壓縮語(yǔ)段解題技巧

壓縮語(yǔ)段解題技巧壓縮語(yǔ)段，是將長(zhǎng)文讀短的基礎(chǔ)，是語(yǔ)文閱讀的重要能力。重要是考察考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。今天，語(yǔ)文小編給大家呈現(xiàn)的是壓縮語(yǔ)段解題技巧，但愿對(duì)你的高考復(fù)習(xí)有協(xié)助。一、考綱規(guī)定“壓縮語(yǔ)段”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段，按規(guī)定濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)段。恰當(dāng)?shù)膲嚎s語(yǔ)段，大致需要兩種能力：一、篩選;二、概括。二、“壓縮語(yǔ)段”的命題范疇1.篩選中心句——篩選文中能夠表明中心的語(yǔ)句;2.擬寫(xiě)一句話新聞、新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或電報(bào)稿等。擬一句話新聞，要把握文段語(yǔ)意，從中篩選出核心信息，然后用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言把它體現(xiàn)出來(lái)。所謂核心信息，重要指讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容。提煉時(shí)，要根據(jù)與否是讀者最需要懂得的內(nèi)容，與否是現(xiàn)在最需要宣傳的原則來(lái)考慮。新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)在新聞中有著至關(guān)重要的地位，起著提挈全篇、濃縮文意的作用。因此必須簡(jiǎn)潔、確切、醒目，即要用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的重要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并規(guī)定富有吸引力。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，不僅要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，并且還要使標(biāo)題醒目，引人注意。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、構(gòu)造工整，善于使用修辭辦法等。新聞導(dǎo)語(yǔ)，是要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡(jiǎn)要的話在開(kāi)頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地理解整個(gè)消息的狀況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。電報(bào)稿是簡(jiǎn)潔的信，也是電報(bào)內(nèi)容的高度濃縮，其特點(diǎn)是言簡(jiǎn)意明，要言不煩。這兩種應(yīng)用文的局部寫(xiě)作，事實(shí)上就是“壓縮語(yǔ)段”的具體體現(xiàn)。3、對(duì)所給材料進(jìn)行高度壓縮概括。這有些和當(dāng)代文閱讀中“辨明和篩選重要信息”相似，它需要我們精確理解文章或材料內(nèi)涵，在精確理解語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，提煉出中心。要注意概括和提煉語(yǔ)段的重要內(nèi)容，適宜注意語(yǔ)段首句、過(guò)渡句、尾句等，并要統(tǒng)觀全段，進(jìn)行壓縮和概括。4、根據(jù)材料給某一概念下定義。下定義也屬于壓縮語(yǔ)段范疇，它規(guī)定必須在整體理解基礎(chǔ)之上加以概括。三、近年高考題例析例一、2019年春季高考題第25題中有一道題集中體現(xiàn)了這一命題原則。分析：題目給出的語(yǔ)言材料共279字。第(l)題規(guī)定壓縮至80個(gè)字以內(nèi)，以考察篩選能力為主，第(2)題規(guī)定壓縮為30個(gè)字以內(nèi)的導(dǎo)語(yǔ)，以考察概括能力為主。第(1)題，首先需對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行分解：今年3月，……超越時(shí)空的感覺(jué)。//這臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)開(kāi)始營(yíng)業(yè)以來(lái)，………。超出了公園300條游船的總收入。//在近兩年來(lái)……使全園職工備受鼓舞。//據(jù)說(shuō)，……都是本地的盈利明星’。