2023-2024學年浙江省杭州市八區(qū)市九年級上學期期末語文質量檢測模擬試題（含解析）

2023-2024學年浙江省杭州市八區(qū)市九年級上學期期末語文質量檢測模擬試題考生須知：1.本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，在答題紙上寫姓名，檢查條形碼或填涂準考證號。3.必須在答題紙的對應答題位置上答題，寫在其他地方無效。答題方式詳見答題紙上的說明。（一）項目活動學校將舉辦文化藝術節(jié)，901班準備分小組參加“文學專題探究”“微電影創(chuàng)作”“短視頻現象與思考分享”“傳統游記欣賞”四個項目。【項目一】文學之“夜”專題探究文學之“夜”專題探究活動分成三個板塊，請你參與完成下面活動。（27分）板塊一：讀詩歌，“夜”之情透明的夜（有刪改）艾青一透明的夜?！熜奶锏躺仙科稹蝗壕仆?，往沉睡的村，嘩然地走去……村，狗的吠聲，叫顫了滿天的疏星。村，沉睡的街沉睡的廣場，沖進了醒的酒坊。酒，燈光，醉了的臉放蕩的笑在一團……二酒徒們，走向村邊進入了一道燈光敞開的門，人的喧（xiāo）。油燈像野火一樣，映出十幾個生活在草原上的泥色的臉。這里是我們的娛樂場，那些是多（ān）熟的面相，“酒，酒，酒我們要喝?！庇蜔粝褚盎鹨粯?，映出牛的血，血染的屠夫的手臂，濺有血點的屠夫的頭額。油燈像野火一樣，映出我們火一般的肌肉，以及——那里面的——痛苦，憤怒和仇恨的力。油燈像野火一樣，映出——從各個角落來的——夜的醒者醉漢浪客過路的盜偷牛的賊……“酒，酒，酒我們要喝?！比俺弥枪?，發(fā)抖我們走……”夜，透明的夜！1932年9月10日【咬文嚼字】1.為提高觀展同學的參與性，讀詩活動設置了根據拼音選擇漢字、為加點字選擇正確讀音的環(huán)節(jié)。請你參與完成。（4分）（1）喧xiāo（A.囂 B.簫 C.宵） （2）ān（ A.暗 B.諳 C.黯）熟A.ch（A.chàn B.zhàn） A.f坊（A.fáng B.fāng）【為你讀詩】2.這首詩朗誦排練時，大家對畫線句的重音處理展開了討論。你認同下面哪種處理？請簡述理由。（3分）【甲】我認為“肌肉”“力”要重讀?！疽摇课艺J為“火一般的”“痛苦、憤怒、仇恨”要重讀?！颈课艺J為________________________________________。（你也可以自己設計一種）【對話詩人】3.如果艾青穿越時空出現在你面前，你最想和詩人聊他的哪一首詩（不包括《透明的夜》和《我愛這土地》）？請就這首詩跟艾青先生分享你的理解、感悟甚至困惑。要求條理清晰，闡釋合理，表達得體，120字左右。（6分）板塊二：品詩文，“夜”之味【競填詩文】4.小組準備以“文人‘夜’之思”為主題設計本次展示的展板導語。請根據課文內容，填寫古詩文名句或作者。（8分）詩文名篇中的“夜”寄寓著文人的情思，“夜”也是他們情思奔涌的靈感之源。遠離親人時，杜甫在白露夜感慨“_____（1）_____，_____（2）_____”（《月夜憶舍弟》），借月表達了對故鄉(xiāng)的思念；孤枕難眠時，李商隱“撫鬢自傷”，寫下“_____（3）_____，_____（4）_____”（《無題》），從青春易老到顧影自憐，道盡相思之苦；登樓遠眺時，_____（5）_____（人名）在遭遇貶謫的月夜依然詠嘆“浮光躍金，_____（6）_____”（《岳陽樓記》），只因心中尚有“春天”；深冬雅興起，張岱泛舟西子，獨賞“_____（7）_____，天與云與山與水，_____（8）_____”（《湖心亭看雪》）的西湖雪景。