九年級物理上電荷教案

.教學內(nèi)容：電荷二.重點、難點：知道摩擦起電現(xiàn)象，知道兩種電荷及它們間的相互作用。知道電量及其單位。常識性了解原子構(gòu)造，理解摩擦起電的緣由。知道電流是如何形成的及電流方向的規(guī)定。知道導體和絕緣體的區(qū)分。知道常見的導體和絕緣體。三.學問點分析：本章是學習電學概念和規(guī)律的必要的預備學問，主要內(nèi)容有：摩擦起電、電流、導體和絕緣體、電路、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。本章的重點是電路以及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的學問。第一節(jié)“摩擦起電兩種電荷，就有必要以簡潔的靜電現(xiàn)象作為學習的起點。教材在表達摩擦起電的根底上，給出了電的概念和電量的單位。其次節(jié)“摩擦起電的緣由原子構(gòu)造物體。1/14A和B，用金屬棒把A和B連接起來，有短暫電流消滅這一試驗來引出電流的概念，能夠依據(jù)產(chǎn)生持續(xù)電流，引出電源的概念。在此根底上，教材表達了電流方向的規(guī)定。第四節(jié)“導體和絕緣體”系實際，判別用電器的哪局部是導體，哪局部是絕緣體，消退對電的恐慎心理，以便在日常用電中，正確使用好用電器。唯物主義觀點的教育，同時又為學習用電常識作了肯定程度的預備。怎樣解釋簡潔的靜電現(xiàn)象？一理論解釋各種電現(xiàn)象時，要明確以下幾點：電荷既不能創(chuàng)生，也不能消滅，它們只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一局部轉(zhuǎn)移到它的另一局部。在電荷轉(zhuǎn)移的過程中，它的總量保持不變。這就是說，一個物體得到了電荷，必定有另一個物體失去了電荷。自然界里只有正、負兩種電荷。同種電荷越多，它們對外的作用就越強，異種電荷在一起，它們對外的作用將相互抵消。假設正、負電荷數(shù)量一樣時，它們對外作用完全抵消，這的數(shù)量相等。物體帶電，是由于物體內(nèi)正、負電荷的數(shù)量不相等，假設正電荷數(shù)量大于負電荷，物體帶正電；反之，物體帶負電。原子核的質(zhì)量遠遠大于核外電子的質(zhì)量。因此，原子核不簡潔發(fā)生轉(zhuǎn)移。在靜電現(xiàn)各種物質(zhì)的原子核對電子的束縛力量不同，因而物質(zhì)得失電子的本領也不同，這就2/14word所以它不簡潔導電。但是利用強電力作用、高溫等方法可以使一局部電子擺脫原子核的束縛，成為自由電子，于是絕緣體變成了導體。為什么金屬導體中自由電子定向移動的方向不是電流的方向？在歷史上，開頭爭論電流時要規(guī)定電流的方向。人們規(guī)定向呢？到現(xiàn)在為止，人們并沒有加以修改。這是由于〔〕很多科技文獻均以此為準，修改引〔2〕規(guī)定正電荷定向移動，還是負電荷定向移動方向為電流方向，爭論電學問題效果一樣，更改沒有必要〔〕在某些狀況中〔例如：酸、堿、鹽的水溶液，也有正電荷定向移動形成電流的現(xiàn)象?！镜湫屠}】有關(guān)摩擦起電兩種電荷例題[例1]觸后又馬上就被帶電體推開，這是為什么？解答：后小球帶上與原帶電體一樣的電荷，由于同種電荷相斥，所以小球馬上被帶電體排斥而分開。[2]1所示，那么下面的說法中正確的選項是〔〕A.三個小球都帶電 B.只有一個小球帶電C.有兩個小球帶同種電荷

