大班美術(shù)《漂亮的瓶子》

大班美術(shù)《漂亮的瓶子》大班美術(shù)《美麗的瓶子》（通用14篇）

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜愛美麗的瓶子，感知瓶子的顏色美、圖案美、造型美。

2、對(duì)操作活動(dòng)感愛好，能細(xì)心地裝飾。

教學(xué)預(yù)備：

課件、水彩筆、油畫棒、一個(gè)礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個(gè)幼兒一張

教學(xué)過程：

一、開頭部分

1、律動(dòng)

2、觀看瓶子的形狀

出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么外形？見過其它外形的瓶子嗎？

出示課件讓幼兒觀看瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？

二、基本部分

（一）觀賞瓶子，梳理感性閱歷。1、了解對(duì)稱的特點(diǎn)和基本的制作步驟

2、古今中外作品觀賞

1）主題式的裝飾

2）圖案、顏色間隔的裝飾

3）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

三、觀看裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。

四、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

“今日觀賞了這么多美麗的瓶子，張老師也作了幾個(gè)不一樣的瓶子，但是沒有給它穿美麗的衣服，請(qǐng)小伴侶給它們穿美麗的衣服，好嗎？

1）鼓舞幼兒用學(xué)過的點(diǎn)、線、幾何圖形等進(jìn)行裝飾。

2）老師逐一指導(dǎo)每個(gè)幼兒，鼓舞幼兒想法和別人不同。

五、共同布置瓶子展，相互觀賞、評(píng)價(jià)。

你喜愛哪個(gè)瓶子？為什么？”

活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒用廢舊瓶子進(jìn)行裝飾

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇2

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)會(huì)并嫻熟使用剪、刻、貼、畫等多項(xiàng)手工技能。

操作領(lǐng)域：按觀賞——爭(zhēng)論——制作——課后拓展的過程進(jìn)行教學(xué)。

情感領(lǐng)域：培育同學(xué)愛惜環(huán)境，不亂扔廢舊生活用品的習(xí)慣，仔細(xì)制作的態(tài)度和樂觀、樂觀的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)預(yù)備：各種材料

教學(xué)重點(diǎn)：由于年齡段的要求，所以在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)這一課時(shí)，應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在想像力的培育上。

教學(xué)難點(diǎn)：通過爭(zhēng)論，鼓舞同學(xué)做出富于創(chuàng)意的作品，避開雷同。

教學(xué)過程：

一、先讓同學(xué)觀賞“新穎的藝術(shù)品”讓同學(xué)猜一猜是什么材料做的？激發(fā)同學(xué)的奇怪???心。

二、拆開范作，同學(xué)看到這么多可愛的藝術(shù)品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚異，因勢(shì)利導(dǎo)：要愛惜環(huán)境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。

三、老師組織同學(xué)對(duì)單個(gè)或多個(gè)瓶子進(jìn)行空間位置提問：它與現(xiàn)實(shí)生活中哪些東西比較相像？

四、爭(zhēng)論：同學(xué)利用其它材料的貼補(bǔ)或?qū)ζ孔舆M(jìn)行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什么？

五、比一比、賽一賽，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

六、師生互動(dòng)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到愛惜環(huán)境，是自己作為一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

七、鼓舞同學(xué)留意日常生活，嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行手工制作，美化自己的生活環(huán)境。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇3

教材分析：

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給同學(xué)感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的觀賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！睹利惖钠孔印愤x自人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第一冊(cè)。本課要求在觀賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增加同學(xué)的審美力量和藝術(shù)表現(xiàn)力量。要求通過同學(xué)的自主觀看和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱型的折剪方法，并嘗試用自己喜愛的圖案和顏色進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出觀賞中的一些藝術(shù)感受。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解對(duì)稱瓶子的特點(diǎn)和折剪方法，能剪出造型獨(dú)特的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

2.通過折、剪、畫等形式提高同學(xué)的動(dòng)手力量，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)制造勝利的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)通過對(duì)稱瓶子的折與剪，創(chuàng)作一個(gè)造型別致，圖案美麗、顏色美麗的瓶子。

教學(xué)難點(diǎn)：如何折、剪對(duì)稱瓶子。

教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：各種瓶子、瓶子圖片、剪刀……

同學(xué)預(yù)備：白鉛畫紙或者色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師有一個(gè)愛好，喜愛收集各種美麗的瓶子，今日老師帶來了其中幾個(gè)給大家觀賞一下。

揭題：美麗的瓶子

二、新授

請(qǐng)大家認(rèn)真觀看一下這些瓶子是由哪幾部分組成的？

（板書：瓶口瓶頸瓶肚瓶底）

大部分瓶子是由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底這四部分組成的，還有一些瓶子有瓶耳。那么，假如在瓶子的中間畫一條豎直線，瓶子的左右兩側(cè)又有怎樣的特點(diǎn)呢？（師用一條紅線畫于瓶子中間，把它一分為二）

生：左右是一樣大小的。﹙把瓶子對(duì)折，看看是不是一樣大﹚師：很好，大小一樣，我們把左右大小，外形一樣做對(duì)稱。通過對(duì)稱的發(fā)覺，誰有方法快速剪出左右一樣大小的瓶子呢？生：把紙一折為二，再剪。

師：恩，把白紙先對(duì)折，然后在紙上畫出半個(gè)瓶子的外形。（邊示范畫）這樣吧，我先來試驗(yàn)一下。畫好后，用剪刀沿著線把它剪下來。（師有意不靠對(duì)折線剪，剪出來的是兩個(gè)一半的瓶子）

師：破了！咦，怎么會(huì)這樣呢？

生：要依靠對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的外形。

師：對(duì)了，剛才啊，老師遺忘了要依靠對(duì)折線畫出半個(gè)瓶子的外形了。那我再來試一下吧！(師示范勝利)