板塊三：悟小說，“夜”之意【析小說之“夜”】5.“夜”的場景常常出現在文學作品中。請從以下《水滸》情節(jié)中任選兩個，結合具體內容分析“夜”對表現人物形象的作用，與同學分享。（6分）A.武行者夜走蜈蚣嶺 B.宋江夜看小鰲山 C.林沖雪夜上梁山 D.李逵元夜鬧東京【項目二】微電影創(chuàng)作同學們準備將下面小說拍成微電影參展。請你當導演，完成下面任務。（16分）白納查的山林李海慶棉花似的大雪落了整三天后，兩條哈士奇駕著的雪橇拉著西克騰和安巴爺孫倆進了山。到了山麓，西克騰解開兩條哈士奇身上的鎖鏈，兩條哈士奇儼然成了獵犬，向著山林狂吠，吠聲在山林回蕩。西克騰在一株白樺前停下，用樹枝清除積雪，露出一塊空地，然后轉身從雪橇上拿了一塊紅布鋪在空地上，又拿出一瓶烈酒和一塊凍豬肉，擺在紅布上。擺完供品，西克騰從腰間解下腰刀，“刷”的一下砍下一塊樺樹皮，用刀片在樹身上粗略地勾勒出一個頭像——一張老漢的臉。西克騰拉著安巴一齊跪下，說，給山神白納查叩首。安巴知道，給山神白納查叩首是老獵手的習俗，數代鄂倫春人游獵之前，都要叩拜山神，只求打獵能有一個好運氣。西克騰向著白樺樹虔誠地磕了三個頭，拉起安巴。西克騰要去尋三塊紅布。三塊紅布會和白雪交相輝映，會在潔白的雪地上如旗幟一樣在嚴寒中隨風招展。三塊紅布就是獵手的航標，系在三株白樺樹的樹權上。三株白樺樹分別在山麓、山腰、山頭。那三塊紅布下，有三個深深的陷阱，是西克騰在落雪之前花了整七天的時間挖出來的，每個陷阱足有三米多深。西克騰在坑底插滿了尖尖的竹簽子，獵物倘要落入坑中，竹簽即會穿透它的身體，獵物只有乖乖地等著捕獲了。西克騰特意把坑口設計成菱形的形狀，這樣，獵物掉進去，就不會輕易從下面蹦出來。他在坑口鋪上細樹枝，落雪后，細樹枝上會鋪滿厚厚的積雪，便巧妙地成了偽裝，再機靈的獵物也嗅不到積雪下深坑的危險。西克騰踏著積雪尋著紅布，邊走邊說，我們今年只捕這一回，這三個深坑就是白納查所賜的百寶囊呢！快過年了，這樣我們就有年貨了。安巴跟在西克騰的背后，依舊嘟著嘴說，山林里的生靈才是白納查呢。西克騰一怔，正欲發(fā)火，卻忽地聽到山林深處傳來一陣呼嘯聲，似雀鳥啼鳴，似猛虎咆哮，似狼嚎，似狐鳴，又似千種聲響凝聚在一起，杳如天際，又震耳欲聾。兩條哈士奇對著傳來的聲響狂吠。西克騰心中一喜，對身后的安巴說，山林獵物多，快尋紅布！安巴卻說，爺爺，我們別找了。西克騰不理安巴的話，心里想著這孩子讀了幾年書，怎么就離棄了鄂倫春人的血性了。西克騰踏著皚皚積雪，繼續(xù)往前走，頭上皮帽黏黏的，額頭滲滿了汗。他顧不著擦，繼續(xù)尋找枝丫上的紅布。穿過的一棵棵白樺樹，只見到樹枝上掛著幾片殘葉，絲毫未見紅布的影子。安巴在身后說，爺爺，我們回去吧！紅布怕是被大風吹走了。西克騰沒有停住腳步，他加快腳步，安巴小跑著跟在后面。踩在積雪上的刷刷聲急促而厚重。在一株碩大的白樺樹前，西克騰突然感覺腳下異常松軟，身后的安巴急切地沖上前，拽緊西克騰厚厚的羊皮襖。西克騰差點摔一趔趄，心里陡然一驚，好像預感到什么，他用腳一點點踢開腳下的積雪，腳下露出一個淺淺的坑，那坑口的形狀非常眼熟——是一個菱形的坑口。只是，這個深坑幾時被埋上了土？淺坑周圍的雪地上布滿了細碎的腳印，西克騰想，獵物或許就從淺坑上從容經過，就像走在平坦的路上一樣。山林變得一片靜寂，哈士奇也都斂了聲。安巴在一旁勸著西克騰，爺爺，或許是白納查顯靈了呢！在山上挖深坑，觸痛了他，他自己給平上的呢！西克騰仰頭看著白樺樹，上面的殘葉似系著的紅布，隨風而動。