小學(xué)英語(yǔ)-Recycle1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Recycle1Page32教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.Warm-up1.Greetingandenjoyasong.T:Goodmorning,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.Beforeourlesson,let’senjoyasong.(Listentothesong)Abeautifulsong.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入第一單元的知識(shí)回顧。Showthetopic.T:FromToday,we’llbegintoreviewfromUnit1toUnit3.First,let’sseewhatwehavelearnedinthesethreeunits.Here’sabigknowledgetreeforyou.InUnit1,Welearnedhowtoaskandanswertheway.InUnit2,welearneddifferentwaystogotoschoolandtrafficrules.InUnit3,welearnedhowtotalkabouttheweekendplan.Todaywe’llreviewUnit1.設(shè)計(jì)意圖：整體向?qū)W生展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。Step2.Revision1.Playagame.T:First,let’splayagame--Riddle.Isay,youguess.WheredoIwanttogo?Iwanttosendaletter.SoIwantto...(Gotothepostoffice,sendaletter).Iwanttoseeadoctor.SoIwantto...(Gotothehospital,seeadoctor).Iwanttoseeafilm.SoIwantto...(Gotothecinema,seeafilm).Iwanttobuyacomicbook.SoIwantto...(Gotothebookstore,buyabook).Payattention.Wecangotothebookstoreandbuyabook.Lookatthispicture.Isitabookstore?No.It’salibrary.Let’sgotothelibrary,readabook.Iwanttoseearobot.SoIwantto...(Gotothesciencemuseum,seearobot).設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)第五頁(yè)中表示地點(diǎn)的單詞。2.Let’schant.T:Nowlet’schanttogether.(Followthemusic)Gotothepostoffice,sendaletter.Gotothehospital,seeadoctor.Gotothecinema,seeafilm.Gotothebookstore,buyabook.Gotothelibrary,readabook.Gotothesciencemuseum,seearobot.Herearemoreplaceswehavelearned.Canyoumakeachantwiththesewords?Haveatry.S:Gotothe...(park,drawsomepictures,playfootball,flyakite)設(shè)計(jì)意圖：有節(jié)奏的歌謠，可以讓學(xué)生對(duì)句子朗朗上口。3.Fillintheblanks.T:Nowit’syourturntowritedownthewords.Readthesentencesandfillintheblanks.Payattentiontoyourhandwriting.Twominutesforyou.(2minslater)Let’schecktheanswerYoureallydidagoodjob.設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)練習(xí)讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞進(jìn)行掌握。4.Wordbank.T:Nowlookatthepicture.Whereisthepostoffice?S:It’snexttothehospital.T:Lookatthisone.Whereisthecinema?S:It’snearthebookstore.T:Inthetwopictures,wecanuse“nextto”“near”todescribeaposition.Wealsolearnedotherwordstodescribeaposition.(watchthevideo).WehavelearnedtheminGrade5.Let’ssaytogether.Nowlet’spractisemore.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)表示方位的介詞，同時(shí)通過(guò)練習(xí)進(jìn)行鞏固。4.Review“PartALet’stalk”T:TurntoP4.Recitethedialogue.Twominutesforyou.(2minuteslater)Whereisthemuseumshop?Whereisthepostoffice?設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)課本第四頁(yè)對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行鞏固。5.PractiseT:Look!Agirlisaskingthepolicemanforhelp.Let’smakeadialogue.I’mthepoliceman.Whowantstobethegirl?(指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話)T:Ifwewanttotellsomeonetheway.Wecanusethesewords:gostraight,turnleft,turnright.Let’sseethispicture.Howtodescribetheway.(Practise)Look!Amonkeyiscoming.He’sgoingtoschool.Buthecan’tfindtheway.NowIamthelittlemonkey.Whocanyouhelpme?T&Smakeadialogue.Nowthemonkeywanttogotothehospital.Howcanhegetthere?Makeadialoguewithyourpartner.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，學(xué)會(huì)在情境中正確描述路線。6.Review“PartBLet’stalk”Twominutesforyoutorecitethedialogue.Answerthequestion:Howcantheygettotherestaurant.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)課本第六頁(yè)對(duì)話，對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行鞏固。7.Listenandcircle.WuYifanandhisgrandparentsaretalkingonthephone.HeisgoingtoGrandpa’snewhouse.Buthowtogetthere?Let’slistenandcircle.Listenandfillintheblanks.Listenandanswer.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三個(gè)不同層次的問(wèn)題展開(kāi)32頁(yè)的對(duì)話，在練習(xí)中熟練運(yùn)用turnleft,gostraight等描述路線。Step3.PractiseFinishtheexercises.Checktheanswer.Step4.SummaryWhatwehavereviewedtoday?Whocanbethelittleteacher?Step5.Homework.A.Unit1小練筆.(過(guò)關(guān)作業(yè))B.完成第2單元知識(shí)樹(shù).