2016年6月25日河北石家莊市直屬事業(yè)單位教育崗招聘考試真題及答案

/2016年6月25日河北石家莊市直屬事業(yè)單位教育崗招聘考試真題及答案（時間120分鐘滿分100分）一、單項選擇題（每題只有一個正確答案，共60題，每題0.7分，總分42分）1.2016年是全面深化教育綜合改革的關(guān)鍵之年，高考期間，使用全國卷的省份有()。A.24個B.25個C.26個D.27個2．國務(wù)院總理李克強2016年6月1日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署增強()保障工作，對孩子的成長給予更多的關(guān)愛幫助。A兒童B．困境兒童C．中央財政兒童資金D．教師職業(yè)資格3．隨著“全面二孩”政策的落地，鼓勵生育也成為2016年全國兩會熱議話題。這表明在此問題上，我們進入了()。A．“后二孩”時代B．“新二孩”時代C．“全面二孩”時代D．“二孩”時代4．第十二屆全國人民代表大會第四次會議開幕及閉幕時間是2016年()。A.3月5日一3月14日B.3月5日—一3月15日’C.3月5日一3月16日D.3月5日一3月17日5．“其身正'不令而行，其身不正，雖令不從”，它反映了教師職業(yè)勞動的()。A．創(chuàng)造性B．示范性C．公共性D．模糊性6．既是教材編寫和考試命題的依據(jù)，又是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)，它是()。A．課程標(biāo)準(zhǔn)B．課程計劃C．課程設(shè)置D．教學(xué)大綱7．下列選項不屬于基礎(chǔ)教育課程改革背景下的學(xué)習(xí)方式的是()。A．自主B．合作C．欣賞D．探究8．基礎(chǔ)教育課程改革提出，課程結(jié)構(gòu)要確保均衡性，強調(diào)()。A．教育性B．選擇性C．綜合性D．層次性9．教育在遵循社會發(fā)展規(guī)律的同時，必須有自身運動的內(nèi)在規(guī)律，后者指教育具有()。A．歷史繼承性B．與其他社會意識形式的平行性C．與社會發(fā)展的不平衡性D．相對獨立性10．學(xué)校的中心工作是()。A．公共關(guān)系．B．總務(wù)工作’C．行政工作D．教學(xué)工作11．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：基本普及()。A．學(xué)前教育B．職業(yè)教育C．繼續(xù)教育D．高中階段教育12．我國基本的教學(xué)組織形式是()。A．分組教學(xué)C．道爾頓制13．普通中小學(xué)的性質(zhì)屬于()。A．基礎(chǔ)教育C．初等教育14．教育現(xiàn)象是一種()。A．生物現(xiàn)象B．社會現(xiàn)象C．心理現(xiàn)象D．勞動現(xiàn)象15．班主任了解學(xué)生最基本的方法是()。A．觀察法B．談話法C．問卷法D．實驗法16．“既不能把小學(xué)生當(dāng)中學(xué)生看待，也不能把初中生和高中生混為一談’’，不同年齡階段的個體具有不同的年齡特征。這說明學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律具有()。B．階段性A．順序性C．不均衡性D．差異性17．教育貫穿整個人生，從出生到墳?zāi)苟家獙W(xué)習(xí)。此觀點表達的思想是()cA．教育民主化B．教育終身化C．教育全球化D．教育信息化18．“教育即生活叭‘學(xué)校即社會叭‘從做中學(xué)”等主張構(gòu)成了()教育思想的完整體系。A．實驗主義B．經(jīng)驗主義C．實用主義D．進步主義19．通過擺事實、講道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識、形成正確觀點的德育方法是()。A．說服教育法B．鍛煉法C．榜樣法D．陶冶法20．“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮”，這句話說明教師勞動特點的()。A．廣延性B．示范性C．長期性D．創(chuàng)造性21.基礎(chǔ)教育課程改革提出的教學(xué)目標(biāo)中，屬于終極目標(biāo)的是()。A．知識與技能B．過程與方法C．情感態(tài)度與價值觀D．技能與過程22．我國正式頒布且實施的第一個學(xué)制是(。)。A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬戌學(xué)制D．六三三學(xué)制23．在教育起源的問題上，第一個正式提出有關(guān)教育起源的學(xué)說是()。A．神話起源說B．心理起源說C．生物起源說D．勞動起源說24．張老師是一名經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)老師，上課時，他善于結(jié)合學(xué)生的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。那么，這些學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機屬于()。A．低級動機B．內(nèi)部動機C．高級動機D．外部動機25．“人逢喜事精神爽”表達的情緒狀態(tài)是()。A．心境B．激情C．應(yīng)激D．熱情26．教師采用一定方法促進和增強學(xué)生某一行為向教師期望方向發(fā)展的教學(xué)行為是()。A．教學(xué)反饋B．教學(xué)研究C．教學(xué)反思D．教學(xué)強化27．學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于(’)。A．詞匯學(xué)習(xí)B．符號學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．命題學(xué)習(xí)28．為提高學(xué)習(xí)效果而制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是()。A．學(xué)習(xí)期待B．學(xué)習(xí)目標(biāo)C．學(xué)習(xí)效能感D．學(xué)習(xí)策略29．艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是()。A．等速B．先快后慢C．先慢后快D．勻加速30．對同一問題探尋出更多不同類型答案的特征反映了發(fā)散思維的()6A．流暢性B．獨創(chuàng)性C．變通性D．目的性31．能夠控制和調(diào)節(jié)自己的行為是性格的()。A．態(tài)度特征B．理智特征C．情緒特征D．意志特征32．若有人給你起綽號，你不做任何反應(yīng)，綽號就不會流傳，這符合操作性行為的()。A．正強化規(guī)律B．負(fù)強化規(guī)律C．消退規(guī)律D．懲罰規(guī)律33.人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（）。A．學(xué)習(xí)期待B．學(xué)習(xí)目標(biāo)C．成就動機D．自我效能感34.小明是比較調(diào)皮的學(xué)生，他為此總是受批評。有一天，他表現(xiàn)很安靜，就沒受到批評。從那以后，他好像越來越嚴(yán)格要求自己了。老師的做法屬于()。A．正強化B．負(fù)強化C．獎勵D．懲罰35．“眉頭一皺，計上心頭”說明個體在思維的()上表現(xiàn)較好。A．廣闊性B．深刻性C．敏捷性D．靈活性36．學(xué)生學(xué)習(xí)“圓的直徑是它半徑的兩倍”時，進行的是一種()。A．上位學(xué)習(xí)B．命題學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．下位學(xué)習(xí)37．“防止心理疾病，增進心理健康”是心理健康教育的()。A．總目標(biāo)B．高級目標(biāo)C．中間目標(biāo)D．基礎(chǔ)目標(biāo)38．