師：最終勝利的剪出一個(gè)瓶子了。

那這個(gè)瓶子美麗嗎？

生：美麗（不美麗）

師：我聽到有同學(xué)說不美麗，我也覺得似乎少了點(diǎn)什么呢！那么怎么樣才能讓這些瓶子看起來更美麗一點(diǎn)呢？

生：我們可以給它裝飾上美麗的花紋。

師：你認(rèn)為我們可以用哪些花紋進(jìn)行裝飾呢？

生：小鳥、花草……

師：說得很好，老師這里有一些裝飾好的瓶子，一起來看一下吧！（出示畫好的瓶子）

動(dòng)物、植物、花紋、風(fēng)景……

看了這些美麗的瓶子，你們想不想也來做一個(gè)美麗的瓶子呢？生：想！

三、剪一剪

師：那好，請(qǐng)大家拿出預(yù)備好的紙，把它對(duì)折，接著在紙上畫上半個(gè)瓶子的外形。

師：我這里有幾種畫法。同學(xué)們可以參考一下，當(dāng)然，能夠自己制造出更美麗的瓶子就更好了。肯定要留意依靠對(duì)折線畫哦！

師：畫好了吧，用剪刀把瓶子剪下來。剪好了再把瓶子裝扮美麗。

四、畫一畫

同學(xué)對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

老師巡回指導(dǎo)。對(duì)消失的問題進(jìn)行點(diǎn)撥。

五、進(jìn)行瓶子展覽會(huì)

師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的瓶子都這么美麗，不如我們來開個(gè)瓶子展覽會(huì)吧！請(qǐng)同學(xué)們把設(shè)計(jì)好的瓶子拿上來。

六、課后拓展

這節(jié)課我們用各種圖案來裝飾了瓶子，其實(shí)啊，我們還可以用貼畫的方法來裝飾瓶子，比如用彩紙、用蛋殼，效果都特別好。課后我們嘗試一下，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇4

教學(xué)目的：

通過觀賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培育他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)制造勝利的歡樂。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使同學(xué)創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)材料：

老師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

同學(xué)用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織同學(xué)整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今日，老師帶來一個(gè)新伴侶。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班！

（連續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、美麗的。

2、揭示課題－－美麗的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、觀賞、觀看

藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問，你喜愛哪個(gè)瓶子？能說說原在嗎？為什么喜愛它呢？

（我喜愛瓶子，它里面有樣的花紋，顏色點(diǎn)綴得很美麗）

（我喜愛······）

讓同學(xué)暢所欲言，激發(fā)愛好，懂得從細(xì)處去觀看。

2、發(fā)覺，解決

老師發(fā)覺這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)覺－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)覺，誰能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的方法呢？

（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）老師示范（有意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)覺問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)覺，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)同學(xué)示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。

（2）瓶子的花瓶都很美麗

分別箐四、五位同學(xué)就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒已見，談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。

四、同學(xué)表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好方法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、同學(xué)剪繪：

步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型

B：剪出造型

C:勾邊紋，畫花紋。

老師巡察指導(dǎo)以下幾個(gè)狀況：瓶子大??？花紋造型？

五、小結(jié)，講評(píng)

1、選出五幅制作精致的瓶子，送給示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜愛的瓶子。

3、宣布下課。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇5

設(shè)計(jì)意圖

孩子進(jìn)入大班后，更多的方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班教育目標(biāo)。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手的過程把自己的探究欲望，制造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來，裝飾出來的瓶子還具有裝飾價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感到歡樂，還可以到處體驗(yàn)到制造美的存在。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用搓、團(tuán)、捏、印的技能，對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及美工活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種各樣的玻璃瓶子

2、橡皮泥

3、裝飾好的瓶子

活動(dòng)過程

一、展現(xiàn)瓶子：各種各樣的瓶子

1、老師在整理房間的時(shí)候發(fā)覺好多這樣用過的瓶子，我想用這些瓶子裝飾我們的活動(dòng)室，孩子們我們一起想想方法，怎樣讓這些瓶子變成裝飾品呢？

2、幼兒爭(zhēng)論，爭(zhēng)論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。

二、出示老師用橡皮泥裝飾的瓶子。

1、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。

2、老師總結(jié)幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。

依據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中：搓、團(tuán)、捏、印的技能。

三、幼兒動(dòng)手裝飾，老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

四、作品賞析

1、向同伴介紹自己的作品。

2、請(qǐng)幼兒找出自己最喜愛的作品并請(qǐng)介紹。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇6

設(shè)計(jì)理念：

最近我在思索：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平常的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必需從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動(dòng)。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動(dòng)，提高幼兒表現(xiàn)力量和創(chuàng)作審美愛好，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

設(shè)計(jì)思路：

老師帶孩子觀賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的顏色和形式―畫出自己心中的圖案―相互觀賞漂亮的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì)成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

預(yù)備操作顏料：

水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。

瓶子的預(yù)備是很重要的：要求表面光滑、顏色單一，外形奇怪，藍(lán)色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。

教學(xué)過程：

一、觀賞PPT課件。

1、各種圖案的瓶子

二、其次選擇瓶子，感受其外形奇怪，顏色的單一。

1、感知瓶子特征。

(1)老師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把美麗的圖案畫到瓶子上。

“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）

“想想，在瓶子上畫畫和我們平常在紙上畫畫有什么不同?”

(2)把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

教學(xué)建議：老師轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)動(dòng)作需夸張、放慢，示意幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底牢靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。

(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）

(4)操作消失的問題：

用顏料畫畫。假如瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干潔凈凈呢?

三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

自己選擇一個(gè)喜愛的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)建議：巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓舞他把想法表現(xiàn)出來；提示反復(fù)使用對(duì)比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。

建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表潔凈的前提下，自己把瓶子拿到展現(xiàn)臺(tái)上。老師有意識(shí)地將展現(xiàn)臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中觀賞。

師：“今日我們展現(xiàn)臺(tái)上這么多瓶子放在一起可真美啊?！?/p>

介紹一下你的作品名字《漂亮的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜愛哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”

教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；老師關(guān)注幼兒的觀賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫面潔凈、顏色對(duì)比明顯、圖案設(shè)計(jì)新奇、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評(píng)。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇7

教材分析

瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有有用價(jià)值，又有觀賞價(jià)值。本課以瓶子為例，讓同學(xué)在感官體驗(yàn)中初步接觸對(duì)稱圖形；在嘗試制作、觀賞、評(píng)述過程中增進(jìn)對(duì)瓶子形狀的了解；最終在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展現(xiàn)瓶子的過程中，充分發(fā)揮同學(xué)創(chuàng)新思維。為了能讓同學(xué)盡量地體驗(yàn)到“造型——表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點(diǎn)。

我嘗試對(duì)教材中提示同學(xué)使用的學(xué)具進(jìn)行了改動(dòng)，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學(xué)具。通過這些改動(dòng)，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)接觸生活中的多種材料，提高同學(xué)的感知力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作激情及對(duì)美術(shù)的長(zhǎng)久愛好。

