九年級政治教案-魯教版九年級思想品德上冊《我們向往公平》教案一

Word九年級政治教案-魯教版九年級思想品德上冊《我們向往公平》教案一

一、教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：樹立公平意識，理智地對待社會不公平現(xiàn)象，努力維護社會公平，積極參與良好的合作。

2、能力：增強在社會生活中辨別是非的能力，能與人進行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。

3、知識：懂得公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。

二、教學重點、難點

重點：維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性

難點：公平的含義

三、教法、學法

教法：以案例教學法為主，結合社會熱點設置問題進行探究。

學法：合作學習法、自主探究法

四、教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

一導入新課

正像人們所向往的那樣，我們每一個人都希望生活在一個公平平等的環(huán)境中，這節(jié)課我們就來學習與公平有關的知識，通過學習希望大家知道什么是公平？合作公平和社會公平的意義，以及怎樣維護社會公平幾個問題

二講授新課

（一）公平的含義

1自學探究，結合課本李明的例子思考：你認為的公平或不公平的感覺是怎樣產生的？你認為怎樣才是公平的？

2體驗互動：學生自由討論、各抒己見、感悟公平的含義。

3教師歸納：人們把自己的付出和所得與他人比較就產生了公平或不公平的感覺，公平意味著參與合作的人既承擔責任，又得到相應的利益，實現(xiàn)權利和義務的統(tǒng)一。

4感悟反思：舉例說明生活中公平或不公平的例子（考試作弊，小組之間合作學習）

（二）合作公平

1教師展示“三個和尚沒水吃”的故事，引出合作公平這個話題，并就此引導學生討論：為什么人多了卻沒有水喝？然后讓學生想出解決問題的辦法。

2自主探究：

教師導入：生活中我們經常與別人合作，人越多我們越應該樹立公平的意識，才能使合作成功，下面我們看這樣一個例子：教師展示兩個人合作開服裝店的事。

王某和劉某合作開服裝店，兩人協(xié)議按投資比例分成。開業(yè)后生意很紅火。后來，王某讓妻子在附近開了一家相同的店，王某把好賣的服裝放到該店銷售，而合作開的店生意冷清了。利潤分配時，王某仍按協(xié)議分成。

王某的做法對劉某公平嗎？會導致什么后果？你打算怎樣與他人合作？

3體驗互動：學生討論的過程略

4最后教師總結展示相關內容：公平是合作不可缺少的條件。失去公平，合作很難成功。我們在與他人合作時，要樹立公平意識，維護合作公平。

設計意圖：通過這個大家都很熟悉的故事及現(xiàn)實生活中的例子，讓學生明白：社會的生存與發(fā)展需要合作，良好的合作需要公平這個道理，從而樹立公平意識，努力維護合作公平，達到突破教學難點的目的。

（三）社會公平

1社會公平的表現(xiàn)

（1）教師導入：剛才我們講的是人與人之間的合作，現(xiàn)在我們要用眼睛觀察一下社會公平。在講新的內容之前我要問大家一個問題平時請假的步驟，（重點點明學校不允許外人進入），并提出為什么這么嚴格？

設計意圖:讓學生透過這些不公平的社會現(xiàn)象進一步探討社會不公平產生了哪些負面影響，引發(fā)學生反面思考從而認識到維護社會公平的意義所在，為過渡到下一個活動做鋪墊。

教師過渡：改革開放以來，我國提出了共同富裕的政策，允許一部分人，一部分地區(qū)先富起來，先富帶動后富，最終實現(xiàn)共同富裕。在這個過程中不可避免的要出現(xiàn)收入差距，進入90年代特別是2000年后，在世界富豪排行榜中，中國人的數(shù)量已經超過了俄羅斯人，僅次于美國人，居于世界第二位，社會財富迅速向少數(shù)人手中集中，富人們過著富麗堂皇的生活，于此形成鮮明對比的是，在一下邊遠地區(qū)許多人尚沒有解決溫飽問題，城市中大量的工人下崗生活困難，在加上政府官員的貪污腐敗，是一些人產生了強烈的社會不公平感，可是個人的力量是有限的，無力改變社會現(xiàn)實，他們就把這種憤怒發(fā)泄到弱勢群體上，才誘發(fā)了上面的校園殺童案。我們剛才講的都是社會不公平現(xiàn)象，現(xiàn)在我們看一下課本，社會公平是什么樣子的？

（2）自主探究：你認為理想中的社會公平應該是什么樣子的？

社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權利和機會，使每個人的勞動好奉獻都能得到應得的利益。

（3）體驗互動：同學們，你們覺得這個理想能實現(xiàn)嗎？在第一段視頻中國家就沒有為農民工的子女上學提供和本地孩子平等的受教育權，那么每個人的勞動是否都能得到應得的報酬呢？我們看下面的例子：

農民工劉某是建筑工人，年底向趙某討要工資時，趙某拒不付錢并避而不見。一氣之下劉某自備炸藥包，打算