下列教師的違法行為中羅需要依法追究刑事責(zé)任的情形是()。A．對學(xué)生進行負(fù)面宣傳的；故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作帶來損失的B．體罰學(xué)生、經(jīng)教育不改；故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作帶來損失的C．品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的；對學(xué)生進行負(fù)面宣傳的D．體罰學(xué)生、經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣的39．學(xué)校安全事故中的過錯包括()兩種情況。A．故意和有意B．故意和過失C．過失和有意D．過失和無意40．教育法規(guī)的主要淵源是()。A．教育法律B．憲法C．教育行政法規(guī)D．教育行政規(guī)章41．“教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平”，其依據(jù)是()。A．《中華人民共和國教師法》B．《義務(wù)教育法》C．《中華人民共和國教育法》D．《高等教育法》42．決定受教育權(quán)利的社會因素是()’。A．生產(chǎn)力B．政治經(jīng)濟制度C．文化D．科學(xué)技術(shù)43．作為教育工作者，我們常常提到學(xué)生的年齡特征主要指()。A．認(rèn)識和情感特征B．情感和意志特征C．氣質(zhì)和性格特征D．生理和心理特征44．某小學(xué)三(1)班班主任張老師用了一支比較別致的筆，幾天后班上很多同學(xué)也用上了與張老師一樣的筆。這個現(xiàn)象說明了小學(xué)生具有較強的()。A．依賴性B．接受性C．向師性D．可塑性45．小學(xué)生出現(xiàn)的焦慮大多是()。A．生活焦慮B．擇友焦慮C．缺錢焦慮D．考試焦慮46．當(dāng)前教育改革中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式是()。A．自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)B．實踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)C．接受學(xué)習(xí)D．小組學(xué)習(xí)和班級學(xué)習(xí)47．蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指()。A．最新獲得的能力B．超出目前水平的能力C．兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離D．即將達到的、下一階段重點發(fā)展的能力48．青少年身心發(fā)展的()特點，決定了教育工作必須因材施教。A．順序性B．階段性C．不平衡性D．個別差異性49．關(guān)于說課的敘述，正確的是()。A．是實際意義上的一節(jié)課B．是上課前的模擬訓(xùn)練C．將自己的教學(xué)設(shè)計說給他人D．向其他教師呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象50-學(xué)生在課堂上是通過學(xué)習(xí)書本知識來認(rèn)識客觀世界的，這說明學(xué)校教育具有()的特點。A．引導(dǎo)性B．間接性C．簡捷性D．交往性51．“活到老，學(xué)到老”，是現(xiàn)代教育具有()特點的必然要求。A．大眾性B．公平性C．終身性D．未來性52．下列敘述，不能反映當(dāng)代世界各國課程改革發(fā)展趨勢的是()。A．重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C．重視基礎(chǔ)學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)化D．重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力53．教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的(>。A．多樣化B．專業(yè)化C．單一化D．崇高化54．教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起著()。A．橋梁作用B．關(guān)鍵作用C．主導(dǎo)作用D．決定作用55．經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”這些問題的教師，處于()發(fā)展階段。A．關(guān)注生存B．關(guān)注情境C．關(guān)注學(xué)生D．關(guān)注自我56．在學(xué)校，體現(xiàn)國家意志的課程是()。A．國家課程B．地方課程C．校本課程D-綜合課程57．作為教師，學(xué)校要求你結(jié)合專業(yè)，開設(shè)一門能夠激發(fā)學(xué)生興趣與愛好的選修課程。下列選項，可作為你選擇并開發(fā)選修課程主要依據(jù)的是()。A．探究教學(xué)、體驗教學(xué)和合作教學(xué)B．綜合課程、分科課程和活動課程C．社會需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展D．課程設(shè)置、教學(xué)過程和教學(xué)評價58．學(xué)校教育中最重要的人際關(guān)系是()。A．同學(xué)關(guān)系C．同事關(guān)系B．親子關(guān)系D．師生關(guān)系59．教育的本質(zhì)特征是()。A．科學(xué)性B．系統(tǒng)性C．育人性D．知識性60．學(xué)校中()作為一種隱性課程，又被稱為“第二教師隊伍”。A．校園環(huán)境B．教學(xué)設(shè)施’C．校園綠化D．后勤人員二、多項選擇題（在每小題給出的選項中，有兩個或者兩個以上符合題目要求。多選、少選、錯選均不得分。共20題，每題0.9分，總分18分）61.很多同學(xué)在記憶長的材料時發(fā)現(xiàn)，開頭和結(jié)尾的效果往往很好，中間最差，這是受()影響。A．單一抑制B．雙重抑制C．前攝抑制D．后攝抑制62．南水北調(diào)中線工程自開通以來累計向()省市調(diào)水30億立方米。A．北京B．天津C．河北D．河南63.“兩學(xué)一做”是指()。A．學(xué)習(xí)教育B．學(xué)習(xí)系列講話C．學(xué)黨章黨規(guī)D．做合格黨員64.21世紀(jì)，社會對人才素質(zhì)提出的基本要求是()。A．創(chuàng)新能力B．協(xié)作精神C．現(xiàn)代意識D．優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)65．教育要素包括()。A．教育者B．教育影響C．學(xué)習(xí)者D．教育內(nèi)容66．下列選項體現(xiàn)啟發(fā)性原則的是()。A．道而弗牽，強而弗抑，開而弗達B．學(xué)不躐等C．不憤不啟，不悱不發(fā)D．授人以魚不如授人以漁67.備課內(nèi)容包括()。A．考慮教學(xué)方法B．鉆研教學(xué)材料c．全面了解學(xué)生D．撰寫課時計劃68．專家型教師與新教師在教學(xué)過程中的差異主要有(A．課堂規(guī)劃執(zhí)行力B．教材呈現(xiàn)c．吸引學(xué)生注意力D．教學(xué)策略運用69．皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括()。A．感覺運動階段B．前運算階段c．具體運算階段D．形式運算階段70．影響遷移的因素有()。A．相似性C．心向71．教師知識結(jié)構(gòu)包括()。A．一般性知識C．實踐性知識72．心理發(fā)展階段的青年初期是指(A.15歲B.16歲C．17歲D.18歲73．注意的品質(zhì)包括()。A．注意的穩(wěn)定性B。