西克騰打量著，那白樺樹好高，有三個安巴那樣高！西克騰搖搖頭，嘆了口氣，說，回吧！西克騰打過很多次獵，這是第一次空手而歸。西克騰拉住安巴的手往回走，西克騰一下子感到，安巴的手幾乎和自己的手一樣大了。西克騰琢磨著，安巴的手幾時變得碩大了？且手上何時生有厚厚的繭子呢？西克騰又細細打量安巴的身材，安巴像大山一樣壯了啊！西克騰感到從未有過的充實。山林的三處深坑，都已填平，這山林，未有瘡痍。西克騰說，你說得對，白納查不會再讓我捕獵了。安巴忽地笑了起來，臉像紅布一樣紅。西克騰摟住安巴說，在這片山林里，我們安巴也是白納查呢。（選自《小小說月刊》，有刪改）【演員說戲】6.請從西克騰或安巴的角度，概括故事情節(jié)。（3分）（1）西克騰：那一天，我____________________________________________________________（2）安巴：那一天，我【導演導戲】____________________________________________________________7.微電影拍攝文中畫線句的兩個鏡頭時，你會如何設計西克騰看到“紅布”時的表情或動作？請簡要回答。（4分）8.西克騰和安巴，誰是應該獲得更多鏡頭的主角？請你結合選文內容，簡述理由。（4分）【電影歸類】9.根據《聊齋志異》和《世說新語》內容、主題等方面的差異，學校將微電影分成“新聊齋志異”和“新世說新語”兩類。你認為本班的作品應該放入哪一類？請簡述理由。（5分）【項目三】“短視頻”現象與思考分享班級布置展板，參與學校關于“短視頻”現象與思考的交流。請你完成相關任務。（15分）【甲】觀短視頻與讀書古代先賢正是在閱讀典籍中沉淀思考，產生閃耀千古的哲人智慧。而本已忙碌的今人，僅有的些許余暇，也被海量碎片化的網絡信息，尤其是短視頻消磨。研究表明，人若長時間沉迷視頻，長期被動地接收聲音、畫面、特效等流媒體的單向輸出，對人腦，尤其對青少年的大腦發(fā)育和思維能力的培養(yǎng)，是不利的。更可怕的是時間成本。由于短視頻的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”讓人在不停的“下一條”中，不知不覺“殺掉”了大量閑暇時間。誠然，短視頻直觀生動、互動性強，把刷短視頻作為一種娛樂和休息的“調味料”未嘗不可，但凡事過猶不及，不能“娛樂至死”。思維品質的提升、專業(yè)技能的錘煉、文明成果的傳承，甚至一個民族教育科學素養(yǎng)的提高，必須靠嚴謹、科學、系統、有深度的閱讀和思考?！疽摇慷桃曨l引發(fā)的藝術之思一是藝術本質本性之思。當藝術與生活的邊界日益模糊，到底什么才是藝術，什么才是藝術創(chuàng)作，如何規(guī)避藝術泛化帶來的藝術的快餐式生產與消費？二是藝術評價標準之思。當短視頻藝術性內容普遍崇尚輕松性、娛樂性、伴隨性，傳統的藝術生產的評價標準還是否適用，到底怎樣的藝術評價標準才是最為恰當的，如何規(guī)避資本和“流量”的過度捆綁所帶來的藝術評價標準的走偏、走低、走俗？三是藝術發(fā)展趨勢之思。短視頻藝術性內容一方面帶來了藝術生產與傳播的參與性、大眾性、自由性的空前提升，另一方面，如何規(guī)避高質量藝術發(fā)展主流性、專業(yè)性和人文性的弱化與缺失？【丙】短視頻的“短”“短”是一個主觀性很強的概念。不同平臺先后對短視頻作出“自定義”，截至目前仍未能形成完全統一的觀點。當前，我們已處于“加速社會”，許多年輕人看劇聽書已是“N倍速”設置。