2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)語言表達（變換句式）（含答案）

選用、仿用、變換句式（含修辭）備注：語篇中，標注★的題目考查的是“選用、仿用、變換句式（含修辭）”這一考點。一、仿照下面的示例，以古代詩歌為內(nèi)容，續(xù)寫兩個句子，與例句構(gòu)成排比。例句：杜子美在岳陽樓的樓頭上，遠眺關(guān)山，用老淚抒發(fā)了國破的悲愴。仿句1．_________________。仿句2．_________。二、褒詞貶用，是常見的變換詞語感情色彩的修辭手法，請參照例句仿寫一個褒詞貶用的句子例句：有幾個‘慈祥’的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。仿句：________________________________________________________________________。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。要與蝙蝠和盲魚對話，實在顯得______；但是，我直盯盯地看著它們，確也心事沉沉。論安逸，是它們。躲在這么個洞子里，連風(fēng)暴雨雪也沒挨到一次，一代又一代，繁衍至今。人類自從與它們______，闖出洞口，真無一日安寧。兇猛的野獸被一個個征服了，不少伙伴卻成了野獸，千萬年來征戰(zhàn)不息。在這個洞中已經(jīng)能夠燃起火炬，在洞外卻常有人把火炬踩滅，把寥廓的天地變成一個黑洞，長年累月無路可尋。無數(shù)的奇跡被創(chuàng)造出來，機巧的罪惡也______。宏大的世界常常變成一個孤島，喧騰的人生有時比洞中還要______。洞中有一石幔，上嵌珊瑚、貝殼、海螺化石無數(shù)，據(jù)測定，幾億年前，這兒曾是海底。對這堵石幔來說，人類的來到、離去、重返，確實只是一瞬而已。溫軟的手指觸摸著堅硬的化石，易逝的生命叩問著無窮的歷史。理所當然，幾萬年前的祖先也觸摸過它，發(fā)出過疑問。我的疑問，與他們相差無幾：我們從何處來到這里？又從這里走向何處？1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．矯情揖別駭人聽聞冷清B．多情揖別駭人聽聞冷酷C．多情告別聳人聽聞冷清D．矯情告別聳人聽聞冷酷2．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。D．宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?．文中畫橫線的句子可以改寫成：“在這個洞中已經(jīng)能夠燃起火炬，有人卻把寥廓的天地弄黑，長年累月無路可尋?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？四、閱讀下面材料，完成下面小題。意象，涉及形與神的問題。（甲）形即物的形狀，是具體的；神即表現(xiàn)具體物象所呈現(xiàn)的精神實質(zhì)。如果拘于形跡而無神，則不是藝術(shù)品。（乙）形象是客觀物象與主觀情志相融而成，有一個對客觀外界、印象進行篩選與提煉并滲入作者主觀情志的過程。一旦形成之后，不同于原先的物體。就好比照相不等于國畫，所以有情景交融等說。（丙）詩詞要講意象與意境，意象略高于形象，更含有主觀情意。它是在取境與形象的基礎(chǔ)上逐漸形成的?！段男牡颀垺贰蔼氄罩?，窺意象而運斤”中“意象”與后世意象之含義接近。意與象是兩個要素通過語言媒介而進行感應(yīng)、交融、契合的產(chǎn)物，意象是詩人傳達情感、表達思想、升華意志的重要方式。好的意象是完整、和諧、優(yōu)美的。區(qū)別于物象，就在于它是經(jīng)過作者情感過濾、打上主觀感情烙印的產(chǎn)物。意境由一系列的意象所構(gòu)成。詳言之，意象是一個個表意的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，實在的，具體的。（?。r活的意象，須詩人精心營造，運用多種修辭手法，有情思寄托，有靈動之態(tài)。很多詩人詩中的多種意象莫不如此，如陸游筆下“無意苦爭春”的“梅”，，。1．原文中有一條引用，你認為它應(yīng)該在文中哪一個位置更恰當（）現(xiàn)代著名美學(xué)家宗白華論古代畫，對此頗有感悟：“實先由形似之極致而超入神奇之妙境也。”A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁）★2．請根據(jù)材料最后劃線的句子仿寫兩個句子，要求內(nèi)容貼切。一、閱讀下面的文字，完成下列小題。老子說：“天下萬物生于有，有生于無。”()。空山曠谷，在中國藝術(shù)中成為永恒主題。像王維，不只是唐代偉大的詩人，也是繪畫史上偉大的畫家、“文人畫”的鼻祖，他對“空”有著獨到的表達：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。你看那空山，什么都沒有，但又什么都有，生命的各種跡象、世界的各種可能性，都住在這份“空”里，潛滋暗長。這四句詩，二十個字，翻譯給外國人并不難，但這“空”的意念，該怎么翻譯呢？不懂“空”，就不懂中國詩、中國畫，甚至不懂一把中國的椅子。風(fēng)骨傳典，風(fēng)物流芳，明式家具，承載著落實于物質(zhì)的文化觀念與精神圖騰。1．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．一切無形的事物，都在有形中孕育、發(fā)酵B．一切有形的事物，都在無形中孕育、發(fā)酵C．一切有形的事物，都在無形中發(fā)酵、孕育D．一切無形的事物，都在有形中發(fā)酵、孕育2．下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（）A．“沒有的事？狼子村現(xiàn)吃；還有書上都寫著，通紅嶄新！”B．“格里高爾，”有人喊道，那是母親的聲音，“六點三刻了，你不是要趕火車嗎？”