D.有兩個小球帶異種電荷3/14分析：依據(jù)電荷相互作用的規(guī)律，帶電體之間要么相互吸引，要么相互排斥。因此，假設三個小球都帶電，其中必有兩個小球帶同種電荷而相互排斥，因此可否認A與C。假設只有一個小球帶電，那么另兩個不帶電的小球之間不會發(fā)生相互吸引。解答：D相互吸引。有關(guān)摩擦起電的緣由原子構(gòu)造例題[1]1所示，驗電器A帶的是正電，驗電器B帶的電性未知?，F(xiàn)拿一根帶有絕緣柄的金屬棒去接觸兩驗電器的金屬球，如驗電器A，B的金屬箔X角不變，驗電器B帶什么電？為什么？如驗電器A，B的金屬箔X角都減小為零，驗電器B帶什么電？為什么？分析：驗電器B是帶電的，只能是有多余電子而帶負電或缺少電子而帶正電，現(xiàn)拿一根帶AB且如有電荷的轉(zhuǎn)移只能是電子的轉(zhuǎn)移?！瞅炿娖?，B的金屬箔X轉(zhuǎn)移，所以驗電器B帶的是與A一樣的正電荷?！?〕驗電器A，B的金屬箔X角都減小為零，說明兩帶電體相接觸后都恢復成不帶電的狀態(tài)，這是電中和的現(xiàn)象，必定有電荷的轉(zhuǎn)移。由于驗電器A原來缺少電子而帶正電，所以驗電器B肯定是有多余電子而帶負電。說明：轉(zhuǎn)移的只能是帶負電的電子。4/14[2]兩個外形大小完全一樣的金屬球AB，假設A球帶大量的正電荷，B球帶少量的負電荷，當A、B兩球接觸后再分開，則〔〕A，B兩球都不帶電A，B兩球帶等量的正電荷A，B兩球帶等量的負電荷A球帶正電荷，B球不帶電分析：當A，B兩球接觸后，電子從B球向A球轉(zhuǎn)移，使得A球帶的正電荷一局部被B球帶的負電荷中和掉了。這時A球仍帶正電荷，于是B球的負電荷連續(xù)轉(zhuǎn)移到A球上，直到A，B兩球缺少的電子相等為止，此時兩球帶上等量的正電荷。解答：B狀態(tài)。也可以是局部中和，如題中狀況。必需留意，只有兩個球的大小、外形一樣時，才會平分中和后余下的電荷。有關(guān)電流例題[1]在電路中有電源，是否就肯定有電流存在？分析：1所示，從常識可知，圖〔a〕因開關(guān)斷開，電路未閉合，所以電路中沒有電流，燈不亮。圖〕開關(guān)合上，電路閉合，電路中有電流，燈亮。比較〔b〕得到持續(xù)電流的條件是：①必需有電源；②電路必需閉合。這兩個條件，缺一不行。解答：不肯定。要有持續(xù)的電流，除了要有電源外，電路必需閉合。5/14word[例2]如圖2所示，A，B為兩驗電器，A帶正電，B帶負電。用一條金屬棒將兩驗電器的金屬棒接通的瞬間實際發(fā)生定向移動的是 ，方向是由 到 流的方向是由 到 。的方向與自由電子定向移動的方向相反。解答：自由電子，B、A，A、B。有關(guān)導體和絕緣體例題[例1]為什么電線芯線常用銅或鋁來做？而電線芯線外面的包層常用橡膠或塑料來做？分析：可以從銅〔或鋁〕和橡膠〔或塑料〕這兩類物質(zhì)的導電力量上考慮。解答：體，用它們包在芯線外面可以防止電線漏電和人觸電。[2]絕緣體不簡潔導電是由于絕緣體中〔〕A.沒有電荷 B.沒有自由電荷C.有大量自由電荷 D.只有少量自由電荷分析：不簡潔導電。解答：D說明：有確定的界限，而且條件變了可以轉(zhuǎn)化。6/14[3]1是某種按鈕開關(guān)構(gòu)造的截面圖。A為外殼，B為按鈕，C、D為金屬片，其中C具有彈性。試簡述按鈕開關(guān)如何使電路通、斷？制作A、B部件的材料應是導體還是絕緣體？為什么？