教學(xué)目標(biāo)

顯性內(nèi)容和目標(biāo)：

1、通過觀賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。

2、把握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順當(dāng)?shù)丶舫鲆粋€(gè)大小適合，造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

隱性內(nèi)容和目標(biāo)

1、通過觀賞與感受活動(dòng)，提高同學(xué)的審美制造力量，培育他們喜愛傳統(tǒng)美術(shù)的情感。

2、通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高同學(xué)的動(dòng)手力量，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)制造勝利的歡樂。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法。使同學(xué)能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，圖案，花紋，顏色好看的瓶子作品。

難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外行美觀。（同學(xué)簡(jiǎn)單將很大的紙剪成一個(gè)很小的瓶子，造成材料的鋪張）

教學(xué)預(yù)備

老師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）

同學(xué)：常規(guī)用品，剪刀一把。課前同學(xué)們每六人分成一組圍坐。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

從前阿里巴巴發(fā)覺了一個(gè)神奇的山洞。山洞里都有很多財(cái)寶，那你能猜猜還會(huì)有什么值錢的東西？(同學(xué)猜想)老師拿出一張課前預(yù)備好的范作“用素描紙做了一個(gè)破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子美麗嗎？”（“不美麗，什么都沒有。”）

“光禿禿的是吧，那今日我們一起來給這些瓶子穿上美麗的新衣服吧！”今日我們一起來學(xué)習(xí)“美麗的瓶子”（板書課題）

[設(shè)計(jì)意圖]：為同學(xué)制造情境，吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)同學(xué)的愛好。

在創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步感受發(fā)覺不同瓶子輪廓造型。

二、授新課

1、觀賞（播放課件）

a給同學(xué)觀賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）

再觀賞我們中國(guó)傳統(tǒng)的青花瓷。（留意瓶子上的紋案、對(duì)稱圖案不對(duì)稱圖案）

b了解瓶子的基本結(jié)構(gòu)

瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底

2、示范

用折剪的方法剪一個(gè)對(duì)稱的瓶子并且進(jìn)行裝飾

（老師在示范時(shí)要一邊剪畫一邊講解便利同學(xué)去理解，把一些同學(xué)在練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單消失的問題和一些同學(xué)不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓同學(xué)更簡(jiǎn)單理解，要留意不能在范畫中設(shè)定任何的限定來限制同學(xué)，以防阻礙同學(xué)的制造性思維，盡可能的為同學(xué)后邊練習(xí)打基礎(chǔ)，讓同學(xué)可以更順暢的去作業(yè)。）

3、觀賞小伴侶的作品

好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們?cè)賮碛^賞一些同學(xué)的作品。我們一起打開書，老師現(xiàn)在給兩分鐘的時(shí)間來觀賞這些同學(xué)作品，同學(xué)們好好看看這些同學(xué)筆下的瓶子的形狀紋案顏色等等。

三、同學(xué)練習(xí)

作業(yè)要求

一、瓶子的造型要新奇。

二、紋案要有創(chuàng)意，顏色豐富多變。

三、老師的音樂一開頭我們就開頭畫，音樂一停就手背后做好。

大家都預(yù)備好了嗎，好開頭畫。（響起音樂）

老師巡察個(gè)別指導(dǎo)，共性問題準(zhǔn)時(shí)反饋，好的作品要準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)。

四、展現(xiàn)同學(xué)作品，互評(píng)、自評(píng)，老師總結(jié)

同學(xué)以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。

讓同學(xué)選出自己喜愛的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的來說說自己的創(chuàng)作來源。

老師總結(jié)今日課上的主要內(nèi)容，讓同學(xué)們一起再來回憶一下。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇8

【說教學(xué)目標(biāo)】

1、把握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順當(dāng)?shù)丶舫鲆粋€(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

2、通過觀賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。

3、培育同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)制造勝利的樂趣。

【說教學(xué)重點(diǎn)】

感受瓶子藝術(shù)魅力，把握瓶子對(duì)稱造型的剪法。

【說教學(xué)難點(diǎn)】

剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及形狀美觀。

【說教學(xué)預(yù)備】

老師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙?；ㄆ俊?/p>

同學(xué)：剪刀、水彩筆，彩紙。

【說教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)。

穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。

二、激趣導(dǎo)入。

1、師：小伴侶們，今日我們又走進(jìn)這干凈美麗的美術(shù)教室上課來了，看，今日老師講臺(tái)上多了一樣什么呢？（花瓶）美麗的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。

2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著美麗的荷花紋樣。那你見過哪些美麗的花瓶呢？

指名說說。

3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜愛制作各種各樣的瓶子。它們不僅有用，而且特別精致，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來觀賞。

觀賞：各種造型的花瓶。

長(zhǎng)頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長(zhǎng)形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

4、說說你最喜愛的花瓶。找找花瓶的共同點(diǎn)：對(duì)稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對(duì)稱形。蝴蝶、動(dòng)物、圖形、樹葉等。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)說說花瓶的造型特點(diǎn)及制作過程，對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，引發(fā)同學(xué)說說生活中對(duì)稱圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際，注意同學(xué)的生活積累。）

三、學(xué)習(xí)制作。

1、師：今日我們就要用彩紙來制作一個(gè)花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個(gè)左右對(duì)稱的花瓶呢？

2、指名同學(xué)講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導(dǎo)繪畫時(shí)要畫的大些。畫兩種。再展現(xiàn)其它造型的花瓶。指導(dǎo)：假如要制作一個(gè)矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對(duì)折。

3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點(diǎn)線面來裝飾。

（設(shè)計(jì)意圖：在觀賞中逐步熟悉花瓶的造型特點(diǎn)，感受不同的造型帶來的不同的形狀美，并且讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀看，比較，提高審美力量。）

4、看書：看看書上的小伴侶制作的花瓶造型。可以創(chuàng)作一個(gè)特別造型的花瓶。

5、出示要求：剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶形狀，畫一畫貼一貼。

6、同學(xué)制作，老師巡察輔導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作業(yè)（機(jī)動(dòng)）