C．現(xiàn)在我唯一的渴望就是了解安然。四十八小時，她在想些什么呢？D．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人?！?．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“生命的各種跡象、世界的各種可能性，都在‘空’里，暗暗滋長。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？二、閱讀下面的文字，完成下面小題。①“蓋有非常之功，必待非常之人”。大會上，兩位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者（）受矚目：②一位是“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的第一代核潛艇總設(shè)計師黃旭華，另一位是“憑黃牛風(fēng)格、具賽馬精神”的著名國際大氣科學(xué)家曾慶存。時至今日，在國家最高科學(xué)技術(shù)獎的名單中，已有33名科學(xué)家。他們始終保持矢志不渝、趕超先進的報國情懷，始終堅守心無旁（）、嚴謹務(wù)實的科研品格，不僅推動了中國科研事業(yè)的長足進步，也在人們心中豎起矢志奉獻的燈塔。③令人欣喜的是，因為發(fā)達的人才根系、良好的成長沃土，使我國科技事業(yè)青藍相繼、人才輩出。從今年的獲獎項目中可以看出，青年人才已成為我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)城的生力軍。④與基礎(chǔ)研究高度相關(guān)的國家自然科學(xué)獎，2019年度獲獎成果完成人平均年齡44.6歲，比2018年下降了2歲；最年輕的團隊平均年齡只有35歲。青年人最具創(chuàng)新潛能，他們有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。⑤傳承老一輩科學(xué)家勇攀高峰、敢為人先的攻（）精神、激發(fā)青年科技工作者胸懷（）國富民之志，中國科技創(chuàng)新就能不斷筑牢強國之基。1．下列填入括號中的字，正確的一項是（）A．倍鶩堅抱 B．備騖艱報C．備騖堅報 D．倍鶩艱抱2．下列序號所代指的畫橫線的句子，沒有語病且標點符號使用無誤的一項是（）A．① B．② C．③ D．④ E.⑤★3．在高一下冊語文教材中，我們認識了循循善誘的孔子、能言善辯的孟子、解牛入道的庖丁、臨危受命的燭之武，了解了自矜功伐的項羽、能屈能伸的劉邦、感動天地的竇娥、憂郁王子哈姆萊特，還知道了“共和同勛章”獲得者、首位華人諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲獎?wù)咄肋线虾腿找崦绹碚撐锢韺W(xué)家加來道雄的故事。請選擇本學(xué)期課本中的一位人物仿照波浪線處句子寫下你對他（或她）的認識。三、閱讀下面材料，完成下面小題。從殷商時期的甲骨文算起，用漢字記錄的漢語書面語，已經(jīng)有3500年的歷史。在過去的幾千年里，在漢語書面語里，①。但這種局面在100多年來發(fā)生了變化。在今天的漢語書面語里有三種不可或缺的成分都是外來的，分別是阿拉伯數(shù)字、拉丁字母、標點符號。阿拉伯數(shù)字源于印度。經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲，因此被歐洲人稱作“阿拉伯數(shù)字”。它在我國的應(yīng)用則大概始于辛亥革命。為了規(guī)范漢語書面語里數(shù)字的用法，國家語言文字工作委員會等七部委，于1987年1月發(fā)布了《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》。1995年國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，根據(jù)《規(guī)定》，漢語書面語在下列情形一般要用阿拉伯數(shù)字：統(tǒng)計表中的數(shù)值；公歷世紀、年代、年、月、日；時、分、秒；計量數(shù)；代號、代碼和序號；等等。拉丁字母源于塞姆字母（或翻譯為“閃米特”）。塞姆字母是由公元前20世紀居住在今敘利亞和巴勒斯坦一帶的塞姆人，在古代埃及圣書字的基礎(chǔ)上，吸收吉代蘇美爾人的楔形文字的原理創(chuàng)造的拼音文字。塞姆字母的一支演變?yōu)橄ＥD字母，傳到羅馬帝國就成為了羅馬字母。在羅馬帝國時期，因為它被用來書寫拉丁語，所以也叫拉丁字母。明朝萬歷32年，意大利人利瑪竇把拉丁字母帶到了中國。清朝末年，西學(xué)東漸，②。在今天，漢語書面語已經(jīng)無法拒絕拉丁字母。傳統(tǒng)的漢語書面語里只有句和讀兩種符號，但印書時一般不用，要由讀書人一邊讀一邊加上去。到了近代，白話文的應(yīng)用日趨廣泛，于是引進西方的標點。1918年《新青年》正式開始使用新式標點符號。1990年國家語委和新聞出版總署聯(lián)合公布修訂后的《標點符號用法》，包括16種標點符號。1995年國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布了國家標準《標點符號用法》，是在前者的基礎(chǔ)上略加調(diào)整而成。1．下列文中句子，標點符號使用不準確的一項是（）A．1987年1月發(fā)布了《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》B．代號、代碼和序號；等等C．拉丁字母源于塞姆字母（或翻譯為“閃米特”）D．因此被歐洲人稱作“阿拉伯數(shù)字”2．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?！?．將文中畫波浪線的句子改寫成四個短句。一、（2021·全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①________，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②________。