2023年開卷是否有益作文(集合篇)

2023年開卷是否有益作文(集合篇)開卷是否有益作文1

她說完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地爭論。我也不甘示弱：“對于好書是有好處的，這點大家都明白。所以要論證的'是：所謂的壞書是否有它自己的一些好處呢？對于讀書的好處來講，大能大到使人大徹大悟，改過自新，走向光明之路，取得勝利；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，甚至相識幾個字。這些都是讀書的好處，沒法否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再不濟也能相識幾個字。這能說它無益嗎？”陳曉瑩又說：“假如很多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩嬉戲造成的??！”對方呆若木雞，無言以對。

我和陳曉瑩你一言我一句的爭論了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最終老師要我們總結一下。我說：“書是人類的摯友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害??！”

雖然這次辯論我們辨得難分難舍，不分上下，但是卻讓我知道看書肯定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國??！

開卷是否有益作文2

古人云：“開卷有益?！鳖櫭剂x，就是說打開書本學習、閱讀必是有益無害的。而我并不完全贊成。當然，這并不是說開卷無益，而是說要開有益之卷才會有益。書有千千萬萬，其中應有盡有有好有壞，有精華也有渣滓，對我們而言，應當正確選擇。

“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拇_如此，讀一本好的書可以陶冶我們的情操，讓我們的心靈接受一次陽光的洗禮。一本好書更像良師益友為我們指引迷津。古今中外，好書自也不少，唐詩、宋詞、元曲、明清小說??這當中有古人留下的很多精神食糧，是我們選擇的.對象；散文、現代詩歌等等，這當中也有很多名篇佳作供我們選擇。當然我們也應在適當的時間、地點去閱讀，千萬不能在老師講課時，而自己卻在下面看其他的書，這樣好書也會對我們有害無益的。

“壞書就如毒藥”，這也是毋庸置疑的。讀一本壞書會讓我們身心乏累，精神不振，更會消耗我們很多時間、精力。而時間不會因此停住腳步，你消耗了多少時間就像是一個吸毒者在一點一點地將自己的生命耗去。這樣一來，我們要付出的代價太慘重了，何不把它用在做有意義的事上？何必要在八卦雜志、無聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢？何不將其用于看名家名作、精致文篇之上？仔細想一想，這樣的道理你我都很簡單明白。

“讀書好，好讀書，讀好書”這是我們對讀書應持有的看法，為自己選擇好的書，并在空余時間常常誦讀，必會給我們的人生插上垂天之翼，帶我們飛向蔚藍的天穹。

開卷是否有益作文3

開卷是否有益的這個話題好像已經被探討相當長一段時間了，原委開卷是否有益，個人以為確定有益，可是有沒有弊端，答案也是確定的，那就是有利有弊。

事實上許多事情都是有利有弊，開卷考試也不例外。開卷考試的好處：大幅度得降低了同學的考試難度，讓同學能夠參考各類課堂筆記，也省下了大部分背書的繁瑣時間。另一方面，開卷考試也熬煉了同學運用書本工具的.實力，要知道會運用工具也是一門技術，也是一種實力。因為人的腦容量是有限的，有時候我們未必須要把所以學問內容都一股腦兒得塞進大腦，而是可以通過查閱書籍去了解相關學問。由此可見，開卷考試幫我們節(jié)約了時間，提高了獲得學問的效率。

咋一聽，開卷考試的好處許多啊，可是開卷弊端也不少呢。要知道，任何事情的好壞都是不肯定的，在于這樣的事物被什么樣的人去利用。開卷考試盡管有這些好的特點，可是在一些思想懶散、不思進取的同學看來，開卷考試就等于不復習不打算得應付考試，也正同時忽視了該門功課的學習，干脆導致了不能很好得駕馭該門功課的學問內容，因為對于該門功課的不熟識，即便是開卷考試，這部分同學也不能剛好有效找尋到答案，做題解題的效果也會特別不好。

應當說開卷考試并不是什么特殊的考試模式，特殊與特點往往在于每個同學的處事看法與學習看法。只要大家都能夠保持一份良好的學習心態(tài)，勤奮努力得踏實學好每一門功課，那么是否開卷考試又何必去太在意呢。

