人教部編版三年級下冊語文第七單元知識點(diǎn)歸納

人教部編版三年級下冊語文第七單元學(xué)問點(diǎn)歸納教材分析：這是一篇精讀課文。作者是彼得·西摩。本課是一篇短小精巧、條理清楚、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛顏色、奇異外形和大地上豐富的財寶，表達(dá)了作者對大自然、對驚異世界的寵愛。全文按“總——分——總”的挨次來寫，先總寫這個世界很奇異，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進(jìn)展描寫，每個方面分別都有一更加猛烈。我會寫：chéng〔〕幻huàn〔夢想、變幻、夢幻、幻術(shù)〕yòu〔〕潤rùn〔圓潤、潮濕、溫潤、滋潤〕芒máng〔光線、鋒芒、芒刺、光線萬丈〕冰：bīng冰冷冰涼冰天雪地劍jiàn〔寶劍、刀劍、利劍、上方寶劍〕普pǔ〔普查、普及、一般、普度眾生〕通tōng〔通過、通知、通信、通力合作〕模mó〔模式、模本、典范、規(guī)?！承蛒íng〔型號、模型、典型、發(fā)型〕多音字：降jiàng〔降落〕xiáng〔投降〕模mó〔典范〕mú〔模樣〕漂piāo〔漂流〕piǎo〔漂洗〕piào〔秀麗〕近義詞：奇異——驚異變幻——變化映射——照耀降落——降落光線——光輝反義詞：奇異——一般領(lǐng)悟——領(lǐng)悟閃耀——閃耀降落——上升抖動——抖動完畢——開頭張開——合攏無窮——有限理解詞語：溶化——凍結(jié)認(rèn)真——馬虎【迷人】吸引人的?！竟廨x】閃耀的刺眼的光。【光線】向四周放射的猛烈光線?！绢I(lǐng)悟】了解事物的狀況，進(jìn)而生疏它的意義，或者區(qū)分它的味道。【抖動】短促而頻繁地振動?！鹃W耀】閃耀【蔚藍(lán)】像晴朗的天空的顏色?！镜耧棥康窨滩⒀b飾?！居鄷煛奎S昏的陽光?！窘德洹縼淼健Ｔ~語擴(kuò)展：1、描寫四季的四字詞語春暖花開、風(fēng)花雪月、陽春白雪、一葉知秋出水芙蓉、春華秋實(shí)、金風(fēng)玉露、春秋筆法秋風(fēng)落葉、花團(tuán)錦簇、綠樹成蔭、柳暗花明草長鶯飛、姹紫嫣紅、萬紫千紅、花枝招展秋高氣爽、雨后春筍、五谷豐收、冬日暖陽銀裝素裹、春寒料峭、秋風(fēng)蕭瑟、驕陽似火繁花似錦、春色滿園、鳥語花香、春意盎然百花齊放、碩果累累2、模擬聲音的AABB叮叮當(dāng)當(dāng) 叮叮咚咚 滴滴答答淅淅瀝瀝段落大意：第一局部(1):寫奇異的世界里一切都是有生命的。其次局部(2-8):從早晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃耀四個方面寫天空的奇異。第三局部(9-16):從植物的生長，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風(fēng)以及冬天的冰雪等方面寫大地的奇異。第四局部(17-18)的事物就是無窮的。課文主題：的奇異，表達(dá)了作者對大自然、對驚異世界的寵愛。課后習(xí)題答案：一、作者分別從哪幾個方面寫出了天空和大地的奇異？從春天植物的生長過程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個方面寫了大地的奇異。二、結(jié)合生活閱歷，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。在生活中，只要我們都有一雙擅長覺察美的眼睛，寵愛生活，做生活。只要我們內(nèi)心布滿愛，身邊的一切都是有生命的。如：天空中的了驚異，都會給我們帶來多姿多彩的生活。三、小練筆。讀一讀下面的句子，體會從“極一般的事物”中找到的美。你也來找一找，寫一寫。

雨后，我們會看到地上有很多水洼，就像好玩的鏡子，映射著我們的臉。燭在發(fā)光。