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③________，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。1．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！?．文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。二、（2021·全國高考乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度①，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這類人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。1．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！?．簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。三、（2021·新課標Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來，“鬧元宵，學(xué)‘四史’”文明實踐示范活動日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代________。元宵線上活動直播間里________，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾________地進入直播間，感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講員平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神。火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席________的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．相互映襯喧鬧無比絡(luò)繹不絕原汁原味B．相互映襯熱鬧非凡連綿不斷原汁原味C．相互映襯喧鬧無比連綿不斷汁醇味正D．交相輝映熱鬧非凡絡(luò)繹不絕汁醇味正2．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。B．宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。C．宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢。D．宣講員平易的話語，幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進又記得牢?！?．文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。選用、仿用、變換句式（含修辭）備注：語篇中，標注★的題目考查的是“選用、仿用、變換句式（含修辭）”這一考點。一、仿照下面的示例，以古代詩歌為內(nèi)容，續(xù)寫兩個句子，與例句構(gòu)成排比。例句：杜子美在岳陽樓的樓頭上，遠眺關(guān)山，用老淚抒發(fā)了國破的悲愴。仿句1．_________________。仿句2．_________。【答案】白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無奈蘇東坡在赤鼻磯的浪濤前，慷慨高歌，用曠達解讀了如夢的人生?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力。熟悉課本，熟悉人物，仿寫注意越像越好，字數(shù)的一致，情感的準確，本題其實是寫一個寬對。注意要求，古代詩歌，人物、人物的情感，內(nèi)容均應(yīng)不能超出這幾個范圍。答案中要有詩人和詩作，詩作要與作者的特點相一致，還要與例句能構(gòu)成排比。二、褒詞貶用，是常見的變換詞語感情色彩的修辭手法，請參照例句仿寫一個褒詞貶用的句子例句：有幾個‘慈祥’的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。仿句：________________________________________________________________________?！敬鸢浮渴纠哼@個家伙明知罪行嚴重，內(nèi)心十分恐慌，但是他居然“從容不迫”地抹桌子，揩椅子，好像什么事情也沒有發(fā)生過的樣子。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標志極了。【解析】本題考查學(xué)生仿寫句子和正確運用修辭手法的能力。此題要求運用褒義詞貶用的修辭手法仿寫句子，將兩個知識點結(jié)合起來進行考查。但從給出的參考答案看，并不要求句式仿寫，而僅僅要求修辭的仿寫。當然如果能夠兩者兼顧最好。“褒義詞貶用”就是一個用在好方面的詞，用到了壞的方面。例如：你可真聰明啊，砸了玻璃還賴在別人身上?！奥斆鳌本褪前x詞，但在句中并無贊揚之意。此題被仿材料出自課文《包身工》，加引號的慈祥就運用了褒義詞貶用。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。要與蝙蝠和盲魚對話，實在顯得______；但是，我直盯盯地看著它們，確也心事沉沉。論安逸，是它們。躲在這么個洞子里，連風(fēng)暴雨雪也沒挨到一次，一代又一代，繁衍至今。人類自從與它們______，闖出洞口，真無一日安寧。兇猛的野獸被一個個征服了，不少伙伴卻成了野獸，千萬年來征戰(zhàn)不息。