小學(xué)英語-Whan can you do？教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課是五年級上冊英語教材中的第四單元的PartALet’slearn和Let’ssurvey。主要學(xué)習(xí)表示動作、能力的詞匯:dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。以及一個詢問能力的重點(diǎn)句型：Whatcanyoudo?Ican…。目的是讓學(xué)生運(yùn)用句型詢問他人的能力及介紹自己的能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和“用英語做事情”的能力。二、教學(xué)目標(biāo)（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語：playthepipa，drawcartoons，singEnglishsongs，dokungfu，dance。（2）能夠正確聽、說、朗讀“Whatcanyoudo？”“Ican…來詢問他人和表達(dá)自己能力，并能夠準(zhǔn)確熟練地將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)(1)聽、說、讀、寫關(guān)于課余文化活動的單詞或詞組singEnglishsongs,dokungfu,dance,playthepipa,drawcartoons。(2)學(xué)生能夠在語境中運(yùn)用核心句型Whatcanyoudo?Ican....詢問課余文化活動并作答。2.難點(diǎn)：(1)掌握drawcartoons的正確發(fā)音。(2)能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型Whatcanyoudo?Ican...。本單元的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。能夠在真實(shí)的情景中運(yùn)用詞匯，句型，四、教學(xué)過程1、Warming_upT：Goodmorningeveryone.

Ss:Goodmorningteacher.

T:WelcometomyEnglishclass,Howareyoutoday?

Ss:Iamfine,thankyou.

T:GreatBeforourlesson,Let’ssingasongtogetherok?

Ss:ok.

播放音樂Whatcanyoudo師生同唱

T:Wonderful!Youallsingverywell.

Nowlet’sbeginourclass.Todaywewilllearnunit4Whatcanyoudo?板書課題

Canyoureadit？

生讀課題，個別讀，集體跟讀。

2、Review

T：FirstofallLet’sreviewsomewordsandcatchtheplaneok？

Ss：ok.

多媒體展示學(xué)過的單詞3、Presentation

T：Nowlistencarefullyandguesswhatcanhedo？

Whocantellus？Youplease。S:itispipa.

T:Yes，Sowhatcanhedo？Ss:Hecanplaythepipa.

領(lǐng)讀，個別讀，分組讀，集體讀。板書playthepipa

T：Now,write“playthepipa“threetimesinyourexercisebookplease.

老師檢查學(xué)生書寫情況

T:Youwriteverywell.

Andlookatthepicturewhatcanhedo?

Whocananswerme?

Youplease.

S:Hecanplaythepipa.

T:Wonderful.

Nowlookatthepicture,whatisit?

課件展示琵琶，鋼琴，小提琴圖片，詢問學(xué)生Whatcanyoudo？學(xué)生回答：Icanplaythepipa

Icanplaythepiano

Icanplaytheviolin

總結(jié)樂器前面不要忘記the。課件展示足球，籃球，乒乓球圖片，老師問學(xué)生

Whatcanyoudo？

學(xué)生回答：Icanplayfootball。Icanplaybasketball。Icanplaypingpong。

總結(jié)球類前面不加the

T:Nowlookatthepicture,Whatarethey?

Ss:Theyareanimals.

T:Yestheyareanimalsandwecanalsocallthemcartoons.

Followmecartoons教師領(lǐng)讀單詞cartoons

Lookatthisprettygirlwhatcanshedo？

Youplease。

Ss:Shecandrawcartoons

Great，drawcartoons。領(lǐng)讀drawcartoons，個別讀，分組讀。

T：Howtospelldrawcartoons？

板書drawcartoons

T:VerywellIt’syourturntowritecartoonsthreetimesinyourexercisebook.

Payattentiontothewritingformat.

老師查看學(xué)生書寫，生聯(lián)系對話T：Lookatthispanda，Whatishelike？

Whocantellme，anyvolunteers？Youplease。

S：Heisfat。

S：Heislovely

T：Greatsowhatcanhedo

生回答dokungfu

領(lǐng)讀dokungfu，個別讀，整體讀。板書

T：Nowwriteitthreetimesinyourexercisebook

老師檢查生書寫情況并讓學(xué)生運(yùn)用dokungfu聯(lián)系對話。T：Lookattheanimalswhatcantheydo？

Ss:Theycandokungfu。

T：Whatcanyoudo？Ss:Icandokungfu。

播放多媒體音頻，讓學(xué)生猜詞匯singEnglishsongs

T：Whatdouyouhear？Ss:AnEnglishsong.繼續(xù)播放另一首英語歌曲，提示學(xué)生兩首英語歌曲是Englishsongs。出示圖片，老師詢問Whatcanyoudo？Ss:IcansingEnglishsongs.老師領(lǐng)讀詞匯singEnglishsongs學(xué)生跟讀，整排onebyone讀。板書singEnglishsongs并讓學(xué)生書寫學(xué)生小組運(yùn)用詞匯singEnglishsongs練習(xí)句型。播放多媒體圖片和音頻出示單詞dance，讓學(xué)生猜單詞意思。老師詢問Whatcanhedo？學(xué)生回答：Hecandance。老師教授單詞，領(lǐng)讀，個別讀。老師板書dance學(xué)生書寫單詞dance，老師檢查。學(xué)生運(yùn)用單詞dance聯(lián)系重點(diǎn)句型。出示圖片復(fù)習(xí)五個詞匯，運(yùn)用句型練習(xí)。

pairwork兩人一組編制對話，操練句型和詞匯。

播放多媒體課件，跟讀書本let’slearn內(nèi)容

并讓學(xué)生自己讀，注意升調(diào)降調(diào)都要練習(xí)

Sharpeyes小游戲加深詞匯印象

DoasurveyWewillhaveapartythisafternoon，whatcanyoudofortheparty?四人或五人一組討論，在派對上自己可以做什么，并上臺展示匯報NamePlaythepipaDrawcartoonsDokungfuSingEnglishsongsDance4、Summary總結(jié)本節(jié)所學(xué)詞匯playthepipa,dokungfu,drawcartoons,singEnglishsongs,dance并能運(yùn)用到重點(diǎn)句型Whatcanyou/he/shedo？I/He/Shecan…。當(dāng)中。單項(xiàng)選擇題鞏固練習(xí)。5、HomeworkT:Thereisourhomework。That’sallfortodayandIhopeyouhaveanicedaySeeyounextclass,goodbye.

