶的班級2004級5班獲得了“院級優(yōu)秀班級體”稱號，并另有9名同學獲得“院級三好學生”稱號、有7名同學獲得“院級優(yōu)秀學生干部”稱號、有5名同學獲得“院級”精神文明先進個人”稱號、有3名同學獲得“院級體育活動先進個人”稱號、有2名同學獲得“院級文藝活動先進個人”稱號、有2名同學獲得“院級青年志愿者活動先進個人”稱號、有6名同學獲得“院級自立自強先進個人”稱號、有6名同學獲得“院級職業(yè)技能先進個人”稱號、有7名同學獲得“院級積極進取先進個人”稱號、有6名同學獲得“院級學習優(yōu)秀先進個人”稱號、有兩間學生寢室獲得“院級精神文明寢室”稱號。在參加學院推薦的市級評優(yōu)工作中，我所帶的班級2004級5班獲得了“重慶市優(yōu)秀班級體”稱號，并被推薦參選全國先進班級體；學生所在寢室7號樓C202、7號樓C221兩間寢室獲得“重慶市精神文明寢室”稱號；2004級三班肖敏、朱嘵鳳兩位同學獲得了“重慶市優(yōu)秀學生干部”稱號；2004級3班袁靜同學獲得了“重慶市體育先進個人”稱號；2004級8班陳偉同學獲得了“重慶市青年志愿者先進個人”稱號。一學期以來，我所帶的班未發(fā)生一起類似打架、盜竊、賭博的惡性違紀事件。三、重視學生的學習成績，更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng)。我認為，只有提高了學生的素質(zhì)，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質(zhì)為目的，通過一個個活動來培養(yǎng)學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。四、注重學生的心理健康教育。每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質(zhì)量。因此，在這學期我也漸漸懂得利用班會課、藝術(shù)節(jié)、運動會、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕松愉快地投入學習。并注意在平時生活中多與他們交流，在這些日常交流中進行心理健康教育。五、關(guān)注貧困生工作。目前我所帶的278名學生中有近20%的學生家庭經(jīng)濟比較困難，針對學校規(guī)定的按不同等級發(fā)放生活補助的新政策，可以使得貧困生能相對集中的受到生活資助。但在貧困生的評定過程中，卻非常復雜，為了做到公平、公開、公正，我一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調(diào)查，同時在各個班級成立貧困生調(diào)查小組，成員由各班干部及部分學生組成，其目的就是能長期深入的在學生中了解學生的生活狀況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評，復評，最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則。爭取將學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質(zhì)幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助，經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。六、做好畢業(yè)班學生就業(yè)指導工作。今年高校畢業(yè)生求職形勢，確實較往年更為嚴峻。全國高校畢業(yè)生人數(shù)將超過480萬人，比2006年約增加60萬人。隨著大學畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，大學畢業(yè)生就業(yè)難也成為全社會關(guān)注的熱點問題。在我?guī)У?004級學生中，去年有兩個?？飘厴I(yè)班，今年有六個本科畢業(yè)班。一般而言，多數(shù)同學都對畢業(yè)后的工作有著較高的定位，因此一定程度上造成了就業(yè)率并不樂觀。在這方面，我著重教育學生要認識到整體趨勢，自覺調(diào)整就業(yè)期望，實事求是地評價自己。同時也不要認為到基層、到企業(yè)就沒有出路。另外針對日語專業(yè)成績，分類分層做好就業(yè)指導工作，對于成績優(yōu)