注意的范圍C．注意的分配D。注意的轉(zhuǎn)移74．教師的禮儀特點具有()。A．率先性B。示范性C．深遠性D．整體性75．教師職業(yè)遭德的主要范峙包括（）。A．教師榮譽B．教師公正C．教師良心D．教師義務(wù)76．義務(wù)教育階段學(xué)生所專屬的權(quán)利包括()。A．不交學(xué)費B．獲得證書C．免費入學(xué)D．就近入學(xué)77．教育權(quán)包括()。A．國家教育權(quán)B．社會教育權(quán)C．學(xué)校教育權(quán)D．家庭教育權(quán)78．下列各項可能成為教育法律關(guān)系客體的有()。A．教育經(jīng)費B．教案C．教師D．圖書資料79．下列選項屬于舉辦學(xué)校必備條件的有()。A．有章程B．有教師C．招學(xué)生D．有經(jīng)費80．未成年人保護的基本原則有()。A．教育與保護相結(jié)合B．尊重人格C．適應(yīng)發(fā)展D．保護權(quán)益三、判斷題（判斷正誤，正確涂“A"，錯誤涂“B"。共50題，每小題0.4分，共20分）81.2016年6月2日，北京市發(fā)布《北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄（2016年版）》，這是全國首個省級文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄。()82.2016年6月12日凌晨，佛羅里達州奧蘭多“脈動”夜總會發(fā)生槍擊案，50人死亡。這是美國史上最為嚴(yán)重的槍擊案。()83.2016年5月發(fā)布的中國、美國、日本和韓國四國聯(lián)合開展的高中生安全意識及問題比較研究報告顯示，中國學(xué)生過度保護現(xiàn)象嚴(yán)重，安全教育狀況堪憂。()84.2016年6月9日端午節(jié)，經(jīng)習(xí)近平主席和中央軍委批準(zhǔn)，我赴馬里維和部隊遇襲傷亡人員回國迎接儀式在吉林省長春市龍嘉機場隆重舉行。()85.2016年4月28日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室已向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》。此次專項治理覆蓋全國中小學(xué)校，包括中等職業(yè)學(xué)校。()86．開展“兩學(xué)一做”活動，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。()87．國家衛(wèi)生計生委發(fā)布我國第五次兒童體格發(fā)育調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示，我國兒童體格發(fā)育水平超過世界衛(wèi)生組織頒布的兒童生長標(biāo)準(zhǔn)。()88．在實施全面發(fā)展的教育中，德育最為重要。()89．世界上最早系統(tǒng)論述教育教學(xué)思想的專著是《論語》。()90．教師既是教育信息源，也是教學(xué)媒體。()91．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是上課。()92．教學(xué)組織形式的特殊形式是現(xiàn)場教學(xué)。()93.科學(xué)性與思想性相結(jié)合的教學(xué)原則要求教師必須做到因材施教。()94．基礎(chǔ)教育課程改革將綜合實踐活動課程確定為選修課程。()95．筆試命題要求客觀性試題備有明確的標(biāo)準(zhǔn)答案，不受閱卷入的主觀成分影響。()96.2012年黨的十八大報告指出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。()97．一般來說，學(xué)生把學(xué)習(xí)的成敗歸因于自己的努力程度對今后的學(xué)習(xí)是有利的。()98．平時所說的舉一反三、聞一知十都屬于順應(yīng)遷移。()99．為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，教師可在一節(jié)課上采用幾種不同的教學(xué)方法。()100．高等教育心理學(xué)研究對象的主體是大學(xué)教師。()101．學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。()102．通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)是品德。()103．教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)科知識是本體性知識。()104．先于一定活動而指向這種活動的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，稱為遷移。()105．發(fā)展智力是掌握知識的基礎(chǔ)。()110．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。()111．犬莢學(xué)習(xí)寫劫物學(xué)習(xí)存茬苯質(zhì)差莉麗芏荽特癥是苡語言為中介。()112．教師采用一定方法促進和增強學(xué)生的某一行為向教師期望的方向發(fā)展的教學(xué)行為是學(xué)反思。()113．集中復(fù)習(xí)的效果一般優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。()114．學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是持久的。()115.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”是知覺的理解性。()116．羅森塔爾效應(yīng)表明，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生重大影響的是教師的能力。()117.“江山易改，稟性難移”表明人格具有穩(wěn)定性。()118.上課時，教師一邊授課，一邊板書，一邊觀察學(xué)生，教師是利用了注意的轉(zhuǎn)移。()119.心理學(xué)研究表明，記憶效果最佳的學(xué)習(xí)程度需達到100%。()120.教師因本職工作的偉大而感到光榮的道德情感是自豪感。()121.教師的天職是研究學(xué)生、傳授知識。()122．教師道德修養(yǎng)是指提高道德認(rèn)識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志的過程。()123.廉潔是教師立身立教的根本。()124.孔子提出“賢者以其昭昭，使人昭昭”的道德修養(yǎng)方法。()125．新中國成立以來由國家最高權(quán)力機關(guān)頒布的第一部教育法律是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。()126．我國《教師法》對教師的身份定位是國家公務(wù)員。()127．“懲罰也是一種教育”的觀點有其合理性，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學(xué)生體驗和學(xué)會承擔(dān)造成過失的責(zé)任。()128．學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私，學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護人了解分?jǐn)?shù)的要求。()129.學(xué)生是受教育者，所以學(xué)生是教育法律關(guān)系的客體。()130．學(xué)校與教師之間的聘任關(guān)系屬于平權(quán)型的法律關(guān)系。()四、案例分析題（每小題的選項中，只有一個正確答案，請選擇符合題目要求的一個選項，共25題，每題0.8分，總分20分）案例一：一位教師《春曉》的教學(xué)片段：教師板書“春眠不覺’曉，處處聞啼烏，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”。