蘇教版二年級語文上冊青蛙看海教案教案及反思

教案系列蘇教版二年級語文上冊青蛙看海教案教案及反思蘇教版二班級語文上冊青蛙看海教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能準(zhǔn)確、流利、有感情地分角色朗讀課文，在朗讀中體會語氣詞、反問句的語氣變化。

2．會寫“座”“吸”“完”等7個生字，會讀兩條綠線內(nèi)的“期”“湖”等7個生字。理解由生字組建的詞語，在閱讀中積累詞語。

3．懂得“只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就能實現(xiàn)自己的抱負(fù)”的道理。

【教學(xué)重點】

1．能準(zhǔn)確、流利、有感情地分角色朗讀課文，在朗讀中體會語氣詞、反問句的語氣變化。

2．學(xué)會本課“座”“吸”“完”7個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解由生字組建的詞語，在閱讀中積累詞語。

【教學(xué)難點】

懂得“只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就能實現(xiàn)自己的抱負(fù)”的道理。

【教學(xué)素材】

1.童話故事簡介。

2.四句名言。

【教學(xué)課時】2課時

【教學(xué)流程】

第一課時

課時目標(biāo)

1．能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會本課的生字，能準(zhǔn)確、美觀地書寫生字。

3.初步理解課文內(nèi)容。

教具預(yù)備

教學(xué)課件

教學(xué)過程

一.談話導(dǎo)入，揭示課題

小伴侶，你們看到過大海嗎？在你的腦海里，大海是什么樣的？

小伴侶們，大海是多么美麗富裕、浩瀚無邊呀！有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看大海。今日，老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的童話故事——青蛙看海。（板書課題：9.青蛙看海）請你伸出手指跟著寫，齊讀課題。

二.初讀感知,學(xué)習(xí)生字。

1．下面，請小伴侶們自己去讀課文。練習(xí)讀兩遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍，并把本課的生字用你喜愛的符號標(biāo)出來。

2.生自由讀課文。老師巡察，個別指導(dǎo)。

3.呈現(xiàn)溝通：

（課件出示1）

那座山吸氣說完無望臺階肯定呈現(xiàn)

長期湖邊哪善跑一級一級累了歇一會

誰能讀準(zhǔn)全部的詞語，誰就能登上最高的臺階了，誰想來試一試?自由讀。開火車讀。

(1)“吸、級”這兩個字偏旁不一樣，讀音也不一樣?！靶⒑?、渴”這三個字照舊是偏旁不一樣，所以讀音也不一樣?！昂取焙汀翱省庇行┬“閭H分不清。小伴侶，你們有方法區(qū)分它們的讀音嗎？說給大家聽聽。老師提示：“喝水”要用嘴，所以口字旁的讀“喝”；“渴了”要喝水，所以三點水旁的是“渴”。

（2）以上這些字，小伴侶們讀的時候肯定要留意區(qū)分。請小伴侶們比一比，看誰讀得準(zhǔn)。

4．詞語小伴侶們已經(jīng)把握的很好了，這篇課文共12個自然段，下面先請小伴侶們標(biāo)出自然號，再練習(xí)將課文讀得流利些。同學(xué)自由讀課文。

5．《青蛙看?！泛汀缎→棇W(xué)飛》一樣也是童話故事，這個故事中有幾個人物？主要人物是誰？你們讀明白了嗎？（課件出示2）

6．理清脈絡(luò)。

⑴蒼鷹、松鼠和青蛙看海這件事究竟有什么聯(lián)系呢？請小伴侶們一邊讀書一邊觀看書中的插圖。

⑵課件出示文中4幅插圖。這4幅圖分別對應(yīng)課文哪些自然段的內(nèi)容，小伴侶們，你們能用課文里的話說說每幅圖的意思嗎？．課文講了一件什么事？

（課件出示3）

我知道:一只生活在湖邊的（）在（）的指引下一個臺階一個臺階地跳，最終到達(dá)了（），看到了（）。

三．識記生字，指導(dǎo)書寫。

1．小伴侶們，這一課的生字許多，這幾個字的筆順要留意。

（課件出示4）

2.讀讀筆順，觀看結(jié)構(gòu)，比較異同。（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）

3.自主學(xué)習(xí)：自己想方法識記

4.呈現(xiàn)溝通：

（1）我們可以運用“加一加”的方法記住生字“吸、階、現(xiàn)、座”，用比一比的方法記住生字“定、完”。

（2）同學(xué)描紅，臨寫，老師巡察指導(dǎo)。留意寫字姿態(tài)：頭正肩平足安，胸離桌一拳，眼離書一尺。

5.評析同學(xué)作品，把自己認(rèn)為寫的不好看的字再寫一遍。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.“渴”和“喝”有什么不同？你能給“渴”組幾個詞語嗎？

2.把每個生字工工整整的帶著拼音寫兩遍，看誰寫得美觀。

3.把課文讀通順。

參考答案：

1.提示：口渴了要喝水，因此渴是三點水，喝水要用口，因此喝是口字旁?？诳?、渴望、渴求、喝水、喝藥、喝湯。

2.同學(xué)自主履行。

3.同學(xué)自主履行。

第二課時

課時目標(biāo)

1．能準(zhǔn)確、流利、有感情地分角色朗讀課文，在朗讀中體會語氣詞、反問句的語氣變化。

2.懂得“只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就能實現(xiàn)自己的抱負(fù)”的道理。

教具預(yù)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一．回顧故事，導(dǎo)入新課。

青蛙看海講了一個什么故事呢？誰來試著說一說?