在這個洞中已經(jīng)能夠燃起火炬，在洞外卻常有人把火炬踩滅，把寥廓的天地變成一個黑洞，長年累月無路可尋。無數(shù)的奇跡被創(chuàng)造出來，機巧的罪惡也______。宏大的世界常常變成一個孤島，喧騰的人生有時比洞中還要______。洞中有一石幔，上嵌珊瑚、貝殼、海螺化石無數(shù)，據(jù)測定，幾億年前，這兒曾是海底。對這堵石幔來說，人類的來到、離去、重返，確實只是一瞬而已。溫軟的手指觸摸著堅硬的化石，易逝的生命叩問著無窮的歷史。理所當然，幾萬年前的祖先也觸摸過它，發(fā)出過疑問。我的疑問，與他們相差無幾：我們從何處來到這里？又從這里走向何處？1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．矯情揖別駭人聽聞冷清B．多情揖別駭人聽聞冷酷C．多情告別聳人聽聞冷清D．矯情告別聳人聽聞冷酷2．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A．自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。D．宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?．文中畫橫線的句子可以改寫成：“在這個洞中已經(jīng)能夠燃起火炬，有人卻把寥廓的天地弄黑，長年累月無路可尋?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】1．A 2．D3．①原句中把“在洞中”和“在洞外”對火炬的行為進行對比，更加突出了人類一些做法的野蠻。②原句運用了比喻的修辭手法把“寥廓的天地”比作“黑洞”，更加生動形象地寫出了人類的征戰(zhàn)給世界帶來的黑暗。③原句更符合本文書面語的語體風(fēng)格，和整個文段的文風(fēng)更加和諧。（意思對即可）【解析】1．本題考查學(xué)生辨析并運用近義詞的能力。第一空，矯情：有無理取鬧之意。多情：重感情，多指愛情。依據(jù)“與蝙蝠和盲魚對話”這不是多情，而是無理取鬧，“實在”強調(diào)出人與動物對話的不實際，所以此處填“矯情”。第二空，揖別：作揖告別。告別：離別，辭別。依據(jù)“闖出洞口，真無一日安寧”得出人類是從動物將中分化出來。所以此處填“揖別”。第三空，駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。聳人聽聞：故意夸大或者捏造事實，使人聽了感到震驚。依據(jù)“無數(shù)的奇跡，機巧的罪惡”得出這不是故意夸大，而是其結(jié)果讓人聽了吃驚。此處可填“駭人聽聞”。第四空，冷清：冷靜而凄涼。冷酷：待人冷淡苛刻。依據(jù)“喧騰的人生有時比洞中還要”得出喧騰相對應(yīng)冷清，所以此處填“冷清”。故選A。2．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。波浪線句運用了對比的修辭手法?！皽厝帷钡氖种概c“堅硬”的化石對比。A.比喻，本體“夢”和“愁”，喻體“飛花輕”“絲雨細”，抽象化為具體。B．夸張，瀑布夸大為銀河。C．比喻，如春蠶直至吐盡絲，如同蠟淚直至燃盡。比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休。D．對比，昔繁榮，宮女滿殿，今荒涼，惟鷓鴣飛。故選D。3．本題考查學(xué)生語言表達鮮明、生動的能力。題干要求闡述原句表達比改動句子要好的原因，可從語言的表達手法判斷。①修辭手法的運用，該句使用了對比、比喻的修辭手法。對比的作用，使其特點突出。洞中與洞外進行了對比，突出了人類野蠻行徑。比喻，本體洞外寥廓的天地，喻體黑洞。依據(jù)上文“不少伙伴卻成了野獸，千萬年來征戰(zhàn)不息”生動形象地點出了由于人類不斷地征戰(zhàn)給世界帶來黑暗。②從句式、語言風(fēng)格判斷。句式較為整齊，如“在洞中……，在洞外……”，具有畫面感；語言運用了書面語，與整個文風(fēng)保持一致。四、閱讀下面材料，完成下面小題。意象，涉及形與神的問題。（甲）形即物的形狀，是具體的；神即表現(xiàn)具體物象所呈現(xiàn)的精神實質(zhì)。如果拘于形跡而無神，則不是藝術(shù)品。（乙）形象是客觀物象與主觀情志相融而成，有一個對客觀外界、印象進行篩選與提煉并滲入作者主觀情志的過程。一旦形成之后，不同于原先的物體。就好比照相不等于國畫，所以有情景交融等說。（丙）詩詞要講意象與意境，意象略高于形象，更含有主觀情意。它是在取境與形象的基礎(chǔ)上逐漸形成的。《文心雕龍》“獨照之匠，窺意象而運斤”中“意象”與后世意象之含義接近。意與象是兩個要素通過語言媒介而進行感應(yīng)、交融、契合的產(chǎn)物，意象是詩人傳達情感、表達思想、升華意志的重要方式。好的意象是完整、和諧、優(yōu)美的。區(qū)別于物象，就在于它是經(jīng)過作者情感過濾、打上主觀感情烙印的產(chǎn)物。意境由一系列的意象所構(gòu)成。詳言之，意象是一個個表意的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，實在的，具體的。（?。r活的意象，須詩人精心營造，運用多種修辭手法，有情思寄托，有靈動之態(tài)。很多詩人詩中的多種意象莫不如此，如陸游筆下“無意苦爭春”的“梅”，，。1．原文中有一條引用，你認為它應(yīng)該在文中哪一個位置更恰當（）現(xiàn)代著名美學(xué)家宗白華論古代畫，對此頗有感悟：“實先由形似之極致而超入神奇之妙境也?！盇．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（?。?．請根據(jù)材料最后劃線的句子仿寫兩個句子，要求內(nèi)容貼切。【答案】1．B2．駱賓王筆下“無人信高潔”的“蟬”，鄭板橋筆下“千磨萬擊還堅勁”的“竹”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的能力。