教師：請同學(xué)就詩的意境，寫作手法，用詞等方面進行提問。學(xué)生甲：既然“不覺曉”了，為什么還能“聞啼鳥呢？教師：這寫的是清晨睡眠時的情景。學(xué)生乙：那么怎知“夜來風(fēng)雨聲”呢？這里寫得不太妥當(dāng)。教師：作者是我國唐朝的偉大詩人，他的《春曉》流傳至今，哪有錯的道理？學(xué)生眾：笑了。131．從該教學(xué)片段看，師生關(guān)系的類型更容易形成()的師生關(guān)系。A．民主一參與型B．命令一服從型C．放任一自流型D．合作一對話型132．這首詩的作者是()。A．李白B．白居易C．孟浩然D．杜甫133．下列說法正確的是()。A．學(xué)生的主要任務(wù)是接受已有知識，在學(xué)習(xí)中，懷疑書本的思想是不利于學(xué)習(xí)的B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維是教學(xué)的主要任務(wù)C．最好的辦法是，教師對學(xué)生的懷疑既不制止，也不贊同D．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維，應(yīng)該使學(xué)生不要純粹迷信書本和權(quán)威。因此，教師不應(yīng)制止學(xué)生的懷疑，同時，從正面對《春曉》加以解釋134.該教師主要遵循的教學(xué)規(guī)律是()A．雙邊性規(guī)律B．間接性規(guī)律B教育性規(guī)律D．發(fā)展性規(guī)律135．該教師主要運用的教學(xué)方法是()。A．讀書指導(dǎo)法B．談話法C．演示法D．欣賞法案例二：古時候，某少年很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳?zāi)够騽e人哭拜的游戲。其母認(rèn)為這樣不好，就把家搬到集市附近，該少年又模仿別人做生意和殺豬的游戲。其母認(rèn)為這個環(huán)境不好，就把家搬到學(xué)堂旁邊。該少年就跟著學(xué)生們學(xué)習(xí)禮節(jié)和知識。其母認(rèn)為這才是孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的，心里很高興，就不再搬家了。后來，某少年成長為著名的教育家。136．故事中的某少年是指()。A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子137．其母這樣的做法說明，她強調(diào)在人的發(fā)展過程中起決定作用的是()。A．遺傳B．環(huán)境C．教育D．個人主觀能動性138．一般認(rèn)為，在人的發(fā)展過程中起決定作用的是()。A．遺傳B．環(huán)境C．教育D．個人主觀能動性139．對影響人發(fā)展的因素正確的認(rèn)識是()。A．遺傳為人的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)B．環(huán)境決定了人的發(fā)展C．教育決定了人的發(fā)展D．個人努力不能決定人的發(fā)展140．該材料對當(dāng)代教育的啟示是()。A．遺傳為人的發(fā)展提供了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)B．環(huán)境對人的發(fā)展有重要的影響C．教育為人的發(fā)展提供了重要的保證D．環(huán)境對人的發(fā)展不具有重要的影響案例三：為了更好地教學(xué)，提高自身的素養(yǎng)，某中學(xué)青年教師李某攻讀了研究生，也開始了她的因教促學(xué)、以學(xué)促教的學(xué)習(xí)活動。堅持三載，她終以優(yōu)異的成績獲得了碩士學(xué)位。從此，她以“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”為勵志語，并將其付諸行動。多年來，她在教學(xué)和科研等方面做出了突出成績，多次被評為優(yōu)秀教師。141．從教師職業(yè)的基本道德規(guī)范看，案例中的李老師主要做到了()。A．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)B．以身作則、愛國守法C．以身作則、熱愛學(xué)生D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表142．其“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的勵志語說明李老師的行為符合()的教師職業(yè)基本道德規(guī)范要求。A．教書育人B．愛崗敬業(yè)c．終身學(xué)習(xí)D．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)143．“她在教學(xué)與科研等方面做出了突出成績”說明李老師的角色認(rèn)知是()。A．合作者B．學(xué)生的促進者C．教育教學(xué)的研究者D．傳道授業(yè)者144．該案例李老師的所作所為主要體現(xiàn)教師的()。A道德形象B人格形象c．文化形象D．風(fēng)貌形象145.案例中李老師的事例暗含了其“學(xué)為人師，行為世范”的師德。“學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是()。A．教書育人B．為人師表C．廉潔從教D．依法從教案例四：Z老師在小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)課程教師已經(jīng)多年，根據(jù)學(xué)校的管理規(guī)定，從事教學(xué)工作的教師必須在課前備課，編寫教案，并在每學(xué)期期末向?qū)W校上交教案。從教時間里，Z老師先后上交小學(xué)教案48冊，這些教案都是他參別人教案的基礎(chǔ)上獨立創(chuàng)作的，而且沒有留底稿，z老師多次要求所在小學(xué)返還其教案，但該小學(xué)卻以找不到為由拒絕返還。146．該學(xué)校做法()。A．不合法B．合法c．合情D．不合情147．z老師所在學(xué)校私自處理老師教案原稿韻行為侵犯了z教師的()。B．教學(xué)權(quán)A．生存權(quán)D．著作權(quán)C．教育權(quán)148．該小學(xué)應(yīng)當(dāng)()。A．保留老師教案B．依法歸還老師教案C．不歸還老師教案D．賠償精神損失149.Z老師所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)賠償其因教案丟失而帶來的()。A．產(chǎn)權(quán)損失B．精神損失c．人格損失D．經(jīng)濟損失150．教師不僅享受其專業(yè)的權(quán)利，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)'如()。A．提高思想政治覺悟B．科學(xué)研究C管理學(xué)生D．獲取報酬案例五：某高中學(xué)生A與B，因上網(wǎng)導(dǎo)致上學(xué)遲到半小時'班主任不準(zhǔn)他們進教室上課，且嚴(yán)厲批評了他們，并責(zé)令他們寫檢查。兩個學(xué)生趁班主任不注意逃跑到校外小水坑游泳'結(jié)果A溺水死亡。151．班主任應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任是()。A．民事責(zé)任B．民事責(zé)任加刑事責(zé)任C．民事責(zé)任加行政責(zé)任D．刑事責(zé)任152．班主任對學(xué)生的批評是()。B．合法不合理A．合理不合法D．不合理不合法C．合理合法153．班主任不準(zhǔn)學(xué)生上課，屬于違法行為，剝奪了學(xué)生的()。A．受教育權(quán)B．公民權(quán)利C．言論權(quán)利．D．申訴權(quán)利154．