1、比一比誰設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新穎、富有創(chuàng)意。

2、請(qǐng)同學(xué)將作業(yè)展現(xiàn)在黑板上，讓同學(xué)自評(píng)互評(píng)：

A、造型美的瓶子

B、有創(chuàng)意的瓶子。

3、觀賞現(xiàn)代的美麗花瓶。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇9

教材分析

瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有有用價(jià)值，又有觀賞價(jià)值。本課以瓶子為例，讓同學(xué)在感官體驗(yàn)中初步接觸對(duì)稱圖形；在嘗試制作、觀賞、評(píng)述過程中增進(jìn)對(duì)瓶子形狀的了解；最終在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展現(xiàn)瓶子的過程中，充分發(fā)揮同學(xué)創(chuàng)新思維。為了能讓同學(xué)盡量地體驗(yàn)到“造型--—表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點(diǎn)。我嘗試對(duì)教材中提示同學(xué)使用的學(xué)具進(jìn)行了改動(dòng)，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學(xué)具。通過這些改動(dòng)，讓同學(xué)有機(jī)會(huì)接觸生活中的多種材料，提高同學(xué)的感知力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作激情及對(duì)美術(shù)的長(zhǎng)久愛好。

教學(xué)目標(biāo)

顯性內(nèi)容和目標(biāo)：

1通過觀賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。

2把握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順當(dāng)?shù)丶舫鲆粋€(gè)大小適合，造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

隱性內(nèi)容和目標(biāo)

1，通過觀賞與感受活動(dòng)，提高同學(xué)的審美制造力量，培育他們喜愛傳統(tǒng)美術(shù)的情感。

2，通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高同學(xué)的動(dòng)手力量，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)制造勝利的歡樂。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法。使同學(xué)能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，圖案，花紋，顏色好看的瓶子作品。

難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外行美觀。（同學(xué)簡(jiǎn)單將很大的紙剪成一個(gè)很小的瓶子，造成材料的鋪張）

教學(xué)預(yù)備

老師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）

同學(xué)：常規(guī)用品，剪刀一把。課前同學(xué)們每六人分成一組圍坐。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

從前阿里巴巴發(fā)覺了一個(gè)神奇的山洞。山洞里都有很多財(cái)寶，那你能猜猜還會(huì)有什么值錢的東西？(同學(xué)猜想)老師拿出一張課前預(yù)備好的范作“用素描紙做了一個(gè)破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子美麗嗎？”（“不美麗，什么都沒有?！保?/p>

“光禿禿的是吧，那今日我們一起來給這些瓶子穿上美麗的新衣服吧！”今日我們一起來學(xué)習(xí)“美麗的瓶子”（板書課題）

[設(shè)計(jì)意圖]：為同學(xué)制造情境，吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)同學(xué)的愛好。

在創(chuàng)設(shè)的.情境中，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步感受發(fā)覺不同瓶子輪廓造型。

二、授新課

1、觀賞（播放課件）

a給同學(xué)觀賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）

再觀賞我們中國(guó)傳統(tǒng)的青花瓷。（留意瓶子上的紋案、對(duì)稱圖案不對(duì)稱圖案）

b了解瓶子的基本結(jié)構(gòu)

瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底

2、示范

用折剪的方法剪一個(gè)對(duì)稱的瓶子并且進(jìn)行裝飾

（老師在示范時(shí)要一邊剪畫一邊講解便利同學(xué)去理解，把一些同學(xué)在練習(xí)時(shí)簡(jiǎn)單消失的問題和一些同學(xué)不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓同學(xué)更簡(jiǎn)單理解，要留意不能在范畫中設(shè)定任何的限定來限制同學(xué)，以防阻礙同學(xué)的制造性思維，盡可能的為同學(xué)后邊練習(xí)打基礎(chǔ)，讓同學(xué)可以更順暢的去作業(yè)。）

3、觀賞小伴侶的作品

好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們?cè)賮碛^賞一些同學(xué)的作品。我們一起打開書，老師現(xiàn)在給兩分鐘的時(shí)間來觀賞這些同學(xué)作品，同學(xué)們好好看看這些同學(xué)筆下的瓶子的形狀紋案顏色等等。

三、同學(xué)練習(xí)

作業(yè)要求

一、瓶子的造型要新奇。

二、紋案要有創(chuàng)意，顏色豐富多變。

三、老師的音樂一開頭我們就開頭畫，音樂一停就手背后做好。

大家都預(yù)備好了嗎，好開頭畫。（響起音樂）

老師巡察個(gè)別指導(dǎo)，共性問題準(zhǔn)時(shí)反饋，好的作品要準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)。

四、展現(xiàn)同學(xué)作品，互評(píng)、自評(píng)，老師總結(jié)

同學(xué)以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。

讓同學(xué)選出自己喜愛的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的來說說自己的創(chuàng)作來源。

老師總結(jié)今日課上的主要內(nèi)容，讓同學(xué)們一起再來回憶一下。

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變角色，在情境中開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇10

說教學(xué)目的：

通過觀賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培育他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)制造勝利的歡樂

說教學(xué)重、難點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使同學(xué)創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。

說教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

說教學(xué)材料：

老師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。

同學(xué)用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。

說教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織同學(xué)整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今日，老師帶來一個(gè)新伴侶。（出示圖）他是誰？——藍(lán)貓兒來到了我們班！

（連續(xù)出示）他來我們班干什么呢？——開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？——好看的、美麗的。

2、揭示課題——美麗的瓶子。（板書課題）

三、新課講授：

1、觀賞、觀看

藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問，你喜愛哪個(gè)瓶子？能說說緣由嗎？為什么喜愛它呢？

讓同學(xué)暢所欲言，激發(fā)愛好，懂得從細(xì)處去觀看。

2、發(fā)覺，解決

老師發(fā)覺這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)覺——左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)覺，誰能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的方法呢？

（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）老師示范（有意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)覺問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)覺，要依靠對(duì)折的.線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)同學(xué)示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。

（2）瓶子的花瓶都很美麗

分別請(qǐng)四、五位同學(xué)就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。

四、同學(xué)表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好方法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、同學(xué)剪繪：

步驟如下：

A：對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型

B：剪出造型

C：勾邊紋，畫花紋。

老師巡察指導(dǎo)以下幾個(gè)狀況：瓶子大小？花紋造型？

五、小結(jié)，講評(píng)

1、選出五幅制作精致的瓶子，送給示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜愛的瓶子。

札記：

本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集→觀賞→探究→創(chuàng)新→實(shí)踐。同學(xué)在收集、觀賞、自主探究中發(fā)覺美術(shù)與生活的親密聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開闊同學(xué)的視野，熬煉同學(xué)思維，使同學(xué)創(chuàng)新力量得到培育提高。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到同學(xué)的想象力竟是如此豐富，同學(xué)對(duì)美術(shù)的喜愛是如此深厚。值得思索之處：