首先理解題干中所給的宗白華的話，“先由形似之極致而超入神奇之妙境”是將“形似”進入“神似”的妙境，將兩者聯(lián)系了起來，而通讀文段后，整個文段所講的是形與神、意象與意境兩者的結(jié)合。故應(yīng)將本句話放在文段的開頭位置，故排除C.D兩項；而“甲”處只說了“形似”，沒有講“神似”，故排除A項。故選B。2．本題考查學(xué)生語言表達之仿寫的能力。首先分析原文畫線句子“陸游筆下‘無意苦爭春’的‘梅’”，然后根據(jù)前文提到的“很多詩人詩中的多種意象莫不如此”，可知其句子結(jié)構(gòu)是“人名（作家）該作家的一個詩句+詩句中的主要意象”，那么所要填寫的句子也應(yīng)該是這樣的結(jié)構(gòu)，在仿寫過程中要注意作家與詩句、詩句與意象之間要嚴格對應(yīng)，不能出現(xiàn)差錯。比如，作家與詩句舉例：駱賓王+無人信高潔+蟬，鄭板橋+千磨萬擊還堅勁+竹，黃巢+滿城盡帶黃金甲+菊，岑參+千樹萬樹梨花開+雪……一、閱讀下面的文字，完成下列小題。老子說：“天下萬物生于有，有生于無?！?)?？丈綍绻?，在中國藝術(shù)中成為永恒主題。像王維，不只是唐代偉大的詩人，也是繪畫史上偉大的畫家、“文人畫”的鼻祖，他對“空”有著獨到的表達：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。你看那空山，什么都沒有，但又什么都有，生命的各種跡象、世界的各種可能性，都住在這份“空”里，潛滋暗長。這四句詩，二十個字，翻譯給外國人并不難，但這“空”的意念，該怎么翻譯呢？不懂“空”，就不懂中國詩、中國畫，甚至不懂一把中國的椅子。風(fēng)骨傳典，風(fēng)物流芳，明式家具，承載著落實于物質(zhì)的文化觀念與精神圖騰。1．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．一切無形的事物，都在有形中孕育、發(fā)酵B．一切有形的事物，都在無形中孕育、發(fā)酵C．一切有形的事物，都在無形中發(fā)酵、孕育D．一切無形的事物，都在有形中發(fā)酵、孕育2．下列各句中的問號，和文中問號作用相同的一項是（）A．“沒有的事？狼子村現(xiàn)吃；還有書上都寫著，通紅嶄新！”B．“格里高爾，”有人喊道，那是母親的聲音，“六點三刻了，你不是要趕火車嗎？”C．現(xiàn)在我唯一的渴望就是了解安然。四十八小時，她在想些什么呢？D．誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人?！?．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“生命的各種跡象、世界的各種可能性，都在‘空’里，暗暗滋長?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】1．B 2．C3.①原句中使用擬人手法，用“住”來形容“跡象”和“可能性”在“空”里的狀態(tài)，更加形象且富有人情味。②原句中使用“這份”來修飾“空”，使得“空”具有特指意義，與上文銜接更加緊密?！雹墼渲械摹皾撟贪甸L”，詞語自身形成對偶，語言詩化，與本文的語言風(fēng)格相吻合?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。。根據(jù)上文“天下萬物生于有，有生于無”可知，其中心詞為“萬物”，表達的意思為“有形的事物生于無形”，所以“有形的事物”在前，據(jù)此排除A.D兩項；根據(jù)事物發(fā)展的邏輯順序，應(yīng)該是先“孕育”再“發(fā)酵”，據(jù)此排除C項。故選B。2．本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。文中問號作用是表示特指問。A．表示反問。B．表示是非問。C．與文中問號作用相同，都是表示特指問。D．表示設(shè)問。故選C。3．本題考查學(xué)生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。原句和改句的不同在于最后一句話的區(qū)別，原句是“都住在這份‘空’里，潛滋暗長”，改句是“都在‘空’里，暗暗滋長”。首先原句中“都住在這份‘空’里”，一個“住”字運用了擬人的修辭手法，使“跡象”和“可能性”在“空”里的狀態(tài)具有人的情態(tài)，更加形象生動。而改句只是一般陳述句。其次原句中用“這份”來修飾“空”，起到強調(diào)特指的作用，與上文銜接更加緊密。改句中的“空”沒有修飾詞。最后原句中的“潛滋暗長”是并列式結(jié)構(gòu)，自身形成對偶，語言詩化，與本文的語言風(fēng)格相吻合。而改句是“暗暗滋長”，語言平淡無奇。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。①“蓋有非常之功，必待非常之人”。大會上，兩位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者（）受矚目：②一位是“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的第一代核潛艇總設(shè)計師黃旭華，另一位是“憑黃牛風(fēng)格、具賽馬精神”的著名國際大氣科學(xué)家曾慶存。時至今日，在國家最高科學(xué)技術(shù)獎的名單中，已有33名科學(xué)家。他們始終保持矢志不渝、趕超先進的報國情懷，始終堅守心無旁（）、嚴謹務(wù)實的科研品格，不僅推動了中國科研事業(yè)的長足進步，也在人們心中豎起矢志奉獻的燈塔。③令人欣喜的是，因為發(fā)達的人才根系、良好的成長沃土，使我國科技事業(yè)青藍相繼、人才輩出。從今年的獲獎項目中可以看出，青年人才已成為我國基礎(chǔ)研究領(lǐng)城的生力軍。④與基礎(chǔ)研究高度相關(guān)的國家自然科學(xué)獎，2019年度獲獎成果完成人平均年齡44.6歲，比2018年下降了2歲；最年輕的團隊平均年齡只有35歲。