第二步，進(jìn)行篩選：第一層機(jī)器特點(diǎn)、第二層五一節(jié)的例子、第四層背景，可略去。第三步，再對(duì)余下可要可不要的信息能夠刪掉，進(jìn)行必要的壓縮。這里要注意題目的規(guī)定才干答好題目。例如題目規(guī)定壓縮后的內(nèi)容包含具體的營(yíng)業(yè)收入狀況，有的同窗答了三個(gè)月的營(yíng)業(yè)收入就達(dá)40萬(wàn)元人民幣這句話就已經(jīng)表述清晰了，卻又答上其中僅五一節(jié)一天的收入就超出公園300條游船的總收入這句話，加上這句似乎表述更明確，但卻占了貴重的篇幅，其它非說(shuō)清晰的內(nèi)容就很難表述清晰了，因此宜舍去。第(2)小題規(guī)定寫(xiě)一條30字以內(nèi)的導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)要求對(duì)整條消息的內(nèi)容高度概括，最重要的信息必須體現(xiàn)清晰，這事實(shí)上也是在考?jí)嚎s語(yǔ)段，只但是換了一種角度。其應(yīng)是第1小題的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步概括。必須保留的信息有明湖公園、籌資購(gòu)置(或籌資購(gòu)置)、娛樂(lè)仿真模擬器(或時(shí)空穿梭機(jī))和獲得可觀的經(jīng)濟(jì)收益(或獲得巨大的收入)。例二、高考第五大題第26題。分析：整段文字是一種三句話構(gòu)成的句群，包含三方面兩大類的信息，這規(guī)定有對(duì)句群關(guān)系的分析理解能力。這個(gè)句群又能夠理解為一條簡(jiǎn)短的信息，規(guī)定起碼理解下列要素：①消息公布單位②消息項(xiàng)目?jī)?nèi)容(電信費(fèi)和郵資調(diào)價(jià))③調(diào)價(jià)時(shí)間(3月1日)，而所擬的新聞?dòng)直仨毎仙鲜龅蘑冖埸c(diǎn)，即：電信費(fèi)郵資3月1日起調(diào)價(jià)。想到這一步還不能是完善的答案。由于沒(méi)有反映出價(jià)格終究怎么變的，也就是沒(méi)有達(dá)到題干中括號(hào)闡明的規(guī)定。價(jià)格變動(dòng)的狀況如何呢?題文中所列的6種具體項(xiàng)目調(diào)節(jié)數(shù)額(其中5種上調(diào)，l種下調(diào))闡明了是一種有降有升的變化狀況。自此，即可概括出完整的答案：電信費(fèi)、郵資3月1日起調(diào)價(jià)。價(jià)格有降有升。(或：3月1日起郵資上調(diào)，電信資有升有降。)精確地說(shuō)這個(gè)答案是包含兩個(gè)分句的復(fù)句。這也不悖于題目中一句話的規(guī)定，由于題干中的一句話不是指一種單句，而是作為一級(jí)語(yǔ)言單位的句，它涉及了單句和復(fù)句。這一語(yǔ)段第一種冒號(hào)后的主體內(nèi)容共三句話。①②兩句談電信收費(fèi)原則的調(diào)節(jié)。③句談郵資也進(jìn)行調(diào)節(jié);在③句冒號(hào)之前的語(yǔ)句，起著承上啟下的作用。盡管只有三句話，但句子都相稱長(zhǎng)，涉面也很廣泛，即如①②兩句，就涉及到：電話通話費(fèi)的調(diào)節(jié)(含高調(diào)低，低調(diào)高);固定電話初裝費(fèi)、移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)的減少;安裝第二部以上電話免收初裝費(fèi)等諸多方面。再加上第③句的內(nèi)容，要壓縮到不超出22個(gè)字的字限內(nèi)，對(duì)于不熟悉有關(guān)術(shù)語(yǔ)的考生來(lái)說(shuō)，有一定難度。因此把握語(yǔ)段整體構(gòu)造與內(nèi)容就格外重要。其實(shí)，規(guī)定對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行概括(或濃縮)這類題型在以往的高考中曾多次涉及，如92年，93年和96年的高考題中就有這類題型，只但是在才在《考試闡明》中作出明確的規(guī)定，而以往的提法不明確。壓縮語(yǔ)段的題目，特別體現(xiàn)思維的外化，也就是說(shuō)，精確把握語(yǔ)段整體構(gòu)造與內(nèi)容語(yǔ)段是不可回避、不容輕視的基礎(chǔ)。四、“壓縮語(yǔ)段”的普通辦法1、摘取法所謂“摘取法”，是指提取句子主干的辦法,也就是把每個(gè)句子所體現(xiàn)的重要內(nèi)容摘出來(lái),然后按題干規(guī)定進(jìn)行連綴。這種辦法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，規(guī)定寬泛。