開卷是否有益作文4

教室里，同學們如同上了發(fā)條一樣，越爭越激烈，他們究竟在爭什么呢？

原來，同學們正在進行一場“開卷是否有益”的辯論賽。我方1辯心中有數地站了起來，看來他是有備而來，他神情肅穆，炯炯有神的目光直射反方1辯，我仿佛聞到了一股濃濃的硝煙味。我方1辯起先打開話匣子：“我方認為開卷是有益的，杜甫曾經說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’……他越說越激烈，一個個“原子彈”投向反方1辨，聽得他橫眉怒目。我方1辯最終講完，反方1辨聽了陳同學的話，眉宇間燒起一團火焰，心一急，張開口舌頭就打結了，斷斷續(xù)續(xù)，疙疙瘩瘩，好不簡單說完了。

競賽進入了白熱化階段，我方2辯來勢洶洶，先發(fā)制人，他“嗖”地一下站起來，眼睛瞪得如銅鈴一般，雙眼變成了逗雞眼，一手拿著稿子，大聲說道：“一派胡言！”那聲音如同山崩地裂，仿佛整幢教學樓都在顫抖。坐在他旁邊的`我被他的“河東獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤，青筋暴跳，說話的速度猶如閃電般快，把反方說得目瞪口呆，我方暗自興奮。沒想到反方2辨立即站起來：“你拿刀殺了人，莫非怪刀嗎？”說完，一陣掌聲如雷聲般響起。

到了總結時刻，我們的心里猶如十五個水桶打水——忐忑不安，最終，主席一聲下令：“今日辯論賽獲勝的是正方！”正方的同學不謀而合地跳了起來，像打了勝仗般大聲歡呼。

開卷是否有益作文5

昨天，老師給我們組織了一次有關“開卷是否有益”的辯論會。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要探討的話題是“開卷有益”，而女生探討的話題是“開卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們肯定要把對方給辯贏。主持人老師笑著說“開卷是否有益呢，得看看同學的本領，假如哪一方被說得張口結舌的`話，那另一方就會獲勝的?！?/p>

隨著老師的話音剛落，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來表明白我們的觀點，開卷有益。他用名言，有關讀書學到的學問，以及科學家的故事來說明開卷有益。

反方的鄭世玉說：“不肯定對，有一個六年級的學生因為看武俠小說走火入魔了，只要是沒有武俠小說他就會吃不下飯睡不好覺。所以說開卷未必有益?！?/p>

我立即站起來反對說：“武俠小說誰說無益呢?小說里也有好詞好句，他也學到了不少，可能已能把句子寫通順的程度。”

雙方又進行了唇槍舌，不分你我，大家爭得面紅耳赤，都想把對方戰(zhàn)贏。

老師各藹地說：“同學們，你們的論據都很足夠，開卷有益，我們要多讀書，把書中的養(yǎng)分汲取過來作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好。”

我認為開卷肯定有益，要多讀書，多思索。

開卷是否有益作文6

叮鈴鈴，上課的鈴聲響起了，我們趕快拿出語文書，和上個星期六寫的作文——開卷有益，或開卷未必有益。我選擇的是開卷有益。

語文老師來了，語文老師說“上課”，班長說“起立”，我們同聲說“老師好”，然后老師說“同學們好，請坐”。我覺得我們都說那么多遍了，老師不膩嗎？唉。

我們坐下后，老師就說：同學們，我們這節(jié)課是來探討一個辯論會的，大家翻開周六寫的辯論會，請支持正方的同學先起來。雖然我也站了起來，但老師并沒有選我。他選了別顏伯龍做隊長，還有卜榆鑫等四個同學。老師又請支持反方的同學起來，老師選了丁悠閑做隊長，李雨萌等四人做隊員。首先是正方發(fā)言，正方隊長別顏伯龍說的'井井有條，然后反方丁悠閑停了一會接著辯論。大戰(zhàn)了約6個回合以后，老師宣布雙方打平了。

最終的一個環(huán)節(jié)是辯論會總結，我也寫有總結：讀書可以增加我們的學問，莎士比亞說過“書籍是全世界的養(yǎng)分品”，所以我們要多讀書，讀好書，這樣才能學到更多的有用學問。

開卷是否有益作文7

讀書好，讀好書，好讀書。——題記

古人云：讀萬卷書，行萬里路。常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”?！绱酥嗟拿跃涠荚谥v解并描述讀書有益，但讀書是否真的有益，一切從這里起先。