夏日，在大樹下乘涼，我們會感慨，大樹帶來這么多綠蔭。寫一寫例如：1.、冬天，我們觀看玻璃上的秀麗的、透亮的冰花，有的像郁郁蔥蔥的南國椰林，有的像傲然直立的北國翠柏，有的像連綿起伏的群山。2還是那么綠，就像保衛(wèi)祖國的哨兵。3、一朵黃色的蒲公英伸出頭來，在草地上是那么惹眼，帶給我樂觀向上的力氣。4、撿起一根綠草，捧在手中，我嗅到了一望無際的草原的芳香。5、冬天，我們看到了冰雪，它們似乎一把把銳利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪溶化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透亮的玩具氣球。6、陣雨過后，大地?zé)ㄈ灰弧５孛嫔峡涌油萃莸乃R似乎都分散住腰板，在嚴(yán)峻的陽光下洗凈身上的塵土，靜靜長高。楓樹經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮，承受了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，它并沒有屈服，反而變得平穩(wěn)無恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。7、夜幕降落了，星星布滿夜空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星似乎顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時，月是那么溫存，她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進(jìn)每個角落。8、其次天早晨，我一出門就看到了一個冰雕的夢幻世界。一排冰柱起初我以為是嚴(yán)寒，后來才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的顏色。是一個榮耀奪目的絢爛世界了。課外拓展：贊美祖國山河壯麗的詩句：1、贊美泰山：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。2、贊美長江：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。3、贊美蘇州、杭州：上有天堂，下有蘇杭?！蔡K州〕姑蘇城外寒山來寺，夜半鐘聲到客船。4、贊美西湖：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總適宜。教材分析：豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生寵愛自然、探究自然驚異的興趣，并使學(xué)生在感受美、賞識美的過程中受到美的熏陶。課文從海底的光線、海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面，有詳有略、重點(diǎn)突出地介紹了“風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。課文主要分為兩大局部，一局部是介紹海底的動物，另一局部是介紹海底植物、地貌、礦藏等，脈絡(luò)清楚、層次清楚。對海底動物的介紹，是本文的重點(diǎn)局部。我會寫：寧níng〔安靜、寧日、清靜、雞犬不寧〕官guān〔器官、五官、做官、一官半職〕汪wāng〔汪洋、汪汪、姓汪、一汪水〕險xiǎn〔探險、危急、保險、險阻〕參shēn〔人參、海參、洋參、黨參〕攻gōng〔攻勢、攻擊、攻打、以守為攻〕推tuī〔推車、推舉、推廣、推辭〕迅xùn〔快速、迅捷、迅疾、魯迅〕速sù〔快速、速度、快速、速戰(zhàn)速決〕退tuì〔后退、退步、退化、進(jìn)退〕煤méi〔原煤、煤渣、煤炭、煤油、煤田〕鐵tiě〔鋼鐵、鐵路、鐵鍬、鐵觀音〕多音字：寧níng(安靜)nìng〔寧可〕參cāncēn(參差)shēn(人參)ēn〕時，他只好放棄了購置的愿望。近義詞：照舊——照舊安靜——安靜閃耀——閃耀危急——兇險攻擊——攻打突然——突然快速——快速稀有——稀有反義詞：安靜——吵鬧差異——差異奇異——奇異黑暗——光明清楚——清楚危急——安全快速——緩慢豐富——貧乏后退——前進(jìn)稀有——常見清楚——模糊波濤澎湃——風(fēng)平浪靜理解詞語：〔環(huán)境、心情〕安靜。波濤澎湃：波濤奔騰沖擊，形容聲勢浩大。打鼾：熟睡時發(fā)出粗重呼吸聲。竊竊私語：指背地里小聲說話。隱蔽：蓄積而未顯露或未開掘。儲量：(自然資源)貯存量。單細(xì)胞生物只由單個細(xì)胞組成。