(探究作業(yè))學(xué)情分析本單元是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這一單元內(nèi)容與前三個(gè)單元密切相關(guān)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要著眼于本單元的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)適當(dāng)關(guān)注前三個(gè)單元的相關(guān)內(nèi)容。既要提高學(xué)生對(duì)單詞的音與形的辨別能力，又要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。針對(duì)本課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生之前學(xué)習(xí)park,zoo等地點(diǎn)名詞，可以結(jié)合第一單元的新單詞進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合以前學(xué)過(guò)的in/on/under等介詞，擴(kuò)充表示地點(diǎn)的介詞，讓學(xué)生在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。Recycle1效果分析在熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)歌曲導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)欲望。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，先以一個(gè)猜謎游戲復(fù)習(xí)A部分中表示地點(diǎn)的名詞，同時(shí)借助歌謠的形式放在句子中練習(xí)單詞，接下來(lái)在句子中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)單詞。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生很喜歡用歌謠進(jìn)行復(fù)習(xí)，歡快的節(jié)奏，學(xué)生對(duì)此環(huán)節(jié)的單詞掌握的不錯(cuò)，為后面創(chuàng)編對(duì)話做好鋪墊。復(fù)習(xí)完地點(diǎn)名詞，通過(guò)圖片創(chuàng)編對(duì)話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何描述位置，總結(jié)表示地點(diǎn)的介詞。這些都屬于基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握的不錯(cuò)。在復(fù)習(xí)描述路線環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用turnleft,turnright等正確描述路線。在拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提供語(yǔ)言支架，讓學(xué)生創(chuàng)編新對(duì)話。因?yàn)闀r(shí)間限制，沒(méi)能讓更多學(xué)生進(jìn)行展示。最后的練習(xí)題比較基礎(chǔ)，大部分學(xué)生完成較好?？傊?，這節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生對(duì)于第一單元的重點(diǎn)句型和單詞掌握還不錯(cuò)。如何運(yùn)用重點(diǎn)句型來(lái)正確描述路線，需要多加練習(xí)。教學(xué)反思本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，本節(jié)課主要有以下特點(diǎn)：1.歌謠導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。上課開(kāi)始，我先播放第一單元的歌曲，讓學(xué)生跟著視頻唱歌，讓孩子放松心情，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，吸引孩子注意力又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生思維，為下面復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在本節(jié)課的教學(xué)中，首先通過(guò)猜謎游戲復(fù)習(xí)第一單元的表示地點(diǎn)的單詞，然后通過(guò)歌謠把單詞進(jìn)行了創(chuàng)編，變成有節(jié)奏的歌謠。重點(diǎn)句型通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行充分練習(xí)。3.以學(xué)生為主體，大膽放手，讓他們看圖自主去說(shuō)、去演。本節(jié)課是一堂復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子對(duì)重點(diǎn)單詞和與句型的運(yùn)用，所以在課堂上，首先通過(guò)展示圖片，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)去說(shuō)，最后會(huì)話練習(xí)，通過(guò)小組合作去表演，培養(yǎng)了孩子合作能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。不足之處：一是創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行練習(xí)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間原因，沒(méi)能讓更多學(xué)生起來(lái)展示。二是在教授重點(diǎn)句型和詞匯時(shí)，缺少足夠的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。改進(jìn)措施：①減少集體發(fā)言，讓更多學(xué)生以小組起來(lái)展示②在家庭作業(yè)方面?zhèn)戎匾幌聲?shū)寫(xiě)，彌補(bǔ)上課的不足。Recycle1教材分析本單元是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，主要復(fù)習(xí)鞏固前三個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)講WuYifan看望祖父母途中發(fā)生的一些小故事，呈現(xiàn)聽(tīng)力練習(xí)、填空練習(xí)、TPR活動(dòng)等等。如：32頁(yè)通過(guò)簡(jiǎn)明的圖畫(huà)展示去祖父母家的路線，復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)；33頁(yè)以故事畫(huà)的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固并拓展第二單元的知識(shí)；34頁(yè)通過(guò)一首歌曲和相關(guān)練習(xí)回顧、加深第三單元的知識(shí)；35頁(yè)展示了一幅城市地圖以及填空練習(xí)，將三個(gè)單元的主要知識(shí)點(diǎn)融成一體。既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力能力、閱讀能力、歌唱能力，又能將所有重點(diǎn)融會(huì)在一個(gè)故事里，為學(xué)生規(guī)劃好知識(shí)框架。本課時(shí)主要復(fù)習(xí)第一單元，結(jié)合32頁(yè)進(jìn)行拓展練習(xí)。課堂練習(xí)根據(jù)句子意思填寫(xiě)單詞1.Wecansendaletterinthe______________.2.Wecanseeafilmatthe______________.3.Ifyouareill（?。?youshouldgotothe_______.4.Wecanbuysomebooksinthe___________.一、ReadandChoose.選出下列單詞中不同類(lèi)的一項(xiàng)()1.A.museumB.postofficeC.musicD.library()2.A.turnrightB.gohomeC.turnleftD.gostraight()3.A.planeB.cinemaC.bikeD.bus()4.A.dictionaryB.comicbookC.bookstoreD.wordbook()5.A.greenlightB.yellowlightC.redlightD.trafficlights二、ReadandChoose.讀一讀，選一選()1.Thebookstoreistheleft.A.onB.inC.atD.to()2.,isthepostofficenearhere?A.ExcusemeB.SorryC.ExcuseD.Hey()3.Iwantgotothepark.A.toB.ofC.byD.for(