（課件出示5）

青蛙長期生活在湖邊，很想看大海，蒼鷹告知它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了石階，到達(dá)了山頂，美麗的大海呈現(xiàn)在它們眼前。

二．精讀感悟，明白道理

1．（課件出示6）

“青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海?！?/p>

⑴這是課文第1句話，請小伴侶們讀讀，這句話告知我們什么？

⑵這句話寫出了青蛙看海的緣由，你們能用上“因為……所以……”的句式說一說嗎？課件出示：因為青蛙（），所以（）。

2．過渡：青蛙心中有了一個奇妙的抱負(fù)。怎樣才能看到大海呢？青蛙就去問蒼鷹。課文第1—3自然段寫了青蛙與蒼鷹之間的對話。

⑴（課件出示7）

“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了?！?/p>

①請小伴侶們讀讀這一句，假如你就是那只蒼鷹，覺得那座山高不高？說說你的理由。

老師小結(jié)提示：從“喏，只要……就”可以看出，在蒼鷹看來，登上那座山很簡單，并不難。

②怎么讀才能讀出這種意思？我們要留意“喏”這個語氣詞的讀法。聽老師讀。小伴侶們試試。

⑵（課件出示8）

“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”

（課件出示9）

①這是課文的第2自然段，“善跑”什么意思？你們知道哪些動物是善跑的？

②請小伴侶們再讀讀這兩句，假如你是那只青蛙，覺得那座山高嗎？你從哪些詞句讀出來的？

老師小結(jié)提示：從“天哪，這么高……吸了口涼氣……怎么上得去呢？”可以看出，在青蛙看來，要登上那座山是不行能的。

③指導(dǎo)朗讀：

小伴侶們，看上面的插圖，圖上白云在山腰間漂浮，你們能借助圖畫，將山的高讀出來嗎？

山又高又陡，這高山對于青蛙來說，的確是高不行攀的，青蛙驚異了，可怕了，擔(dān)憂了。我們要留意“天哪”這個語氣詞的讀法。聽老師讀。

“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”假如把這句話的問號改成句號，應(yīng)當(dāng)怎么說呢？

（課件出示10）

因為青蛙覺得自己沒有蒼鷹一樣有力的翅膀，飛不了；沒有四條善跑的長腿，跑不了。要登上這樣的高山幾乎是不行能的。要讀出“肯定上不去”的感覺。小伴侶們試試。

⑶（課件出示11）

“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”

這句話還可以怎么說？

①請小伴侶們讀讀這一句，假如你還是那只蒼鷹，此時你覺得那座山高嗎？

②此時蒼鷹為什么認(rèn)為山高呢？它的話還包含什么意思？

請小伴侶們把蒼鷹說的兩句話聯(lián)系起來讀一讀，想一想：蒼鷹的這兩句話都是想告知青蛙什么呢？

老師小結(jié)：蒼鷹前后說的`這兩句話都是想告知青蛙，要想看到大海必需登上高山。

⑸下面請小伴侶分角色讀一讀課文（1—3）自然段，讀出人物說話的語氣，體會青蛙的心情。

3．教學(xué)4—12自然段。

過渡：青蛙很想看到大海，蒼鷹告知它必需登上那座高山。正在青蛙無望的時候，松鼠消逝了。

（課件出示12）

自讀課文的4-10自然段，用“——”畫出青蛙說的話，用“~~~~~”畫出松鼠說的話。

⑴（課件出示13）

課件出示青蛙與松鼠的對話。

“這有什么難的！”“再跳一下！”“好！你肯定能看到大海。”

①這三句話是誰說的？這三個感嘆號分別包含什么意思呢？老師提示：

“這有什么難的！”這是青蛙說的，意思是：簡單極了！

“再跳一下！”松鼠的話語中布滿了鼓舞、確定、興奮。

“好！你肯定能看到大海。”這是松鼠對青蛙的贊揚、夸獎。

②爭論：為什么青蛙只跳了兩個臺階，松鼠就對青蛙說：“你肯定能看到大?！?？

小結(jié)：松鼠鼓舞青蛙只要堅持一個一個臺階往上跳，就能登上山頂，就可以看到大海。

③請小伴侶們再分角色讀第4—10自然段，讀出它們說話時不同的語氣。

⑵過渡：在松鼠的鼓舞下，青蛙連續(xù)登山。

（課件出示14）

“就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了就喝一點山泉水。”

①“就這樣”，指什么樣？

②請小伴侶認(rèn)真讀讀這一自然段，青蛙要登上這樣一座高山辛苦嗎？你從哪些詞語讀出來的？

③（課件出示15）

課件出示“不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂?！?/p>

既然青蛙登山這么辛苦，可為什么還說“不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂”？

老師小結(jié)：因為青蛙下定決心要登上山頂，看到大海，就一級一級地往上跳，一步一個腳印，它遺忘了辛苦，遺忘了勞累，所以，不知不覺，它已經(jīng)到達(dá)了山頂，它最終實現(xiàn)了抱負(fù)。

⑶（課件出示16）“啊！大海就呈現(xiàn)在它們眼前?！?/p>

①這句中的語氣詞“啊”包含怎樣的感情呢？請小伴侶們自己讀一讀，說一說，你體會到了什么？

②這里的“呈現(xiàn)”可以換成“消逝”嗎？說說你的見解。

③（課件出示17-19）出示關(guān)于大海的圖片。

（課件出示20）此時此刻,小青蛙面對著一望無邊的大海,說:“（）。”是呀，青蛙堅持不懈，一級一級地攀登。最終登上了山頂看到了大海，這正是：世上無難事，只要肯攀登。（板書：世上無難事，只要肯攀登。）（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個道理嗎？此時此刻老師心里也有好多話要說，那把這幾句話送給你們吧。（課件出示21、22）

三．情景會話，創(chuàng)新思維。