小學數(shù)學-《圖形的周長》張曉萌教學課件設計_第1頁
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文檔簡介

圖形的周長1、知識與技能:通過具體情景的創(chuàng)設,使學生理解周長的含義,正確指出封閉圖形的周長,掌握測量圖形周長的方法。2、過程與方法:結合具體實物,通過觀察判斷、摸周長、指周長、測量周長等實踐活動,提高學生的觀察能力、空間想象能力、動手操作能力和語言表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀:讓學生在小組活動的實際操作中,理解化曲為直的思想,體會合作的重要性,從而培養(yǎng)學生的空間觀念和合作意識;通過身邊的實物使學生感受周長與生活的密切聯(lián)系,提高學生生對數(shù)學學習的興趣。教學目標

小胖要減肥,爸爸制定了一個鍛煉計劃,讓他每天圍著操場跑一圈,我們去看看小胖是怎么跑的。第一天:他跑對了嗎?應該怎么跑呢?如果你是小胖的爸爸你會怎么對他說?第二天:第三天:讓我們和小胖一起跑吧!圍著操場跑一圈也就是圍著操場跑一周,操場一周的長度也就是操場的周長。觀察圖形,理解周長含義問題:1.你認識這些物品或圖形嗎?它們的表面有沒有一周?用筆把一周畫出來。封閉圖形一周的長度,就是它的周長。你了解周長是什么意思嗎?討論:這個圖形有周長嗎?問題:什么樣的圖形才能找到它的周長?封閉圖形一周的長度,是它的周長。

測量周長活動要求:1.以小組為單位。

2.合理利用工具。

3.取整厘米計算。方法總結方法二:繩測法(不規(guī)則圖形)用一根繩(或線)繞圖形的邊緣一周,剪去多余的部分,再拉直,量出它的長度就是圖形的周長。方法一:直尺測量法(規(guī)則圖形)用直尺量出每條邊的長度,所有邊長的和就是圖形一周的長度。方法回顧,提升思想問題:在活動中我們用到了哪些工具可以得到周長?軟尺繩子直尺、三角尺化曲為直110米110米90米90米操場的周長:90+110+90+110=400(米)1.下面各圖中,哪些是封閉圖形?描出封閉圖形的邊線。當堂清當堂清2.算出下面圖形的周長各是多少?(單位:厘米)3.下圖的長方形分成兩個部分,哪個部分的周長長?問題:1.你能找到被分成的兩個部分的周長嗎?2.“哪個部分的周長長”你是怎么想的?

鞏固練習

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