有研究指出，短視頻創(chuàng)作有所謂“黃金6秒”原則，即90%用戶停留在一個短視頻上的時間約為6秒，這就需要創(chuàng)作者在極短的時間里抓住受眾眼球，吸引受眾往下看。某平臺曾對平臺中某日短視頻時長作了統計，數據如下圖。（圖見第11題）【丁】短視頻的全新特征第一，參與日?；?。短視頻的出現則打破了原有藝術創(chuàng)作與生產的技術門檻和平臺門檻，使得普通大眾都有參與其中的機會，也使得“人人都是藝術家”成為某種可能。不論是制作生產還是發(fā)布傳輸，短視頻都使得人們的藝術創(chuàng)作與分享以日?；姆绞竭M行與展開。第二，創(chuàng)作融合化。短視頻使得藝術與生活的邊界日益模糊并實現了高度的融合：一方面呈現出生活藝術化的態(tài)勢，也就是說人們可以把日常生活中衣、食、住、行等內容經過創(chuàng)造性處理而呈現出某種創(chuàng)意性、藝術化的景觀與狀態(tài)；另一方面，藝術化的內容不僅在音樂廳、戲劇舞臺、影院銀幕、電視熒屏上得以展現，也大規(guī)模地融入了餐廳、臥室等日常生活的場景之中。第三，內容碎片化。目前，短視頻內容大都以5分鐘以內的篇幅為主，體現出短小、細碎、零散的突出特征。它有獨特的輕松性、伴隨性等優(yōu)勢，契合了現代人在移動互聯網時代的信息獲取習慣，讓媒介與生活、人與人之間無比緊密地聯系在一起。第四，功能社交化。短視頻擁有突出的社交屬性。針對短視頻作品，用戶可以即時地評論、分享與轉發(fā)，短視頻因此也在某種意義上成為了人們的社交性媒介。（以上材料的文字內容均出自《學習強國》，有刪改）10.以下是小蕭對上述四則材料的理解和判斷。你認為正確的一項是（）（3分）A.我們只有依靠嚴謹、科學、系統、有深度的閱讀與思考，才能遠離刷短視頻的危害。B.短視頻的出現提升了藝術生產與傳播的參與性、自由性，同時也容易使藝術評價標準低俗化。C.因為存在“黃金6秒”原則，所以優(yōu)秀的短視頻都應該將時長控制在6秒鐘以內。D.短視頻有參與日?；?、創(chuàng)作融合化等特點，所以能拍短視頻的都是藝術家。11.做公開展示時，下列哪個圖更適合作為【丙】板塊的配圖？請簡述理由。（3分）15秒以內A B C12.四個板塊將按序編排展示，但將【甲】放首張展板后同學們對另三塊的排序意見不一。你會建議采用怎樣的順序？請簡述理由。（5分）13.小富和小德在展板的觀點分享欄中分別發(fā)表了自己的見解。請結合選文材料及生活經歷、見聞等，發(fā)表你對中學生該不該看“短視頻”的看法。（4分）小富：抖音這樣的短視頻，看得完嗎？你總覺得下一條會更好，……永遠沒有盡頭。它會導致我們記憶力衰退，注意力無法集中，讓人變得慵懶，所以還不如一開始就不看。小德：我認為不能一概而論?？破疹惖亩桃曨l，能滿足中學生對高質量科普內容的需求，助力科學素養(yǎng)整體水平的提升，所以有些“短視頻”還是可以看的。我的觀點：___________________________________【項目四】傳統游記欣賞班級將以“徐霞客和他的游記”專題分享活動參與學校“傳統游記欣賞”的展示。請你參與完成下面任務。（22分）【甲】浙游日記下①（節(jié)選）斗雞巖上有樵者趙姓居之，指北山之巔有棋盤石，石后有西玉壺水從石下注，旱時取以求雨，極著靈驗。時日已下舂②，與靜聞③亟從蓁莽④中攀援而上。約直躡者二里，始至石畔。其上有澗，泠泠從山頂而下。時日已欲墮，因溯流再躋，則石峽如門，水從中出。門上更得平壑，則所稱西玉壺矣。聞其東尚有東玉壺，皆山頭出水之壑。