1、除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。

2、這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成全部的教學(xué)環(huán)節(jié)有肯定困難?？梢詫?shí)行課前滲透、課后延長(zhǎng)、適當(dāng)分解的方法來處理。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的愛好。

2.嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。

3.能根據(jù)自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、有用過水粉顏料及工具的閱歷。

2、有在立體物品上繪畫的閱歷。

3、水粉顏料、排筆

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：出示白色瓶子，請(qǐng)幼兒說一說白色瓶子好看嗎？不好看的話怎么讓瓶子變美麗一些呢？

（二）活動(dòng)過程

1、讓幼兒說說自己知道的的線條

師：今日我們就用線條來裝飾瓶子，讓瓶子變美麗。那你們知道有哪些線條呢？

2、出示四幅線條的圖片，讓幼兒觀看

師：老師這里有四幅線條的圖片，小伴侶認(rèn)真觀看一下這些線條有什么不一樣呢？

3、老師向幼兒說明粗細(xì)線條該怎么畫

師：原來畫粗的線條時(shí)要把排筆壓下去畫，畫細(xì)的線條時(shí)要把排筆側(cè)著畫

4、我創(chuàng)造的線條組合：

線條是可以組合的，你喜愛哪些線條的組合？

5、觀賞范作

師：老師這里有兩個(gè)美麗的瓶子，你們來看看老師用了哪些線條呢？

6、幼兒作畫

師：你們想不想自己來親自做一個(gè)美麗的瓶子呢？

要求：

（1）今日我們也來用條紋裝飾瓶子，裝飾之前請(qǐng)你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上

（2）在涂色時(shí)留意一支筆用一種顏色，用完了一種顏色的筆后再換一支筆用，顏色不要弄混，輪番用筆。

（3）蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下，防止顏料太多從瓶子上掛下來。

幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)巡察指導(dǎo)。

7、作品觀賞與溝通：幼兒自由溝通作品，老師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行

（三）活動(dòng)：我們用線條裝飾的花瓶特別美麗，線條通過各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，假如你常常地進(jìn)行線條畫裝飾，會(huì)發(fā)覺線條畫特別好玩！

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇12

說課就是老師備課之后講課之前(或者在講課之后)把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、|板書設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行(同學(xué)科老師)或其他聽眾作全面敘述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或溝通活動(dòng)。下面是關(guān)于幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說課稿《美麗的瓶子》范文，歡迎借鑒!

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說課稿《美麗的瓶子》

一、說教材

活動(dòng)背景

我班的孩子是我從小班帶到大班的，對(duì)于每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、力量進(jìn)展我都有比較清晰地了解。在教學(xué)活動(dòng)中，我始終擔(dān)當(dāng)美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)，通過小中班的積累，進(jìn)入大班以后，孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)把握了肯定的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平常的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)覺，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品經(jīng)常達(dá)不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧把握的不錯(cuò)，但只停留在仿照階段，沒有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，老師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到老師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了美麗的器械、教玩具時(shí)，孩子艷羨極了，經(jīng)常圍在老師身邊，也想來一試身手。"老師!這個(gè)是怎么做的呢?'"老師!我來幫你做好嗎?'一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大愛好。因此，我以此為契機(jī)，依據(jù)班上幼兒的實(shí)際力量和愛好點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能力量基礎(chǔ)上有所提高為目的，設(shè)計(jì)了本次大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的瓶子》。

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出："指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動(dòng)。'以及要"引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒制造美、表現(xiàn)美的情趣。'依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)進(jìn)展水平，我為本次活動(dòng)制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.樂觀參加瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2.能依據(jù)自己的狀況選用相宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖，進(jìn)展動(dòng)手和動(dòng)口的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)依據(jù)自己的力量選用相宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行"主題式'的裝飾。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖。

在選取材料時(shí)，幼兒可能會(huì)消失依據(jù)自己的喜好來選擇材料，而忽視了自己自身的力量范圍，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的協(xié)作，假如剪刀使用不嫻熟，勢(shì)必影響卡紙使用，針對(duì)幼兒可能消失的狀況，所以我將"能依據(jù)自己的力量選用相宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾'作為了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。作品完成后，讓幼兒用語(yǔ)言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增加幼兒總結(jié)的力量，強(qiáng)化幼兒在本次活動(dòng)中技能技巧的把握。

難點(diǎn)：采納"主題式'的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

在平常的積累中，孩子在藝術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖力量和技巧，但許多孩子在創(chuàng)作時(shí)還是有主題不鮮亮，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)當(dāng)在每一次活動(dòng)中找到一個(gè)突破點(diǎn)，讓幼兒的力量得到提升。本次活動(dòng)中，個(gè)別力量強(qiáng)的孩子可能會(huì)通過觀看范例發(fā)覺某些作品中"主題式'的裝飾形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在對(duì)瓶子進(jìn)行點(diǎn)綴性的裝飾上，因此，可以通過讓孩子看范例和觀賞同伴典型作品的方式讓孩子了解、學(xué)習(xí)采納"主題式'的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前預(yù)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查找各種塑料瓶子，并把它清理潔凈。幼兒的每一次活動(dòng)都是建立在平安的基礎(chǔ)之上的，平安是活動(dòng)順當(dāng)開展的首要前提，所以在請(qǐng)家長(zhǎng)幫助預(yù)備材料時(shí)我特意提出孩子們?cè)诓僮髦兴褂玫亩急匦枋撬芰掀孔樱捎谒芰掀孔硬粫?huì)破裂，能保證孩子們操作的平安性。

活動(dòng)中的預(yù)備：

1.各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。

這是一堂幼兒自主自由的美術(shù)活動(dòng)，所以材料的供應(yīng)不但要考慮孩子實(shí)際操作力量，還要滿意全體幼兒的選擇需要。顏料用于繪畫，對(duì)瓶子進(jìn)行平面裝飾;卡紙可以滿意幼兒剪、貼的需要，對(duì)瓶子進(jìn)行立體的裝飾;膠泥可用于對(duì)瓶子進(jìn)行立體裝飾，提高幼兒壓、捏的技能。