學(xué)生作為特殊的社會成員，基本權(quán)利是()。A．參加教育活動權(quán)利B．國家給予物質(zhì)幫助權(quán)利C．使用教育資源的權(quán)利D．學(xué)習(xí)的權(quán)利155．該事故中，班主任的違法行為與損害事實之間()。A．沒有直接的因果關(guān)系B．有直接的因果關(guān)系C．有間接的因果關(guān)系D．沒關(guān)系?參考答案及解析一、單項選擇題1．【答案】C。解析：2016年高考使用全國統(tǒng)一卷的有26個省份。2．【答案】B。解析：國務(wù)院總理李克強2016年6月1日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署增強困境兒童的保障工作，對孩子的成長給予更多的關(guān)愛幫助。3．【答案】A。解析：隨著“全面二孩”政策的落地，鼓勵生育也成為2016年全國兩會熱議話題，這表明在此問題上我們進入了“后二孩”時代。4．【答案】C。解析：第十二屆全國人民代表大會第四次會議開幕及閉幕時間是2016年3月5日到3月16日。5．【答案】B。解析：題干的含義為：教師自身品行端正，即使不用命令，學(xué)生也會遵從老師的教誨；如果教師自身品行不佳，即使做出要求，學(xué)生也不愿意遵從。故體現(xiàn)了教師品行對學(xué)生的影響，體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動的示范性。6．【答案】A。解析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的與任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。7．【答案】C。解析：基礎(chǔ)教育課程改革中，強調(diào)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。8．【答案】C。解析：基礎(chǔ)教育課程改革提出，課程結(jié)構(gòu)要確保均衡性、強調(diào)綜合性、加強選擇性。9．【答案】D。解析：教育在遵循社會發(fā)展的同時，必須有自身運動的內(nèi)在規(guī)律，即教育的相對獨立性。10．【答案】D。解析：教學(xué)是在國家教育目的規(guī)范下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動，教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。學(xué)校的中心工作是教學(xué)。11．【答案】A。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育，鞏固提高九年義務(wù)教育水平，普及高中階段教育。12．【答案】B。解析：我國基本的教學(xué)組織形式是班級授課制。13．【答案】A。解析：普通中小學(xué)教育包括小學(xué)、初中和高中‘，在我國教育結(jié)構(gòu)中，屬于基礎(chǔ)教育。14．【答案】B。解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。15．【答案】A。解析：班主任了解學(xué)生的方法包括：觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法、調(diào)查訪問。其中，觀察法是班主任了解學(xué)生的最基本方法。16．【答案】B。解析：個體身心發(fā)展的階段性是指個體的發(fā)展是一個分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段是有規(guī)律地更替的，前一階段為后一階段的過渡做準(zhǔn)備。個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。17．【答案】B。解析：終身教育，是指人們在一生中都應(yīng)當(dāng)和需要受到各種教育培養(yǎng)。終身教育意味著，在時間上貫穿人的整個一生，直至生命的終結(jié)；在空間上打通了學(xué)校與社會、家庭的阻隔。18．【答案】C。解析：實用主義哲學(xué)創(chuàng)始人杜威認(rèn)為，教育的本質(zhì)為：“教育即生活’’‘‘學(xué)校即社會’’‘‘從做中學(xué)”：19．【答案】A。解析：說服教育法是指通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實說服。20．【答案】A。解析：廣延性是指空間的廣延性。教師沒有嚴(yán)格界定的勞動場所，課堂內(nèi)外‘、學(xué)校內(nèi)外都可能成為教師勞動的空間，這個特點是由影響學(xué)生發(fā)展因素的多樣性決定的。學(xué)生的成長不僅受學(xué)校的影響'還受社會和家庭的影響。21．【答案】C。解析：知識與技能是基礎(chǔ)性目標(biāo)，重在智能的提升；情感態(tài)度與價值觀是終極目標(biāo)，重在人格的塑造；過程與方法是關(guān)鍵性目標(biāo)，是知識與技能和情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)達成的途徑。22.[答案]B。解析：我國正式頒布與實施的第一個學(xué)制是1904年頒布的癸卯學(xué)制。23．【沓萊】C。解析：在教育起源問題上，最早正式提出的教育起源學(xué)說是生物起源學(xué)說。24．【答案】B。解析：由于內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機為內(nèi)部動機。學(xué)生對數(shù)學(xué)有很高的熱情，屬于內(nèi)部動機。25．【答案】A。解析：心境是一種微弱、平靜、持久的情緒狀態(tài)。沒有特定的指向性，具有長期性和彌散性。26．【答案】D。解析：教學(xué)強化是教師采用一定方法促進和增強學(xué)生某一行為向教師期望方向發(fā)展的教學(xué)行為。27．【答案】D。解析：命題學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。題干中的。“直角三角形是一種特殊的三角形”揭示了三角形與直角三角形之間的關(guān)系，屬于命題學(xué)習(xí)。28．【答案】D。解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了達到有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而采取的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的集合。29．【答案】B。解析：艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)完成之后立即開始，遺忘進程過一段時間后逐漸變緩。就總體進程而言，遺忘的進程是先快后慢。30．【答案】c。解析：：變通性即靈活性，指一個人面對問題情境時不墨守成規(guī)，不鉆年角尖，能夠隨機應(yīng)變，觸類旁通。對同一個何透想到的答案類型越多．說明一個人思維的變通性越強。31.【答案】D。解析：性格的意志特征是指個體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)和支配行為，從而達到目標(biāo)的性格特征。32.【答案】C。解析：如果有機體做出某一行為后，沒有得到強化，則該行為發(fā)生的概率會逐漸降低，直至消失。消退是一種無強化的過程，其作用在于降低某一行為發(fā)生的概率。題中不做任何反應(yīng)，綽號就不會流傳，屬于一種消退。33.【答案】D。解析：自我效能感是個體對自己能否成功完成某項任務(wù)的主觀估計。34．【答案】B。解析：負(fù)強化是指通過撤銷一個厭惡刺激，從而增加行為發(fā)生的概率。35．【答案】c。解析：，思維的敏捷性反映了思維的速度，是指能單）9直人地直指問題的核心，迅速把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，能在短時間內(nèi)提出解決問題的正確方案。