正方陳述觀點：

我僅代表正方陳述觀點，我方認為開卷有益。很多古人和名人無不講解并描述讀書的好處和樂趣，讀書是有好處的，增長學問，開拓視野，提高成果的最好方法就是讀書。“書中自有黃金屋”，讀書給人的.影響如此之大，寫作文不用擔憂無好詞好句，考試不用擔憂課外的學問，讀后感也有內容可寫……所以開卷是有益的。

反方陳述觀點：

我僅代表反方陳述觀點。我方認為開卷無益?，F代武俠小說﹑玄幻小說越來越多，很多學生手中都有，不少學生癡迷其中，成果下降，甚至到不及格的地步。漸漸沉迷給學生帶來了不少影響，上課不聽，作業(yè)不做，把全部時間都放在了小說上。所以，開卷是無益的。

開卷是否有益，這是個因人而異的問題，不是全部人開卷都有益，也不是全部人開卷無益，只要大家選擇正確的書，多讀，那么開卷肯定是有益的。假如選錯書，那么開卷就無益了。最終送大家一句話：讀書好，讀好書，好讀書。

開卷是否有益作文8

——辯論會

“鈴——鈴——鈴——”上課了,老師走進教室,對我們說:“‘開卷是否有益’辯論會現在起先。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現在讓同學們說說自己是正方還是反方，并說出理由?！痹捯魟偮?，林雨同學就站了起來，說:“我贊成開卷有益，我的理田是……”這位同學說完，另一位同學又站了起來，說:“我反對，我的理由是……”這樣如此類推，同學們都說得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學也仔細地聽著發(fā)言的同學的話，這個時候，我站了起來，說：“我贊成開卷未必有益，我的理由是：假如我們小學生都看了一些對身體有害的.書，對祖國有害的書，害的反而是自己。我們要?s止那些看無益的書的人，叫他們不要再看那些無益的書。有益的書是我們的摯友，而無益的書是我們的敵人?！苯又?，又有幾個同學站了起來，也說出了自已的理由……

接著，一位同學站了起來，說：“現在我對以上幾個同學的理由做個總結，無論是正方和反方的同學，他們說的理由都是對的……”這位同學說完，又有幾個同學站了起來，分別說出了他們的結論。

“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會結束了，同學們紛紛走出教室。

開卷是否有益作文9

今日上午，五年級二班正在探討“開卷是否有益”的話題。在陣陣熱鬧聲，楊老師宣布“競賽起先!”

話音剛落，正方的我起先發(fā)話了：“我認為讀書時有益的，因為書有許多豐富的學問?！绷趾崎磳Φ溃骸翱绰嫊菬o益的，劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’既然是藥，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的書，就像一位不好的摯友，書也有好有壞。比如像漫畫一類的.書?！绷趾崎f完，揚眉吐氣，而正方遲遲答不上來。我方的謝瑞祥打破了以這片深寂，就像是荒蕪的沙漠變成了綠洲：“漫畫書不肯定是對我們無意的，因為書上的插圖對我們的美術有很大的幫助，所以，我覺得看漫畫書也是有益的?！边@時，反方的黃偉準反對道：“漫畫書雖然能幫助我們畫畫，但是對語文就沒有好處了。”黃奕二話不說地站了起來，我在心里想：只要黃奕出場，確定能把對手說得萬籟俱寂。誰知，黃奕竟然說了一句沒起多大意義的話：“我認為看漫畫書對語文也有好處，因為漫畫書中有許多好詞好句，所以我覺得漫畫對語文也有好處。”反方聽了，就見機行事，吧我們說得張口結舌。最終，楊老師收了尾：“反方的理由更足夠，這次辯論賽，反方勝!”

這次辯論會真精彩啊!

開卷是否有益作文10

這節(jié)班隊課，我們班洋溢著驚慌而熱情的氣氛，一場激烈的辯論正在進行中。

“我認為開卷有益?！薄拔艺J為開卷未必有益。”

在我和席姿銳的主持下，一場主題為“開卷是否有益”的辯論會拉開了帷幕。

首先，正方的余和冰提出：“開卷有益，不但可以提高我們的寫作水平，還能訓練我們的思維實力?！辈⒘信e了周恩來和一些名人讀書的故事。余和冰話音剛落，正方就似乎得勝了似的，個個都表現得意氣風發(fā)。

反方的隊員也不甘落后，陳嘉琛認為：現在有很多不健康的書籍，青少年看了非但沒有進步，反到是走火入魔了。”

正方抓到反方的`漏洞，立即反對到：“我們選擇的書確定是健康有益的，而不是那些垃圾書?！?/p>

反方：“所以我們就說了，開卷未必有益?，F在的書質量也是參差不齊的，你又如何保證你所看的書就是健康有益的呢?而不是那些垃圾書。”

剛起先的驚慌氣氛被打破了，同學們一下子活躍起來，雙方你一言，我一語，勢必要把對方駁到，場面很熱情。

最終，還是以金老師的總結，結束了這場熱情有序的辯論：開卷有益，前提是必需開‘益卷’，在此基礎上學習更多的有用學問。

開卷是否有益作文11

凡事有兩面性,看你怎么去看了,呵呵!!

