語言發(fā)展評(píng)估量表

語言發(fā)展評(píng)估量表兒童姓名：年齡：歲個(gè)月出生日期：年月日評(píng)估者：評(píng)估日期：年月日評(píng)估機(jī)構(gòu)：指導(dǎo)語：如果兒童有出現(xiàn)該行為就在前面打勾（1）表示，沒有則用（0）表示，有時(shí)出現(xiàn)這標(biāo)記（S）。這表為非標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估，可以由父母或知情的照顧者填寫。0~6個(gè)月常發(fā)出咕咕聲、咯咯聲以及高興的聲音。以不同的哭聲表達(dá)不同的需求。對(duì)他說話時(shí)會(huì)笑。能辨別聲音。定位聲音的來源。會(huì)聽別人說話。在呀呀學(xué)語時(shí)會(huì)用/b//p//m/。用聲音或手勢表明需求。對(duì)“不”以及音調(diào)的變化有反應(yīng)。7~12個(gè)月了解“不”以及“熱”。能對(duì)簡單的要求做出反應(yīng)。能明白自己的名字并做出反應(yīng)。認(rèn)識(shí)一般物品的名稱（如：杯子、鞋子、果汁）。用有長、短的聲音組合來呀呀學(xué)語。呀呀學(xué)語的聲音有很多不同的變化。會(huì)模仿大人的一些語音以及語調(diào)。比起用哭聲而言，較常使用語音去引起別人注意。對(duì)他說話時(shí)會(huì)聆聽。使用近似語音發(fā)音。由呀呀學(xué)語轉(zhuǎn)為呢喃語。第一次有意用語音。幾乎都使用名詞。有1-3個(gè)字的表達(dá)詞匯。用有特別的手勢或發(fā)聲來表達(dá)需求。13~18個(gè)月模仿單字。模仿大人說話的語調(diào)。使用鸚鵡式仿說和呢喃語。省略部分字首子音和幾乎全部的字尾子音。大部分言語都清晰。遵從簡單指令。能夠指認(rèn)1-3個(gè)部位。有3-20個(gè)或更多的表達(dá)性詞匯（多為名詞）?？梢越Y(jié)合手勢和口語。能對(duì)希望得到的物品做出要求。19~24個(gè)月比起呢喃語使用更多字詞。有50-100個(gè)或更多的表達(dá)性詞匯。能夠接收300個(gè)或更多個(gè)字。開始結(jié)合名詞與動(dòng)詞以及名詞與形容詞。開始使用代名詞。依舊維持不穩(wěn)定的嗓音控制。使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來做出要求。和陌生人說話時(shí)約有25-50%的清晰度。可以提問和回答“那是什么”的問句。喜歡聽故事。知道五個(gè)身體部位。能夠精確地命名少數(shù)熟悉的物品。了解簡單的分類（如：玩具、食物）。能夠指出書中被提到的圖片。二至三歲言語清晰度達(dá)到50-75%。了解一個(gè)和全部。可以用言語表達(dá)要上廁所(上廁所之前、正在上廁所、上完廁所)。以命名的方式要求物品?？梢哉J(rèn)出數(shù)個(gè)身體部位。遵循二步指令。問1-2個(gè)字的問句。使用2-4個(gè)字的片語。在一般情境中，能使用普遍性的字詞。但在說話方面遭遇困難時(shí)，會(huì)持續(xù)使用仿說言語。有500-900個(gè)（或以上）的接收性詞匯。有50-250個(gè)（或以上）的表達(dá)性詞匯。會(huì)呈現(xiàn)多種文法的錯(cuò)誤。理解大部分對(duì)他說的事情。常出現(xiàn)重復(fù)的情形，尤其是在句子一開始、“我”和第一個(gè)音節(jié)。增加音調(diào)的范圍。正確使用母音。一致性地使用字首子音（雖然有一些是錯(cuò)誤的構(gòu)音）。經(jīng)常省略字中子音。經(jīng)常省略或替代字尾子音。使用助動(dòng)詞，包括縮寫形式。使用一些規(guī)則性的過去動(dòng)詞時(shí)態(tài)、所有格詞素、代名詞和祈使句。在多次對(duì)話輪替中，能夠維持主題。三至四歲理解物體的功能。理解反義詞（停-去、里面-外面、大-?。?。遵循二步和三步的指令。產(chǎn)生簡單口語類推。使用語言去表達(dá)情緒。能夠使用4-5個(gè)字的句子。能夠正確復(fù)述6-13個(gè)音節(jié)的句子。些許會(huì)繼續(xù)使用模仿言語。名詞和動(dòng)詞是最常使用的。有意識(shí)到過去和未來。有1200-1500個(gè)（或以上）的接收性詞匯。有800-1500個(gè)（或以上）的表達(dá)性詞匯。在說話時(shí)，也許會(huì)經(jīng)常重復(fù)自己說的、出現(xiàn)阻礙、呼吸擾亂和愁眉苦臉。增加說話速度?？谡Z表達(dá)的區(qū)辨率將近80%。在句子適當(dāng)使用復(fù)數(shù)。依事件的先后順序說出事件。參與很長的對(duì)話。雖然有些錯(cuò)誤依然存在，但句子的文法有進(jìn)步。使用一些省略句、復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化、未來式動(dòng)詞、連接詞。穩(wěn)定地使用復(fù)數(shù)的規(guī)則變化、所有格、簡單的過去式動(dòng)詞。使用數(shù)量逐漸增加的復(fù)合子句或復(fù)雜句。四至五歲以仿說的方式從1數(shù)到5。了解數(shù)字1-3的概念。繼續(xù)理解空間概念。能接收詞匯量有10000個(gè)或更加多。強(qiáng)記憶后可以數(shù)到10。聽簡短、容易的故事，并能回答和故事相關(guān)的問題?；卮痍P(guān)于功能的問題。大部分時(shí)間使用象成人一般的文法。文法的錯(cuò)誤首先出現(xiàn)與不規(guī)則形式、反身代名詞、代表副詞的字尾、比較級(jí)或最高級(jí)的字尾變化。表達(dá)性詞匯量有900-2000個(gè)或更多。使用4-8個(gè)字組成的句子。回答有兩個(gè)部分問題的復(fù)雜問句。詢問字的定義。說話時(shí)的速度約每分鐘186個(gè)字。反復(fù)說的總次數(shù)減少。原本一直存在的省略音及替代音明顯減少。常忽略中間的子音。雖然一些構(gòu)音的錯(cuò)誤一直存在，但對(duì)陌生人而言，口語表達(dá)通?？梢詤^(qū)辨。正確說出在學(xué)校、同學(xué)家……的經(jīng)歷。五至六歲遵循給予團(tuán)體的指令。問“如何”的問句。適當(dāng)?shù)厥褂眠^去和未來時(shí)態(tài)。使用連接詞。能接收大約13000個(gè)詞匯。可以連續(xù)地命名星期名稱。數(shù)字可以背誦到30。繼續(xù)徹底地增加詞匯量。句子長度為4-6個(gè)字。偶爾會(huì)顛倒發(fā)音。交流信息和問問題。使用陳述的句子。正確地重復(fù)故事。能夠唱完整的歌以及背誦童謠。容易和成人及其他小孩溝通。大部分已可以使用適當(dāng)?shù)奈?/p>