物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成教案九年級化學(xué)人教版上冊

3.物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容：物質(zhì)由微粒構(gòu)成、分子的特征課標(biāo)要求：內(nèi)容要求：知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。學(xué)業(yè)要求：能用分子的觀點解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象。學(xué)情分析（明確期望學(xué)生去哪里，而學(xué)生現(xiàn)在在哪里）分子和原子學(xué)生在物理中所學(xué)：“物質(zhì)是由分子或原子構(gòu)成的（物理老師說化學(xué)老師會講到）”“分子原子很小，分子原子是看不到的”“擴散：不同的物質(zhì)在相互接觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象，氣體擴散最快，固體擴散最慢（二氧化氮與空氣、硫酸銅與水現(xiàn)象、煤球放墻角處墻變黑）”“擴散現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則的運動，溫度越高分子運動越劇烈、分子間存在間隙”“不能說分子擴散”。一些物理上學(xué)過的可以快速講，如小、動、間隔等，主要講與物理的不同點，為后面的學(xué)以致用留時間。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過實驗、生活現(xiàn)象和“點小點”等可視化手段，引導(dǎo)學(xué)生體會物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。通過生活經(jīng)驗和實驗，說出分子等微粒的特征，并反過來利用分子的特征解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象。通過分子的特征和生活現(xiàn)象的雙箭頭，體會宏觀世界與微觀世界相結(jié)合的化學(xué)觀念。評價任務(wù)：用分子的觀點解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象。教學(xué)思路【熱身】課前提問【學(xué)習(xí)任務(wù)1】感受：物質(zhì)由微粒構(gòu)成【學(xué)習(xí)任務(wù)2】探究：分子的特征教學(xué)流程【學(xué)習(xí)任務(wù)1】感受：物質(zhì)由微粒構(gòu)成物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成【展示設(shè)疑】請同學(xué)們觀察我手上的兩杯無色液體，一杯酒精，一杯水，同學(xué)們用何種方法將他們區(qū)分開呢？【引出問題】為什么能夠聞到酒精氣味，卻看不到酒精揮發(fā)呢？【展示圖片】科學(xué)的進步，證明了這個猜想，現(xiàn)在我們先進的科學(xué)儀器可以觀察到酒精分子等，還能移動原子?！镜贸鼋Y(jié)論】【齊答】聞氣味【猜想】物質(zhì)是由肉眼看不到的微小的粒子構(gòu)成的。感受分子記筆記評價要點感受到物質(zhì)由微粒構(gòu)成，說出怎樣由宏觀現(xiàn)象得出物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。【學(xué)習(xí)任務(wù)2】探究：分子的特征量小【過渡】與宏觀物質(zhì)相比，微粒有哪些特征呢？以酒精分子為例進行分析?！咎岢鰡栴}】為什么肉眼看不到酒精分子？什么??？【展示數(shù)據(jù)】【得出結(jié)論】【猜想】分子很小記筆記一動【提出問題】酒精為什么會“揮發(fā)”？【實驗】資料卡片——實驗視頻——實驗現(xiàn)象——現(xiàn)象分析——結(jié)論【與物理的不同點】無“無規(guī)則”，無“熱”，“間隙”與“間隔”【注意點】不能說“分子擴散”，擴散是指物質(zhì)彼此進入對方?！咀穯枴糠肿舆\動速率和哪些因素有關(guān)呢？【講解】溫度越高，分子運動越劇烈（理論解釋原因：在受熱的情況下，分子能量增大，運動速率會加快；生活經(jīng)驗解釋；熱水中白糖溶解的更快，夏天衣服晾干的更快）【猜想】酒精分子在不斷的運動【齊答】溫度一間隔【實驗】將10mL水和10mL酒精混合?！咎岢鰡栴}】液體的總體積為什么小于20mL?【實驗】注射器擠壓空氣、水、按壓桌面→同一物質(zhì)：氣體>液體>固體【追問】分子間的間隔是固定不變的嗎？【生活】加壓條件下，6000L氧氣可裝入容積為40L的鋼瓶中；輪胎夏天易爆炸，熱脹冷縮，微觀解釋？→溫度越高，分子間間隔越大?！静孪搿糠肿娱g存在間隔記筆記分子相同性相同（直接講）【提醒】單個分子不能體現(xiàn)物理性質(zhì)，如顏色（分子小到看不見）評價任務(wù)從微觀角度解釋以下宏觀現(xiàn)象。教學(xué)反思1.分子在不斷運動的實驗要做，最起碼拿濃氨水，否則學(xué)生不知道