人美版初中美術八年級上冊第六課中國畫的形式美教案

教案檢查簽名：第6課《中國畫的形式美》一、課題：中國畫的形式美課型：賞識、評述、綜合探究實際課時安排：1二、教材分析中國畫依托于中國古典哲學和文化的深厚背景，構成了高雅的藝術品位和豐富的藝術品類，如同一切文化遺產(chǎn)一樣，中國畫也正隨著時代的進展而不斷變化、進展。通過本課的教學，可以使學生了解中國畫的形式美，修養(yǎng)學生的人文精神，加深對中國畫作品的形式語言的生疏和理解，從而豐富和提高審美視知覺的力氣。中國畫在其千余年的進展中，形成了對于意與境，形與神，感性與理性等關系的極其獨特的美學理論，尤其是表現(xiàn)形式上，將繪畫、書法、詩歌、篆刻等有機結合，形成中國的獨特的形式美觀。本課的版面內容，由數(shù)字、圖片范例、學習建議三個局部組成。其中文字局部是對中國畫形成美中的形象美、筆墨美、章法美的概述，從而幫助學生學會從形式語言的角度獲得審美體驗。而大量的圖片范例也呈現(xiàn)了中國形式美的豐富內容。三、教學目標：〔1〕學問與力氣：①生疏繪畫中形式美感與內容的協(xié)調統(tǒng)一是構成作品藝術美感的重要的兩個方面。②生疏中國畫是通過筆墨、顏色、章法等外在形式語言來表達作者的思想情感。③生疏中國畫將繪畫、書法、詩歌、篆刻等進展有機結合，形成其獨特的形式美感?！?〕過程與方法：運用形式美因素和法則探究中國畫的綜合性，初步嘗試體驗中國畫的形式美。〔3〕情感態(tài)度價值觀：通過學習本課使學生感悟到中國畫具有的豐富文化內涵并內化為寵愛祖國的情懷。四、教學重點：賞析中國畫的筆墨美感、體驗筆墨情趣。五、教學難點：中國畫形式美各因素的價值推斷及相互關系。六、教學方法：講授法、多媒體演示、爭論、自主探究七、教學手段：教具：課件〔包括豐富、典型的各種風格的名作。教案檢查簽名：教案檢查簽名：教學活動：一、導入局部：

學生活動及設計意圖二、授內容：美感？以上兩幅作品，兩位畫家分別用不同的形象、酣暢筆墨、豐富顏色和靈敏的章法等手段，表現(xiàn)出中國畫所特有的形式美感。〔2、賞識以下作品，說一說你對中國畫中形象美的理解？形象為根底。形似僅僅是手段，神似才是目的。這種造型追求神韻，提倡“形神兼?zhèn)洹钡膫鹘y(tǒng)，正是中國畫的絕妙之處。古代為人畫像，稱作“傳神教學活動：《搗練圖》唐代張萱《簪花仕女圖》 唐代周昉〔的？筆墨之美：充分運用毛筆的性能、駕馭墨與色

學生活動及設計意圖在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的外形、質感、量感，塑造誕生動完善的藝術形象，這種綜合性技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨。中國畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃實相生。潘天壽的《露氣》充分發(fā)揮了中國畫以線為主的表現(xiàn)方法，造型概括，風骨遒勁，用筆堅決老練，的文人畫傳統(tǒng)推到極致?！?〕美的感受。教案檢查簽名：教學活動：顏色之美：中國畫用色有獨特的特點。以畫法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒骨、勾畫填彩、潑墨潑彩等，構成了中國畫獨特的民族特色。李可染大師，運用鮮亮飽和的顏色，描繪出畫的形式美。5你知道中國畫的形制包括哪些內容嗎？形式多樣：中堂、條幅、橫批、小品、鏡框、卷軸、冊頁、長卷、斗方、屏風。這些形式不光用在國畫，也是書法的形式扇面：我國民族傳統(tǒng)藝術品之一的扇面，有來。宋元時期多為圓形團扇，從明代起才有折扇。扇面上是名家書法和繪畫，扇骨多是竹或骨制品，品，至今成為中國文化的遺產(chǎn)之一。

學生活動及設計意圖教案檢查簽名：教學活動：到全貌。冊頁：冊頁是書畫作品的一種裝裱形式，也書畫家和保藏家的寵愛。團扇：圓扇，也叫“宮扇圓形有柄的扇子。扇子起源于中國,在中國已有3000多年歷史。最早消滅在殷代，用五光十色的“羽”字。當時，扇子不是用來扇風取涼，而是作為帝王外出巡察時遮陽擋風避沙之用。西漢以后，

學生活動及設計意圖教案檢查簽名：教案檢查簽名：教學活動：計橫生，運籌帷幄。羽扇出風緩軟，不入腠理。東漢時，大都改羽扇為絲、絹、綾羅之類織品，以便花、六角、匾圓之形；亦有木、竹、骨等材之柄；天真活潑的共性。屏風：屏風，古時建筑物內部擋風用的一種家具，位置，起到分隔、美化、擋風、協(xié)調等作用。它與居裝飾不行分割的整體，而呈現(xiàn)出一種和諧之美、安靜之美。

學生活動及設計意圖教學活動：章法之美：中國畫的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