36．【答案】B。解析：命題學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)以命題形式表達新的觀點的意義，即學(xué)習(xí)概念與概念之間的關(guān)系或命題與命題之間的關(guān)系。題中意為學(xué)習(xí)圓的半徑和直徑之間的關(guān)系，屬于命題學(xué)習(xí)。37．【答案】D。解析：學(xué)校心理健康教育目標(biāo)可分為基礎(chǔ)目標(biāo)、中間目標(biāo)和終極目標(biāo)三個層次?；A(chǔ)目標(biāo)：預(yù)防心理疾病，增進心理健康；中間目標(biāo)：優(yōu)化心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展；終極目標(biāo)：開發(fā)心理潛能，實現(xiàn)自我價值。38．【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。39．【答案】B。解析：學(xué)校安全事故中的過錯包括故意（直接故意和間接故意）和過失兩種情況。40．【答案】A。解析：教育法規(guī)的制定主要依據(jù)教育基本法律。41．【答案】A。解析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)小低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。42．【答案】B。解析：政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利和教育的目的。43．【答案】D。解析：學(xué)生的年齡特征主要是指隨著年齡的增長，個體在不同年齡段表現(xiàn)出來的不同的身心發(fā)展特點。AB不選，C項中氣質(zhì)隨著年齡的增長不會發(fā)生很大的變化。44．【答案】C。解析：向師性是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。題干中的現(xiàn)象說明小學(xué)生具有較強的向師性。45．【答案】D。解析：解析：由中國人口宣教中心發(fā)布的《中國青少年健康人格2010年調(diào)研報告》顯示：超過80%的小學(xué)生存在考試焦慮，主要原因是擔(dān)心自己考不好招致家長的打罵。46．【答案】A。解析：在課程實施方面，新課程改革注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。47.【答案】C。解析：維果茨基提出最近發(fā)展區(qū)的概念，指學(xué)生實際的發(fā)展水平和即將達到的發(fā)展水平之間的距離。48．【答案】D。解析：個別差異性是指每個個體都有自己的發(fā)展水平和發(fā)展特點，所以教師在工作的過程中要做到因材施教。49．【答案】C。解析：說課就是面對其他教師說明自己如何組織一堂課，即說明自己的教學(xué)設(shè)計。50．【答案】B。解析：學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性，是指學(xué)生主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是書本上的前人總結(jié)出來的知識'通過學(xué)習(xí)這些知識間接性地認(rèn)識世界。51．【答案】c0解析：“活到老，學(xué)到老”，是現(xiàn)代教育具有終身性特點的必然要求。52．【答案】A。解析：當(dāng)代世界各國課程改革發(fā)展趨勢是：(1)重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化。(2)重視基礎(chǔ)學(xué)科科研成果知識的結(jié)構(gòu)化。(3)重視能力的培養(yǎng)。(4)重視個別差異。53．【答案】A。解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。54．【答案】B。解析：教師的作用可以概括為：(1)教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用。(2)教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用。(3)教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。55．【答案】B。解析：經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”這些問題的教師，處于關(guān)注情境發(fā)展階段。56．【答案】A。解析：在學(xué)校，體現(xiàn)國家意志的課程是國家課程。57．【答案】C。解析：課程開發(fā)的主要依據(jù)是社會需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展。58．【答案】D。解析：學(xué)校教育中最重要的人際關(guān)系是師生關(guān)系。59．【答案】C。解析：教育是有目的地培養(yǎng)人的活動，其本質(zhì)特征是育人性。60．【答案】A。解析：學(xué)校中作為一種隱性課程的是校園環(huán)境。二、多項選擇題61．【答案】BCD。解析：很多同學(xué)在記憶長材料時發(fā)現(xiàn)，開頭和結(jié)尾的效果往往很好，是因為只受到單一抑制，而中間最差是因為受到雙重抑制，即既受到前攝抑制又受到后攝抑制。62．【答案】ABCD。解析：南水北調(diào)中線一期工程自通水以來，累計向北京、天津、河北、河南四省市調(diào)水超30億立方米。63．【答案】BCD。解析：“兩學(xué)一做”是指“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”。64．【答案】ABCD。解析：對21世紀(jì)人才素質(zhì)的基本要求包括以下幾個方面：(1)未來社會要求人才具有較高的人文精神和道德風(fēng)貌。面對高度發(fā)展的科技與經(jīng)濟帶來的物質(zhì)繁榮和急劇的社會變化，每個人都必須正確對待與他人、與社會的關(guān)系，具備較高的人文精神和道德品質(zhì)。((2)未來社會要求人才具有優(yōu)化的知識和能力結(jié)構(gòu)。未來社會需要人才具有扎實寬厚的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有合理的知識和能力結(jié)構(gòu)。(3)未來社會要求人才具有現(xiàn)代意識，這是未來市場經(jīng)濟條件下對人才的新要求。(4)未來社會要求人才具有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神。65.【答案】ABC。解析：教育要素包括教育者、受教育者和教育影響。66.【答案】AC。解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”和“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則?！皩W(xué)不躐等”體現(xiàn)的是循序漸進原則?！笆谌艘贼~不如授人以漁”體現(xiàn)的是培養(yǎng)能力。67.【答案】ABC。解析：備課內(nèi)容包括考慮教學(xué)方法、鉆研教學(xué)材料和全面了解學(xué)生。68.【答案】ABCD。解析：專家型教師與新教師在教學(xué)過程中的差異表現(xiàn)在課堂規(guī)劃執(zhí)行力、教材呈現(xiàn)、吸引學(xué)生注意力和教學(xué)策略運用等方面。69.【答案】ABCD。解析：皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。70.【答案】ABCD。解析：影響遷移的因素包括相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心向或定勢。