1解答：使用按鈕開關(guān)時，按下按鈕B，彈性金屬片C與金屬片D接觸，于是電路接通；松開按鈕B，由于彈性，金屬片C恢復原位，與金屬片D分開，于是電路斷開。外殼A和按鈕B都必需使用絕緣材料，例如膠木、塑料之類，這是為了使用時安全，由于人身是導體。又問：在塑料、大地、陶瓷、純水、空氣、玻璃和鹽水中通常屬于導體的是 。解答：鹽水。再問：電工用的鋼絲鉗的柄上為什么要套一層橡膠或塑料？分析：層橡膠或塑料，是為了使用安全。進一步思考：卻是裸導線。這是為什么？分析：層橡膠或塑料，是由于橡膠、塑料為絕緣體，有它們保護，使用時比較安全。但導體和絕緣體之間并無確定的界限，在高溫或電壓很高的條件下，原本不擅長導電的物體，也可變成導體。故高壓輸電鐵塔上的架空線用橡膠、塑料是無法絕緣的，只能借助空氣絕緣，故為裸導線。1中的按鈕開關(guān)里的金屬片D換成塑料片，將會怎樣？分析：按下銨鈕B，彈性金屬片C雖與塑料片D接觸，但因塑料是絕緣體，無法將電路接通，按鈕開關(guān)也就失去了掌握電路通、斷的作用。觀看拉線開關(guān)的構(gòu)造，說明為什么它被拉一次電路接通，再拉一次電路又斷開了？7/14word分析：2為拉線開關(guān)里面的構(gòu)造示意圖。A、B兩接線柱分別接電源和用電器的一端，拉線簧C通過拉線掌握中心的膠木轉(zhuǎn)輪D，在轉(zhuǎn)輪D的周邊間隔地分布著一些金屬片，它們的中心集中于轉(zhuǎn)輪的一個側(cè)面，和與接線柱B相連的金屬片E接觸；另一有彈性的銅片F(xiàn)與接線柱A相連。轉(zhuǎn)輪的周邊還有一些卡口G，可使銅片F(xiàn)間隔地與金屬片或膠木接觸，如圖10所示。當拉線簧C使銅片F(xiàn)正好與轉(zhuǎn)輪D周邊的金屬片接觸時，相當于A、B相連，這時電流從電源經(jīng)用電器形成通路。再拉一下拉線，拉線簧C使銅片F(xiàn)與轉(zhuǎn)輪D周邊的金屬片離開，接觸的是膠木轉(zhuǎn)輪，這時電流就中斷了。可見拉線開關(guān)奇異、合理地利用了導體與絕緣體材料，從而有效地掌握了電流的通、斷?！灸M試題】摩擦起電兩種電荷一.推斷題自然界中只存在兩種電荷〔〕磁鐵能吸引鐵屑，所以磁鐵也帶了電〔〕同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引〔〕絲綢與玻璃棒摩擦，絲綢帶負電〔〕毛皮摩擦橡膠棒，毛皮帶負電〔〕兩個帶異種電荷的物體相互接觸叫中和〔〕物體失去電子，帶負電〔〕銅棒中有電流是帶正電荷的原子核作定向移動〔〕銅棒中有電流，實質(zhì)是離開原子核束縛的電子作定向移動〔〕干電池的外殼是鋁筒〔〕鉛蓄電池是把很多鉛板放在鹽水中做成的〔〕8/14word連接電路時電鍵應置于斷開位置〔〕電源內(nèi)部的電流方向是電源的正極指向負極〔〕電源內(nèi)部的電流方向是電源的負極指向正極〔〕導體能導電是由于導體內(nèi)有多余的電荷〔〕半導體的導電力量比導體強〔〕不管什么狀況，玻璃總是很好的絕緣體〔〕導體和絕緣體沒有確定的界限〔〕能摩擦起電的物質(zhì)都不行能是絕緣體〔〕內(nèi)部能自由移動電荷少的物體是絕緣體〔〕半導體的導電力量在導體和絕緣體之間〔〕二.填空題圖1是氫原子的構(gòu)造模型圖中間用A表示的是 繞A運動用B表示的是 。A帶 電，B帶 電。A與B帶電數(shù)量 〔選填“相等“不相等。1推斷以下物體帶正電還是帶負電。羊毛與硬塑料棒相互摩擦后，羊毛失去電子，硬塑料棒帶 。有機玻璃棒在人頭發(fā)上摩擦后與被毛皮摩擦過的橡膠棒相斥有機玻璃棒帶 。一硬棒經(jīng)尼龍綢摩擦后與用絲綢摩擦過的玻璃棒相吸，那么這硬棒。