《數(shù)學(xué)好玩-我們的校園》教學(xué)設(shè)計

北師版一年級上冊數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)好玩《我們的校園》教學(xué)設(shè)計基于標準的教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)好玩我們的校園設(shè)計者金水區(qū)工人第一新村小學(xué)張麗娟教材北師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊課程標準通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。在實踐活動中，了解要解決的問題和解決問題的辦法。經(jīng)歷實踐操作的過程，進一步理解所學(xué)的內(nèi)容。教材分析《我們的校園》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊“數(shù)學(xué)好玩”中的第二課時和第三課時。第二課時在明確活動任務(wù)“找到我們校園中的數(shù)學(xué)問題？”的基礎(chǔ)上，通過分析、討論，設(shè)計合理可行的解決問題的基本步驟，以及如何進行分工等，之后孩子們在我們的校園中進行實踐活動。整個過程鼓勵學(xué)生“從頭到尾”地思考問題。這節(jié)課是第三課時，是學(xué)生利用課外調(diào)查自己校園里的數(shù)學(xué)信息，再回到課內(nèi)完成提出問題，自我評價的內(nèi)容。自我評價的設(shè)計是鼓勵學(xué)生對于自己的活動和過程進行評價。同時，這一過程也與學(xué)生的思考過程和教師的教學(xué)過程保持一致。這節(jié)課的目的是希望學(xué)生通過尋找操場上的數(shù)學(xué)信息，嘗試提出數(shù)學(xué)問題，并綜合運用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決問題，感受到數(shù)學(xué)無處不在。學(xué)情分析孩子們通過教材七個單元的學(xué)習，已經(jīng)具備以下實踐基礎(chǔ)：能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題；能夠在具體情境中比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，已積累了一些簡單的比較方法；能從具體情境中提出加法和減法問題并解答，能用加法與減法解決生活中簡單的實際問題；能運用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題；逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習慣；能正確識別生活中的長方體、正方體、圓柱和球。但學(xué)生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。學(xué)習目標1、以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；能運用20以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題；進一步感受各種形體的特征，初步發(fā)展空間觀念。2.在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評價活動，形成初步的反思意識。學(xué)習重點發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，探究記錄整理信息的方法，體會統(tǒng)計思想。學(xué)習難點提高解決問題的能力，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習過程微課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。今天，我們一起探索我們校園中的數(shù)學(xué)奧秘！現(xiàn)在，我們一起回顧一下，在此之前，我們都做了什么？明確了活動任務(wù)：找到校園中的數(shù)學(xué)問題！播放微課視頻（一）：一起制定了活動方案，并且進行了詳細的分工！全班同學(xué)分成兩隊：彩虹隊和火星隊；每隊分成四組，分類記錄信息。播放微課視頻（二）：研究了合理的觀察順序，我們一起走到了校園中，進行了觀察記錄！小結(jié)：孩子們能夠明確任務(wù)，積極有序的開展活動，一定會為本節(jié)課的匯報帶來無與倫比的精彩！【設(shè)計意圖】視頻中記錄了學(xué)生前期在教室內(nèi)討論活動方案及校園中觀察記錄活動的過程。孩子們通過觀看視頻，再次感受到數(shù)學(xué)來源于生活，不僅回顧了活動的過程，也看到了前期自己的表現(xiàn)，使得學(xué)生的學(xué)習過程更加生動活潑，更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)其學(xué)習興趣！展示探究，綻放學(xué)生思維火花。（一）評價前置，激勵學(xué)生參與課堂。在這節(jié)課中，如果你能這樣做，將會得到以下的七色花榮譽勛章！信息多多——紅色花榮譽勛章；樂于提問——黃色花榮譽勛章；善于提問——藍色花榮譽勛章；認真傾聽——綠色花榮譽勛章；【設(shè)計意圖】評價前置，讓每個孩子知道了在這節(jié)課自己需要達到的學(xué)習習慣要求，也為PK說明做了鋪墊。