71.【答案】ABCD。解析：教師知識結(jié)構(gòu)包括一般性知識、條件性知識‘、實踐性知識和本體性知識。72.【答案】ABCD。解析：15-18歲都屬于心理發(fā)展階段的青年初期。73.【答案】ABCD。解析：注意的品質(zhì)包括注意的穩(wěn)定性、注意的范圍、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移。74.【答案】ABCD。解析：教師的禮儀特點具有率先性、示范性、整體性、影響的深遠性等特點75．【答案】ABCD。解析：教師職業(yè)道德的主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師榮譽和教師公正。76．【答案】ABD。解析：《中華人民共和國教育法》第四十三條規(guī)定，受教育者享有在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書＼學(xué)位證書的權(quán)利，故B項正確?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。故A項正確。第十二條規(guī)定，適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年存戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。故D項正確。77．【答案】ABCD。解析：教育權(quán)包括國家教育權(quán)、學(xué)校教育權(quán)、家庭教育權(quán)和社會教育權(quán)。78．【答案】ABD。解析：教育法律關(guān)系的客體一般包括物質(zhì)財富、非物質(zhì)財富、行為三個大的方面。(1)物質(zhì)財富。簡稱物，它既可以表現(xiàn)為自然物，如森林、土地、自然資源等，也可以表現(xiàn)為人的勞動創(chuàng)造物，如建筑、機器、各種產(chǎn)品等；既可以是國家和集體的財產(chǎn)，也可以是公民個人的財產(chǎn)。物一般可分為動產(chǎn)與不動產(chǎn)兩類：不動產(chǎn)，包括土地、房屋和其他建筑設(shè)施，如學(xué)校的場地、辦公、教學(xué)、實驗用房及其必要的附屬建筑物：動產(chǎn)，包括資金和教學(xué)儀器設(shè)備等。教育資金包括國家教育財政撥款、社會捐資等，其表現(xiàn)形式為貨幣以及其他各種有價證券，如支票、匯票、存折、債券等。(2)非物質(zhì)財富。包括創(chuàng)作活動的產(chǎn)品和其他與人身相聯(lián)系的非財產(chǎn)性的財富。前者也被稱作智力成果，在教育領(lǐng)域中主要指包括各種教材、著作在內(nèi)的成果。其他與人身相聯(lián)系的非物質(zhì)財富包括公民（如教師、學(xué)生和其他個人主體）或組織（如教育行政機關(guān)、學(xué)校和其他組織）的姓名或名稱，公民的肖像、名譽、身體健康、生命等。(3)行為。行為是指教育法律關(guān)系主體實現(xiàn)權(quán)利義務(wù)的作為與不作為。一定的行為可以滿足權(quán)利人的利益和需要，可以成為教育法律關(guān)系的客體。在教育領(lǐng)域中，教育行政機關(guān)的行政行為、學(xué)校的管理行為和教育教學(xué)行為都是教育法律關(guān)系賴以存在的最基本的行為。79.【答案】ABD。解析：《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：(1)有組織機構(gòu)和章程；(2)有合格的教師；(3)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；(4)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。80．【答案】ABC。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)術(shù)成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；（三）教育與保護相結(jié)合。三、判斷題81．【答案】A。解析：2016年6月2日，北京市政府辦公廳印發(fā)了《北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄(2016年版版）》，這個《目錄》是全國首個省級文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)目錄。82．【答案】A。解析：2016年6月12日凌晨，佛羅里達州奧蘭多“脈動”夜總會發(fā)生槍擊案，50人死亡。。這是美國史上最為嚴(yán)重的槍擊案。83．【答案】A。解析：2016年5月發(fā)布的中國、美國、日本和韓國四國聯(lián)合開展的高中生安全意識及問題比較研究報告顯示，中國學(xué)生過度保護現(xiàn)象嚴(yán)重，安全教育狀況堪憂，與美、日、韓差距不小。84．【答案】A。解析：2016年6月9日端午節(jié)，經(jīng)習(xí)近平主席和中央軍委批準(zhǔn)，我赴馬里維和部隊遇襲傷亡人員回國迎接儀式在吉林省長春市龍嘉機場隆重舉行。85．【答案】A。解析：2016年4月28日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室已向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》。此次專項治理覆蓋全國中小學(xué)校，包括中等職業(yè)學(xué)校。86．【答案】A。解析：開展“兩學(xué)一做”活動，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。87．【答案】A。解析：國家衛(wèi)生計生委發(fā)布我國第五次兒童體格發(fā)育調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示，我國兒童體格發(fā)育水平超過世界衛(wèi)生組織頒布的兒童生長標(biāo)準(zhǔn)。88．【答案】B。解析：全面發(fā)展教育中，五育并舉，同等重要，德育起導(dǎo)向和動力的作用。89．【答案】B。解析：世界上最早系統(tǒng)論述教育教學(xué)思想的專著是《學(xué)記》。90．【答案】A。解析：教師不僅是教育信息源，也是教育教學(xué)過程中的特殊媒體。91．【答案】A。解析：上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)92．【答案】B。解析：我國當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式是班級授課制。班級授課制，以課堂教學(xué)為基本形式，以課外教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)為輔助形式，并演變出了復(fù)式教學(xué)的特殊形式。93．【答案】B。解析：科學(xué)性與思想性相結(jié)合的教學(xué)原則要求教師要保證教育內(nèi)容的科學(xué)性，同時還要注重思想品德教育。94．【答案】B。解析：基礎(chǔ)教育課程改革將綜合實踐活動課確定為必修課程。95．【答案】A。解析：筆試命題要求客觀性試題備有明確的標(biāo)準(zhǔn)答案，不容易產(chǎn)生理解上的分歧，不受閱卷人的主觀成分影響。96．【答案】B。解析：2012年黨的十八大報告指出，把教書育人作為教育的根本任務(wù)。97．【答案】A。解析：引導(dǎo)學(xué)生進行努力歸因的目的在于使學(xué)生認(rèn)識到自己的努力程度是影響學(xué)業(yè)狀況的重要因素，而不是其他諸如運氣、能力等方面的原因。這有助于增強學(xué)生對于學(xué)習(xí)活動的控制感，使他們意識到自己作為學(xué)習(xí)的主體，對于學(xué)習(xí)所負(fù)有的責(zé)任，并且可以避免由能力歸因帶來的沾沾自喜、驕傲自滿，或者悲觀失望、自暴自棄。