世事無肯定的，關鍵在開卷人的心了。

凡事都有兩面性，關鍵要在什么狀況下才能說是好還是錯！

你想說好，那就好，你想不好，那就不好！反正支持自己這一觀點的人，確定有自己的理由！

古人云：“開卷有益?！钡拇_，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人敬重。

古代詩圣杜甫有句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@一點是不能否認的.，杜甫所博覽

過的群書不行記數，雖然很多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的學問去深深的印在了他的腦子

里，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的。書，是人類的養(yǎng)分品，是人類學問的源泉，就像一個文明的國度假如失去了書的文化，那么著個曾經富麗繁華的國度便會遭遇到滅亡的威逼。所以說，人是決不能離開書籍的。

然而，現代社會的人民卻推翻了古人“開卷有益”的說法，因為他們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會

對身心造成影響，沒有好處。當你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致

開卷是否有益作文12

前不久，我們班開了一場別開生面的辯論會，我們探討的話題是“開卷是否有益”。

辯論會起先了，正方首先向我們發(fā)起了“攻擊”，我們也毫不留情地反對他們：“我們現要的自制實力沒有那么強，萬一看了那些不健康的書，該怎么呢？”正方一看形勢不好，就派應變實力較好的陳正陽來應付我們。只見陳正陽站起來信念十足地說：“對于那些不健康的書，我們完全可以不看嗎！”我們可沒有那么好應付，就這樣你一句，我一句，正、反方爭辯起來。說著主著，雙方把話題又轉向了看漫畫書的問題上。

忽然，正方，反方爭論得不行開交，誰也不讓誰。主持人讓我們停下來，小組探討一下。

探討完畢，主持人讓我們轉移話題。

正方說：“曹操勞術不正，就是因為他的靈魂就是一本書！”我們也不甘示弱反對他們說：“20世紀的德國許多人因為看了希特勒的'《我的奮斗》，而成了《我的奮斗》一書的犧牲品。莫非古今中外，開卷未必有益的例還少嗎？”我們這么一問，正方忽然亂了陣腳。

我心里暗暗自喜：哈哈，傻吧，我們贏了！

“叮鈴鈴….”下課了，我們班的首次辯論會圓滿結束了。我要告知大家：多讀書，讀好書，千萬不要讀那些不健康的書。

開卷是否有益作文13

今日，我們班開展了開學以來的第一場辯論賽，主題是“開卷是否有益”。

我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學先站起來說：“我認為開卷有益，因為許多名人都是因為從書中吸取了很多的學問，獲得了勝利的啊?！狈捶降腵一位同學馬上站起來反對，舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這里我也坐不住了，我站起來用我收集的觀點辯論：“盡管你可以舉出因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問題，不能歸咎于書。莫非有人拿刀殺人能怪刀不好嗎”我這一說反方無話可說了，只好把話題轉到了書本的內容不堪入目等等。

只見反方又有一位同學站起來說：“假設有種壞書，內容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句錯句錯字……直到沒有優(yōu)點可尋，這樣的書我們也能看嗎？”。我又噌得一下站起來，激烈得說：“但是你想過沒有，即使存在這種書，有人能看得懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，那么連‘開卷’這個前提都沒有了，如何來談開卷是否有益或有害呢”

反方仍不示弱，又一個立刻站了起來……我們的辯論賽越來越激烈，越來越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處，但是還是要選對自己有益的書來看的道理。

開卷是否有益作文14

開卷有益是一句成語，意思是說多讀書，讀好書有多很好處。正如一句名言所說，假如你實力平平，讀書會讓你變得更聰慧。假如你很聰慧，讀書會讓你獲得勝利。

曰常生活中，一些人總是厭倦讀書他們認為讀書味同嚼蠟，不如看電視，上網那樣生動、好玩、吸引人。還有一些人雖