青年人最具創(chuàng)新潛能，他們有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。⑤傳承老一輩科學(xué)家勇攀高峰、敢為人先的攻（）精神、激發(fā)青年科技工作者胸懷（）國富民之志，中國科技創(chuàng)新就能不斷筑牢強國之基。1．下列填入括號中的字，正確的一項是（）A．倍鶩堅抱 B．備騖艱報C．備騖堅報 D．倍鶩艱抱2．下列序號所代指的畫橫線的句子，沒有語病且標點符號使用無誤的一項是（）A．① B．② C．③ D．④ E.⑤★3．在高一下冊語文教材中，我們認識了循循善誘的孔子、能言善辯的孟子、解牛入道的庖丁、臨危受命的燭之武，了解了自矜功伐的項羽、能屈能伸的劉邦、感動天地的竇娥、憂郁王子哈姆萊特，還知道了“共和同勛章”獲得者、首位華人諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲獎?wù)咄肋线虾腿找崦绹碚撐锢韺W(xué)家加來道雄的故事。請選擇本學(xué)期課本中的一位人物仿照波浪線處句子寫下你對他（或她）的認識?！敬鸢浮?．C 2．D3．示例：屠呦呦始終保持對中醫(yī)藥學(xué)的研究熱情，始終砥礪迎難而上、協(xié)同攻關(guān)的學(xué)術(shù)信念，不僅推動了征服瘧疾治療的“一小步”，也在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域高舉了傳統(tǒng)中醫(yī)的火把?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生辨析詞語及識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。倍：加倍，如倍增、事半功倍。備：表示完全?！埃ǎ┦懿毮俊?，很受別人關(guān)注。應(yīng)寫作“備”；騖：追求。鶩：鴨子?！靶臒o旁（）”，心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。應(yīng)寫作“騖”；艱：困難。堅：堅硬、堅固?！肮ィǎ保罕扔鹘鉀Q某項任務(wù)中最難的問題。應(yīng)寫作“堅”；抱：表示心里存有或用手臂圍住。報：表示告訴、答謝、報復(fù)等。“（）國”，為國家效力盡忠。應(yīng)寫作“報”。故選C。2．本題考查學(xué)生正確使用標點符號及辨析并修改病句的能力。①標點符號使用錯誤：“蓋有非常之功，必待非常之人”。應(yīng)為“蓋有非常之功，必待非常之人。”注意：如果引文獨立成句，意思又完整，句號應(yīng)放在引號里面。如：總之，在任何工作中，都要記住：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！雹谟姓Z?。骸爸麌H大氣科學(xué)家曾慶存”，多層定語修飾不當，“國際”應(yīng)放在“著名”之前。③有語?。骸耙驗椤?，使……”，介詞掩蓋主語。⑤有語病和標點使用錯誤：“傳承老一輩科學(xué)家勇攀高峰、敢為人先的攻（）精神、激發(fā)青年科技工作者胸懷（）國富民之志”，一是語序錯誤，應(yīng)該是先激發(fā)后傳承。二是標點使用錯誤，勇攀高峰和敢為人先是并列結(jié)構(gòu)，中間已使用頓號，雖傳承……精神與激發(fā)……之志也是并列關(guān)系，但是在短語中已使用頓號，“激發(fā)”前面就應(yīng)該使用逗號表示并列。故選D。3．本題考查學(xué)生語言表達之仿寫句子的能力。題干提供了課本上學(xué)過的一些人物，并用簡短的修飾語提示了人物的形象特點，要求仿照波浪線句仿寫。首先要分析被仿句的句式特點，兩個“始終”開頭的動賓結(jié)構(gòu)后使用“不僅……也……”句式。有一個比喻句“也在人們心中豎起矢志奉獻的燈塔”。內(nèi)容上要貼合人物的形象特點和成就（或意義）。如選擇屠呦呦，就要突出她在醫(yī)學(xué)上的成就，以及她取得這個成就的原因：對工作的熱情，迎難而上的堅韌，協(xié)同作戰(zhàn)的團隊精神等。三、閱讀下面材料，完成下面小題。從殷商時期的甲骨文算起，用漢字記錄的漢語書面語，已經(jīng)有3500年的歷史。在過去的幾千年里，在漢語書面語里，①。但這種局面在100多年來發(fā)生了變化。在今天的漢語書面語里有三種不可或缺的成分都是外來的，分別是阿拉伯數(shù)字、拉丁字母、標點符號。阿拉伯數(shù)字源于印度。經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲，因此被歐洲人稱作“阿拉伯數(shù)字”。它在我國的應(yīng)用則大概始于辛亥革命。為了規(guī)范漢語書面語里數(shù)字的用法，國家語言文字工作委員會等七部委，于1987年1月發(fā)布了《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》。1995年國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，根據(jù)《規(guī)定》，漢語書面語在下列情形一般要用阿拉伯數(shù)字：統(tǒng)計表中的數(shù)值；公歷世紀、年代、年、月、日；時、分、秒；計量數(shù)；代號、代碼和序號；等等。拉丁字母源于塞姆字母（或翻譯為“閃米特”）。塞姆字母是由公元前20世紀居住在今敘利亞和巴勒斯坦一帶的塞姆人，在古代埃及圣書字的基礎(chǔ)上，吸收吉代蘇美爾人的楔形文字的原理創(chuàng)造的拼音文字。塞姆字母的一支演變?yōu)橄ＥD字母，傳到羅馬帝國就成為了羅馬字母。在羅馬帝國時期，因為它被用來書寫拉丁語，所以也叫拉丁字母。明朝萬歷32年，意大利人利瑪竇把拉丁字母帶到了中國。清朝末年，西學(xué)東漸，②。在今天，漢語書面語已經(jīng)無法拒絕拉丁字母。傳統(tǒng)的漢語書面語里只有句和讀兩種符號，但印書時一般不用，要由讀書人一邊讀一邊加上去。到了近代，白話文的應(yīng)用日趨廣泛，于是引進西方的標點。