海藻：生長在海洋中的藻類、如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜等。詞語擴(kuò)展：AABC竊竊私語姍姍來遲井井有序欣欣向榮滔滔不絕彬彬有禮描寫聲音的詞語嗡嗡啾啾汪汪喵喵唧唧喳喳呱呱咩咩段落大意：第一局部(1):提出問題——大海深處是怎樣的。其次局部(2-6):具體表達(dá)海底世界奇異的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)。第三局部(7):總結(jié)全文，指出“海底真是個風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世課文主題：描繪了一個“風(fēng)光奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。從而激發(fā)了我們寵愛自然、探究海底世界的興趣，抒發(fā)了對大自然的寵愛和贊美之情。課后習(xí)題答案：一、朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。課文通過描寫海底的環(huán)境、海底的動物、海底的植物、海底的礦藏來表現(xiàn)海底奇異的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，是從這兩方面介紹海底世界的。個意思寫清楚的。a、海底的動物，各有各的活動方法。44b、海底的植物差異也很大。5樣；海底的藻類大小不一,有的需要用顯微鏡才能看清楚，有的則長達(dá)二三百米，差異很大。教材分析：的，火燒云的變化，作者主要是抓住動態(tài)來寫的。動靜結(jié)合，寫得多秀麗，寫得多生動啊，把我們帶到了一個童話般的境地之中。我會寫：必bì〔必需、必要、務(wù)必、必定〕胡hú〔胡須、胡子、胡來、胡言亂語〕燦càn(絢爛、金燦燦、燦然、燦假設(shè)云霞)騎qí〔騎馬、騎車、騎兵、騎著〕秒miǎo〔〕兇xiōng〔兇手、兇狠、兇狠、兇狠〕猛měng〔威猛、猛烈、猛虎、猛獸〕廟miào〔廟宇、寺廟、宗廟、太廟〕威wēi〔威猛、威猛、威名、威望〕武wǔ〔武裝、武術(shù)、英武、武器〕鎮(zhèn)zhèn〔冷靜、冷靜、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、坐鎮(zhèn)〕多音字：轉(zhuǎn)zhuǎn〔轉(zhuǎn)瞬〕zhuàn〔轉(zhuǎn)動〕模mú〔模樣〕mó〔模型〕看到他做事有?！瞞ú〕有樣的神情跟他勞?！瞞ó〕爸爸如出一轍。近義詞：笑盈盈——笑瞇瞇恍恍惚惚——迷模糊糊反義詞：理解詞語：笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。冷靜：心情穩(wěn)定或安靜。霞光：陽光穿透云層射出的彩色光線?；谢秀便保盒稳萆駪B(tài)不清，精神不集中。本課是指看得不真實(shí)、不清楚。一模一樣：指一個模樣，完全一樣。威猛：本文指力氣強(qiáng)大的樣子。紅彤彤：形容很紅。火燒云：日出或日落時消滅的紅霞。紫檀色：像紫檀木一樣的顏色。兇狠：氣概、力氣〕兇狠強(qiáng)大。詞語擴(kuò)展：ABB笑盈盈 笑吟吟 笑瞇瞇笑呵呵 笑哈哈 笑嘻嘻綠茵茵 綠油油 白花花表示時間很短的詞一刺眼 一瞬間 間段落大意：第一局部〔1-2〕描寫火燒云上來時的情景?？靵韺?。第三局部〔7〕描寫火燒云下去時的情景。課文主題：幅絢麗多姿的圖景，表達(dá)了作者對大自然的寵愛與贊美之情。一課一練：想一想火燒云還會變成什么？仿照課文寫一段。例如：天空中的火燒云變化真快??！就在這時，天空中又來了一個小人偶，它長著金黃色的長頭發(fā)，扎著長長的小辮子，穿著紅紅的短裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來跑云，過了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長頭發(fā)變黃了，長頭發(fā)變短了，手里拿著的小花也不見了。觀看的人們正在查找小人偶的小花，小人偶又不見了。一、交際內(nèi)容適宜的語氣進(jìn)展勸告，通過講道理使別人承受意見，改正錯誤，從而提高與人溝通、交往的力氣。