2.依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)了"瓶子變變變'的情景，這樣能給孩子一個(gè)示意，為活動(dòng)綻開做好鋪墊。

二、說教學(xué)方法

有效的教學(xué)方法能激發(fā)孩子愛好,為其更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了可能。針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下教學(xué)方法：

1.情境創(chuàng)設(shè)法：幼兒園的孩子，以直觀形象思維為主，情景的創(chuàng)設(shè)能立刻抓住每一個(gè)孩子的視線與留意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，為后面的活動(dòng)做好鋪墊與示意，我創(chuàng)設(shè)了"瓶子變變變'的情景。

2.觀看指導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié)中，常常說到"老師巡回指導(dǎo)'，由于孩子的留意力簡(jiǎn)單分散，目標(biāo)不明確，需要老師的巡察來加以指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的平安感，同時(shí)也便于把握幼兒在操作中的隨機(jī)信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己假如遇到這樣的狀況會(huì)用什么方法解決，讓幼兒的實(shí)踐操作來解決可能消失的問題，更加突顯老師在活動(dòng)中引導(dǎo)者的角色。

3.整合教學(xué)法：這種方法適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)，不至于使幼兒學(xué)起來枯燥無味，增加教學(xué)的趣味性和主動(dòng)性，活動(dòng)中以裝飾活動(dòng)為主線，與在集風(fēng)光前敘述自己的作品的語(yǔ)言活動(dòng)相融合。

此外，活動(dòng)還將適時(shí)采納溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法等對(duì)活動(dòng)加以整合,以達(dá)到科學(xué)性，藝術(shù)性，健康性,愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法

活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，更多的是讓幼兒自己發(fā)覺問題分析問題解決問題，讓幼兒在對(duì)瓶子"看看--想想-做做-說說'的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒運(yùn)用觀看法、操作法、師生溝通生生爭(zhēng)論等學(xué)習(xí)方法。

四、說活動(dòng)過程

依據(jù)大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：

一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作愛好

二、想一想，整理操作思路

三、做一做，動(dòng)手探究創(chuàng)作

四、講一講，共享溝通作品，體驗(yàn)勝利歡樂

第一個(gè)環(huán)節(jié)：看一看，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

這個(gè)環(huán)節(jié)我以一個(gè)魔術(shù)師的身份消失，通過"瓶子變變變"的魔術(shù)嬉戲，吸引幼兒留意力，通過瓶子前后變化發(fā)覺瓶子的外觀和作用也隨之發(fā)生了變化，這時(shí)，老師順勢(shì)介紹："有的瓶子上還藏著故事呢!你發(fā)覺了嗎?'引導(dǎo)幼兒發(fā)覺瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也可以變成漂亮的藝術(shù)品，讓幼兒感受瓶子"變廢為寶'的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作愛好，為下一個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手創(chuàng)作做好鋪墊。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：想一想，整理操作思路

在觀賞完瓶子前后的變化后，小伴侶們的奇怪???心和探究欲望同時(shí)被激發(fā)出來，他們迫不及待地要求也來嘗試一下。我以:"你想讓瓶子有什么變化?'"你想要什么材料裝飾瓶子呢?"讓幼兒通過敘述來明確裝飾的不同方法，為接下來的動(dòng)手操作整理好思路。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我認(rèn)為讓孩子們說出自己的創(chuàng)作設(shè)想和制作思路，是很特別有必要的，緣由有2個(gè)，第一，它可以關(guān)心孩子明確主題，為創(chuàng)作供應(yīng)內(nèi)容。其次，它可以關(guān)心力量弱的孩子拓展思路，吸納別人的創(chuàng)意的同時(shí)，確立了自己的主題。

三、做一做，動(dòng)手探究創(chuàng)作

《綱要》中指出：老師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。老師要敬重幼兒在進(jìn)展水平、已有閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞劫n予關(guān)心和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到平安、開心和勝利。'所以，在教學(xué)過程中，我沒有過多地去說教，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給孩子。引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個(gè)人特色的作品來，在確定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀看指導(dǎo)力量弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是老師用語(yǔ)言去關(guān)心他開導(dǎo)思路，"你平常會(huì)畫什么，今日都可以畫在瓶子上'"你想做什么?老師幫你做一個(gè)外形，你來添，使它變的更加美麗。'這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要擅長(zhǎng)觀看操作過程中主題較鮮亮創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒共享，引導(dǎo)幼兒完成作品。

這一環(huán)節(jié)既包括活動(dòng)的重點(diǎn)，又含有難點(diǎn)在里面，在老師的細(xì)心的觀看和正確的引導(dǎo)下，活動(dòng)的難點(diǎn)：主題式裝飾，很輕松就可以克服了。

四、講一講，共享溝通作品，體驗(yàn)勝利歡樂

《綱要》指出"幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的勝利，他們總喜愛想方設(shè)法與他人共享，讓別人接納并期盼別人賜予的欣賞。'我們知道，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達(dá)情感的特別語(yǔ)言，我鼓舞幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述："誰情愿來向大家介紹一下自己的作品呢?'為孩子們搭建了彼此溝通展現(xiàn)的平臺(tái)，讓幼兒在與同伴共同共享自己的成果中，體驗(yàn)勝利的樂趣和傲慢。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.在自由活動(dòng)中，連續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同材料裝飾后的瓶子具有不同的使用方法。"貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶可以當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子可以放進(jìn)豆粒做響筒等等"

2.連續(xù)在班中開展各類"變廢為寶'的制作活動(dòng)。

3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體力量進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用力量，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過渡到集體創(chuàng)作。

整個(gè)活動(dòng)，我遵循著讓孩子"做得快樂，做得自由'的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以"來之幼兒，還之幼兒'為突破口，使幼兒的操作力量、創(chuàng)作力量、語(yǔ)言表達(dá)力、環(huán)保意識(shí)在原有基礎(chǔ)上得到提高。我們不肯定能讓每個(gè)孩子都成為制造家，但我們肯定要讓每個(gè)孩子都擁有制造的精神，讓我們?nèi)巳硕紣凵现圃?。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇13

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試不同工具，用紙以及身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。嘗試不同工具，用身邊簡(jiǎn)單找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)。

課題：《美麗的瓶子》

教學(xué)目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法并把握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順當(dāng)?shù)丶舫鲆粋€(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀賞與感受活動(dòng)，提高同學(xué)的審美制造力量和審美評(píng)價(jià)力量，培育他們喜愛傳統(tǒng)藝術(shù)的感情并通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高同學(xué)的動(dòng)手力量，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)制造勝利的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型的剪法，使同學(xué)能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致、花紋、顏色好看的瓶子作品。