1918年《新青年》正式開始使用新式標點符號。1990年國家語委和新聞出版總署聯(lián)合公布修訂后的《標點符號用法》，包括16種標點符號。1995年國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布了國家標準《標點符號用法》，是在前者的基礎(chǔ)上略加調(diào)整而成。1．下列文中句子，標點符號使用不準確的一項是（）A．1987年1月發(fā)布了《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》B．代號、代碼和序號；等等C．拉丁字母源于塞姆字母（或翻譯為“閃米特”）D．因此被歐洲人稱作“阿拉伯數(shù)字”2．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?！?．將文中畫波浪線的句子改寫成四個短句?！敬鸢浮?．C2．①漢字是一統(tǒng)天下的②羅馬字母在中國的影響進一步擴大3．①公元前20世紀居住在今敘利亞和巴勒斯坦一帶的塞姆人創(chuàng)造了塞姆字母。②塞姆字母是一種拼音字母。③它以古代埃及圣書字為基礎(chǔ)。④它又吸收了古代蘇美爾人的楔形文字的原理。【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。C.“塞姆字母（或翻譯為‘閃米特’）”錯誤，“或”字表示選擇，但括號內(nèi)的內(nèi)容是對塞姆字母解釋，應(yīng)去掉“或”字。故選C。2．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫能力。第①空，依據(jù)上文“用漢字記錄的漢語書面語，已經(jīng)有3500年的歷史”得出漢字的記錄時間很長，再依下文“這種局面在100多年來發(fā)生了變化”，其變化是有外來文字的補充，為此說明漢字有著很高的地位，所以此處可填：漢字是一統(tǒng)天下的。第②空，依據(jù)“意大利人利瑪竇把拉丁字母帶到了中國，清朝末年，西學(xué)東漸”中的“西學(xué)東漸”思潮影響了中國，所以羅馬字母傳入中國，逐漸有了很大影響。所以此處可填：羅馬字母在中國的影響進一步擴大。3．本題考查語言表達長句變短句的能力。該句是一個長單句，主語是“塞姆字母”，賓語是“拼音文字”，單句是塞姆字母是一種拼音文字。中間部分是長定語，可從長定語提煉出信息要點：①塞姆字母是誰創(chuàng)造的？②它是以什么為基礎(chǔ)的？③它吸收了什么樣的原理？然后再依據(jù)提煉的關(guān)鍵信息改寫成單句：根據(jù)塞姆字母是誰創(chuàng)造的內(nèi)容，我們把定語“由公元前20世紀居住在今敘利亞和巴勒斯坦一帶的塞姆人”改為單句：公元前20世紀居住在今敘利亞和巴勒斯坦一帶的塞姆人創(chuàng)造了塞姆字母。根據(jù)它是以什么為基礎(chǔ)的這一內(nèi)容，我們把定語“在古代埃及圣書字的基礎(chǔ)上”改為：它以古代埃及圣書字為基礎(chǔ)。根據(jù)它吸收了什么樣的原理，我們把“吸收吉代蘇美爾人的楔形文字的原理”改為：它又吸收了古代蘇美爾人的楔形文字的原理。一、（2021·全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①________，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②________。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③________，但仍然供不應(yīng)求。新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。1．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。★2．文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。【答案】1．示例：①得天獨厚的自然條件；②品質(zhì)優(yōu)良的原因；③產(chǎn)量也不斷增加。2．①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。從整體上把握，第一段主要有三層句意，第一句是領(lǐng)起句，領(lǐng)起新疆棉花的總體情況；中間兩句闡釋新疆適合棉花生長的自然條件和人為條件（新疆適合棉花生長的原因）；第三層句意闡釋新疆棉花品質(zhì)和質(zhì)量不斷提升。然后依據(jù)所要填寫文句的位置填寫具體的內(nèi)容。第一處，所要填寫的文句位置居中，內(nèi)容和棉花生長的自然條件有關(guān)，可采用“瞻前顧后”的方法，依據(jù)前后文句的內(nèi)容填寫，先依據(jù)前面文句“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”分析可知，內(nèi)容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨厚的自然條件，依據(jù)后面的文句“適宜棉花的種植和生長”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花生長，故所要填寫的文句可為“得天獨厚的自然條件”。第二處，前文重點闡釋新疆適合棉花生長的自然條件，即內(nèi)因；依據(jù)“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫的文句在結(jié)構(gòu)上和前文是并列的，內(nèi)容上應(yīng)和“自然條件”相對的條件，再依據(jù)前面的提示語“現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品質(zhì)優(yōu)良的原因之一，故可填“品質(zhì)優(yōu)良的原因”。