98．【答案】B。解析：平時所說的舉一反三、聞一知十都屬于同化遷移。99．【答案】A。解析：應(yīng)用單一的教學(xué)方法并不能很好地完成教學(xué)任務(wù)并達到預(yù)期的目標(biāo)。這就要求我們在講課時要將各種基本教學(xué)方法有機綜合、使其融匯一體、優(yōu)化處理。100．【答案】B。解析：高等教育心理學(xué)研究對象的主體是大學(xué)生。101．【答案】A。解析：學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生的，以全體學(xué)生為服務(wù)對象，全面普及有關(guān)心理健康的基本知識，以減少心理和行為問題發(fā)生的幾率，增進學(xué)生心理健康的整體水平。102．【答案】B。解析：通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)是態(tài)度。103．【答案】B。解析：教師所具有的教育學(xué)．、心理學(xué)的學(xué)科知識是條件性知識。104．【答案】B。解析：先于一定活動而指向這種活動的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，稱為定勢。105．【答案】B。解析：掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。106．【答案】A。解析：成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。它在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是激勵個體樂于從事自己認(rèn)為重要的或有價值的工作并力求獲得成功的一種內(nèi)在驅(qū)動力。107．【答案】A。解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的，但心理輔導(dǎo)畢竟只是學(xué)校教育的一個方面，其目標(biāo)應(yīng)有自己的獨特之處。108．【答案】B。解析：教育教學(xué)時，教師因感受到目標(biāo)的實現(xiàn)而得到愉快和滿足的道德情感是幸福感。109．【答案】A。解析：情緒指個體在需要是否得到滿足的情境中直接產(chǎn)生的心理體驗。因此'主觀原因是人的需要（物質(zhì)／精神）是否得到滿足。110．【答案】B。解析：接受學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的主要形式。111．【答案】A。解析：人類的學(xué)習(xí)是在社會生活實踐中，以語言為中介自覺積極地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。112．【答案】B。解析：教師采用一定方法促進和增進學(xué)生的某一行為向教師期望的方方向發(fā)展的教學(xué)行為是教學(xué)強化。113．【答案】B。解析：分散復(fù)習(xí)法是指在復(fù)習(xí)過程中把需要復(fù)習(xí)的資料分散在幾個相隔不太長的時間內(nèi)，每次復(fù)習(xí)一定的次數(shù)，到記熟為止。由于遺忘是隨時都在進行的，只進行一次及時復(fù)習(xí)還遠遠達不到牢固保持的效果，因此，必須進行多次重復(fù)，循環(huán)記憶，加深印象，提高復(fù)習(xí)效率。從時間角度上考慮'分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。尤其是難度大的學(xué)習(xí)材料更適合于分散復(fù)習(xí)。114．【答案】A。解析：學(xué)習(xí)是個體在特定情景下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。因此，學(xué)習(xí)所引起的是相對持久的行為或行為潛能的變化。115．【答案】A。解析：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”說的是有相關(guān)知識經(jīng)驗的人在知覺當(dāng)前事物時會以以往的知識經(jīng)驗來理解，體現(xiàn)的是知覺特征的理解性。116．【答案】B。解析：羅森塔爾效應(yīng)表明，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生重大影響的是教師的期望。117．【答案】A。解析：“江山易改，察性難移”，說明了人格的相對穩(wěn)定性。118．【答案】B。解析：上課時，教師一邊授課，一邊板書，一邊觀察學(xué)生，教師是利用了注意的分配。119．【答案】B。解析：心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)達到50%，學(xué)習(xí)程度達到150%，效果最佳。120．【答案】A。解析：自豪感是教師因本職工作的偉大而感到光榮的一種道德情感。121．【答案】B。解析：教師的天職是教書育人。122．【答案】B。解析：教師道德修養(yǎng)包括提高道德認(rèn)識、陶冶道德情感、鍛煉道德意志、加強道德行為四個方面。123．【答案】A。解析：廉潔是教師立身立教的根本。124．【答案】B。解析：“賢者以其昭昭，使人昭昭'!出自《孟子·盡心下》，是孟子提出的道德修養(yǎng)方法。125．【答案】A。解析：新中國成立以來由國家最高權(quán)力機關(guān)頒布的第一部教育法律是《中華人民共和國義務(wù)教育法》。它是1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過的。126．【答案】B。解析：我國《教師法》對教師的身份定位是專業(yè)人員。127．【答案】A。解析：懲罰也是一種教育，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學(xué)生體驗和學(xué)會承擔(dān)造成過失的責(zé)任。128．【答案】B1。解析：學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私，學(xué)校無權(quán)公開學(xué)生的成績，但需要滿足學(xué)生監(jiān)護人了解分?jǐn)?shù)的要求，這也是家校聯(lián)系的內(nèi)容和要求。129．【答案】B。解析：學(xué)生是教育法律關(guān)系的主體。130．【答案】A。解析：按照法律關(guān)系各主體之間的法律地位是否平等，將法律關(guān)系劃分為平權(quán)型法律關(guān)系和隸屬型法律關(guān)系。平權(quán)型法律關(guān)系又叫橫向法律關(guān)系，當(dāng)事人各方在法律關(guān)系中的地位是平等的，不存在隸屬關(guān)系。隸屬型法律關(guān)系又叫縱向法律關(guān)系，可能存在于具有職務(wù)關(guān)系的上下級之間，也可能存在于依法享有管理職權(quán)的國家機構(gòu)和在其管轄范圍內(nèi)的各種被管理的主體之間。行政法律關(guān)系是最典型的隸屬型法律關(guān)系，行政機關(guān)與相對人之間有管理和隸屬的關(guān)系。四、案例分析題131．【答案】B。解析：命令一服從型師生關(guān)系片面強調(diào)教師的權(quán)威作用，忽視學(xué)生在教學(xué)過程中主體地位的存在，強調(diào)教師所說的話具有法律效應(yīng)，要求學(xué)生不問是非，絕對服從，阻礙師生的健康交往。從題干中教師對學(xué)生疑問的回答可知，師生關(guān)系類型易形成命令一服從型。132．【答案】C。解析：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然。133．【答案】D。解析：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，教師不僅教育學(xué)