Ss:Goodbye,teacher.板書設(shè)計Unit4Whatcanyoudo?playthepipadrawcartoonsdokungfusingEnglishsongsdance學(xué)情分析本班學(xué)生30人，經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)。并且對英語的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。學(xué)生的好奇心的對于老師開展課堂教育教學(xué)是十分有利的，作為老師應(yīng)該充分利用這種優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。對于個別同學(xué)的發(fā)音問題，教師應(yīng)該及時糾正，并鼓勵學(xué)生敢說，多說英語。唐塔街道辦事處王花園小學(xué)2020年11月效果分析本節(jié)課中，我通過課堂上的師生互動，生生互動以及測評練習(xí)，再借助于希沃多媒體等多種教學(xué)方法，基本上了解了學(xué)生的掌握情況，他們能認(rèn)讀，拼寫，表演單詞和短語。并能在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活運(yùn)用本課中的重點(diǎn)句型Whatcanyoudo？Ican…。通過句子操練和測評的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能掌握住本節(jié)課的知識重點(diǎn)，可能有個別學(xué)生在書寫上還不是很熟悉，課后還需進(jìn)一步練習(xí)。最后通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生上臺分組展示，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的信心，大家表現(xiàn)的特別棒！鄆城縣唐塔街道辦事處王花園小學(xué)2020年11月教材分析本節(jié)課是五年級上冊英語教材中的第四單元的PartALet’slearn和Let’ssurvey。主要學(xué)習(xí)表示動作、能力的詞匯:dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons。以及一個詢問能力的重點(diǎn)句型：Whatcanyoudo?Ican…。目的是讓學(xué)生運(yùn)用句型詢問他人的能力及介紹自己的能力，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和“用英語做事情”的能力。本單元的內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，十分貼近學(xué)生的生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，還能用英語解決實(shí)際生活中的問題，并在學(xué)習(xí)中了解一下中國文化及國外文化，更加擴(kuò)展了孩子的知識面，培養(yǎng)孩子的跨文化意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生感知到自己能為他人，為父母做什么，懂得感恩父母，感恩社會。唐塔街道辦事處王花園小學(xué)2020年11月評測練習(xí)單項(xiàng)選擇。1.We’llhave_____partynextweekend.aB.anC./2.Hecan______cartoons.A.drawingB.drawsC.draw3.WhatcanMike______?A.doB.doingC.does4.I’mhelpful.Ican______________________.A.watchTVB.cleantheclassroomC.readbooks課后反思本節(jié)課選自人教版PEP五年級上冊第四單元whatcanyoudo?我講授的是PartALet’slearn&Doasurvey的教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一些表示動作、能力的單詞和短語：dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons，以及重點(diǎn)句型Whatcanyoudo?Ican…。單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我運(yùn)用希沃平板設(shè)計了豐富的課件，運(yùn)用多媒體、游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個動詞短語以及句型。加入的一些圖畫，讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约骸Ｔ谕黄齐y點(diǎn)時的一些做法和體會。一、對話和活動開展教學(xué)活動。對于學(xué)習(xí)英語，學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，并用結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容的英語歌曲熱身，以此活躍課堂氣氛，消除緊張，使學(xué)生盡快集中注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、直觀呈現(xiàn)，教授單詞和短語五年級的學(xué)生具有好動、好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，所以在單詞和短語的教授中，我利用多媒體，問答等方式，爭取讓每一個學(xué)生表達(dá)自己，表現(xiàn)自己。并且利用小游戲加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個重點(diǎn)。在Doasurvey的學(xué)習(xí)當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生自主討論并踴躍表達(dá)自己，同時練習(xí)了句型。讓他們親身體驗(yàn)，主動參與，真正達(dá)到語言的交際目的。四、尊重全體，自主發(fā)揮。我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個學(xué)生都達(dá)到一定的交際目的，在最后的活動中，讓每一個學(xué)生上臺展示自己，不僅鍛煉了學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，還激烈了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、存在不足。整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的有些指令語語速過快，有些課堂用語表達(dá)不是很到位，使得學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回問題時無從下手。講授單詞時方式太過單一，應(yīng)加入不同的操練方法。我會在以后的教學(xué)工作中多加鍛煉，加以改進(jìn)。通過這次上課，我深深地感受到，作為一名教師，應(yīng)該關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，使每一名學(xué)生都能主動參與到教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。并且要時刻保持自身終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，為人師表，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。鄆城縣唐塔街道辦事處王花園小學(xué)2020年11月課標(biāo)分析本節(jié)課是選自人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊第四單元“Whatcanyoudo?ALet’slearn&Let’ssurvey...”。結(jié)合新課標(biāo)及素質(zhì)教育的的要求確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）能夠正確聽、說、讀、寫單詞和短語：playthepipa，drawcartoons，singEnglishsongs，dokungfu，dance。（2）能夠正確聽、說、朗讀“Whatcanyoudo？”“Ican…”來詢問他人和表達(dá)自己能力，并能夠準(zhǔn)確熟練地將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。(3)能夠在老師的幫助下總結(jié)動詞play與文體活動名稱的搭配規(guī)律，并按照規(guī)律記