二、本次口語交際中我們應(yīng)當(dāng)留意什么1、留意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻。2、多從別人的角度著想，這樣別人更簡潔承受。三、交際方法1、讀文尋思路。讀內(nèi)容，想一想那個同學(xué)更有可能承受誰的勸告，為什么？第一個“勸”只是從這種行為對他人可能產(chǎn)生的后果進(jìn)展告誡，能產(chǎn)生確定效果，但不愿定被對方承受；其次個“勸”以批判為主，布滿指責(zé)的語氣，簡潔讓對方產(chǎn)生不滿和抵觸的心情；第三個“勸”先是準(zhǔn)時阻擋對方的不當(dāng)行為，然后從這個不當(dāng)行為給對方本人可能帶來的后果來勸告對方，簡潔讓對方承受。2、交際表觀點(diǎn)。a、第一個同學(xué)的勸告用指責(zé)的口吻，讓人不簡潔承受。b、其次個同學(xué)是批判的口氣，也很難讓人一下子承受；c、第三個同學(xué)語氣委婉，從自己的安全考慮，讓人覺得很溫馨。所以教師猜你確定會承受第三個同學(xué)的勸告。3、評議誰最棒?！苍诮浑H的時候我們確定要曉之以理，動之以危害性，又要讓大家心服口服地知道怎樣勸告最能到達(dá)勸告的目〕4、創(chuàng)設(shè)生活情景有同學(xué)違反交通規(guī)章，橫穿大路。表哥寵愛玩電腦玩耍，一玩就是一成天。一、習(xí)作內(nèi)容：大熊貓是貓嗎？大熊貓吃什么？大熊貓生活在什么地方？大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊貓為什么被視為中國的國寶？這次習(xí)作，圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。二、審清題意熊貓的外形、生活習(xí)性、生長的環(huán)境等方面來進(jìn)展描寫，突出大熊貓的特點(diǎn)。三、寫作指導(dǎo)搜集資料，全面了解。依據(jù)課本中供給的幾個關(guān)于大熊貓的問題和信息來進(jìn)展全面的了解，可以借助互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視、播送、身邊的人等資源，從大熊貓的外形、生活習(xí)性、生長環(huán)境、價值等方面了解大熊貓。整合信息，突出特點(diǎn)。將搜集來的信息進(jìn)展分析、篩選、處理，整合出三至五個方面的信息來突出大熊貓的特點(diǎn)，以備寫作時能合理運(yùn)用。抓住特點(diǎn)，具體描寫。在搜集、整理大熊貓的信息時，我們就對大熊貓有了確定的生疏，接從而反映它的共性特征。只有做到這些，寫出來的文章才更具體、生動。構(gòu)造合理，融入感情。出對大熊貓的寵愛之情。溝通習(xí)作，修改補(bǔ)充。寫完后，自己讀一讀，或者與同學(xué)交換，相互看看是否抓住了特點(diǎn)，寫得是否具體，哪些地方還需要修改等，然后進(jìn)展修改完善，最終寫出一篇自己滿足的習(xí)作。一、溝通平臺：1、鹿開頭埋怨起自己的腿了。就在他沒精打采地預(yù)備離開的時候，突然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。沒精打采：形容精神不振，提不起勁頭。仿寫：他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。2、黑夜降落了，我們觀看夜空中群星閃耀，就像千千萬萬支微小的蠟燭在發(fā)光。特點(diǎn)。仿寫：早晨到來了，我們觀看太陽從遙遠(yuǎn)的天際升起，就像一個剛剛點(diǎn)燃的火球。到達(dá)學(xué)以致用的目的。二、讀讀下面的尋物啟事，留意格式，照樣子寫一個。尋物啟事屬于應(yīng)用文的一種，一般包含標(biāo)題、正文、署名和日期。格式要求：署上發(fā)文的單位或個人的名稱或姓名，并署上發(fā)文的日期。內(nèi)容要求：寫明喪失物的名稱、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等特征，同時要寫明喪失的緣由、時間和具體地點(diǎn)。方式等。三