西玉壺之水，南下者由棋盤石而潛溢于三洞，北下者從里水源而出蘭溪之北；東玉壺之水，南下者由赤松宮而出金華，東下者出義烏，北下者出浦江，蓋亦一郡分流之脊云。玉壺昔又名盤泉，分聳于上者，今又稱為三望尖，文之者為金星峰，總之所謂北山也。甫至峰頭，適當落日沉淵，其下恰有水光一片承之，滉漾不定。夕陽已墜，皓魄明月繼輝，萬籟盡收，一碧如洗，真是濯洗滌骨玉壺，覺我兩人形影俱異，回念下界碌碌，誰復知此清光！即有登樓舒嘯、釃酒⑤臨江者，其視余輩獨躡萬山之巔，徑窮路絕，完全不同于塵世，不啻天地之別矣。雖山精怪獸群而狎⑥我，亦不足為懼，而況寂然不動，與太虛、太空、高天同游也耶！【乙】徐霞客遠游絕域名宏祖 【丙】遠游冠沙曾達 光軍往還萬里等游仙， 布衣冠弁⑧出南州，跡遍山川一覽全。 半壁河山獨探幽。拾穗然松⑦勞筆記， 多少功名千里外，窮探絕域比張騫。 孤筑雙屨⑨寫春秋?！咀⑨尅竣俦疚墓?jié)選自《徐霞客游記》，有刪改。徐霞客，明代人，無意于功名，經歷三十多年游歷、考察，寫成60余萬字的地理名著《徐霞客游記》。②下春：日落之時。③靜聞：靜聞和尚，徐霞客好友。④蓁莽：雜亂叢生的草木。⑤釃酒：斟酒。⑥狎：戲弄、威脅。⑦拾穗然松：點燃松樹枝當燈，撿路上的麥穗當食物。⑧弁：可擋風雨的帽子。⑨孤筑雙屨：筑，竹制的拐杖。屨，用麻、葛等制成的鞋?！咀x懂文本，隨名家出游】14.根據上下文，為加點詞選擇正確的義項。（4分）（1）蓋亦一郡分流之脊云（） A.遮蔽，掩蓋 B.大概，表推測 C.通“盍”，何不（2）釃酒臨江者（） A.降臨，到 B.監(jiān)視、統治 C.面對（3）不啻天地之別矣（） A.不止，何止 B.只有，不過 C.比不上（4）窮探絕域比張騫（） A.生活困難 B.追究到底 C.不得志15.為【甲】文梳理游蹤，填寫下表。（3分）所至（1）石峽（3）所見蓁莽，其上有澗（2）落日沉淵，皓魄明月繼輝【體悟過程，解名家心境】16.同為游歷山水所記，【甲】文中徐霞客的心境與《醉翁亭記》中歐陽修的心境有何異同？請簡要回答。（4分）【讀出感悟，析名家游記】17.從【乙】【丙】兩詩中任選一首，結合意象，分析詩人的情感。（3分）18.根據甲、乙、丙三篇詩文所述內容，完成下面兩小題。（1）徐霞客在游歷時遇到了哪些危險與困難？他是如何應對的？（4分）（2）你怎樣看待徐霞客這種探險精神的？結合詩文內容發(fā)表你的觀點，并簡述理由。（4分）（二）總結收獲19.有人說，反思即成長。參與班級組織的多個項目后，小安擬寫了下面的《校文化藝術節(jié)活動反思表》。閱讀此表，它引發(fā)了你怎樣的聯想與思考？請從后面寫作任務建議中任選一個，參考對應的提示，寫一篇600—800字的文章。（40分）校文化藝術節(jié)活動反思表類別要保持需改進學會學習再讀《艾青詩選》，積極完成“與詩人的對話”。聽家長的微電影制作課時，沒有提前預習，思考不充分，導致制作時困難重重。做人做事承擔微電影導演和制作的任務，并履行了約定。因病無法參與“傳統游記欣賞”活動，未能及時告知伙伴。合作溝通積極參與了班級的多個項目和同學合作愉快。作為導演，在同學表演欠佳時過于急躁，溝通能力不足。寫作任務建議任務對象目的類型參考角度（有需要的同學選用）一班級同學分享經驗敘事類反思的相關經歷、感悟、發(fā)現……二闡述觀點論述類反思的意義、作用、思考……三提供信息說明類反思的功能、如何開展、存在誤區(qū)……【要求】（1）題目自擬；（2）符合文體特征；（3）不抄襲、套作，不泄露個人信息。參考答案1.（4分）ABAB2.（3分）我認同甲。