語文四年級(jí)下冊(cè)《蝦趣》課件

湘教版四年級(jí)下冊(cè)第六單元第20課

蝦趣

1、透明臟腑搏動(dòng)嬉戲糾纏2、長(zhǎng)鉗后退縮小斜翹覓食3、

淤泥藻類水紋溪澗姿態(tài)4、

惟妙惟肖

活蹦亂跳出神入化你會(huì)讀嗎？惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙地境界。20、蝦趣說一說：

1、你對(duì)課題《蝦趣》的理解？2、根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解找出文章的中心句。默讀課文：

找出文中體現(xiàn)作者“養(yǎng)蝦”的樂趣的自然段。第3—5自然段寫作者養(yǎng)蝦的樂趣。20、蝦趣

活蹦亂跳的蝦，身體透明，在它將要死亡的時(shí)候，逐漸轉(zhuǎn)化為乳白色。越是生命力旺盛和食物充足的蝦，它頭部的那一團(tuán)黑色的東西越明顯。那是它的臟腑內(nèi)未曾消化完的食物。活蹦亂跳的蝦，可以看到它的頭殼里器官的搏動(dòng)。第3自然段圍繞蝦的哪些方面來描寫的？從哪些詞語體現(xiàn)出來？—————第4自然段描寫了蝦嬉戲的場(chǎng)面。

蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長(zhǎng)鉗鉗著玩。蝦在向前游動(dòng)的時(shí)候，伸直了兩只鉗足，而當(dāng)它遇險(xiǎn)后退的時(shí)候，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的鉗足就縮了起來。20、蝦趣蝦吃食物時(shí)很小心，總是先用鉗足去試探一下然后趕緊后退，接著再試，再退，最后，它認(rèn)定完全沒有危險(xiǎn)了，就用鉗足夾住食物放進(jìn)嘴里，放膽大嚼。吃東西的時(shí)候，用腳爪支地，整個(gè)身子都斜翹起來。20、蝦趣—————

蝦吃食物時(shí)非常地

小心、謹(jǐn)慎

養(yǎng)的時(shí)間長(zhǎng)了，觀察得細(xì)了，對(duì)大師的畫也就理解得更深了些。畫上的那十只多姿多彩的蝦，既有來自淤泥地帶的較黑的蝦，也有來自沙地的較白的蝦。它們的頭殼里那一團(tuán)黑色都很鮮明，這表明它們的生命力異常旺盛。它們有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。雖然畫面上并沒有出現(xiàn)藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都已經(jīng)有了。不知道這位老畫家觀察了多少活蝦，才能夠把蝦畫得如此出神入化。20、蝦趣1、作者是圍繞哪句話來寫齊白石先生的蝦畫的？

品讀感悟：2、為什么作者說齊白石先生的蝦畫如此的“出神入化”？

養(yǎng)的時(shí)間長(zhǎng)了，觀察得細(xì)了，對(duì)大師的畫也就理解得更深了些。畫上的那十只多姿多彩的蝦，既有來自淤泥地帶的較黑的蝦，也有來自沙地的較白的蝦。它們的頭殼里那一團(tuán)黑色都很鮮明，這表明它們的生命力異常旺盛。它們有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。雖然畫面上并沒有出現(xiàn)藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都已經(jīng)有了。不知道這位老畫家觀察了多少活蝦，才能夠把蝦畫得如此出神入化。20、蝦趣—齊白石書畫欣賞齊白石書畫欣賞

最后一個(gè)自然段作者為什么說“這真是無法言傳的蝦趣？”一邊養(yǎng)蝦，一邊欣賞大師的蝦畫，這真是無法言傳的蝦趣。談一談