示例：用一句話表述下面語(yǔ)段的重要意思(不超出25個(gè)字)在輕輕蕩蕩著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織綿那么華麗，像天邊的彩霞那么刺眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛。其中，加下劃線的部分為重點(diǎn)，提取之后，連綴壓縮為：溪流的兩岸滿是高過(guò)馬頭的野花，繽紛華麗，絢爛刺眼。2、分層法“分層法”是“語(yǔ)段壓縮”中廣泛應(yīng)用的一種辦法。這種辦法的環(huán)節(jié)是：首先給段落劃分層次，概括層意;然后分辨主次，留主舍次;最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。示例：將下面這段文字壓縮到25個(gè)字下列醞釀已久的個(gè)人存款賬戶實(shí)名制終于頒布實(shí)施，這標(biāo)志著我國(guó)個(gè)人存款管理制度日趨向國(guó)際慣例靠攏。個(gè)人存款實(shí)名制是指居民個(gè)人到金融機(jī)構(gòu)辦理儲(chǔ)蓄存款時(shí)，必須使用真名，并出示個(gè)人法定身份證件。此項(xiàng)制度的實(shí)施，是我國(guó)個(gè)人存款賬戶管理制度的一項(xiàng)重要變革，涉及千家萬(wàn)戶的利益。從全省各地傳來(lái)的信息看，個(gè)人存款賬戶實(shí)名制在我省受到普遍歡迎，絕大多數(shù)儲(chǔ)戶對(duì)這一制度的實(shí)施表達(dá)支持和擁戴。(1)劃分層次，概括層意。以句號(hào)為界，本段劃分為四個(gè)層次。①實(shí)名制頒布實(shí)施。②何謂實(shí)名制。③實(shí)施實(shí)名制的意義。④實(shí)名制引發(fā)的反響。(2)辨析主次，留主舍次。這四個(gè)層中，重要內(nèi)容應(yīng)是①④兩層，而次要方面是②③，為什么呢?由于①是中心事件，必留;而這個(gè)事件是新生事物，人們接受與否至關(guān)重要，那么④則應(yīng)留。②為解釋性文字可刪;③為意義，③④比較，③就只得割愛(ài)了。(3)壓縮連綴，切合規(guī)定。這一步可借用“摘取法”，壓縮保存下來(lái)的①④兩層。個(gè)人存款實(shí)名制頒布實(shí)施，在我省受到普遍歡迎。(闡明：“分層法”中有關(guān)“留主舍次”的辦法亦適合整段的保存和刪除。)3、復(fù)取法“復(fù)取法”也叫“合取法”，它是根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮辦法。?示例：閱讀下面文字，概括成30字以內(nèi)的一句話塞內(nèi)加爾近四十年來(lái)經(jīng)濟(jì)增加達(dá)成了百分之五點(diǎn)六，通貨膨脹率下降到了百分之三下列。反對(duì)派指責(zé)說(shuō)，這些數(shù)字掩蓋了九百萬(wàn)塞內(nèi)加爾人生活困難的現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上的好轉(zhuǎn)還沒(méi)有給老百姓帶來(lái)好處，因此在社會(huì)生活方面出現(xiàn)了緊張氛圍?？偨y(tǒng)說(shuō)塞內(nèi)加爾的生活質(zhì)量“有了明顯的改善”，并說(shuō)已成功地給塞內(nèi)加爾的經(jīng)濟(jì)構(gòu)造“重新注入了活力”，反對(duì)派指責(zé)國(guó)家經(jīng)濟(jì)后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在貧困線下列，特別是在農(nóng)村地區(qū)以及大都市郊區(qū)的人更是貧困，人民普遍反對(duì)政府。解題思路：細(xì)讀這兩段文字，能夠發(fā)現(xiàn)它們之間構(gòu)造基本相似，內(nèi)容基本一致。第一段內(nèi)容為：①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)增加。(第一句話)②反對(duì)派與政府觀點(diǎn)對(duì)立。(第二句話)③社會(huì)生活方面氛圍緊張。(第三句話)第二段內(nèi)容為：①塞內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)。(開(kāi)頭——“重新注入活力”)②反對(duì)派與政府觀點(diǎn)對(duì)立。(“反對(duì)派”——“一百五十六位”)③人民普遍反對(duì)政府。(“人民生活”——結(jié)尾)根據(jù)上述內(nèi)容，把兩段的三層內(nèi)容相合復(fù)制(類似數(shù)學(xué)上的合并同類項(xiàng))。賽內(nèi)加爾經(jīng)濟(jì)即使好轉(zhuǎn)，但反對(duì)派與政府仍然對(duì)立，社會(huì)關(guān)系緊張。這里將“摘取法”、“分層法”、“復(fù)取法”分開(kāi)講述，只是為解題提供可操作性，其實(shí)三者是密不可分的，在壓縮過(guò)程中經(jīng)常是交叉并用的。