（新插圖）人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 階段素養(yǎng)提升練(1) 知識(shí)點(diǎn)梳理課件

階段素養(yǎng)提升練(1)人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)課件1觀察物體(三)1．填空。(每空3分，共21分)從正面看到的形狀是的有(

)。從上面看到的形狀是的有(

)。圖①和圖(

)從左面看到的形狀相同。①②⑤⑥⑦①②⑧③⑤⑥⑧(2)給增加一個(gè)小正方體，保證從上面看到的形狀不變，有(

)種擺法；若保證從正面看到的形狀不變，有(

)種擺法；若保證從左面看到的形狀不變，有(

)種擺法。(不考慮只有棱和棱相接的情況)464(3)用8個(gè)同樣的小正方體擺成一個(gè)大正方體，如圖所示。最多拿走(

)個(gè)小正方體后，還能保證從正面、上面和左面看到的圖形都是。22．選擇。(每題5分，共10分)(1)一個(gè)幾何體從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，要搭成這樣的幾何體最少要用(

)個(gè)小正方體。A．4

B．5

C．6

D．8A(2)聰聰用6個(gè)同樣大小的正方體擺成一個(gè)幾何體，他從正面和上面看到的形狀都是，那么他從左面看到的形狀是(

)。D3．畫一畫：左圖是由一些小正方體搭成的幾何體從上面看到的圖形，方格中的數(shù)字表示在該位置上小正方體的個(gè)數(shù)。請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉蟹謩e畫出這個(gè)幾何體從正面和左面看到的圖形。(10分)4．想一想，同同搭的積木，從正面看到的形狀是(

)，從左面看到的形狀是(

)。(6分)③②5．用相同的小正方體搭成的幾何體如圖所示，小正方體每個(gè)面的面積都是1cm2。(共13分)(1)一共有(

)個(gè)小正方體。(4分)20(2)從正面和后面看，所看到圖形的面積之和是(

)cm2。從左面和右面看，所看到圖形的面積之和是(

)cm2。從上面和下面看，所看到圖形的面積之和是(

)cm2。(9分)202020階段素養(yǎng)提升練(10)人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)課件7折線統(tǒng)計(jì)圖1．選擇。(每題7分，共14分)(1)下面的信息適合用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是(

)。A．男生組和女生組的豆苗每星期高度的數(shù)據(jù)B．去年和今年A、B、C、D四個(gè)品種的橘子在每一年的單棵產(chǎn)量C．夢(mèng)夢(mèng)家六月份的開支情況D．我國(guó)五岳主峰海拔高度的情況AC(2)甲、乙兩人騎自行車從學(xué)校沿同一路線到15km外的公園，已知甲比乙先出發(fā)，他倆所行的路程和時(shí)間的關(guān)系如圖所示，下面的說法中，不正確的是(

)。A．他們都騎了15kmB．甲在途中休息了0.5小時(shí)C．兩人同時(shí)到達(dá)公園D．相遇后甲的速度比乙快2．根據(jù)下圖中的信息回答問題。(共6分)(1)售出圖書最多的一天比最少的一天多售出(

)冊(cè)。(3分)(2)星期五售出的圖書冊(cè)數(shù)是星期四的(

)。(填分?jǐn)?shù))(3分)6003．天天和龍龍賽跑的情況如圖所示。(共28分)(1)(

)先到達(dá)終點(diǎn)。(3分)(2)請(qǐng)用“快”“慢”來描述龍龍的比賽情況：龍龍是先(

)后(

)。(6分)(3)開賽初(

)領(lǐng)先，開賽(

)分后龍龍領(lǐng)先，比賽中兩人相距最遠(yuǎn)約是(

)米。(9分)龍龍慢快天天3.5150(4)兩人的平均速度分別是多少？(結(jié)果保留整數(shù))(10分)龍龍：800÷4.5≈178(米/分)天天：800÷5.5≈145(米/分)答：龍龍的平均速度約是178米/分，天天的平均速度約是145米/分。4．下面是某小學(xué)2017～2022年入學(xué)的男生、女生每年患近視的情況統(tǒng)計(jì)表。(12分)年份201