大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊

冬夜讀書示子聿陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)在對方眼里只認(rèn)真聽上課，及時完成作業(yè)，才是在校大學(xué)生的生存之道。那我方本著尊重及愛護(hù)學(xué)弟學(xué)妹的心理勸告對方辯友，為了不影響對方辯友的學(xué)業(yè)，對方辯友實在不該花費大量時間及精力準(zhǔn)備這場影響學(xué)業(yè)的辯論賽，為此我方深感罪孽深重，如今對方辯友的言行舉止如此表里不一，那對方所支持的觀點有如何讓人信服呢?在我們的傳統(tǒng)思維里，大學(xué)生天天在教室里聽課，泡在圖書館里看書才是正道，謂之“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生。背定律，說理論，搞考試是一流的，但實際工作能力卻相當(dāng)不如人意。鼓勵大學(xué)生從事自主創(chuàng)業(yè)，不只是為了大學(xué)生開拓了致福的門路，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)能夠使大學(xué)生學(xué)以致用、積累經(jīng)驗、豐富閱歷。創(chuàng)業(yè)有助于大學(xué)生對書本知識的消化吸收。馬克思主義認(rèn)識論告訴我們：認(rèn)識來源于實踐，實踐檢驗認(rèn)識。我們要把白紙上的黑字變成自己的，不只要讀讀背背，還要把讀過的背過的放到社會中去實踐，從而更深刻地理解他們，而我們具體的實踐也將成為理論知識新鮮血液的來源。創(chuàng)業(yè)將賦予大學(xué)生積累工作經(jīng)驗的機(jī)會。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以提高他們的實踐能力，更能提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。讀書是學(xué)習(xí)，實踐也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險投資家往往就因為看中了大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助。現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。首先，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于把所學(xué)的知識運(yùn)用于實踐，將自己的能力充分展現(xiàn)。它是一種實現(xiàn)自身價值的過程。

其次，創(chuàng)業(yè)是一種學(xué)習(xí)的過程；開辟新路的過程；更是大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)的模擬而成長的過程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是給大學(xué)生以后的就業(yè)有更多準(zhǔn)備和鍛煉的機(jī)會。在這樣一個更多鍛煉與培養(yǎng)的條件下，大學(xué)生的能力與經(jīng)驗可以得到巨大的提高。

最后，創(chuàng)業(yè)成功當(dāng)然好，利己又利于國，即使失敗了，正所謂失敗乃成功之母，哪一項偉大的發(fā)明不是經(jīng)過多次失敗后才成功的，從他們的創(chuàng)業(yè)過程,創(chuàng)業(yè)失敗中所學(xué)的將使他們受用終生。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有助于提高大學(xué)生開拓創(chuàng)新的精神和社會實踐能力、加深對社會的認(rèn)識。著名教育家陶行知就提出了，行與知相結(jié)合，而且，行在知前，先實踐，日后方能更好的領(lǐng)悟到知的道理！大學(xué)生較社會人世而言，有豐富的專業(yè)知識和創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)就為我們提供了一個實踐科學(xué)知識和拓展創(chuàng)新精神的平臺。在社會實踐中，我們又會對社會上的潛規(guī)則有一定的認(rèn)識，這使我們能在畢業(yè)后少走彎路，更快更好的融入社會中去。

社會上的交際相對于校園內(nèi)的交往而言，更具有挑戰(zhàn)性。創(chuàng)業(yè)期間，大學(xué)生交際能力能得到很好的鍛煉和提高，此外，對于擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也有相當(dāng)大的好處。