第三處，依據(jù)前文“近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升”分析可知，前文從“品質(zhì)”談新疆棉的情況，再依據(jù)提示語“同時”分析可知，所要填寫文句和前文是并列關(guān)系，內(nèi)容應(yīng)和“品質(zhì)”相對的“質(zhì)量”有關(guān)，故可填“產(chǎn)量也不斷增加”，和后文“但仍然供不應(yīng)求”構(gòu)成轉(zhuǎn)折意味的復(fù)句。2．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。（1）畫線句中“吃好喝好長得好”本來是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成長，此處擬作“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”，把棉花進行人物化處理，賦予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓原本無情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達作者對棉花細心呵護的情感。（2）在句式表達上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好”原本是自然學(xué)科的術(shù)語，表達缺乏生動活潑。擬人手法的運用，把原本無性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓棉花“吃好喝好長得好”，讀者眼前就會出現(xiàn)棉花茁壯成長的栩栩如生的畫面，從而使句式表達活潑，更加生動和形象。二、（2021·全國高考乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度①，還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這類人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。1．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！?．簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字?！敬鸢浮?．①除了與含糖量高低有關(guān)外②果糖的甜度最高③因為有機酸含量較多2．對超重人群和糖尿病人群來說，因為要控制攝入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。【解析】1．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①處結(jié)合后文“還與‘糖’的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)”，確定空處應(yīng)該有與“還……與……有關(guān)”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語——“除了與……有關(guān)外”，再結(jié)合上文“很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高”確定答案為：除了與含糖量高低有關(guān)外。②處因為上文句末為句號，說明主要根據(jù)后文填空，再看后文內(nèi)容為“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之”，于是確定空處與下文是遞進關(guān)系，得出答案為：其中果糖的甜度最高。③處根據(jù)段落位置確定要填的內(nèi)容是對上文“水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，比如山楂含糖量超過20%，但因為含酸量較多，吃起來還沒有草莓甜”的總結(jié)，故得出答案：“山楂中的有機酸所致”，或者“受山楂中有機酸的影響”。2．本題考查學(xué)生語言表達之壓縮語段、變換句式的能力。根據(jù)設(shè)問句子“對超重人群以及糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”的食物呢？”提煉出中心觀點。對象為：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和結(jié)果）為“由于往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其次便是“最好選擇糖少的水果”，最后一點便是“但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要限制總熱量，建議平均一天吃下去的水果不超過200克”。綜上，再結(jié)合字數(shù)限定和“因果關(guān)系”的要求確定答案。三、（2021·新課標Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來，“鬧元宵，學(xué)‘四史’”文明實踐示范活動日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚傳統(tǒng)文化三個篇章，民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代________。元宵線上活動直播間里________，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員，青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾________地進入直播間，感受節(jié)目的歡快氣氛。宣講員平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)