（二）我們先來看一下PK說明：1、每個隊員積極爭取七色花榮譽勛章。2、七色花榮譽勛章總數(shù)較多的隊伍獲勝。3、獲勝隊伍將獲得神秘禮物！【設(shè)計意圖】在活動方案中，和孩子們一起策劃了隊伍PK的游戲，不僅讓孩子的熱情高漲，也促進了小組合作之間的和諧！PK說明激發(fā)著每個隊員都積極的為自己的隊伍爭取榮譽，全員參與到課堂中，也向課標要求靠近，面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?。ㄈ┱故咎骄浚岢鰡栴}并解決。你們準備好了嗎？依次展示信息，師生及時評價，給予七色花獎勵。對記錄的方法進行說明：可以用圖形、文字等不同方式進行記錄。小結(jié)：孩子們真善于觀察，找到了這么多的數(shù)學(xué)信息!并且分類記錄了校園中活動人數(shù)的信息，有關(guān)比較的信息，有關(guān)形體的信息，還有一些其他信息，說明你們隊內(nèi)的分工很明確！孩子們，那么根據(jù)我們記錄的活動人數(shù)信息，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？跳繩（）人；踢足球（）人；踢毽子（）人；跑步（）人；讀書（）人把你的數(shù)學(xué)問題說給同桌聽一聽。PK開始，兩隊分別提出數(shù)學(xué)問題，讓對方隊伍解決問題！預(yù)設(shè)問題如：提出加法問題①和一共有多少人？提出減法問題：②比多（少）多少人？老師也解決了幾個數(shù)學(xué)問題呢，誰來猜猜，我的算式解決了哪個數(shù)學(xué)問題呢？小結(jié)：你們真是善于傾聽，善于思考的好孩子，不僅能提出加法問題，還能提出減法問題，還能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決它們！老師不禁要對你們的好習慣豎起大拇指了！【設(shè)計意圖】通過展示交流探索，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，運用20以內(nèi)的數(shù)和加減法解決簡單的實際問題！這個過程，能使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，體會和運用數(shù)學(xué)思想與方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。同時在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、回顧總結(jié)，梳理學(xué)生活動經(jīng)驗。1、孩子們，我們認真想想：我們是怎樣完成整個活動任務(wù)的呢？2、在這個過程中，哪個是關(guān)鍵環(huán)節(jié)呢？3、通過今天的學(xué)習，你還想研究那些數(shù)學(xué)問題呢？【設(shè)計意圖】孩子們通過回顧交流，再次梳理了運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；并且認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問題，這些問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決。應(yīng)用意識得到提升！四、實踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。其實不僅在我們的校園中，我們衣食住行的方方面面都有不少可以研究的數(shù)學(xué)問題呢！欣賞圖片：衣食住行中的數(shù)學(xué)問題！實踐作業(yè)：找一找美食中的數(shù)學(xué)問題【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就快樂地生活在我們身邊！食物是我們每天都要接觸到的物品，在食物中處處離不開數(shù)學(xué)，實踐作業(yè)的設(shè)置讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)有用、可用、能用，進而想用、會用，讓他們嘗試用主動的方式，做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)！五、自我評價，形成良好學(xué)習習慣。1、自評：孩子們，在這次的活動中，你表現(xiàn)得怎樣呢？請拿出自我評價單，對自己的表現(xiàn)，進行一個合理的評價吧！能找到數(shù)學(xué)信息能提出數(shù)學(xué)問題能解決數(shù)學(xué)問題能聽懂同伴的發(fā)言能表達自己的想法2、互評：在你的同伴中誰的表現(xiàn)值得你去學(xué)習呢？說一說！【設(shè)計意圖】“自我評價”的目的是鼓勵學(xué)生對于自己的表現(xiàn)進行自評，這里注重的是解決問題的過程的評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過程中的發(fā)展和變化，使他們能夠看到自己的進步，保護學(xué)生的自尊心和自信心，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和信心。通過自我評價活動，形成初步的反思意識！同時，通過評價得到的信息，我可以了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)