教學(xué)難點(diǎn)：瓶子的對(duì)稱剪法及裝飾方法。

教具預(yù)備：教學(xué)多媒體課件、花瓶、范畫、小花、彩色紙。

學(xué)具預(yù)備：水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。

教學(xué)方法與手段：激情導(dǎo)入法、試畫探究法、小組合作法、爭(zhēng)論法

使用教材構(gòu)想：

本課為一班級(jí)下學(xué)期教材，屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中多看優(yōu)秀的美術(shù)作品，多給同學(xué)感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的觀賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課要求在觀賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品，增加同學(xué)的審美力量和表現(xiàn)力量。

要求通過同學(xué)的自主觀看和實(shí)踐，感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜愛的圖案和顏色進(jìn)行裝飾美化，并表現(xiàn)出觀賞中的一些藝術(shù)感受。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可引導(dǎo)同學(xué)充分地體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和審美享受，通過集中展現(xiàn)、拼組作品、介紹互評(píng)方式，豐富學(xué)習(xí)生活，感受藝術(shù)學(xué)習(xí)的魅力。

教學(xué)流程：

一、課前預(yù)備：老師在身上粘滿用紙板制作的金幣。

設(shè)計(jì)意圖：在上課的同時(shí)將金幣嘉獎(jiǎng)給同學(xué)們

二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，萬眾矚目的20__年上海世博會(huì)成功閉幕了，今日吉利物海寶來到我們身邊預(yù)備開一個(gè)瓶子專賣店，——出示海寶（大圖片）隨著一聲“海寶來了”（播放聲音），海寶便使用自己的超能潛力變出了幾個(gè)美麗的瓶子（拿出瓶子）

生：真美麗??！真好看！

師：僅僅這幾個(gè)瓶子是不夠開專賣店的，你們?cè)覆磺樵戈P(guān)心海寶制作一些美麗的瓶子??？

（生：情愿）這節(jié)課我們就來關(guān)心海寶制作美麗的瓶子。板書：“瓶子”

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)嬉戲的情景，以同學(xué)喜愛的動(dòng)畫形象導(dǎo)入，引同學(xué)的留意力，引發(fā)同學(xué)的愛好。

三、講授新課，開拓思維

1、觀看發(fā)覺：

老師也帶來了幾個(gè)瓶子（出示真實(shí)的花瓶）

把花瓶按組發(fā)給同學(xué)并觀看：

（1）瓶子由哪幾部分組成？

（2）瓶子左右兩邊有什么相同點(diǎn)？

生：（1）有口、脖、肚、耳、底。

（2）左右一樣（對(duì)稱）。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀看爭(zhēng)論，了解瓶子的基本特點(diǎn)。

2、對(duì)稱形剪法：

（1）同學(xué)隨便的剪出瓶子的外形。

a、有的同學(xué)畫出來再剪。

b、有的同學(xué)將紙折疊畫出瓶子的一半再剪。

（2）提問哪種剪法又快又好？（生：b又快又好）

（3）請(qǐng)同學(xué)說說b是怎樣剪的。（老師板畫）

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，了解對(duì)稱折剪的方法。學(xué)以致用，同學(xué)在了解對(duì)稱圖形的方法后，通過實(shí)踐，都學(xué)會(huì)了剪對(duì)稱的瓶子，體驗(yàn)了勝利的歡樂。

3、外形特點(diǎn)：

（1）師：同學(xué)們還知道有哪些外形的瓶子？

生：葫蘆形的、圓柱形的

（2）老師這還有許多不同外形的瓶子，讓我們到瓶子的世界去看吧！

設(shè)計(jì)意圖：看課件——不同外形的瓶子

四、觀賞評(píng)述，應(yīng)用創(chuàng)新

1、用多媒體出示不同形狀及圖案的瓶子，讓同學(xué)與第一次看到的瓶子進(jìn)行比較，增進(jìn)對(duì)瓶子的熟悉。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)、創(chuàng)新。

2、老師板書“美麗的”。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞，同學(xué)在原認(rèn)知的基礎(chǔ)上對(duì)瓶子又有了新的熟悉，老師的引導(dǎo)讓同學(xué)了解瓶子的美麗包括兩方面：形狀與裝飾內(nèi)容。

3、師：如何讓瓶子變得美麗呢？

4、同學(xué)爭(zhēng)論裝飾方法。

（1）運(yùn)用美麗的花紋和圖案來裝飾。

（2）觀賞課件中瓶子的圖案。

（3）提問同學(xué)們想在剪好的瓶子上畫什么圖案？

設(shè)計(jì)意圖：觀賞優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富藝術(shù)感受，增加表象積累。形態(tài)各異、顏色斑斕的瓶子又一次激發(fā)了同學(xué)制造的欲望。同學(xué)經(jīng)過爭(zhēng)論，得出了創(chuàng)作策略并發(fā)散了思維。

5、創(chuàng)作瓶子：

看完了瓶子世界里的瓶子同學(xué)們有了更新的想法，讓我們把想法變成現(xiàn)實(shí)，把不同外形的瓶子剪出來。同學(xué)剪繪，步驟如下：

A、同學(xué)嘗試剪形狀奇怪、美觀的瓶子。對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型；

B、剪出造型；

C、勾邊紋，畫花紋。同學(xué)進(jìn)行裝飾競(jìng)賽，老師巡回指導(dǎo)，并適時(shí)進(jìn)行鼓舞（播放輕快的兒童歌曲）

設(shè)計(jì)意圖：老師設(shè)置的競(jìng)賽情境，符合學(xué)校生愛競(jìng)爭(zhēng)的心理，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。此時(shí)，歡快熟識(shí)的兒童歌曲為同學(xué)的創(chuàng)作營(yíng)造了既緊急又和諧的課堂氛圍。

五、觀賞展評(píng)，嬉戲添趣

海寶的瓶子專賣店開業(yè)了（在黑板上寫出海寶“瓶子專賣店”），同學(xué)們將制作好的瓶子粘在黑板上。玩“買賣瓶子”的嬉戲。同學(xué)們用老師嘉獎(jiǎng)給自己金幣來買專賣店里的瓶子，并說說你為什么要買這個(gè)瓶子。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變角色，在情境中開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