五、復(fù)習(xí)建議1.要注意把握不同文體文段的重要信息。不管是何種體現(xiàn)方式的語(yǔ)段，其壓縮辦法基本是同樣的，一是在把握主旨的基礎(chǔ)上篩選重要的信息，二是將重要信息按規(guī)定概括體現(xiàn)。因此在壓縮文段的題目中，把握文段的重要信息就顯得很重要了。所謂重要信息，不同體現(xiàn)方式的語(yǔ)段信息特點(diǎn)也不相似。如以闡明方式體現(xiàn)的語(yǔ)段，其重要信息是①被闡明的事物;③被闡明事物的重要特性;③闡明的目的等。以議論方式為主的語(yǔ)段，其重要信息是①議論的話題、中心見(jiàn)解;②證明中心見(jiàn)解的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫(xiě)方式為主的語(yǔ)段，其重要信息是：①描寫(xiě)的景物②景與物的主要特性;③描寫(xiě)的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語(yǔ)段，其重要信息是：①敘述的主體;②主體的經(jīng)歷及特性;③敘述意義及目的。抓住了以上信息，再概括壓縮是較易的了。2.在壓縮文段時(shí)要注意幾條原則。①整體性原則。讀解這類題目時(shí)，首先要有整體意識(shí)。閱讀時(shí)，應(yīng)立足于全文(或全段)，視幅應(yīng)面對(duì)整體，變化平時(shí)一字一字移讀的習(xí)慣，能夠運(yùn)用跳讀、瀏覽的辦法，快速把握閱讀材料的整體構(gòu)造，找出整體的重點(diǎn)和要點(diǎn)。概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。②傾向性原則。不少閱讀材料(尤其是記敘描寫(xiě)類材料)體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒(méi)有看準(zhǔn)作者感情傾向，就難以把握概括的角度。3.分析文段時(shí)要學(xué)會(huì)構(gòu)造解剖法。無(wú)論何種閱讀材料，都涉及思想內(nèi)容和構(gòu)造形式兩個(gè)方面。概括類題目重要是針對(duì)思想內(nèi)容方面的理解，但我們?cè)陂喿x時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言，最直觀地呈現(xiàn)在我們眼前的、最容易把握的則是構(gòu)造形式，而不是思想內(nèi)容。構(gòu)造是思想內(nèi)容的載體，是作者思路的體現(xiàn)。通過(guò)解剖構(gòu)造，搞清句與句之間、段與段之間、層與層之間、層與全文之間的關(guān)系，才干看清作者的思路，看出思想內(nèi)容在言語(yǔ)中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。讀解概括類題目，如果不會(huì)運(yùn)用有關(guān)句群、段落、篇章等構(gòu)造知識(shí)去解剖構(gòu)造，而光憑感覺(jué)走，是很難做好的。4.概括用語(yǔ)的體現(xiàn)要恰當(dāng)通順。對(duì)閱讀材料在內(nèi)容上有了整體認(rèn)識(shí)、構(gòu)造上有了整體把握之后，緊接著就是用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句去體現(xiàn)。那么如何才干使概括用語(yǔ)恰當(dāng)呢?(1)概括用語(yǔ)應(yīng)能涵蓋所讀材料的整體，最能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語(yǔ)。(2)概括用語(yǔ)要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語(yǔ)往往不同。議論文慣用“論述”、“批駁”等動(dòng)詞;闡明文慣用“闡明”、“介紹”等動(dòng)詞;記敘文特別是文學(xué)作品，慣用記敘、描寫(xiě)、歌頌、揭發(fā)等動(dòng)詞，并且經(jīng)常涉及兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。(3)用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)要。概括的過(guò)程是化繁為簡(jiǎn)、由表及里、由個(gè)別到普通的過(guò)程，用言語(yǔ)來(lái)體現(xiàn)概括的成果，必然規(guī)定簡(jiǎn)潔、明確。5.要注意吃透題目的規(guī)定。題目中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)一定要在答案中體現(xiàn)出來(lái)，須知評(píng)分原則經(jīng)常是按信息點(diǎn)給分的。如99年高考題目，就有一種明確的規(guī)定，規(guī)定考生