因為重讀“肌肉”“力”，是強調了這些酒徒們的筋骨與血氣，他們粗野不羈，放浪形骸，在黑夜里迸發(fā)出與世界抗爭的勇氣。我認同乙。因為重讀“火一般的”“痛苦、憤怒、仇恨”，是強調了這些酒徒們發(fā)自生命底蘊的反叛情緒的熱烈。我認同丙?！ㄗ赃x詞語，能正確理解這句詩的含義并自圓其說，亦可滿分）3.（6分）示例：艾青先生，您好。我最喜歡您的《魚化石》了。在這首詩中，我體會到了您對生命本質的思考一一離開了運動，就沒有生命。真的，用鮮活的意象來表達自己的情思，您真的太牛了?、偎x詩歌為艾青所作；②交流的內容圍繞這首詩的相關內容展開，或書寫感悟，或發(fā)表意見，或提出問題；③語言表達得體。（第1、3點各1分；第2點4分，有自己的想法2分，結合內容2分）4.（8分）①露從今夜白②月是故鄉(xiāng)明 ③曉鏡但愁云鬢改 ④夜吟應覺月光寒⑤范仲淹 ⑥靜影沉璧 ⑦霧淞沆碭 ⑧上下一白（每空1分）5.（6分）示例：我選A。武松夜經蜈蚣嶺，斬殺調戲婦女的道士。“夜”烘托了武松嫉惡如仇、英勇無畏的形象。我選B。元宵節(jié)當晚，宋江力勸花榮與劉知寨和好，反被劉知寨活捉?！耙埂焙嫱辛怂谓敃r的江湖經驗不足、輕信他人的形象。我選C。林沖在雪夜怒殺陸謙等人后走投無路之時（柴進引薦下）上梁山，雪夜烘托了林沖英雄末路時由逆來順受到奮起反抗的形象（轉變）。我選D。元宵夜，李逵得知宋江企圖通過李師師探聽有無招安可能時大怒，從李師師家直打出京城。“夜”烘托了李逵沖動魯莽、勇猛強悍的形象。（每點3分：對應情節(jié)1分，刻畫人物作用2分，意思基本符合即可）6.（3分）（1）西克騰：那一天，我和孫子（安巴）進山打獵（祭拜白納查后），發(fā)現（找不到紅布）自己挖的陷阱被埋了，最終（明白了孫子的苦心）放棄了打獵。（2）安巴：那一天，我跟爺爺（西克騰）進山打獵，提前填埋了陷阱，爺爺明白真相后（理解了我的苦心）放棄了打獵。（3分，起因、經過、結果各1分，意思基本符合即可）7.（4分）示例：第一處，西克騰搓了搓手，扭頭對孫子笑了笑；第二處，西克騰拍了拍腦袋，深深地嘆了口氣。第一句，西克騰應該是躍躍欲試，臉上充滿自信和堅定；第二句，西克騰應該有些沮喪、失落。（每點2分——動作或表情可具體、可概括，描述符合心理特點即可）8.（4分）示例1：西克騰是主角。全文以西克騰為核心人物展開情節(jié)，通過他的行為和語言，塑造了一個從執(zhí)著打獵到放棄打獵的老獵人形象。以此揭示了人與自然要和諧相處的主題。示例2：安巴是主角。小說中用大量筆墨來寫安巴的語言、神態(tài)和舉動，用自己的真誠和善良打動了爺爺的心。借此贊美了安巴善待自然、守護自然的行為，體現了人性之美，也解釋了人與自然要和諧相處的主題。（結合內容的人物形象2分，主題闡述2分）9.（5分）示例：我認為本班作品應該放入“新世說新語”一類。因為《世說新語》主要從“德行”“言語”“方正”等門類記載了魏晉名士的言行逸事。而這部作品就是寫安巴不忍傷害山中生靈，勸誡爺爺并最終使爺爺放棄了打獵，用心守護大自然，表現出了勇敢、善良等美好的品行，這和《世說新語》中所寫的內容非常契合。（《聊齋志異》或《世說新語》中與本文對應的特點2分，本文的特點3分。選《聊齋志異》建議最多得3分。）10.（3分）B11.（3分）示例1：我認為A更適合作【丙】的配圖。圓餅圖，將統計所得的各時間段所占比例直觀呈現出來了；同時還清晰地注明了各時間段的具體數字比例，非常準確明了。示例2：我認為C更適合作【丙】的配圖。柱狀圖的橫軸是視頻時長統計，縱軸是該類時長視頻占比，看著更直觀；柱狀圖形象直觀，內