1、小組用合作的方法展現(xiàn)自己制作的瓶子。

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)同學(xué)創(chuàng)作出自己滿足的瓶子時(shí)，都急于向大家展現(xiàn)。老師這時(shí)給同學(xué)供應(yīng)了很好的展現(xiàn)舞臺(tái)，并提示同學(xué)展現(xiàn)自己的作品也要獨(dú)具一格，這些都說明，時(shí)時(shí)都是制造之時(shí)，到處都必需是制造之地。

2、自己覺得很棒的小組合作評(píng)價(jià)自己的作品。

設(shè)計(jì)意圖：讓自己認(rèn)為很棒的同學(xué)上臺(tái)介紹自己的作品，可以培育同學(xué)的自信念，并可以通過同學(xué)的介紹，在一般的作品中，挖掘出同學(xué)的閃光點(diǎn)，如情感、態(tài)度等，提高自評(píng)力量。

3、參觀、觀賞、評(píng)價(jià)他人的作品。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)參觀并互提建議，也充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，提高他評(píng)力量。教學(xué)過程中，老師的過程性評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)貫穿始終，促進(jìn)了同學(xué)各方面潛能的進(jìn)展。

六、課后延長(zhǎng)

觀賞用廢舊材料制作的瓶子。

老師的課后小結(jié)，找生活中各種自己喜愛的材料，創(chuàng)作出更美麗的瓶子。

設(shè)計(jì)意圖：將課堂愛好延長(zhǎng)到了課外，主題得到了升華。

板書設(shè)計(jì)：美麗的瓶子

瓶子專賣店

教學(xué)反思：本課開頭，當(dāng)同學(xué)對(duì)瓶子有了初步熟悉后，老師并沒有直接將各種材料制作瓶子的方法教給同學(xué)，而是讓同學(xué)自主地進(jìn)行嘗試，雖然，有一些同學(xué)剪出的瓶子外型歪歪扭扭，制作的剪貼瓶子小偶人還有點(diǎn)毛糙，立體瓶子的肚子還不夠鼓，但我認(rèn)為，有主見的失敗優(yōu)于有依靠的勝利。后來，同學(xué)經(jīng)過相互探討、勝利閱歷的介紹都創(chuàng)作出了各式各樣美麗的瓶子，這些都足以證明，同學(xué)內(nèi)心有劇烈的探究欲望、溝通意識(shí)、合作需求。

老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合同學(xué)內(nèi)心需要的環(huán)境，使同學(xué)樂于探究、敢于制造。在同學(xué)創(chuàng)作瓶子的過程中，有的同學(xué)運(yùn)用文字來裝飾瓶子，如：“我的瓶子美麗嗎？”在這句話中，我發(fā)覺有“瓶”、“美麗”兩字同學(xué)從沒有接觸過，但同學(xué)能學(xué)著板書書寫或者寫上拼音；有的甚至在瓶上畫上活敏捷現(xiàn)的“龍”盤在瓶子上；有的在瓶上畫上世博的文字和內(nèi)容。這使我深深體會(huì)到同學(xué)自主學(xué)習(xí)的精神，老師只有樹立大教育觀和學(xué)科綜合意識(shí)，才能適應(yīng)課改的大潮。

大班美術(shù)《美麗的瓶子》篇14

一、說教材

活動(dòng)背景

我班的孩子是我從小班帶到大班的，對(duì)于每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、力量進(jìn)展我都有比較清晰地了解。在教學(xué)活動(dòng)中，我始終擔(dān)當(dāng)美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)，通過小中班的積累，進(jìn)入大班以后，孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)把握了肯定的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，但是在平常的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)覺，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品經(jīng)常達(dá)不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧把握的不錯(cuò)，但只停留在仿照階段，沒有自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，老師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到老師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了美麗的器械、教玩具時(shí)，孩子艷羨極了，經(jīng)常圍在老師身邊，也想來一試身手。“老師！這個(gè)是怎么做的呢？”“老師！我來幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大愛好。因此，我以此為契機(jī)，依據(jù)班上幼兒的實(shí)際力量和愛好點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能力量基礎(chǔ)上有所提高為目的，設(shè)計(jì)了本次大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的瓶子》。

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其它活動(dòng)?！币约耙耙龑?dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒制造美、表現(xiàn)美的情趣?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和美術(shù)進(jìn)展水平，我為本次活動(dòng)制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：

1.樂觀參加瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2.能依據(jù)自己的狀況選用相宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖，進(jìn)展動(dòng)手和動(dòng)口的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)依據(jù)自己的力量選用相宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。

2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己創(chuàng)作的意圖。

在選取材料時(shí)，幼兒可能會(huì)消失依據(jù)自己的喜好來選擇材料，而忽視了自己自身的力量范圍，比如：幼兒想用卡紙裝飾瓶子，但卡紙的使用需要剪刀的協(xié)作，假如剪刀使用不嫻熟，勢(shì)必影響卡紙使用，針對(duì)幼兒可能消失的狀況，所以我將“能依據(jù)自己的力量選用相宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾”作為了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。作品完成后，讓幼兒用語(yǔ)言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增加幼兒總結(jié)的力量，強(qiáng)化幼兒在本次活動(dòng)中技能技巧的把握。

難點(diǎn)：采納“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。

在平常的積累中，孩子在藝術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)具備了初步的構(gòu)圖力量和技巧，但許多孩子在創(chuàng)作時(shí)還是有主題不鮮亮，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)當(dāng)在每一次活動(dòng)中找到一個(gè)突破點(diǎn)，讓幼兒的力量得到提升。本次活動(dòng)中，個(gè)別力量強(qiáng)的孩子可能會(huì)通過觀看范例發(fā)覺某些作品中“主題式”的裝飾形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在對(duì)瓶子進(jìn)行點(diǎn)綴性的裝飾上，因此，可以通過讓孩子看范例和觀賞同伴典型作品的方式讓孩子了解、學(xué)習(xí)采納“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前預(yù)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查找各種塑料瓶子，并把它清理潔凈。幼兒的每一次活動(dòng)都是建立在平安的基礎(chǔ)之上的，平安是活動(dòng)順當(dāng)開展的首要前提，所以在請(qǐng)家長(zhǎng)幫助預(yù)備材料時(shí)我特意提出孩子們?cè)诓僮髦兴褂玫?/p>