帶電體與帶正電的驗電器金屬球接觸后，驗電器金屬箔X開的角度變小，帶電體帶 。2為驗電器的構(gòu)造示意圖。9/142〔1〕零件名稱：A是 ；B是 ；C是 。〔驗電器是利 電荷間的相 的特性制成的它可以用來檢驗物 。〔3〕用絲綢摩擦過的玻璃棒與圖2的A接觸，則驗電器帶 。原子的中心是 ，帶 電，核外有繞核運動的 ，帶 電。在通常狀況下，原子對外呈 。摩擦起電并不是制造了電，只是 從一個物體上移到了另一個物體上。1C電量等于 個電子所帶的電量。用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒帶負電，這時是電子從 轉(zhuǎn)移到了 上。兩個帶等量異種電荷的物體相互接觸，這兩個物體都沒有多余的 ，也不缺少 ，這種現(xiàn)象叫做 。圖3所示的電路中，A是 ，B是 ，C是 ，D是 。3我們知道金屬導體中自由電子的移動方向與電流方向相反圖4中箭頭方向表示導線中自由電子的移動方向，則通過小燈泡的電流方向是從 點到 點。電源的A端為 極，B端為 極。10/144圖5是一根家用電線的示意圖，它由兩局部組成，中間A局部由 制成〔選填“導體“絕緣體A的作用 。外層B局部 制成〔選填“導體“絕緣體B的作用是 。5三.選擇題觀看教室里的電路，從完整的電路來看缺少的元件是〔〕用電器 B.電鍵 C.導線 D.電源6所示的電路M、N間依次接入有機玻璃棒、鋁棒、木棒、橡膠棒，則小燈泡發(fā)光的是接入〔〕有機玻璃棒 B.鋁棒 C.木棒 D.橡膠棒6用絲綢摩擦過的玻璃棒接觸一只原來不帶電的驗電器，金屬箔X開，在這過程中〔〕玻璃棒上的質(zhì)子轉(zhuǎn)移到金屬箔上玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到金屬箔上金屬箔上的質(zhì)子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上金屬箔上的電子轉(zhuǎn)移到玻璃棒上把兩個原來都不帶電的絕緣物體相互摩擦，可能消滅的狀況是〔〕11/14兩個物體帶等量的正電荷兩個物體帶等量的負電荷一個帶電，另一個不帶電兩個物體帶等量的異種電荷對導體和絕緣體，以下說法中正確的選項是〔〕絕緣體不能導電，但能帶電絕緣體不能導電，也不能帶電導體能夠?qū)щ姡荒軒щ娊饘賹w簡潔導電的緣由是〔〕金屬內(nèi)部有多余的電子金屬內(nèi)部有多余的正電荷金屬內(nèi)部有大量的可以移動的電子四.試驗題小華做小燈泡發(fā)光試驗。電路的實物圖如圖7〔b〔〕所示。圖b〕中閉合電鍵，小燈泡不亮。圖〔c〕教師不準閉合電鍵。7說出圖〔c〕不準閉合電鍵緣由。用鉛筆線作導線，改正圖b〔〕光的目的。小明同學做下面的試驗。小明先用被毛皮摩擦過的橡膠棒使驗電器帶上電，驗電器的金屬箔X開肯定角度。小明用自己的手接觸驗電器的金屬球。12/14word試驗結(jié)果是驗電器金屬 〔選填“閉合X開角度變小”或X開角度變大理由是 。小明用枯燥的木棒接觸驗電器的金屬球。試驗結(jié)果是驗電器金屬箔X開角度不變理由是枯燥的木棒是 〔選“導體“絕緣體。小明用手拿潮濕的木棒接觸驗電器的金屬球。由于潮濕的木棒是導體，所以試驗結(jié)果是驗電器的金屬箔 。小明手拿一棒，接觸驗電器的金屬球。〔對〔〕這棒是導體這棒是絕緣體，帶上了正電這棒是絕緣體，帶上了負電試題答案一.1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.√1