當(dāng)然大學(xué)生船業(yè)也存在一些弊端，例如在一段時間一定程度上會影響到學(xué)習(xí)，但這只不過是表面之弊、眼前之弊和局部之弊，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際卻是關(guān)系到個人成人成才和國家民族發(fā)展的根本之利、長遠(yuǎn)之利和全局之利。在校大學(xué)生較一般人更具有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著良好的環(huán)境。從國家政策來說，我國從1998年以來舉辦過多場的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，還設(shè)立了創(chuàng)業(yè)基金，各級政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定了一系列的優(yōu)惠政策。對在校這一條件而言，大學(xué)里我們有那么多的良師益友，在你創(chuàng)業(yè)遇到困難和挫折時為你排憂解難。退而言之，就大學(xué)生自身來講，當(dāng)代大學(xué)生有勇氣，有知識，有頭腦，有能力。這些對丁有條件的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)具備了難得的機(jī)遇，不知對方辯友為何還要冥頑不化地阻止在校大學(xué)生抓住機(jī)遇，開創(chuàng)自己的事業(yè)呢?再者，如今大學(xué)生就業(yè)難早己成為社會上的一大難題，大學(xué)畢業(yè)生“高分低能”現(xiàn)象展見不鮮。那作為即將進(jìn)入社會的在校大學(xué)生難道不該趁著還是在校未雨綢繆，為未來進(jìn)入社會做好規(guī)劃么?創(chuàng)業(yè)為未來積累經(jīng)驗，為現(xiàn)在進(jìn)行指導(dǎo)。通過創(chuàng)業(yè)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足并趁為時未晚補(bǔ)救回來，這難道也是弊大于利的么?當(dāng)今在這個既充滿競爭又組涵著無限商機(jī)的社會里，如何找到適合自身發(fā)展的機(jī)遇正在被越來越多的大學(xué)生所重視，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生面臨就業(yè)的壓力與創(chuàng)業(yè)的最佳時期而進(jìn)行的一種選擇，是知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力周期編短，高科技小企業(yè)的涌現(xiàn)正好滿足人們消費的多樣化個性化需求等歷史條件下的必然產(chǎn)物。在過去的二十多年里,經(jīng)濟(jì)全球化以及知識經(jīng)濟(jì)時代的到來為創(chuàng)業(yè)提供了良好的機(jī)會,創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)成為了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要的一部分。不論是在社會上,還是校園里,創(chuàng)業(yè)都成為了最熱門的話題之一。眾所周知的著名企業(yè)Google、微軟、Dell等都是由學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的。以往有關(guān)創(chuàng)業(yè)的研究大都將注意力放在了成功創(chuàng)業(yè)的資源獲取以及價值創(chuàng)造上,很少有基于創(chuàng)業(yè)前端的傾向研究。在校大學(xué)生作為潛在的創(chuàng)業(yè)生力軍,研究其創(chuàng)業(yè)的傾向有助于加深對發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的探索,推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的人.創(chuàng)業(yè)是\t"/subview/2309/_blank"創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的\t"/subview/2309/_blank"資源或通過努力能夠擁有的\t"/subview/2309/_blank"資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)是一種\t"/subview/2309/_blank"勞動方式，是一種需要創(chuàng)業(yè)者\(yùn)t"/subview/2309/_blank"運(yùn)營、\t"/subview/2309/_blank"組織、\t"/subview/2309/_blank"運(yùn)用服務(wù)、\t"/subview/2309/_blank"技術(shù)、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。根據(jù)杰夫里·提\t"/subview/2309/_blank"蒙斯（JeffryA.Timmons）所著的創(chuàng)業(yè)\t"/subview/2309/_blank"教育領(lǐng)域的經(jīng)典\t"/subview/2309/_blank"教科書《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造》（NewVentureCreation）的定義：創(chuàng)業(yè)是一種\t"/subview/2309/_blank"思考、推理結(jié)合運(yùn)氣的\t"/subview/2309/_blank"行為方式，它為運(yùn)氣帶來的機(jī)會所\t"/subview/2309/_blank"驅(qū)動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。創(chuàng)業(yè)作為一個\t"/subview/2309/_blank"商業(yè)領(lǐng)域，致力于理解創(chuàng)造\t"/subview/2309/_blank"新事物（新\t"/subview/2309/_blank"產(chǎn)品，新\t"/subview/2309/_blank"市場，新生產(chǎn)過程或\t"/subview/2309/_blank"原材